PLANEACION DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE

CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA

MTRO: DAVID PADILLA RAMIREZ
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: ( 19 al 2 de marzo ) SECUENCIA DIDÁCTICA 15
Esc. Sec.: DR ANGEL MARIA GARIBAY GRADO Y GRUPOS CIUDAD
KINTANA 3.A B C HUIXQUILUCAN
CICLO ESCOLAR 2017-2018
BLOQUE III LA TRANSFORMACIÓN DE LOS MATERIALES: LA REACCIÓN QUÍMICA
TEMA - Identificación de cambios químicos y el lenguaje de la química

SUBTEMAS  Manifestaciones y representación de reacciones químicas (ecuación química).

 la caloría como unidad de medida de la energía.
 Toma de decisiones relacionada con: − los alimentos y su aporte calórico.
 Tercera revolución de la química
CAMPO
FORMATIVO Propiedades y transformaciones de los materiales.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Explica la organización y la información contenida en la Tabla Periódica de los Elementos, y la
importancia de algunos de ellos para los seres vivos.
ESTÁNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
CURRICULARES Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobre el conocimiento de los
A TRABAJAR seres vivos, del Universo, la transformación de los materiales y la estructura de la materia.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos recursos; entre
ellos, diagramas, tablas de datos, presentaciones, gráficas y otras formas simbólicas, así como
las tecnologías de la comunicación y la información (tic) y proporciona una justificación de su
uso.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Profundicen en la • Describe algunas manifestaciones de Comprensión de fenómenos y procesos

descripción y
comprensión de las
características,
propiedades y
transformaciones de los
materiales, a partir de su
estructura interna básica
cambios químicos sencillos (efervescencia, naturales desde la perspectiva científica •
emisión de luz o calor, precipitación, Toma de decisiones
cambio de color). informadas para el cuidado del ambiente y
• Identifica las propiedades de los reactivos la promoción de la salud orientadas a la
y los productos en una reacción química. cultura de la prevención
• Representa el cambio químico mediante • Comprensión de los alcances y
una ecuación e interpreta la información limitaciones de la ciencia y del desarrollo
que contiene. tecnológico en diversos contextos
• Verifica la correcta expresión de
ecuaciones químicas sencillas con base en
la Ley de conservación de la masa.
• Identifica que en una reacción química se
absorbe o se desprende energía en forma de
calor.

VISIÓN: Formar una institución con claro perfil de egreso dónde el personal realice sus funciones con un sentido de compromiso profesional
y humano mediante la constante actualización, buscando siempre el desarrollo integral de los alumnos, ambientes de respeto y trabajo, capaz de
fomentar la transversalidad en los valores que se reflejen en el progreso de la sociedad.
Ser una institución que responda a las necesidades y funciones sociales donde se preparen a las próximas generaciones para actuar y enfrentar
conforme el desarrollo y exigencias futuras de la sociedad, con apoyo de la tecnología donde el educando construya el conocimiento, desarrolle
hábitos, actitudes y habilidades que le permitan valorar objetivamente la problemática actual, proponer soluciones pertinentes con sentido
crítico, reflexivo y democrático.
MISION: Formar alumnos capaces de responder eficiente y eficazmente a las exigencias actuales y favorables para conforma una sociedad
democrática, justa e incluyente.
Ofertar una educación de calidad enfocada a satisfacer las expectativas de los alumnos y padres de familia mediante la reorientación de la
práctica docente, la creación de compromisos del colectivo escolar y la apropiación de derechos y obligaciones de alumnos y padres de familia.
RUTA DE MEJORA. ACUERDOS Y COMPROMISOS RUTA DE MEJORA:
CICLO ESCOLAR 2017-2018. (febrero)
Prioridad: >CONVIVENCIA ESCOLAR
 Realizar círculos de lectura y cafés literarios
(inauguración de la biblioteca escolar).  identificar por grupo a los alumnos en riesgo de
conflicto.
 Aplicar los ejercicios del SisAT en todas las Prioridad: NORMALIDAD MINIMA ESCOLAR
asignaturas
 Lectura de comprensión de textos
 Aplicar la segunda etapa del SisAT. científicos

 Observación y grabación del docente voluntario. Prioridades: DISMINUIR EL REZAGO Y

ABANDONO ESCOLAR
 Organizar la sesión 11 y 12
 Observar de manera directa y oportuna a
 Habilitar el taller de computación. los alumnos que presentan problemas
relacionados con rezago y el abandono
 Habilitar el laboratorio escolar

Prioridad: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

 Identificar y centrar la participación en los

alumnos detectados, llevando el
seguimiento.

RECURSOS MATERIALES.

Copias. Libro. Pizarrón. Marcadores.

RASGOS A EVALUAR.

Libreta. Cuadro de cambios Tareas. Ejercicios Participación individual

EQUIPOS Y SOFTWARE (AULA DIDACTICA).

En estas sesiones no se contempla la utilización de recursos digitales.

Se considera el empleo del laboratorio escolar de acuerdo a los avances del grupo.

ACTIVIDADES

INICIO ( dos sesiones )

Mencionar que el cuerpo necesita energía para vivir. Y obtiene esta de los alimentos que ingerimos en cada comida.
Además de energía, el organismo necesita de otros nutrientes como son las vitaminas y los minerales y estos también
forman parte de los alimentos. Sin embargo, tanto vitaminas como minerales no hacen un aporte de energía.

Explicar que, en nutrición, se emplean normalmente las kilocalorías, aunque también se pueden ver algunas etiquetas de
alimentos marcadas en kilojoules, los que es un equivalente matemático de las calorías.
La termodinámica (de donde proviene esta unidad), define la caloría como la cantidad de energía requerida para elevar
1ºC la temperatura de 1 gramo de agua.
En el caso del cuerpo humano, gran consumidor de energía, se utilizan valores grandes y por eso, se aplican Kilocalorías
(muchas veces mal llamadas calorías) o kilojoules.
Exponer que existen 4 elementos que pueden nutrir al cuerpo humano de energía, pero de estos cuatro, solo tres le
aportan nutrientes.
Estos son: los carbohidratos, las proteínas y las grasas. El cuarto elemento es el alcohol, que no aporta nutriente alguno
excepto energía en la forma de calorías propiamente dicha.
La cantidad de energía que aporta cada uno de estos elementos al cuerpo es de:

 Hidratos de Carbono 4 kilocalorías x gramo

 Proteínas 4 kilocalorías x gramo
 Grasas 9 kilocalorías x gramo
 Alcohol 7 kilocalorías x gramo

Discutir la pregunta: ¿Qué cantidad debemos consumir por día?:

La necesidad energética diaria de una persona está condicionada por su Gasto Energético Total.
Este gasto energético total es función de la suma de su metabolismo basal, el efecto termogénico de los alimentos, el
trabajo muscular y el factor de injuria.
DESARROLLO (dos sesiones )
Los alumnos investigarán los términos:
Hablaran sobre los personajes que intervienen en la tercera revoluci

Metabolismo basal
Efecto termo génico
Trabajo muscular o factor de actividad
Injuria
CIERRE ( dos seiones)
Exponer el significado de los siguientes conceptos
 Metabolismo basal - Se considera el consumo calorífico mínimo que necesita un organismo vivo para completar
sus actividades vitales básicas.
 Crecimiento y renovación celular - La creación y renovación de los tejidos requieren energía.
 Actividad física - Es el consumo calorífico necesario para realizar actividades diversas, y se gradúa como:
actividad mínima, moderada e intensa.

realizar un proyecto, el cual podrán desarrollar a partir de las siguientes preguntas:

¿Cuáles son las moléculas que componen a los seres humanos?
¿Qué me conviene comer?
-Pedir que se formen en equipos para que planeen y desarrollen el proyecto.
-Prestar especial atención en que en el grupo se formen equipos que aborden cada uno de los proyectos sugeridos.
-Proponer que los equipos responsables del proyecto relacionado con las moléculas que componen a los seres humanos,
consideren lo siguiente:
Exponer cuadro comparativo de las revoluciones quimicas -

ELABORO REVISO

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SUBDIRECTOR
MTRO: DAVID PADILLA RAMIREZ MTRO: URIEL RODRIGUEZ BARRERA

Vo. Bo
JEFE DE ACADEMIA DE CIENCIAS III
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DIRECTORA
PROFR. JESUS HERNANDEZ HERNANDEZ MTRA: CRUZ JUANITA SANCHEZ MORALES