COORDENADORIA DE EXTENSÃO

PPC – PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSOS DE EXTENSÃO

TÍTULO DO CURSO: TEORIA E LEITURA MUSICAL – PRÁTICA DE INSTRUMENTO

HARMÔNICO

Título dado ao aluno ao concluir o curso: Básico em Instrumento Harmônico

 Campus - Mês/Ano

Sumário

1.IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR DO CURSO DE EXTENSÃO ................................... 3
2.IDENTIFICAÇÃO DO CAMPUS ............................................................................................... 3
3.IDENTIFICAÇÃO DO CURSO DE EXTENSÃO ....................................................................... 3
4.APRESENTAÇÃO .................................................................................................................... 5
5.JUSTIFICATIVA ........................................................................................................................ 5
6.OBJETIVO GERAL ................................................................................................................... 5
6.1 Objetivos específicos: ...................................................................................................... 5
7.PÚBLICO ALVO ....................................................................................................................... 5
8.FORMAS DE DIVULGAÇÃO .................................................................................................... 5
9.FORMAS DE ACESSO AO CURSO ........................................................................................ 6
10.PROCEDIMENTOS/METODOLOGIA .................................................................................... 6
11.ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO ............................................................................. 6
12.PROCESSO DE AVALIAÇÃO ................................................................................................ 6
13.INFORMAÇÕES ADICIONAIS ............................................................................................... 6
14.RECURSOS ORÇAMENTÁRIOS E FINANCEIROS .............................................................. 7
15.REFERÊNCIAS ....................................................................................................................... 7
16.CONTRIBUIÇÕES ESPERADAS/METAS ............................................................................. 7
PROGRAMA DE UNIDADE DIDÁTICA – PUD ........................................................................... 8

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 1. IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR DO CURSO DE EXTENSÃO:

Nome: Deyvid Willian Martins

Titulação: Especialista
Matrícula SIAPE: 2408477
E-mail institucional: deyvid.martins@ifce.edu.br
E-mail alternativo: deyvidwillian@gmail.com
Telefones para contato: 27996985975 / 85998400472
Endereço: Rua Henrique Altran, 675, apto. 203
Bairro: Monte Castelo
CEP: 60325-690

2. IDENTIFICAÇÃO DO CAMPUS:

Campus Canindé
Endereço Rodovia BR 020 Km 303, Juabaia
Cidade/UF/CEP Canindé – 62700-000
Telefone – Fax (85)3343-0752
E-mail www.caninde.ifce.edu.br

3. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO DE EXTENSÃO:

Tipo de Curso de ( ) Formação Inicial (carga horária mínima – 160h)

Extensão: ( X ) Formação Continuada (carga horária mínima – 40h)
Carga horária total:
Obs.: A carga horária deve 60 horas
ser múltipla de 20.

Área de Atuação da Extensão

( ) Comunicação
( X ) Cultura
( ) Educação
( ) Meio Ambiente
( ) Saúde
( ) Trabalho
( ) Tecnologia e Produção
( ) Direitos Humanos e Justiça

Eixo Tecnológico
( ) Ambiente e Saúde

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( ) Segurança
( ) Apoio Educacional
( ) Controle e Processos Industriais
( ) Gestão e Negócios
( ) Hospitalidade e Lazer
( ) Informação e Comunicação
( ) Infraestrutura
( ) Produção Alimentícia
(X ) Produção Cultural e Design
( ) Produção Industrial
( ) Recursos Naturais

Modalidade de ensino: ( X ) Presencial ( ) A distância

Local de realização: Campus Canindé/ Polo das Artes
Escolaridade mínima dos
Ensino Médio
participantes:
Período letivo inicial (Ano de
2017/2
execução/Semestre):
Data de início: 29/11/2017 Previsão de término: 16/05/2017
( ) Matutino
Turno de oferta: ( ) Vespertino
( X ) Noturno
( ) Integral
N° de vagas ofertadas para N° de vagas ofertadas para
comunidade interna ao campus: comunidade externa ao campus:
5 15
N° mínimo de participantes por N° máximo de participantes por turma:
turma: 20
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Instituição parceira, caso haja: Polo das Artes

Requisitos para ingresso do discente
ao curso: Entrevista e audição

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 4. APRESENTAÇÃO:
O curso de “Teoria e leitura musical – prática de instrumento harmônico”, se destina a músicos e
estudantes que tocam instrumentos harmônicos e que desejem se aperfeiçoar nos aspectos das leituras
rítmica, melódica e harmônica de partituras. Será trabalhado um repertório voltado à prática de música
popular com vistas à preparação de um concerto com os alunos tocando o repertório estudado no curso.

Palavras – chave: Teoria musical, harmonia, prática de conjunto;

5. JUSTIFICATIVA:

A prática musical no município de Canindé é uma realidade que permeia grande parte das atividades de
cunho cultural na cidade. Muitos músicos participam de grupos musicais religiosos e de outros âmbitos
coletivos e que buscam cada vez mais um aprimoramento técnico musical. Visando esse cenário, o curso
de “Teoria e leitura musical – prática de instrumento harmônico” busca suprir a lacuna do
aperfeiçoamento de músicos de instrumentos harmônicos, pois os conteúdos discutidos visam equipar os
instrumentistas com ferramentas e estratégias de leitura de partituras, bem como do desenvolvimento
cognitivo-motor para a execução musical.
Dessa forma, acredita-se que a contribuição social de tal proposta venha a se refletir na qualidade da
prática e do ensino musical, já que grande parte dos músicos de Canindé também trabalham com o
ensino de instrumentos musicais.

6. OBJETIVO GERAL:
Desenvolver a leitura rítmica, melódica e harmônica de partituras de música popular no formato
leadsheet.
6.1 Objetivos específicos:
- estudar a leitura rítmica na música popular;
- desenvolver as habilidades de leitura polirrítmica;
- desenvolver a leitura melódica e harmônica de leadsheets;
- elaborar arranjos para as músicas estudadas;

7. PÚBLICO ALVO:
Comunidade interna e externa do IFCE – Campus Canindé a partir dos 16 anos. O interessado já deve
ter alguma prática musical em instrumento harmônico (teclas, violão, guitarra e violão) que será
averiguada na entrevista e audição. O interessado no curso deve estar disposto a estudar partituras de
música popular brasileira, bem como de temas de jazz.

8. FORMAS DE DIVULGAÇÃO:
Redes sociais, e-mail e cartazes de divulgação em locais estratégicos do município de Canindé;

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 9. FORMAS DE ACESSO AO CURSO:
Após o procedimento de inscrição, o candidato realizará no Campus Canindé uma entrevista e audição,
onde este executará uma peça de sua escolha em instrumento harmônico. Os aprovados serão
selecionados com base na disponibilidade de encontros presenciais, no domínio técnico do instrumento e
no interesse demonstrado pelo curso.

10. PROCEDIMENTOS/METODOLOGIA:
Todos os alunos após o devido ingresso farão a disciplina de Leitura Rítmica e Melódica (40h). Serão
utilizados os métodos Pozzolli e Gramani para leitura e fluência rítmica e Bohumil Med para leitura
melódica. Também serão propostas peças a mais de uma voz para estudo melódico e polirrítmico. Após o
cumprimento desta disciplina, os alunos serão submetidos à disciplina de Prática Coletiva de
Instrumento harmônico, voltada ao estudo de partituras de música popular, visando a leitura melódica,
rítmico e harmônica. Na parte final da disciplina de Prática Coletiva de instrumento harmônico, os
alunos proporão arranjos para as músicas estudadas e farão uma apresentação do repertório abordado
no curso. A apresentação será no auditório do IFCE - Campus Canindé.

11. ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO

Nome da(s) Disciplina(s) C. H. Professor(es)

LEITURA RÍTMICA E MÉLODICA 20H DEYVID

WILLIAN
MARTINS
40H
PRÁTICA COLETIVA DE INSTRUMENTO HARMÔNICO DEYVID
WILLIAN
MARTINS

12. PROCESSO DE AVALIAÇÃO:

A avaliação se dará a partir da frequência, assiduidade e interesse demonstrado nos alunos no decorrer
do curso. Na disciplina de “Leitura rítmica e melódica” serão propostas atividades de execução dos
exercícios melódicos, rítmicos e harmônicos onde os alunos serão avaliados por suas performances nas
leituras dos ditados. Na disciplina de “Prática Coletiva de instrumento harmônico“ os alunos serão
avaliados aula por aula a partir da execução das peças propostas.

13. INFORMAÇÕES ADICIONAIS:

É uma ação vinculada a algum programa ou projeto de extensão? ( X ) NÃO ( ) SIM
Qual?

Parceria ( ) Apoio ( ) Convênio ( X ) Inexistente ( )

Qual? Polo das Artes

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 • Critérios para emissão de certificados para participantes:

14. RECURSOS ORÇAMENTÁRIOS E FINANCEIROS:

O curso possui auxílio financeiro? ( ) SIM (Nesse caso, preencha a tabela abaixo, parcialmente ou
por completa) ( ) NÃO

Rubricas Descrição Valor

3390.14 Diárias – pessoal civil
3390.18 Bolsa – auxílio financeiro a estudantes
3390.20 Bolsa – auxílio financeiro a pesquisadores
3390.30 Material de consumo
3390.33 Passagens e despesas com locomoção
3390.36 Outros serviços de terceiros – pessoa física
3390.39 Outros serviços de terceiros – pessoa jurídica
3391.47 Encargos patronais
4490-52 Equipamento e material permanente

15. REFERÊNCIAS:

ALMADA, Carlos. Harmonia funcional. Editora Unicamp, 2012.

GRAMANI, José Eduardo. Rítmica. Perspectiva, 2010.

________, José Eduardo. Rítmica viva: a consciência musical do ritmo. UNICAMP, 1996.

GUEST, Ian. Harmonia-Metodo Pratico-Vol. 1. Irmãos Vitale, 2006.

MED, Bohumil. Teoria da música. Musimed, 1996.

POZZOLI, Hector. Guia teórico e prático parte 1 e 2–noções gerais/ditado rítmico. São Paulo: Ricordi, 1983.

SHER, Chuck. The new real book: jazz classics, choice standards, pop-fusion classics: created by
musicians, for musicians. Sher Music Co, 1988.

16. CONTRIBUIÇÕES ESPERADAS/METAS:

Espera-se que ao final do curso os alunos executem com fluência leituras melódicas, rítmicas e
harmônicas e consigam tocar um repertório de música popular brasileira e de temas de jazz nos seus
instrumentos. Assim, a comunidade musical de Canindé se capacita e se fortalece cada vez mais,
contribuindo com o desenvolvimento social da cidade.

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 __________________________________________________
Assinatura
Coordenador do curso

De acordo, em: ___/___/____

__________________________________________________
Assinatura
Direção Geral do Campus
PROGRAMA DE UNIDADE DIDÁTICA – PUD
DISCIPLINA: LEITURA RÍTMICA E MELÓDICA
Código:
Carga Horária: 20h

Número de Créditos: 1

Código pré-requisito:

Semestre: 2017/1
Nível: Ensino Médio

EMENTA

Leitura de ditados rítmicos a uma voz, duas vozes e até três vozes. Leitura polirrítmica. Leitura de
ditados melódicos. Leitura harmônica no instrumento. Prática em conjunto

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OBJETIVO

- estudar a leitura rítmica na música popular;

- desenvolver as habilidades de leitura polirrítmica;
- desenvolver a leitura melódica e harmônica de leadsheets;

PROGRAMA

- Ditados rítmicos do livro Pozzoli;

- Estruturas de pulsação I do livro Rítmica – Gramani;
- Séries – Gramani;
- Ditados melódicos tonais;
- Introdução ao solfejo atonal;

METODOLOGIA DE ENSINO

As aulas terão um caráter prático, onde os alunos executarão os ditados rítmicos do Pozzoli e os
trechos selecionados do livro Rítmica. Também será proposto o acompanhamento em formato de
regência de peças com alternância de compassos. Serão trabalhados também solfejos a partir da
proposta de Bohumil Med até que se chegue ao solfejo atonal.

AVALIAÇÃO

Serão propostas atividades de execução dos exercícios melódicos, rítmicos e harmônicos onde os
alunos serão avaliados por suas performances nas leituras dos ditados.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

POZZOLI, Hector. Guia teórico e prático parte 1 e 2–noções gerais/ditado rítmico. São Paulo:
Ricordi, 1983.

GRAMANI, José Eduardo. Rítmica. Perspectiva, 2010.

MED, Bohumil. Teoria da música. Musimed, 1996.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ALMADA, Carlos. Harmonia funcional. Editora Unicamp, 2012.

GRAMANI, José Eduardo. Rítmica viva: a consciência musical do ritmo. UNICAMP, 1996.

Coordenador do Curso Setor Pedagógico

_______________________ ___________________________

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DISCIPLINA: PRÁTICA COLETIVA DE INSTRUMENTO HARMÔNICO
Código:
Carga Horária: 40h

Número de Créditos: 2

Código pré-requisito:

Semestre: 2017/1

Nível: Ensino Médio

EMENTA

Leitura de leadsheets em conjunto. Estudo melódico, rítmico, harmônico e suas cifragens nas peças
propostas. Realização de arranjos para as peças propostas.

OBJETIVO

- estudar a leitura rítmica na música popular;

- desenvolver as habilidades de leitura polirrítmica;
- desenvolver a leitura melódica e harmônica de leadsheets;
- elaborar arranjos para as músicas estudadas;

PROGRAMA

- Leitura de leadsheets em conjunto;

- Estudo das cifragens das músicas;
- Elaboração de arranjos para as músicas;
- Ensaios para apresentação;

METODOLOGIA DE ENSINO

As aulas terão um caráter prático, onde os alunos executarão as peças em conjunto. A partir do
repertório selecionado, os alunos farão as leituras melódicas em grupo e cada executará sua parte no
seu instrumento. Ao final da disciplina será proposta uma apresentação no Auditório do IFCE –
Campus Canindé para que os alunos executem as peças estudadas na disciplina.

AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados por suas performances nas leituras e nos arranjos das peças.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ALMADA, Carlos. Harmonia funcional. Editora Unicamp, 2012.

GUEST, Ian. Harmonia-Metodo Pratico-Vol. 1. Irmãos Vitale, 2006.

SHER, Chuck. The new real book: jazz classics, choice standards, pop-fusion classics: created
10
by musicians, for musicians. Sher Music Co, 1988.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

GRAMANI, José Eduardo. Rítmica. Perspectiva, 2010.

________, José Eduardo. Rítmica viva: a consciência musical do ritmo. UNICAMP, 1996.

MED, Bohumil. Teoria da música. Musimed, 1996.

POZZOLI, Hector. Guia teórico e prático parte 1 e 2–noções gerais/ditado rítmico. São Paulo:
Ricordi, 1983.

Coordenador do Curso Setor Pedagógico

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 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECONOLOGIA DO CEARÁ - IFCE
CAMPUS xxxxxxx
Endereço

Campus xxxxx, 28 de julho de 2016.

PARECER TÉCNICO – PEDAGÓGICO

ASSUNTO: Análise técnica – Curso de extensão xxxxxxx

A análise técnica avaliativa do projeto pedagógico do curso de extensão em xxxxxx,

inserido no eixo xxxxxx destinados aos xxxxxxx na cidade de xxxxxxx atende claramente:
• O artigo 53º, inciso III da Lei de diretrizes e Bases da Educação (Lei 9394/96) que
estabelece planos, programas e projetos de pesquisa científica, produção artística e
atividades de extensão.
• A Lei 11.892 de 29 de dezembro de 2008 que assegura o desenvolvimento de
programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica.
• A Resolução nº 033, de 02 de setembro de 2010 – do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Ceará que aprova o Regulamento da Organização Didática
ROD - Art. 1° IFCE tem como missão produzir, disseminar e aplicar o conhecimento
tecnológico e acadêmico para formação cidadã, por meio do ensino, da pesquisa e
da extensão, contribuindo para o progresso sócio-econômico local, regional e
nacional, na perspectiva do desenvolvimento sustentável e da integração com as
demandas da sociedade e do setor produtivo.
Considerando que o pedagogo é um profissional da educação que tem como função
primordial a organização e a coordenação de todo trabalho pedagógico desenvolvido na
instituição de ensino, resolvo aprovar o PPC do Curso de Extensão xxxxxxxxx.
Justificativa para decisão tomada:
Adicionar informações sobre a importância do curso e por que esse se faz necessário para a
comunidade local.
A organização didática, pedagógica e curricular que orienta a oferta de cursos de
extensão objetiva a capacitação, aperfeiçoamento, especialização e atualização de pessoas,
com o intuito de que possam desenvolver aptidões para a vida produtiva e social,
oportunizando a continuidade dos estudos.

______________________________________
Pedagogo(a)
Coordenação Técnico Pedagógica – Campus xxxxxx
SIAPE xxxxxx

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