{NDICE INTRODUCCION.. CAPITULO 1 Hacia una tipologta de los textos ... CAPITULO 2 Caracterizaci6n lingiitstica de los textos .. CAPITULO 3 Los textos escolares: un capitulo aparte \... 57 CAPITULO 4 Planificaci6n de proyectos didacticos que tomen ‘en consideracion las caracteristicas de los textos REFLEXIONES FINALES .... GLOSARIO Primera parte: Comunicacién Segunda parte: Lingilistica del texto Tercera parte: Gramética oracional ..1 HACIA UNA TIPOLOGIA DE LOS TEXTOS El estado actual del desarrollo de la lingtiistica textual y de otras disciplinas que convergen en el estudio de los discursos po- ne en evidencia la preocupaci6n por establecer tipologias de tex- tos. Es obvio que no existe una tinica tipologta, sistemética y expli- cita; por el contrario, en los distintos trabajos referidos al tema po- demos encontrar una diversidad de clasificaciones que toman en cuenta diferentes criterios: funciones del lenguaje, intencionalidad del emisor, prosa de base, rasgos lingiiisticos 0 estructurales, efec- tos pragmatics, variedades del lenguaje, recursos estilisticos y re- toricos, etcétera (Berndrdez, 1987). Estas tipologias reflejan en mayor o menor medida nuestras propias intuiciones como hablantes /oyentes de una lengua: noso- tros, sin duda alguna, podemos agrupar los textos a partir de la identificacién de ciertos rasgos que percibimos como comunes. Y, aun sin poder definir y categorizar esos rasgos, logramos distin- guir un relato de una obra de teatro, un informe de una conversa- cién, una noticia de un poema. En general, la necesidad de establecer tipologias claras y conci- sas obedece, fundamentalmente, a la intencién de facilitar la, pro- duccién y la interpretacién de todos los textos que circulan en un determinado entorno social.