Ejercicios para mejorar la coordinación visual-motora:

 Levantar al mismo tiempo el brazo y la pierna izquierda y aspirar,

bajarlos y espirar, repetrie el ejercicio con el brazo y la pierna derechos.

 Aplaudir ritimicamente acompañando canciones, sobarse la cavez con

una mano y darse palmaditas en el estómago con la otra, invertir el
ejercicio.

 Practicar juegos como: Saltar cuerda, jugar peregrina, canicas, juegos con
pelotas.

 Practicar juegos de armar, rompecabezas.

 Clasificar objetos por color, tamaño y forma.

Percepción visual

 Mostrar dibujos y que el niño repita lo que vio, si le faltan detalles

volverlos a mostrar, cubrir los dibujo y que el niño repita de nuevo.

 Mostrar al niño objetos con deternimada forma y que el niño mencione

otros de forma similar.

 Dibjujar figuras primero viendolas y después sin verlos.

 Elaborar objetos de papel como aviones, barcos, viéndolos primero y

después sin verlos.
 Confusión de letras

 Conocer palabras por medio de la audición y el tacto, el niño debe pasar

el dedo sobre las diferentes palabras por ejemplo: TE, NO, VA en letras
plasmadas en plastilina, o recortadas en papel grueso, pronunciandola al
mismo tiempo con cierto ritmo y claridad, sin levantar el dedo.

 Formar oraciones con palabras de una sílaba y luego con palabras de dos
y tres sílabas.

 Practicar suficientes ejercicios de composición y descomposición de

recortes, de pegar, colorear, modelar.

Coordinación Auditiva-Motora

 Repetir palabras largas y de dificil pronunciación.

 Repetir trabalenguas sencillos.

 Imitar sonidos de tren, avión, automovil y voces de animales.

 Pronunciación

 Repetir palabras cortas primero y largas, después.

 Repetir palabras con silabas inversas.

 Repetir trabalenguas.

Mejorar Vocabulario

 Decir varias palabras relacionadas con una palabra base, aprovechando

un motivo espontáneo, Ejemplo: Lápiz, pluma, lapicero, sacapuntas etc.

 Decir palabras que rimen con una palabra base. Ejemplo: Jabón, Pelón
etc.

 Jugar a decir palabras contrarias, el padre o madre puede decir largo y el

niño debera decir el contrario, corto, si acierta tiene derecho a elegir la
proxima palabra.

 Inventar cuentos en familia.

Ejercicios prácticos
para mejorar:

 Coordinacion visual-motora.
 Percepción Visual.
 Confusión de letras.
 Pronunciación.
 Vocabulario.