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3. Elabora un esquema en el que aparezcan los distintos momentos del rito del
nacimiento en Grecia y en Roma y compáralos.
Grecia Roma
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4. A los niños romanos que eran reconocidos se les imponía un medallón. ¿Con qué
finalidad?
Era un amuleto para protegerlos de maleficios durante la infancia.
5. El nombre romano constaba de tres elementos. Cita cuáles eran y explica qué
significaban.
El nombre de los niños constaba de:
Praenomen o nombre de pila.
Nomen o nombre del linaje o familia
Cognomen o apodo.
A las sólo se les ponía el nomen o nombre del linaje, de modo que todas las niñas de
una familia se llamaban igual, y si había más de una, se les daba un orden: Julia, Julia
Secunda, Julia Tertia…
Praenomen: Publio
Nomen: Virgilio
Cognomen: Marón
8. ¿Por qué crees que se regalaban amuletos a los recién nacidos?¿Crees que la
mortalidad infantil era elevadada?
Se les colocaban para protegerlos de las enfermedades y accidentes, porque la
mortalidad infantil era muy elevada.
9. ¿Qué te parece que las mujeres de la Antigüedad no tuvieran su propio nombre?
Esto sucedía porque las sociedades de la Antigüedad eran muy machistas y
discriminaban a las mujeres.
10. En Grecia, ya desde su nacimiento se diferenciaba a los hijos de las hijas. Si el nacido
era un niño, se adornaba la puerta de la casa con un ramo de olivo, y si era niñas, con
unas madejas de lana. ¿Pensáis que estos símbolos significaban algo más?
Estos símbolos significaban que al hombre le esperaba la gloria militar (porque a los
triunfadores en batallas se les adornaba con coronas de olivo) y a las niñas les
esperaban los trabajos en el hogar.
1. ¿Eran educados de la misma forma los niños y las niñas? ¿Qué tipo de educación
recibían las niñas griegas?
No. Eran educados de forma distinta porque su papel en la sociedad era diferente.
Las niñas griegas no iban a la escuela. Se quedaban en casa aprendiendo tareas del
hogar, y muy pocas aprendían a leer y a escribir.
2. ¿Iban a la escuela todos los niños? ¿Qué niños lo hacían?
En principio iban a la escuela sólo niños, y sólo los que tenían familias que podían
permitirse el esfuerzo económico.
3. ¿Qué materias aprendían los niños en la escuela?
Aprendían a leer y a escribir, y estudiaban nociones elementales de aritmética,
geometría y dibujo. Cuando ya sabían leer estudiaban literatura, especialmente las
obras de Homero (Ilíada y Odisea) y autores de teatro.
4. ¿En qué cinco disciplinas deportivas se ejercitaban los muchachos?
Lucha, pugilato, salto, lanzamiento de disco, y lanzamiento de jabalina.
1. A los siete años, el destino de las niñas y de los niños romanos era diferente. ¿Por qué?
A los siete años comenzaba la escuela primaria o elemental, que era mixta, de modo
que las niñas de familias acomodadas también podían ir a la escuela. Pero a partir de
los doce años solo estudiaban los niños, porque las niñas ya se preparaban para ser
casadas.
2. ¿Qué etapas había en la educación romana?
Había tres etapas: primaria o elemental, media y superior.
3. ¿Qué aprendían los niños romanos en la escuela elemental?
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1. Los ancianos eran respetados y valorados en Esparta y en Roma. ¿Por qué razones?
¿Qué relación se daba a los ancianos en otras localidades griegas?
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Diferencias:
a) Pugilato o boxeo.
b) Lucha, en la que había que derribar 3 veces al adversario
c) Pancracio, o tipo de lucha en la que valía todo, excepto morder y meter los dedos
en los ojos.
4. ¿Qué era el pancracio?
Era un tipo de lucha en la que valía todo, excepto morder y meter los dedos en los ojos.
5. ¿Qué dos tipos de carreras hípicas se celebraban? ¿Cuál de las dos atraía más a los
griegos?
Se celebraban dos tipos:
a) Carreras de caballos: 12 vueltas al hipódromo (12 vueltas por 380 m cada vuelta).
b) Carreras de carros tirados por 2 ó 4 caballos. Fue la más popular, igual que en
Roma.
6. ¿De qué cinco pruebas constaba el pentatlón en los Juegos Olímpicos de la
Antigüedad? ¿Y en los actuales?
En la Antigüedad las pruebas eran carrera, lucha, salto de longitud, lanzamiento de
disco y lanzamiento de jabalina.
En la actualidad son: tiro deportivo con pistola, esgrima, natación, salto ecuestre y
carrera a pie campo a través.
7. ¿Qué peculiaridades presentaba el salto de longitud?
Saltaban con pesas en las manos.
Sí. Aunque con la llegada del cristianismo se consideraron crueles, lo cierto es que no
desaparecieron hasta la caída del Imperio, en el siglo V d.C.
2. ¿Quiénes eran, por lo general, los gladiadores?
Los gladiadores solían ser prisioneros de guerra.
3. Cita los principales tipos de gladiadores y sus armas.
Eran 3 tipos fundamentalmente:
a) Samnitas. Luchaban con espada corta y recta, casco y escudo.
b) Reciarios. Luchaban con tridente y red y no llevaban casco.
c) Tracios. Llevaban casco que cubría toda su cara, manga metálica en el brazo
derecho y espada curva.
4. ¿Qué significa Ave, Caesar, morituri te salutant?
Significa: “Ave, César, los que van a morir te saludan”
5. ¿Qué significaba para un gladiador ver al público mostrar los pulgares hacia arriba?
Significaba que había sido vendido y que el público quería que fuese rematado.
6. ¿Qué juegos se organizaban con fieras salvajes?
Tres tipos:
a) Hombres echados a las fieras: condenados a muerte que se arrojaban a las fieras
sin armas.
b) Fieras peleando contra fieras.
c) Hombres luchando contra fieras: gladiadores armados que luchaban contra las
fieras.
7. Di si son verdaderas o falsas estas afirmaciones sobre las luchas en el anfiteatro y
explica por qué:
a) A las fieras eran arrojados únicamente los condenados a muerte. Falso. Aunque es
cierto que los condenados a muerte eran arrojados a las fieras, también había
luchas entre gladiadores y fieras, solo que en este caso los gladiadores iban
armados, mientras que los condenados a muerte iban indefensos.
b) El cristianismo fue benevolente con las luchas de gladiadores. Falso. El cristianismo
se opuso a este tipo de espectáculos.
c) El pulgar hacia arriba significaba que el público indultaba al gladiador. Falso. El
pulgar hacia arriba representaba una espada desenvainada, de modo que el
gladiador vencido era rematado hasta morir.
d) La palabra “anfiteatro” proviene del latín. Falso, proviene del griego.
e) Los anfiteatros llegaron a tener toldos para proteger del sol y la lluvia. Verdadero,
algunos anfiteatros, como el Coliseo, tenían toldos.
f) Los gladiadores eran premiados con una hoja de palma. Verdadero.
g) Los gladiadores que vencían a las fieras podían alcanzar su libertad. Verdadero. Los
gladiadores que vencían a fieras aumentaban su popularidad, y cuanto más
populares eran, mayores posibilidades de lograr la libertad.
h) Los samnitas llevaban un armamento parecido al de un legionario romano.
Verdadero, porque luchaban con espada corta y recta, escudo, y casco.
Tema 8. Pág. 116, 117, 118, 122, 123, 124 (En realidad estos contenidos casi coinciden con las
preguntas del “Refuerza lo aprendido que tienes más arriba para el tema 8).