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PROYECTO N°19

SESIÓN N° 2

  • 1. TÍTULO

Formando conjuntos por varios criterios: color forma y tamaño.

  • 2. FECHA

Martes 21 de agosto del 2018

3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

 

ÁREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

M

1.

Resuelve

  • 1.1. Traduce cantidades a

  • - Establece relaciones entre los

problemas de

expresiones numéricas

objetos de su entorno según

cantidad

sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos.

PS

3.

Construye su

  • 3.1. Conoce a Dios y asume

  • - Participa en las prácticas de la

identidad, como

su identidad religiosa y

persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

espiritual como persona digna, libre y trascendente.

confesión religiosa de sus padres o comunidad como rituales y fiestas.

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

 

Secuencia

   

Didáctica

Estrategias con Procesos Didácticos

Recursos

Rutinas

Actividades Permanentes de Entrada:

Canción

  • - Damos la bienvenida a los niños.

  • - Formación.

  • - Saludo a Dios.

  • - Entonamos una canción

Intención Pedagógica del Día:

  • - Formando conjuntos por varios criterios: color forma- tamaño.

Juego Libre

Utilización Libre de los Sectores:

en Sectores

  • - Acciones de Rutina

ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

 

Inicio

Formando

conjuntos por

varios criterios:

color forma-

tamaño

.

Desarrollo

Ejecución del Proyecto:

  • - Les mostramos a los niños un video como la niña agrupa

  • - A ver yo tengo acá unos cubiertos de colores que les parece si los agrupan.

- Repartimos a cada niño un paquetito de estos cubiertos de colores.
-
Repartimos a cada niño un paquetito de estos cubiertos
de colores.
  • - Cada niño agrupa libremente.

  • - La docente observa las agrupaciones que realizan los niños.

  • - Les pregunta porque los agrupo y de que otra manera podría agruparlos.

  • - Guardamos el material.

Comprensión del problema:

  • - Les repartimos a cada grupo deferente material.

  • - Les pedimos a los niños que formen conjuntos por color, forma o tamaño.

Búsqueda de estrategias:

  • - Los niños en grupos se organizan y proponen como podrían formar estos conjuntos.

  • - Un grupo formará sus conjuntos con bloques lógicos

  • - Un grupo formará conjuntos con animalitos (material donado por MINEDU).

  • - Otro grupo formará sus conjuntos con botones de diferente color y tamaño.

  • - Otro grupo formará sus conjuntos con chapas tapa rosca de colores.

  • - Otro grupo formará sus conjuntos con ganchos de ropa de diferentes formas colores y tamaños.

  • - Los niños se organizan solos ,pedimos que todos participen

  • - Cada conjunto que formen lo encerraran con una cuerda.

  • - Respetar el espacio, material y las opiniones de sus compañeros para resolver el problema de formar conjuntos.

  • - La docente pasara grupo por grupo a ver los conjuntos que están formando y que todos participen.

  • - Al final invitamos a todos los grupos a observar los conjuntos de otros grupos.

Representación (de lo concreto a lo simbólico):

  • - Cada grupo dibuja lo que hicieron en un papelote.

Formalización

Video

Cubiertos de

colores

Materiales

Bloques lógicos

Animalitos

chapas

canchos

botones

papelote

 
  • - En una ficha forma conjuntos por color, forma o tamaño.

Ficha colores

reflexión

  • - Dialogamos sobre lo hicimos y que aprendimos

  • - Los niños expresan sobre los diferentes criterios para formar conjuntos.

transferencia

  • - Ahora formaremos un conjunto de niños por el color del zapato, otro conjunto de loncheras rosadas, grades y pequeñas.

Cierre

  • - Dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y cómo se sintieron.

  • - Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué necesité? ¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué me fue difícil.

Rutinas

Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:

  • - Acciones de rutina.

 
 

ACTIVIDAD DE RELIGIÓN

 

Secuencia

     

Didáctica

Momentos

Actividades

Recursos

Inicio

 

Ver

  • - Les pedimos a los niños que vean el video del

   

Conociendo

 

bautizo de Jesús

como Jesús

video

se bautizó.

  • - Dialogamos sobre el bautizo de Jesús.

 
  • - Observamos las láminas

Desarrollo

Juzgar

.
.
  • - ¿Dónde se bautizó Jesús

Desarrollo Juzgar . - ¿Dónde se bautizó Jesús laminas.

laminas.

  • - ¿Ustedes han sido bautizados?

 
  • - ¿Dónde la gente se bautiza ahora?

  • - ¿Por qué la gente se bautiza?

asamblea

  • - ¿Qué pasa cuando no nos bautizamos?

  • - ¿Quiénes son los hijos de Dios?

  • - En asamblea respondemos a todas estas preguntas.

ficha

  • - Invitamos un niño que nos cuente como fue su bautizo.

  • - En una ficha encuentra la 5 deferencias en la escena del bautizo de Jesús.

Cierre

Actuar

  • - Los niños se comprometen a ser niños buenos porque son hijos de Dios por bautizarse.

 
  • - Ahora rezamos agradeciendo a nuestro padre por cuidarnos y por aceptarnos como sus hijos.

  • - Los niños que no han sido bautizados pedirle a sus papitos que los bauticen.

Rutinas

Actividades Permanentes de Salida:

  • - Acciones de rutina.

Salida.

  • - Rezamos y nos despedimos.

OBSERVACIONES:

Cierre Actuar - Los niños se comprometen a ser niños buenos porque son hijos de Dios

¿Cómo clasificarnos por color?

Observa y pinta: amarillo y verde. Recorta y pega agrupando por su color.

Verde
Verde
¿Cómo clasificarnos por color?  Observa y pinta: amarillo y verde.  Recorta y pega agrupando
Amarillo
Amarillo
¿Cómo clasificarnos por color?  Observa y pinta: amarillo y verde.  Recorta y pega agrupando
¿Cómo clasificarnos por color?  Observa y pinta: amarillo y verde.  Recorta y pega agrupando
¿Cómo clasificarnos por color?  Observa y pinta: amarillo y verde.  Recorta y pega agrupando
¿Cómo clasificarnos por color?  Observa y pinta: amarillo y verde.  Recorta y pega agrupando
¿Cómo clasificarnos por color?  Observa y pinta: amarillo y verde.  Recorta y pega agrupando
¿Cómo clasificarnos por color?  Observa y pinta: amarillo y verde.  Recorta y pega agrupando
¿Cómo clasificarnos por color?  Observa y pinta: amarillo y verde.  Recorta y pega agrupando
¿Cómo clasificarnos por color?  Observa y pinta: amarillo y verde.  Recorta y pega agrupando

¡A clasificar!

Observa y describe las imágenes.

Recorta las figuras del lado derecho, agrupándolos, pega los elementos de cada grupo en los círculos.

¡A clasificar!  Observa y describe las imágenes.  Recorta las figuras del lado derecho, agrupándolos,
¡A clasificar!  Observa y describe las imágenes.  Recorta las figuras del lado derecho, agrupándolos,
¡A clasificar!  Observa y describe las imágenes.  Recorta las figuras del lado derecho, agrupándolos,
¡A clasificar!  Observa y describe las imágenes.  Recorta las figuras del lado derecho, agrupándolos,
¡A clasificar!  Observa y describe las imágenes.  Recorta las figuras del lado derecho, agrupándolos,
¡A clasificar!  Observa y describe las imágenes.  Recorta las figuras del lado derecho, agrupándolos,
¡A clasificar!  Observa y describe las imágenes.  Recorta las figuras del lado derecho, agrupándolos,
¡A clasificar!  Observa y describe las imágenes.  Recorta las figuras del lado derecho, agrupándolos,
¡A clasificar!  Observa y describe las imágenes.  Recorta las figuras del lado derecho, agrupándolos,
¡A clasificar!  Observa y describe las imágenes.  Recorta las figuras del lado derecho, agrupándolos,
¡A clasificar!  Observa y describe las imágenes.  Recorta las figuras del lado derecho, agrupándolos,
¡A clasificar!  Observa y describe las imágenes.  Recorta las figuras del lado derecho, agrupándolos,
¡A clasificar!  Observa y describe las imágenes.  Recorta las figuras del lado derecho, agrupándolos,

Agrupando por tamaño

Observa y colorea.

Recorta y pega en la siguiente hoja formando conjuntos por tamaño: grande, mediano y pequeño.

Agrupando por tamaño  Observa y colorea.  Recorta y pega en la siguiente hoja formando
Agrupando por tamaño  Observa y colorea.  Recorta y pega en la siguiente hoja formando
Agrupando por tamaño  Observa y colorea.  Recorta y pega en la siguiente hoja formando
Agrupando por tamaño  Observa y colorea.  Recorta y pega en la siguiente hoja formando
Agrupando por tamaño  Observa y colorea.  Recorta y pega en la siguiente hoja formando
Agrupando por tamaño  Observa y colorea.  Recorta y pega en la siguiente hoja formando
Agrupando por tamaño  Observa y colorea.  Recorta y pega en la siguiente hoja formando
Agrupando por tamaño  Observa y colorea.  Recorta y pega en la siguiente hoja formando
Agrupando por tamaño  Observa y colorea.  Recorta y pega en la siguiente hoja formando
Agrupando por tamaño  Observa y colorea.  Recorta y pega en la siguiente hoja formando
Agrupando por tamaño  Observa y colorea.  Recorta y pega en la siguiente hoja formando
Agrupando por tamaño  Observa y colorea.  Recorta y pega en la siguiente hoja formando