1. ¿Qué es el método de proyectos y cuál es su importancia?

2. ¿Cuáles son las fases del método de proyectos? Defina cada una de ellas
y ejemplifique.

3. ¿Qué es el planteamiento de un problema de investigación y cómo se

redacta?

4. ¿Qué son preguntas de investigación y como se redactan?

5. ¿Qué son objetivos de investigación y cómo se redactan?

6. ¿Por qué se realiza la justificación de una investigación y cómo se

elabora?

7. ¿Qué es la referencia bibliográfica?

8. Mencione cuáles son las Normas Internacionales para el citado de

referencias bibliográficas.

9. ¿Qué es una fuente de información y cómo se clasifica?

10. ¿Qué diferencias existen entre las fuentes de información de primera,

segunda y tercera mano? Citar ejemplos.

11. ¿Qué es la Técnica de fichaje y cómo se clasifica? Citar ejemplos.

12. ¿Qué es una tesis?

13. ¿Qué es una monografía?

14. ¿Qué es una tesis?

15. ¿Qué es una monografía?

16. ¿A qué llamamos artículos periodísticos?

17. ¿Qué es un ensayo?

18. ¿Cuál es la importancia de estos tipos de documentos en el proyecto de

investigación?
1.- ¿QUÉ ES EL MÉTODO DE PROYECTO?

E l método de proyecto es una estrategia de aprendizaje que se enfoca a los

conceptos y principios de una disciplina, esta involucra a los estudiantes en la
solución de problemas y otras tareas significativas permitiéndoles trabajar de manera
autónoma para elaborar su propio conocimiento.

La finalidad de este método es que los alumnos tienen que hacer las cosas por sí
mismos, permitiéndoles así estimular sus habilidades más fuertes y en el camino
desarrollar algunas nuevas.

2.- ¿CUALES SON LAS FASES DEL METODO DE PROYECTOS?

DEFINA CADA UNA DE ELLAS Y EJEMPLIFIQUE

L as fases del método de proyecto son seis, aunque en algunos consideran que son
siete, por tanto las fases son:

1. Informar: Los estudiantes analizan y seleccionan de un modo autónomo la

información necesaria para la planificación y realización de su proyecto.

Ejemplo: El grupo de estudiantes hacen uso de diferentes fuentes de

información como: libros, revistas especializadas, manuales, películas de
vídeo, etc. De los cuales extraen diversos tipos de información.

2. Planificar: En este paso los estudiantes deberán de elaborar un plan de trabajo,

básicamente es el diseño de la idea, las cuales iremos tomando en cuenta
apuntándolas en un papel, mayormente se deberán hacer bocetos del trabajo.

Ejemplo: Los estudiantes del ejemplo anterior plasman sus ideas en una hoja
bond en formato de boceto, para posteriormente ir dándole forma al trabajo
final y así poder trabajar con un formato ya establecido.

3. Decidir: En este paso los estudiantes deberán de elegir la mejor idea o el mejor
conjunto de ideas que se adapte mejor al resultado que esperan todos, ya que
estaría mal lanzarse a la primera idea que se propone.

Ejemplo: Un integrante del grupo de estudiantes recolecta, de cada uno de

sus compañeros, ideas y opiniones acerca de cómo se debe elaborar el
trabajo. Luego realiza un filtro para elegir las mejores ideas que se adapten a
los recursos que se tienen.

Técnicas y métodos de aprendizaje

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4. Realizar: Para continuar con este paso ya se debe tener todo claro, posterior a
esto, se procede con la elaboración y construcción del trabajo. Siempre se
designan responsables de cada tarea según el trabajo consensuado,
asegurándose de cumplir con los plazos de tiempo establecidos, de no cumplirse
se pueden aplicar sanciones ya que estaría perjudicando al avance del grupo.

Ejemplo: Una vez que el grupo de estudiantes del ejemplo anterior haya
decidido su plan de trabajo, procedió a repartir tareas entre sus integrantes,
asignándoles plazos de tiempo fijos, para que de esta manera terminen el
trabajo en la fecha decidida.

5. Controlar: Este paso se lleva a cabo una vez se haya terminado el trabajo,
donde los estudiantes deberán de realizar una autovaloración de su proyecto, con
el fin de que cumpla las expectativas que se propusieron al comienzo de la
elaboración.

Ejemplo: El grupo de estudiantes ya terminaron de elaborar su trabajo, por lo

que proponen realizar una evaluación sobre este mismo, de tal manera que
ellos desean identificar la calidad de su proyecto.

6. Valorar: Para finalizar, en este paso se analiza, se valora y se evalúa el proyecto

final. Cabe resaltar que es importante el intercambio de opiniones entre los
estudiantes y el instructor, ya que él los retroalimentará y analizará los resultados
obtenidos en todo el proceso, para así poder darles su opinión de qué aspectos se
podrían mejorar.

Ejemplo: Al fin el grupo de estudiantes ha terminado por completo su

proyecto, ellos ya siguieron todos los pasos posteriormente planteados, y
ahora pasaran a presentar su trabajo final a su instructor, el cual les da una
buena reseña de su trabajo y les aconseja que deben de mejorar algunos
aspectos de este mismo.

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3.- ¿QUÉ ES EL PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN Y CÓMO SE REDACTA?

E l planteamiento de un problema es la parte de un trabajo, proyecto o tesis donde,

por supuesto debemos de investigar y en los cuales e exponen cuestiones o
asuntos que deben ser posteriormente aclarados por los resultados de la
investigación. Para la formulación del problema, debemos ir de lo general a lo
particular, pues se parte de una interrogante que engloba un problema que luego irá
siendo abordado por partes. Cabe aclarar que el planteamiento del problema es lo que
determina, orienta y justifica el desarrollo del proceso de investigación.

Para redactar el planteamiento de un problema de investigación se debe tener en

cuenta o tomar como referencia las siguientes que les traemos a continuación:

1.- IDENTIFICAR EL PROBLEMA: implica el descubrimiento del problema o

cuestión se va a abordar a lo largo de toda la investigación.

2.- VALORACIÓN DEL PROBLEMA: consiste en la evaluación de la importancia

o relevancia que tiene e problema.

3.-FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: aquí pasamos a formular una pregunta

con relación al problema.

4.- DEFINICIÓN DEL PROBLEMA: consiste en revisar antecedentes teorías del

tema que se aborda.

5.-DELIMITACIÓIN DEL PROBLEMA: por último pasamos a darle precisión al

tema de tal manera que se haga lo más específico posible y no aborde otros
temas.

Técnicas y métodos de aprendizaje

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4.- ¿QUÉ SON LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN Y COMO SE
REDACTAN?

L as preguntas de investigación son básicamente las interrogantes con las cuales

nosotros vamos a comenzar una investigación, cabe resaltar que estas son de los
primeros pasos metodológicos. Estas preguntas no se deben de formular de manera
deliberada o apurada, estas deben ser previamente planteadas y revisadas,
procurando que sean claras y concisas para evitar la ambigüedad con respecto a la
respuesta que se espera.

Como ya mencionamos en el párrafo anterior, las preguntas de investigación deben

ser claras, por lo que al momento de redactarlas debemos de tener en cuenta las
siguientes recomendaciones:

-Para que la pregunta sea correctamente hecha, se debe tener en cuenta la

información que se quiere obtener mediante la respuesta, planteando como base una
pregunta ¿Qué?; ¿Cómo?; ¿Cuál será?, ¿De qué manera?; ¿en qué manera?; etc.

-La pregunta debe estar formulada claramente, en términos concretos y en forma

concisa.

-Por último para que nuestra pregunta quede completa debemos delimitar las
respuestas que esperamos, tratando de ser lo más específicos posibles al momento
de realizar la pregunta.

Técnicas y métodos de aprendizaje

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5.- ¿QUÉ SON OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN Y CÓMO SE
REDACTAN?

L os objetivos de investigación son aquellos que de alguna manera expresan lo que

se pretende alcanzar en un proyecto, básicamente son un fin o una meta. Se
podría decir que estos también expresan el porqué de la investigación y qué es lo que
se pretende o espera lograr. Estos se deben de plantear de manera concreta y
precisa para así evitar desviaciones o problemas al realizar el proceso de
investigación, por lo tanto se podría decir que la investigación se define en función a
los objetivos.

Cabe aclarar que existen dos tipos de objetivos: generales y específicos. Los
generales apuntan al tipo más general de conocimiento que se espera producir en la
investigación y los objetivos específicos son aquellos que deben lograrse para así
poder alcanzar el objetivo general.

Como ya mencionamos que son los objetivos de investigación, procederemos a

conocer como se redactan:

-Primero debemos saber que los objetivos de investigación siempre deberán

empezar con un verbo en infinitivo, como por ejemplo: comparar, analizar,
definir, clasificar, conocer, etc.

-Ahora procederemos con un ejemplo común, tomando como problema lo

siguiente:

‘’Pasos del método científico’’

-Una vez planteado el problema elaboraremos un objetivo general comenzando

con un verbo en infinitivo, el cual sería el siguiente:

‘’Explicar los pasos del método científico’’

-Como ya planteamos definimos el objetivo general, procederemos a elaborar los

objetivos específicos, los cuales parten de las variables ‘’pasos’’ y ‘’método
científico’’, del problema. Serían los siguientes:

‘’Definir qué son los pasos’’

‘’Explicar qué es el método científico’’

‘’Conocer la importancia de los pasos del método científico’’

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6.- ¿POR QUÉ SE REALIZA LA JUSTIFICACIÓN DE UNA
INVESTIGACIÓN Y CÓMO SE ELABORA?

A ntes de explicar por qué se realiza una justificación de investigación, debemos

saber a qué se define como justificar. Una justificación es dar las pruebas, las
razones o motivos que vuelven válida, necesaria a justa una acción. Pero una
justificación en una investigación es la fase donde el investigador señala los motivos
que lo inducen a plantear y realizar su objetivo de investigación. Por lo tanto la
justificación de una investigación se realiza para explicar la importancia de la
elaboración del proyecto de investigación en términos del aporte al problema
planteado. Cabe aclarar que la justificación es sustantiva, ya que es la libre expresión
del alumno o investigador para mostrar sus fundamentos, motivaciones o razones,
sean personales o generales, que lo mueven a realizar el trabajo. Además puede
considerar aspectos tales como:

Beneficios sociales, Formación, Participación de comunidades, entre otros. (Youtube)

Para elaborar una justificación de investigación se deben de tener en cuenta los

siguientes aspectos:

-La justificación de investigación debe de elaborarse máximo en un párrafo donde

implícitamente se responden las siguientes preguntas:

-¿Qué se va a hacer?

-¿Por qué se va a hacer?

-¿Para qué se va a hacer?

-¿Cómo se va a hacer?--- Esta pregunta es opcional, algunos investigadores la usan.

-Una vez respondidas las preguntas nos quedaría como producto final un pequeño
texto de 3 o 4 párrafos donde estamos explicándole al lector la importancia de la
investigación, su necesidad, su ‘’horizonte’’. (investigación) (investigación)

Técnicas y métodos de aprendizaje

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-blogspot.pe [En línea] / aut. Blogspot // blogspot.pe. -
http://tesisdeinvestig.blogspot.pe/2012/04/que-es-plantear-el-problema-de.html.

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Técnicas y métodos de aprendizaje

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