INSTRUMENTOS DE EXPLORACION PSICOLOGICA

LA INTELIGENCIA COMO ENTIDAD SIMPLE (factor G)

 Primer intento por medir la inteligencia (Binet) planteo el
concepto de edad mental
 Inteligencia: complejo de multiples habilidades.
 Boring 1933 planteo el concepto de inteligencia como la
capacidad medible en un test de inteligencia.
 En el mismo año Spearman se planteo ¿Qué es la inteligencia?
Trato de elaborar modelos explicativos del constructo, dijo que
la solución el someter a los tests a un análisis factorial para
saber ¿Qué es lo que estamos midiendo? ¿de que habilidades
se compone la inteligencia?
 La idea es someter a análisis factorial a 2 tests, si estos se
correlacionan positivamente, Spearman decía que los tests
estaban midiendo lo mismo y que lo mismo es lo que el llamo
un factor G de inteligencia general. Todo aquello que no se
correlacione positivamente lo llamo un factor S (factor
especifico a cada tema).
 Y así surge la teroria bifactorial de Spearman. Esta teoría
plantea que la inteligencia esta formada por dos factores. El
factor G y el factor S que es el componente específico para
cada habilidad inteligente.
 Definio el factor G como la capacidad de pensar, tenia que ver
con la manipulación de relaciones: como analogías
conceptuales y perceptuales.
 No definió en forma clara el factor G, esta tendría elementos
organismiscos y psicológicos. En el este ultimo caso el factor
general se describe operativamente a través de tres leyes de
producción de conocimiento:
1. Adquisición de la experiencia.
2. Establecimiento de relaciones.
3. Aplicación de las relaciones inferidas a nuevas
situaciones.
Por lo tanto los test propuestos para su evaluación deberían
tener en cuenta estas tres leyes. Pero posteriormente los test
fueron teniendo en cuenta también las siguientes
consideraciones.
 1. El carácter abstracto de las cuestiones (evitar recurrir al
conocimiento, el aprendizaje escolar, la cultura y la
experiencia del individuo.
2. El formato analógico de las cuestiones (razonamiento
inductivo y deductivo)
3. La novedad de las tareas (imposibilidad de entrenamiento
o de memorización de una evaluación a otra)
Spearman
Inteligencia: (factor g) es la capacidad de crear información
nueva a través de la información que recibimos del exterior
y que tenemos en nuestra memoria. Propuso que la
inteligencia es única y que se aplica a cualquier contexto,
dominio y entorno.
TEORIA DE LAS INTELIGENCAS MULTIPLES
Hay dos formas de entender la estructura y organización de la
inteligencia, la primera es miltifactorial y la segunda es unitaria.
La teoría unitaria:
 La inteligencia como una estructura jerárquica.
 Las aptitudes están interrelacionadas unas con otras.
 Son dependientes de una o varias capacidades más
amplias a las que están subordinadas.
Las teorías de naturaleza jerarquica han seguido la
tradición iniciada por Spearman y desarrollada por
autores tan conocidos como Catell y otros
La teoría multifactorial:
 Hay tantas inteligencias como exigencias o
situaciones ambientales.
 Son independientes entre si
 Se organizan en un conjunto de aptitudes específicas.
Representantes:
Thurstone: planteo la teoría llamada de los vectores de
la mente que propone 7 tipos de inteligencias:
1. Espacial
2. Numérica
3. Fluidez verbal
4. Comprensión verbal
5. Velocidad perceptiva
6. Razonamiento abstracto
7. Memoria asociativa

Guilfoard: planteo 150 aptitudes distintas, que se clasifican por

medio de combinaciones particulares en 3 factores.
1. Operaciones
2. Contenidos
3. Productos
Estas teorías junto con las jerárquicas constituyen los
principales modelos empíricos de la inteligencia y ambas
comparten un enfoque metodológico común ya que están
basadas en las técnicas de análisis factorial (teorías
psicométricas)
Frente a estas teorías psicométricas clásicas se han propuesto
recientemente por parte de dos psicólogos norteamericanos la
existencia de múltiples inteligencias. (Sternberg y Gardner)
Sternberg: propone un modelo de inteligencia que denomina
triarquico, la exitencia de tres tipos de inteligencias:
La inteligencia analítica: la que utilizamos en la escuela y la
universidad.
La inteligencia creativa: aquella que nos permite resolver de
forma original problemas nuevos, en distintos contextos aun
desconocidos.
La inteligencia practica: la que utilizamos en nuestra vida
cotidiana para adaptarnos a nuestro medio ambiente social.
El otro autor es Gardner: quien ha propuesto la teoría de las
inteligencias múltiples, según la cual las capacidades
cognoscitivas humanas son siete:
La motivación esencial de su propuesta ha sido el fracaso que
han tenido en la educación los modelos conductistas, y los
psicométricos, este fracaso se debe a que estas teorías
consideran al individuo como un organismo pasivo que recibe
estímulos a los que responde de acuerdo a su historia anterior
de aprendizaje (visión conductista) y que la inteligencia es una
 capacidad que se encuentra en el interior de la cabeza en una
cierta cantidad y además es fija /visión psicométrica clásica)
Gardner encuentra en las ciencias cognitivas las bases para
sustentar su modelo, que consideran al individuo organismos
activos, que poseen mentes capaces de tener actividad
autónoma y no solamente receptiva. Baso su invstigacion en
poblaciones de sujetos bastantes singulares, niños talentoso,
sujetos que han sufrido algún tipo de accidente cerebral, etc.
Los tipos de inteligencia propuestos por Gardener son:
La inteligencia lingüística: lectura de libros, comprencion de lectura,
esctitura.
La inteligencia lógico-matematica: resolución de problemas
matemáticos, tareas que requieren del uso de la lógica inferencial o
proporcional.
La inteligencia espacial: desplazamiento por una ciudad o edifico
desconocido, comprensión de mapas, imaginarse la disposición de
muebles en espacios determinados.
La inteligencia musical: cantar, componer canciones, tocar
instrumentos.
La inteligencia cinestesico corporal: ejecución de deportes, bailes,
actividades de control corporal.
La inteligencia interpersonal: relación con otras persona, comprender
emociones, sentimientos, y comportamientos.
La inteligencia intrapersonal: acceder a los sentimientos y emociones
propias y utilizarlos para guiar el comportamiento y la conducta.
La inteligencia naturalista: reconocer las categorías de los objetos y
seres de la naturaleza.
La inteligencia existencial: la capacidad de comprender y plantearse
problemas sobre cuestiones de la existencia propia de la vida, dela
muerte, el infinito, etc.