INSTITUTO

 MEXICANO  DE  LA  AUDICIÓN  Y  EL  LENGUAJE  

 
MAESTRÍA  EN  PATOLOGÍA  DE  LA  AUDICIÓN  Y  EL  LENGUAJE  
 

INTRODUCCIÓN  A  LA  NEUROPSICOLOGÍA  CLÍNICA  

Tema  1.  Historia  de  la  Neuropsicología  

Dr.  Miguel  Ángel  Villa  Rodríguez  

División  de  Estudios  de  Posgrado  e  Inves;gación  
Facultad  de  Estudios  Superiores  Zaragoza,  UNAM  
 
¿Por  qué  empezar  con  la  historia  de  la  
neuropsicología?  

•  Porque  nos  permi9rá  entender  la  

neuropsicología  contemporánea  
•  Porque  nos  permi9rá  valorar  los  avances  de  
las  neurociencias  
•  Porque  nos  permi9rá  dis9nguir  la  
pseudociencia  que  se  viste  con  ropajes  nuevos  
•  Porque  es  nuestra  herencia  

2  
¿Qué  es  esto?  

Una  computadora  con  la  impresora  integrada…  

3  
ιστορειν  (historein)  que  significa  inquirir,  preguntar  
historesai  ouk  Herodotos"  =  "inves;gaciones  de  Heródoto".  

4  
Ἡροδότου  Ἁλικαρνησσέος   Heródoto  de  Halicarnaso  
ἱστορίης  ἀπόδεξις  ἥδε,  ὡς   presenta  aquí  las  resultas  de  
μήτε  τὰ  γενόμενα  ἐξ   su  inves9gación  para  que  el  
ἀνθρώπων  τῷ  χρόνῳ  ἐξίτηλα   9empo  no  abata  el  recuerdo  
γένηται,  μήτε  ἔργα  μεγάλα  τε   de  las  acciones  de  los  
καὶ  θωμαστά,  τὰ  μὲν  Ἕλλησι   hombres  y  que  las  grandes  
τὰ  δὲ  βαρϐάροισι   empresas  acome9das,  ya  sea  
ἀποδεχθέντα,  ἀκλεᾶ  γένηται,   por  los  griegos,  ya  por  los  
τά  τε  ἄλλα  καὶ  δι'  ἣν  αἰτίην   bárbaros,  no  caigan  en  olvido;  
ἐπολέμησαν  ἀλλήλοισι.   da  también  razón  del  
conflicto  que  puso  a  estos  dos  
pueblos  en  la  lid.  

5  
 •  Ciencia  normal  
F “…  inves7gación  basada  
firmemente  en  una  o  más  
realizaciones  cien>ficas  pasadas,  
realizaciones  que  alguna  
comunidad  cien>fica  par7cular  
reconoce  durante  cierto  7empo,  
como  fundamento  para  su  
prác7ca  posterior…  son  relatadas  
en  los  libros  de  texto…”  (p.33)  

1962  (inglés)  
1971  (español)  

6  
 De  acuerdo  con  esta  nueva  formulación,  Kuhn  
sos9ene  que  cada  teoría  cienXfica  9ene  su  propia  
estructura  léxica  compuesta  por  conceptos  o  
términos  9po,  que  están  en  función  de  ella.  El  
producto  de  cada  revolución  es  una  nueva  
estructura  léxica,  dentro  de  la  que  algunos  
términos  9po  9enen  nuevos  referentes  que  se  
Thomas  Samuel  Kuhn  
(1922-­‐1996)     superponen  a  los  an9guos.  Cada  revolución  
1957,  The  Copernican  Revolukon:  
Planetary  Astronomy  in  the  
comporta  una  revisión  de  toda  la  taxonomía  
Development  of  Western  Thought,  
Cambridge  Mass:  Harvard  University   léxica,  y  puede  provocar  la  inconmensurabilidad  
Press.  
1962/1970a,  The  Structure  of  Scienkfic   entre  dos  comunidades  cienXficas  diferentes,  
Revolukons,  Chicago:  University  of  
Chicago  Press  (1970,  2nd  edi9on,  with   pero  como  el  cambio  de  significado  se  refiere  sólo  
postscript).  
1977a,  The  Essenkal  Tension.  Selected  
Studies  in  Scienkfic  Tradikon  and  
a  una  clase  muy  restringida  de  términos:  los  
Change,  Chicago:  University  of  Chicago  
Press.  
términos  9po,  y  muchos  otros  conservan  su  
1978,  Black-­‐Body  Theory  and  the  
Quantum  Disconknuity,  Oxford:   propio  significado,  hay  un  terreno  común  para  la  
Clarendon  Press  (2nd  edi9on,  Chicago:  
University  of  Chicago  Press).   confrontación  y  para  la  elección  racional  de  las  
2000,  The  Road  Since  Structure,  edited  
by  James  Conant  and  John  Haugeland,   teorías  [Gaaei  2000:  336-­‐337].   7  
Chicago:  University  of  Chicago  Press.  
§ Afasia  
§ Sordera  verbal  
§ Alexia  
§ Agrafia  
§ Agrama;smo  
§ Amnesia  
§ Acalculia  
§ Apraxia  
§ Agnosia  
§ Prosopagnosia  
§ Negligencia  unilateral  
§ Anosognosia  
§ Amusia  
§ Hemisferectomía  
§ Síndrome  disejecu;vo   8  
HISTORIA DE LA
NEUROPSICOLOGÍA

    I  PRECLÁSICO.    Hasta  1861  

II  CLÁSICO.    De  1861  a  1945  
III  MODERNO.    De  1945  a  1975  
IV  CONTEMPORÁNEO.    Desde  1975  
 
Ardila  y  Roselli  (1992)  

9  
¿Qué  es  la  neuropsicología?  

10  
 Arthur  Benton  
— “El  estudio  de  las  relaciones  entre  la  
función  cerebral  y  la  conducta  humana.  
Basándose  en  el  estudio  clínico,  la  
experimentación  animal  y  la  
observación  del  desarrollo”  

F Benton,  1967/1971.  Introducción  a  la  neuropsicología.  Barcelona:  Fontanella.  

(Publicado  originalmente  en  inglés  en  1967)  

11  
12  
HISTORIA DE LA
NEUROPSICOLOGÍA

    I  PRECLÁSICO.    Hasta  1861  

II  CLÁSICO.    De  1861  a  1945  
III  MODERNO.    De  1945  a  1975  
IV  CONTEMPORÁNEO.    Desde  1975  
 
Ardila  y  Roselli  (1992)  

13  
La  trepanación  era  prac;cada  por  
las  civilizaciones  más  an;guas…  

14  
Siglo  XVIII   Siglo  XXI   15  
Relata las alteraciones conductuales de dos personas que
fueron heridas en la cabeza. Fue escrito en el siglo 17 antes de
Cristo (Egipto). 16  
Aristóteles  nació  en  el  año  384  a.C.  en  una  
pequeña  localidad  macedonia  cercana  al  
monte  Athos  llamada  Estagira,  de  donde  
proviene  su  sobrenombre,  el  Estagirita.  Su  
padre,  Nicómaco,  era  médico  de  la  corte  de  
Amintas  III,  padre  de  Filipo  y,  por  tanto,  
abuelo  de  Alejandro  Magno.  Nicómaco  
pertenecía  a  la  familia  de  los  Asclepíades,  que  
se  reclamaba  descendiente  del  dios  fundador  
de  la  medicina  y  cuyo  saber  se  transmiXa  de  
generación  en  generación.  Ello  invita  a  pensar  
que  Aristóteles  fue  iniciado  de  niño  en  los  
secretos  de  la  medicina  y  de  ahí  le  vino  su  
afición  a  la  inves9gación  experimental  y  a  la  
ciencia  posi9va.  Huérfano  de  padre  y  madre  
en  plena  adolescencia,  fue  adoptado  por  
Proxeno,  al  cual  pudo  mostrar  años  después  
su  gra9tud  adoptando  a  un  hijo  suyo  llamado  
Nicanor.   17  
18  
Nosotros  consideramos  todo  conocimiento  
algo  bello  y  valioso,  (402ª)  pero  dentro  de  
ello  pensamos  que  uno  lo  es  más  que  otro,  
sea  en  virtud  de  su  exac9tud  o  bien  porque  
dice  referencia  a  cosas  más  altas  y  más  
maravillosas.  Por  estos  dos  mo9vos  es  
razonable  mirar  la  inves9gación  o  estudio  
del  alma  como  de  primera  importancia  1.  
Por  lo  demás  este  estudio  parece  aportar  
una  importante  contribución  al  conjunto  de  
la  verdad,  y  en  par9cular  al  estudio  de  la  
Naturaleza.  Pues  la  vida  animal  9ene  en  el  
alma  su  principio  2.  
 
 
 
 
 
 
Por  el  momento  bástenos  decir  que  el  alma  
 
es  el  principio  de  la  funciones  que  acabamos  
   
de  mencionar  y  que  se  define  por  ellas;  es  
decir,  por  las  facultades  de  la  nutrición,  la  
sensación,  el  pensamiento  y  el  movimiento.   19    
 PERÍODO  PRECLÁSICO  

•  Edad   Media.   La   autoridad   de   Galeno   era  

insdiscu9ble.  La  teoría  de  los  ventrículos  como  
sede  de  las  facultades  mentales  fue  sostenida  
por   la   autoridad   de   los   teólogos   como   Santo  
Tomás   de   Aquino   (1226-­‐1274)   y   por   los  
anatomistas   más   célebres   como   Henri   de  
Mondeville.  

20  
 Teoría Ventricular

I Anterior: Percepción
 
II Medio: Razonamiento
III Posterior: Memoria

Albertus  Magnus  
Philosophia  naturalis  
Siglo  XIII  

21  
22  
LA  FRENOLOGÍA  
 
Siglo  XVIII  
Franz  Joseph  Gall  (1758-­‐1828)  

•  Fue   un   anatomista   destacado,   seguía  

la   Psicología   de   las   Facultades,   según  
la   cuál   la   inteligencia,   la   memoria,   la  
percepción,   etc.   exisXan   como  
facultades   separadas.   Gall   fue   el  
primero   en   afirmar   que   había   una  
localización   precisa   en   el   cerebro   de  
estas   facultades.   El   método   de  
observación:  la  cráneoscopia.

24  
La  craneoscopia  era  el  método  
de  exploración.  
La  conformación  exterior  del  
cráneo  corresponde  a  su  
interior  y  al  cerebro.  
La  forma  del  cerebro  se  
determina  muy  
tempranamente  y  el  cráneo  se  
forma  ajustándose  a  la  forma  
del  cerebro.  
 

25  
26  
27  
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29  
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31  
32  
33  
34  
35  
Se  publicó  de  1838  
a    1911  

36  
HISTORIA DE LA
NEUROPSICOLOGÍA

    I  PRECLÁSICO.    Hasta  1861  

II  CLÁSICO.    De  1861  a  1945  
III  MODERNO.    De  1945  a  1975  
IV  CONTEMPORÁNEO.    Desde  1975  
 
Ardila  y  Roselli  (1992)  

37  
1796-­‐1881  
• Jean  Bap9ste  Bouillaud    

1770-­‐1837  
•   Marc  Dax  

1773-­‐1870  
• Jacques  Lordat    

1824-­‐1880  
• Paul  Broca  
38  
  
PAUL  BROCA  (1824-­‐1880)  
 
•  En  París,  el  18  de  abril  de  
1861,  en  la  sesión  de  la  
Sociedad  de  Antropología,  
presentó  el  cerebro  del  
paciente  Leborgne,  conocido  
como  “tan”.  Hacía  20  años  
que  había  perdido  la  
capacidad  de  hablar.  
Demostró  una  lesión  en  la  
tercera  circunvolución  
frontal.  
39  
Fotograqa  del  cerebro  del  primer  paciente  de  Broca,  
Leborgne  
(“Tan”).  Se  conserva  en  el  Museo  Dupuytren  de  París.  

40  
Localizacionismo  
Correlaciones  anatomo  clínicas  

41  
Jules  Dejerine   Karl  Wernicke  
Alexias   Afasia  de  conducción  

Hugo  Liepmann  
Apraxias   42  
 MUNK

Munk  (1881).  Perros  con  lesión  bilateral  de  

lóbulos  occipitales  no  podían  reconocer  
visualmente  los  objetos,  pero  evitaban  los  
obstáculos.  “pérdida  de  la  memoria  de  las  
imágenes  de  la  experiencia  visual  previa:  
ceguera  psíquica”.    

43  
 Lissauer y Lichteim

Lissauer  (1890)  describió  la  ceguera  psíquica  en  

humanos.  Freud  (1891)  propuso  llamarla  agnosia  

Lichteim  (1885).  Propuso,  siguiendo  a  Wernicke,  

un  esquema  de  la  organización  de  las  áreas  del  
cerebro  que  par9cipan  en  el  lenguaje.  

Head  (1926)  cri;có  esta  

sobresimplificación;  los  llamó    "diagram  
makers".  
44  
Enfoque  holís9co  

45  
Pierre Marie
•  Pierre  Marie  (1906).  Escribió  
un  arXculo  "irreverente"  
9tulado:  "La  tercera  
circunvolución  frontal  no  
desempeña  ningún  papel  
especial  en  las  funciones  del  
lenguaje";  Reabrió  la  polémica  
Gall-­‐Flourens,  ahora  
estelarizada  por  Dejerine-­‐
Marie.  

46  
 Kurt Goldstein
•  Kurt  Goldstein  (1948).  Promovió  
el  enfoque  holís9co  en  
neuropsicología.  El  daño  cerebral  
interfiere  con  la  función  básica,  
gestalten.  La  organización  
cerebral  se  explica  por  el  
isomorfismo.  (Hay  una  relación  
entre  los  campos  excitatorios  de  
la  corteza  y  la  experiencia  
consciente,  i.e.  percepción  del  
es‡mulo  ð  cerebro)

47  
 Lashley
•  Lashley   (1929).   Apoyó   el   enfoque   holís9co,  
con   la   experimentación   animal.   La   función  
cerebral  no  era  el  producto  de  una  estructura  
neuroanatómica  específica  sino  que  resulta  de  
la   par9cipación   integrada   de   una   masa  
extensa  de  tejido  cerebral.

48  
JOHN HUGHLINGS JACKSON

•  Neurólogo  inglés,  
considerado  como  el  
fundador  de  la  neurología  
moderna.
•  Consideraba  que  el  SN  
estaba  organizado  en  capas  
ordenadas  en  una  jerarquía  
funcional:  cada  nivel  
sucesivamente  mayor  
controla  aspectos  más  
complejos,  pero  a  través  de  
los  niveles  inferiores.
49  
Según  John  Hughlings  Jackson:    

Un  proceso  patológico  tendrá  dos  

resultados,  un  fenómeno  negakvo  de  
destrucción  por  la  pérdida  de  la  función  
de  la  estructura  dañada;  y  un  proceso  
posikvo  de  liberación,  porque  se  
liberarán  las  funciones  inferiores  que  
estaban  bajo  el  control  de  esa  
estructura.  

50  
Limitaciones  
•  Las  correlaciones…  
•  Descripciones  globales  tanto  
anatómicas  como  funcionales  
•  Síndromes…  
•  Localizacionismo  
•  Sólo  referido  a  la  corteza  
•  No  hay  análisis  funcionales  

51  
HISTORIA DE LA
NEUROPSICOLOGÍA

    I  PRECLÁSICO.    Hasta  1861  

II  CLÁSICO.    De  1861  a  1945  
III  MODERNO.    De  1945  a  1975  
IV  CONTEMPORÁNEO.    Desde  1975  
 
Ardila  y  Roselli  (1992)  

52  
 Las  guerras  mundiales…  

•  El  flujo  creciente  de  pacientes  heridos  de  

guerra  con  alteraciones  cognosci9vas  
resultantes  de  lesiones  cerebrales,  
incrementó  la  demanda  de  procedimientos  
diagnós9cos  y  de  rehabilitación.  
•  Estudio  de  grupos  "gruesamente"  definidos:  
LCI  vs  LCD
•  Pruebas  neuropsicológicas  poco  específicas.

 
53  
Alexander Romanovich Luria

•  A.  R.  Luria  (1902-­‐1977).  

"La  afasia  
traumákca"  (1947)  fue  
el  primer  libro  
importante  que  apareció  
en  este  período;  éste  y  
sus  posteriores  libros  
harán  de  Luria  una  figura  
relevante  en  la  
Neuropsicología  de  la  
posguerra  (traducido  al  
español  como  “cerebro  y  
lenguaje”)
 
54  
Los  procesos  psicológicos  son:  

Complejos  

De  un  origen  social  

e  histórico  
Con  una  estructura  
media9zada  

Autorregulados  
Luria,  1977  
Conscientes  y  
voluntarios  
55  
 Modelo  de  la  organización  cerebral,  según  
A.  R.  Luria.  

•  Propuso  que  la  

organización  cerebral  
podía  entenderse  
como  el  trabajo  
concertado  de  TRES  
BLOQUES  O  UNIDADES  
FUNCIONALES  

56  
ORGANIZACIÓN  CEREBRAL  

57  
 PRIMERA  UNIDAD  FUNCIONAL  
•  Funciones:  
–  Regulación  del  tono  cor9cal;  regulación  
emocional,  vegeta9va  y  mnésica.  
•  Estructuras  anatómicas:  
–  Formación  re9cular  del  tallo  cerebral;  
mesencéfalo.  Sístema  límbico  

58  
 SEGUNDA  UNIDAD  FUNCIONAL.  
•  Funciones:  
– Obtener,  procesar  y  almacenar  
información  del  mundo  exterior  e  
interior.  
•  Estructuras  anatómicas:  
– Regiones  retrorrolándicas  del  cerebro.  
Porción  cor9cal  de  los  analizadores  visual  
(occipital),  audi9vo  (temporal)  y  
somestésico  (parietal).  

59  
TERCERA  UNIDAD  FUNCIOINAL  

•  Funciones:  
– Programar,  regular  y  verificar  la  
ac9vidad  mental.  
•  Estructuras  anatómicas:  
– Lóbulos  frontales.  

60  
Leyes  básicas  del  funcionamiento  cerebral  

•  Ley  de  la  estructura  jerárquica  de  las  zonas  

cor9cales.  
•  Ley  de  la  especificidad  decreciente  de  las  
zonas  cor9cales  jerárquicamente  
organizadas.  
•  Ley  de  la  lateralización  progresiva  de  las  
funciones.  

61  
 Expansión  de  la  neuropsicología  
•  En  E.  U.  el  lider  indiscu9ble  fue  Norman  
Geschwind  y  el  denominado  grupo  de  
Boston.  Arthur  Benton,  Hans  Lukas  Teuber
•  En  Francia:  Henri  Hécaen,  Signoret,  De  
Ajuriaguerra,  Lecours  (Canadá).
•  En  Italia:  De  Renzi,  Vignolo,  Gaino„.
•  En  Inglaterra:  Zangwill,  Weigl,  Warrington  y  
Newcombe.
62  
63  
64  
Aportaciones  de  la  Psicología  Experimental  

¢  Scoville  y  Milner  (1957)  

¢  Amnesia  anterógrada  vs  
retrógrada  (gradiente  temporal  
¢  Evidencia  de  la  que  la  MCP  y  la  
MLP  son  sistemas  separados  
¢  Estructuras  del  LT  medial  como  
sustrato  neuronal  de  la  
consolidación  de  la  memoria  
¢  Deterioro  de  la  memoria  después  
de  lesiones  unilaterales  del  LT  

65  
66  
67  
Limitaciones  

Atención  primordial  a  la  organización  cor9cal  

No  estudios  del  desarrollo  

Principalmente  lesiones  focales,  no  alteraciones  degenera9vas  

No  se  sustentan  los  mecanismos  neurofisiológicos  propuestos  

El  modelo  es  demasiado  simple  

•  “Si  el  cerebro  fuera  fácil  de  comprender,  tendríamos  un  cerebro  tan  simple  
que  no  podríamos  comprenderlo”  

68  
HISTORIA DE LA
NEUROPSICOLOGÍA

    I  PRECLÁSICO.    Hasta  1861  

II  CLÁSICO.    De  1861  a  1945  
III  MODERNO.    De  1945  a  1975  
IV  CONTEMPORÁNEO.    Desde  1975  
 
Ardila  y  Roselli  (1992)  

69  
•  Introducción  y  difusión  de  las  
técnicas  de  neuroimagen:  TAC  
(finales  de  los  70's);  RNM  
(80's).
•  Se  ob9enen  correlaciones  
clínico-­‐anatómicas  más  
precisas  para  diferentes  
síndromes.
•  Kertesz,  A.  (Ed.)  (1983).  
Localiza7on  in  
Neuropsychology;
•  Damasio,  H.  y  Damasio,  A.  
(1989).  Lesion  analysis  in  
Neuropsychology.

70  
 PERÍODO  CONTEMPORÁNEO  
•  Se  estudian  las  estructuras  subcor9cales  y  áreas  "no  
clásicas“  por  su  par9cipación  en  los  procesos  
cognosci9vos.
•  Replanteamiento  general  acerca  de  la  organización  
cerebral  de  la  ac9vidad  cognosci9va  (el  debate  
con9núa).
•  Nuevas  áreas  de  interés:  alteraciones  del  desarrollo,  
el  envejecimiento,  demencias,  y  neuropsicología  de  
los  estados  psicopatológicos.

71  
 PERÍODO  CONTEMPORÁNEO  
•  Empleo  de  procedimientos  estandarizados  de  
evaluación.
•  Auge  de  la  rehabilitación  neuropsicológica.    
•  Gran  número  de  revistas  especializadas  en  
Neuropsicología.
v Neuropsicología  Cogni9va.  

72  
LA PSICOLOGÍA
COGNITIVA

73  
¿Qué  es  la  neuropsicología  cogni;va?  

F El  enfoque  predominante  en  la  

neuropsicología  contemporánea  

Neuropsicología + Psicología
Cognitiva
Cognitivo,va. (De cognición). Adj.. Perteneciente o relativo al conocimiento.
Cognoscitivo, va (Del lat. cognoscere, conocer) adj. Que es capaz de conocer.
Diccionario de la Lengua Española, RAE, 22a edición.

74  
Chomsky, N. (1959). Review
of Skinner’s Verbal Behavior.
Language, 35, 26-58.

E è R
“La naturaleza de la vida
mental no puede investigarse
eficazmente sin una teoría
sobre cómo están organizadas
las estructuras y procesos
cerebrales y con qué principios
operan...”

75  
PROCESAMIENTO  HUMANO  DE  INFORMACIÓN  

DISPOSITIVOS DE ENTRADA

PROCESADOR
CENTRAL

UNIDAD
MEMORIA ARITMÉTICA

DISPOSITIVOS DE SALIDA

76  
Modelo multialmacén de la memoria, Shiffrin (1968)
A
L
M D
A E
C
ALMACÉN ALMACÉN DE É L P
SENSORIAL CORTO PLAZO N A L
R A
G Z
O O

77  
Plans and the structure of behavior
© 1960
Madrid: Debate, 1983

78  
©1992

Human cognitive neuropsychology

Lawrence Erlbaum, 1988

79  
©1996 © 2000

80  
 NP  CLÁSICA        NP  COGNITIVA  
•  Síndromes   •  Modelos  teóricos  
•  Comparaciones   •  Estudio  de  casos  únicos  
grupales:  HD-­‐HI,  Ant-­‐ •  Diagramas  de  cajas  y  
post   flechas  
•  Método  anatomo-­‐ –  Principios  de  
clínico   modularidad  
–  Asociaciones  
–  Disociaciones  

81  
 NP  CLÁSICA        NP  COGNITIVA  
•  Síndromes   •  Modelos  teóricos  
•  Comparaciones   •  Estudio  de  casos  únicos  
grupales:  HD-­‐HI,  Ant-­‐ •  Diagramas  de  cajas  y  
post   flechas  
•  Método  anatomo-­‐ –  Principios  de  
clínico   modularidad  
–  Asociaciones  
–  Disociaciones  

82  
Metodología  
•  Disociación  simple:  
–  Lectura  de  palabrasé  
–  Reconocimiento  de  caras  ê    
•  Doble  disociación:  
–  x:  Lectura  é  Reconocimiento  de  caras  ê  
–  y:  Lectura  ê  Reconocimiento  de  caras  é    

83  
Asociaciones  

Distinguir las razones anatómicas de las razones

de la organización del proceso cognoscitivo
84  
OTRAS  PRESUNCIONES  DE  LA  
NEUROPSICOLOGÍA  COGNITIVA  
•  Isomorfismo  
•  Transparencia.  
•  Substrac9vidad.  
•  Estudio  de  grupos  de  sujetos  vs  caso  único  

85  
1. Diferenciar los sonidos del lenguaje
independientemente de del acento, la
voz, la velocidad etc.
Sordera verbal pura.
2. Comparación de los sonidos diferencia-
dos en (1) con la memoria de las pala-
bras; la alteración selectiva permitiría
la repetición. Af de Wernicke (1) y (2)
3. La conexión (2) con (4) permitiría acce-
der al significado.
4. Todas las asociaciones mentales (semán-
ticas) pertinentes a la palabra.
5. Identificar letras, codificarlas en su po-
sición dentro de la palabra y agruparlas
perceptualmente como una unidad.
6. Idem a (2)
7. Acceso al significado de palabras escritas.
Permitiría identificar pseudopalabras.
8. Almacén de las formas de las palabras
habladas. La activación depende de la
frecuencia de las palabras. Ej. Anomias,
aprox fonológicas, neologismos, etc.86  
¿Hay  un  nuevo  paradigma  en  la  
neuropsicología?  

87  
 Elementos  de  un  nuevo  paradigma  

Las  aportaciones   La  aparición  de  la  

de  la  psicología   tecnología  para   Los  modelos  
experimental  al   El  maridaje   obtener  imágenes   computacion
estudio  de  las   de  la  Nψ    y   del  cerebro  (TAC,   ales  en  
RM,  PET,  SPECT,   paralelo  PDP  
alteraciones   la  ψ   RMf,  EMT)  desde  
cognosci9vas   Cogni9va   los  años  setenta   Las  redes  
posteriores  a  LC   del  siglo  pasado   cor9cales  
(60-­‐70)   (70-­‐90)  

88  
Existen tres tipos de hipótesis para los experimentos con IRMf
Las hipótesis deben ser falsables

89  
 1.  La  información  cogni9va  está  
representada  en  redes  
neuronales  amplias,  
traslapadas  e  interac9vas  
2.  Tales  redes  se  desarrollan  a  
par9r  de  módulos  nucleares  
de  funciones  elementales  
sensoriales  y  motoras,  a  los  
que  permanecen  conectados  
3.  El  código  cogni9vo  es  un  
código  de  relaciones  que  se  
basa  en  la  conec9vidad  entre  
agregados  neuronales  
discretos  (módulos,  
ensamblados  o  nodos)  
©  2003  
4.  La  diversidad  y  especificidad  
del  código  se  deriva  de  los  
millones  de  posibilidades  de  
90  
  combinaciones  de  estos  
agregados  neuronales  
entre  ellos.  
5.  Cualquier  neurona  cor9cal  
puede  ser  parte  de  
muchas  redes  y  por  lo  
tanto  de  múl9ples  
perceptos,  de  memoria,  
ítem  de  experiencia  o  de  
conocimiento  personal  
6.  Una  red  puede  servir  a  
varias  funciones  cogni9vas  
7.  Las  funciones  cogni9vas  
consisten  de  interacciones  
funcionales  dentro  de  y  
entre  redes  cor9cales    
91  
 •  Modelo  
neuroanatómico  
•  Se  basa  en  estudios  de  
neuroimagen  
•  Modelo  
neurocogni9vo  
•  En  sintonía  con  los  
modelos  PDP  

©  2000  
92  
PROCESAMIENTO DISTRIBUIDO EN PARALELO (PDP)

93  
 Red  del  HI  del  lenguaje  

•  Nodos:  Areas  de  Broca  y  de  Wernicke,  

áreas  39  y  40  

•  Interconexiones  con  áreas  perisilvianas  y  

con  regiones  par9culares  del  tálamo  y  del  
estriado.  

94  
 Red  del  HD  de  la  atención  espacial  

•  Nodos:  Lóbulo  parietal  posterior,    frontal  y  

corteza  del  cíngulo  del  HD  

•  Las  lesiones  de  los  componentes  cor9cales  

o  subcor9cales  dan  lugar  a  las  diferentes  
manifestaciones  del  síndrome  de  
negligencia.  

95  
Red  del  reconocimiento  visual  de  objetos  y  caras  

•  Nodos:  Corteza  temporal  heteromodal,  

áreas  de  asociación  visual  unimodales  del  
giro  fusiforme.  
•   Las  lesiones  de  los  componentes  de  esta  
red  producen  la  agnosia  visual  de  objetos  y  
la  prosopagnosia.  

96  
Red  de  la  memoria  explícita  y  la  emoción  

•  Nodos:  Complejo  entorrinal-­‐hipocampo  y  

en  la  amígdala  
•  Memoria  explícita:  9nte  de  la  experiencia  
personal,  sujeto  a  la  mo9vación,  al  estado  
de  ánimo,  etc.  Idem  el  aprendizaje    
significa9vo  
•  Se  man9ene  la  memoria  implícita.  
•  Directorio  vs  almacén  

97  
 Red  de  la  memoria  de  trabajo  y  el  sistema  
ejecu9vo  

•  Nodos:  Corteza  prefrontal  lateral  y  corteza  

parietal  posterior  (?)  
•  Las  neuronas  del  área  prefrontal  lateral  
9enen  dos  caracterís9cas  sobresalientes:  
resistentes  a  la  interferencia  y  capaces  de  
demorar  la  respuesta.  

98  
99