La comunicación: Situaciones comunicativas y registros

A
– Drodman, venga– me gritoó el sargento.
– Ordene, mi sargento.
– Víóstase de particular y entreó gueme el uniforme, porque estaó usted de baja.
– ¿De baja?
– Síó, de baja.
– ¿De baja, mi sargento? Pero si yo no he cometido ninguna falta, mi sargento, usted lo sabe
bien.
– Claro que lo seó … Pero queó le voy a hacer… la orden la dio el capitaó n Maó rquez.
– ¿El capitaó n Maó rquez? Pero eso es absurdo… El capitaó n Maó rquez no puede dar esa orden…
¿No habraó equivocacioó n?
– Asíó es, en el detalle me dijeron Silvio Drodman Astier… Aquíó no hay otro Drodman Astier que
usted, creo, ¿no?, asíó que es usted, no hay vuelta de hoja.
– Pero esto es una injusticia, mi sargento.
– ¿Queó quiere que le haga?

(Adaptado de El juguete rabioso, de Roberto Arlt)

B
– No pasa nada, agente. Los chicos son alumnos míóos. Acabamos de salir del colegio.
Discuó lpelos, son unos maleducados… Se les da por pelear, ¿vio? ¡Ah, ah, perdoó neme! Me llamo
Miguel Briones, profesor Miguel Briones…
(Adaptado de El misterio del cuadro sin firma, de M. Suaó rez del Prado).

C
– ¡Coó mo peleaó s, boluó , sos un maestro! ¿Coó mo te llamaó s?
– Quillo.
– ¿Quillo?
– Síó, Quillo.
– ¿Te gusta Metallica, chaboó n?
– Me gusta maó s Divididos.
– ¡Uy, loco, matoó ! ¡A míó me dan vuelta esos chabones! Veníó, vamos a casa a tomar algo, loco.

(Adaptado de El misterio del cuadro sin firma, de M. Suaó rez del Prado).

Actividades
1. Identifiquen en las situaciones A, B y C los elementos del circuito de la comunicacioó n.
2. ¿Queó elementos de la situacioó n comunicativa pueden reconocer? Pueden tener en
cuenta: relacioó n entre los interlocutores, edades, lugar y tiempo de la comunicacioó n,
intencioó n del emisor, estados de aó nimo, etc.
3. ¿Queó registro se utiliza en cada situacioó n? ¿Por queó ?
4. ¿Reconocen alguna variedad linguü íóstica debida a las diferencias de profesioó n, de edad
o de zona geograó fica?