Sesión de Aprendizaje

La media aritmética

I. Datos generales:
1.1 Docente : Doris Izquierdo - Jorge Berrospi- María Ormeño- - Rosita Távara
1.2 Grado y sección : 6° “B”
1.3 Fecha : / / 2018

II. Propósito de la sesión:

Competencia: Resuelve problemas de Desempeños Evidencia
gestión e incertidumbre.

 Representa datos y medidas estadísticas o Expresa su comprensión de la Halla el promedio

probabilísticas. media aritmética como reparto de sus
 Comunica la comprensión de los conceptos equitativo, así como todos los calificaciones
estadísticos y probabilísticos. posibles resultados de una
situación aleatoria.
Enfoques transversales: Enfoque Intercultural

Valor: Respeto a la identidad Acción observable:

cultural Los docentes y estudiantes propician un diálogo
continuo entre diversas perspectivas culturales.

III. Momentos de la sesión:

MATERI
PROCESOS ALES
COGNITIV ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE TIEMPO Y/O
OS RECURS
OS
 Se realiza las actividades permanentes: saludo y normas de convivencia. 10
min  Papel
 Nos organizamos en grupo de 5 niños, para trabajar en equipo. arcoíris
 Solicitamos a 5 niños para medir la estatura de cada uno y vamos anotando en  Tijeras
 Plumones
una tabla de doble entrada. Luego grafican en un diagrama de barras.  Limpiatipo
 Papelotes

INICIO
Motivación
,
recuperació
n de
saberes
previos y
conflicto
cognitivo.

¿Quién es el más alto y más bajo de los niños?

¿Cuál es la estatura promedio?
¿Qué tema trataremos hoy?

Se recoge los saberes previos.

Presentamos los aprendizajes a lograr: Hoy aprenderemos a calcular el promedio

a partir de un conjunto de datos.
 Presentamos un problema:

El profesor Javier, ha realizado una evaluación a sus estudiantes, en todas las

70
áreas, siendo Ana y Jimena, las que que tienen las mejores calificaciones. Calcular
min
el promedio. ¿Quién obtuvo el primer puesto?

Calificaciones de Ana
Matemática 18 Calificaciones de Jimena

Comunicac 20 Matemát 20

Personal S. 18 Comunic 18
Ciencia 18 Personal 17
Arte 19 Ciencia 19
Religión 16 Arte 16
Religión 17

Comprendemos el problema: Pizarra

Plumones
¿Qué datos tenemos? ¿Qué calificaciones tiene Ana y Jimena? ¿En qué curso Reglas
obtuvieron mejor calificación cada una de ellas?

Búsqueda de estrategias:
Preguntamos: ¿Cómo obtenemos el promedio? ¿Qué haremos?

Ana: (18 + 20 + 18 + 18 + 19 + 16) : 6 =

DESARROL
LO Jimena: (20 + 18 + 17 + 19 + 16 + 17) : 6=
Construcción,
consolidación,
aplicación
Formalización del aprendizaje:

La media aritmética, llamado también promedio, es la suma de

todos los datos dividida entre el número total de datos. Ejemplo:

¿Cuál es la media o promedio de las edades de Andrea y sus

primos?

Resuelven las pág. 65 y 66 del cuaderno de trabajo de matemática.

 10 - Recursos
CIERRE min Humanos
Responden a las preguntas de metacognición:
Evaluación,
meta-
¿Qué hemos aprendido hoy?,
cognición, ¿Para qué aprendimos?,
transferencia ¿Cómo se sintieron?

Referencia del docente:

Libro de matemática del 6to grado MINEDU
Rutas del Aprendizaje
Currículo 2017