UNIVERSIDAD FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL

NACIONAL AGRARIA EN INDUSTRIAS DE INGENIERIA EN

DE LA SELVA ALIMENTARIAS INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

SÍLABO
ANALISIS MATEMATICO I
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Departamento Académico de Ciencias,
Tecnología e Ingeniería de Alimentos
1.2. Código : IA3021
1.3. Ciclo : II
1.4. Créditos : Cuatro (4)
1.5. Semestre académico : 2018 - II
1.6. Duración : 17 semanas
1.7. Horas de contacto semanal : 5
1.7.1. Horas de teoría : 3
1.7.2. Horas de práctica : 2
1.8. Horas de trabajo independiente : 4
1.9. Requisito : MATEMATICA BASICA (IA3012)
1.10. Escuela Profesional : Ingeniería en Industrias Alimentarias
1.11. Profesor (es) : Lic. M.Sc. Javier Bernardo Rodríguez Cruz
1.12. Texto Básico : Geometría Analítica, Charles Lehmann
Análisis Matemático I, Armando Venero

II. SUMILLA
La asignatura está considerada como un curso básico de carácter obligatorio para la formación
general del futuro profesional, cuya finalidad es brindar una sólida formación matemática que
involucra la capacidad de análisis y síntesis para la solución de problemas reales dentro de la
especialidad.
Estudia: El sistema de coordenadas cartesianas. Línea recta. Cónicas: Parábola, circunferencia, elipse
e hipérbola. Transformación de coordenadas. Traslación y rotación de ejes. Límites y continuidad.
Derivación de funciones. Diferenciales. Aplicaciones de la derivada y la diferencial. Ejemplos de
aplicaciones a la especialidad

III. COMPETENCIA
Comprende y aplica la Geometría Analítica y el análisis de funciones en forma crítica y objetiva
entendiéndolas como herramientas fundamentales en la solución de problemas reales dentro de su
especialidad.
3.1 CAPACIDADES
 Conoce las diferentes formas de la ecuación de una recta y las aplica con criterio.
 Conoce las diferentes formas de la ecuación de una circunferencia y las aplica con criterio.
 Comprende el lugar geométrico que describe una cónica y analiza sus propiedades en forma
crítica.
 Transforma el plano coordenado y visualiza un fenómeno geométrico en forma clara y
objetiva.
 Comprende y analiza con sentido crítico la definición de derivada.
 Conoce las diferentes reglas de derivación y las aplica con destreza.
 Interpreta la derivada como pendiente de una curva y calcula rectas tangentes y normales
pensamiento algorítmico.
 Interpreta la derivada como razón de cambio y lo aplica en problemas con pensamiento
lógico-analítico.
 Resuelve problemas de optimización, valorando el uso de las derivadas.

3.2 ACTITUDES
Durante el desarrollo de la asignatura el alumno debe mostrar las siguientes actitudes:
Responsabilidad, Honradez, Solidaridad, Sentido Crítico y Tolerancia.
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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I:
INTRODUCCION A LA GEOMETRIA ANALITICA: RECTA Y CIRCUNFERENCIA
CAPACIDADES:
 Conoce las diferentes formas de la ecuación de una recta y las aplica con criterio.
 Conoce las diferentes formas de la ecuación de una circunferencia y las aplica con criterio.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ESTRATEGIA HORAS DE HORAS DE
PROCEDIMENTALES DIDACTICA CONTACTO T. INDEP.
P1. Participa en la evaluación de sus
1 S1. Evaluación inicial conocimientos y capacidades Test oral
iniciales, así como en la de sus Autoevaluación 3
compañeros de clase. Exposición
Participa en la exposición del silabo dialogada
4
y despeja sus dudas acerca de
S2. Sistema de coordenadas unidimensional.
P2. Debaten, analizan e identifican
Sistema de coordenadas en el plano, distancia Exposición
las coordenadas de un punto en el 2
entre 2 puntos en el plano. División de un dialogada
plano. Define segmento y lo divide.
segmento en una razón dada. Punto medio.
S3. La Recta. Angulo de Inclinación y pendiente P3. Identifica y analiza las formas
2 de una recta. Ecuaciones de la Recta. de la ecuación de una recta.
Exposición 3
Paralelismo y perpendicularidad de rectas.
dialogada
P4. Analiza construye y/o traza 4
Exposición
S4. Problemas de lugares geométricos. lugares geométricos. 2
dialogada
S5. Definición de circunferencia. Ecuaciones de P5. Atiende, razona, pregunta y
Conferencia
3 la circunferencia. Posiciones relativas de dos critica sobre el tema expuesto. 3
magistral
circunferencias. 4
P6. Resuelve ejercicios tipos guiado Exposición
S6. Familia de circunferencias. Eje radical por el docente 2
dialogada

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S7. Tangentes a una circunferencia. Cuerda de P8. Atiende, razona, pregunta y Conferencia
contacto. Ejercicios de aplicación. critica sobre el tema expuesto 3
magistral 4
4 S8 – P8. EXAMEN PARCIAL 2
Contenidos Actitudinales:
A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas.
A.4. Demuestra conciencia y sentido crítico en las actividades académicas.

UNIDAD II:
CONICAS Y TRANSFORMACION DE COORDENADAS
CAPACIDADES:
 Comprende el lugar geométrico que describe una cónica y analiza sus propiedades en forma crítica.
 . Transforma el plano coordenado y visualiza un fenómeno geométrico en forma clara y objetiva.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS DE
PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE CONTACTO T. INDEP.
S9. La parábola, definición, elementos. P9. Atiende, razona, pregunta y Exposición
3
5 Ecuaciones de la Parábola. Tangentes a una critica sobre el tema expuesto dialogada
parábola. 4
S10. Problemas de aplicación. P10. Resuelve ejercicios tipos Practica dirigida
guiado por el docente. 2
S11. La Elipse. Definición y elementos. P11. Atiende, razona, pregunta y Conferencia 3
6 Ecuaciones de la elipse. Tangentes a una elipse. critica sobre el tema expuesto magistral
4
S12. La Hipérbola. Definición y elementos. P12. Atiende, razona, pregunta y Exposición
2
Ecuaciones de la hipérbola. participa en clase. dialogada
S13. Tangentes a una hipérbola. Definición general P13. Atiende, razona, pregunta y Exposición
7 de cónica. Ecuación General de 2do grado. critica sobre el tema expuesto dialogada 3
S14. Traslación y rotación de ejes coordenados. P14. Atiende, razona, pregunta y Exposición 4
critica sobre el tema expuesto dialogada 2
S15. Transformación general de una ecuación. P15. Atiende, razona, participa y Exposición
3 4
8 Problemas de aplicación. critica sobre el tema expuesto

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S16 – P16. EXAMEN DE MEDIO CURSO 2

Contenidos Actitudinales:
A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas.
A.4. Demuestra conciencia y sentido crítico en las actividades académicas.

UNIDAD III:
LIMITES Y CONTINUIDAD
CAPACIDADES:
 Comprende el concepto de límite y calcula límites con precisión y destreza.
 Visualiza e interpreta el concepto de continuidad de una función valorando la importancia de las funciones continuas.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS DE
PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE CONTACTO T. INDEP.
S17. Límite de una función: Definición. P17. Atiende, razona, pregunta y Exposición
3
9 Interpretación. Propiedades. Demostración de critica sobre el tema expuesto dialogada
límites. 4
S18. Calculo de Límites. Limites racionales e P18. Atiende, razona, pregunta y Exposición
2
Irracionales critica sobre el tema expuesto dialogada
S19. Limites laterales. Limites infinitos y al infinito. P19. Atiende, razona, pregunta y Exposición
3
10 Limites Trigonométricos participa en clase. dialogada
S20. Limites especiales. El numero e. P20. Atiende, razona, pregunta y Exposición 4
participa en clase. dialogada 2
S21. Continuidad de una función. Propiedades. P21. Atiende, razona, pregunta y Exposición
3
11 Tipos de continuidad participa en clase. dialogada
S22. Problema de aplicación. P22. Atiende, razona, pregunta y Practica dirigida 4
participa en clase. 2
Contenidos Actitudinales:
A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas.
A.4. Demuestra conciencia y sentido crítico en las actividades académicas.

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UNIDAD IV:
LA DERIVADA
CAPACIDADES:
 Comprende la definición de derivada y analiza con pensamiento lógico
 Conoce las diferentes reglas de derivación y las aplica con habilidad, destreza y pensamiento lógico-analítico
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ESTRATEGIA HORAS DE HORAS DE
DIDACTICA CONTACTO T. INDEP.
S23. Definición de derivada. Función derivada. P23. Atiende, razona, pregunta y critica
12 Derivada en un punto. Derivadas laterales. sobre el tema expuesto por el docente.
Derivabilidad y continuidad. Calculo de Resuelve ejercicios tipos guiado por el Conferencia
3
derivadas aplicando definición. Propiedades de la docente magistral
derivada.
4
Exposición
P24. Debaten, analizan e identifican las
S24. Reglas básicas de derivación. Derivada de dialogada.
una función compuesta: Regla de la cadena.
reglas de derivación y propiedades de la 2
derivada.
S25. Derivadas de orden superior. Derivación P25. Analiza, interpreta y aplica la regla
13 implícita. Interpretación geométrica de la de la cadena para calcular derivadas de Exposición 3
derivada: Ecuaciones de la tangente y normal a funciones compuestas. dialogada.
una curva 4

S26 – P26. EXAMEN PARCIAL 2

Contenidos Actitudinales:
A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas.
A.4. Demuestra conciencia y sentido crítico en las actividades académicas.

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UNIDAD V: APLICACIONES DE LA DERIVADA Y DIFERENCIALES

CAPACIDADES:
 Aplica la derivada en problemas sobre razón de cambio y optimización, con pensamiento analítico.
 Conoce la diferencial y lo interpreta para resolver problemas de aproximación y errores son pensamiento lógico-analítico.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ESTRATEGIA HORAS DE HORAS DE
DIDACTICA CONTACTO T. INDEP.
S27. Razón de cambio promedio y razón de P27. Atiende, razona, pregunta y critica Conferencia
cambio instantánea. Velocidad y aceleración. sobre el tema expuesto por el docente. magistral 3
Valores máximos y mínimos de una función.
Extremos absolutos y relativos.
14 4
S28. Funciones creciente y decreciente P28. Resuelve ejercicios tipos guiado Practica
Criterios para valores extremos relativos: por el docente. dirigida
Criterio de la primera derivada. Criterio de la
2
segunda derivada.
S29. Concavidad y punto de inflexión. P29. Atiende, razona, pregunta y critica Conferencia
Graficas de funciones aplicando derivadas. 3
15 sobre el tema expuesto por el docente. magistral
Aplicaciones prácticas.
4
S30. Regla de L’Hospital. P30. Atiende, razona, pregunta y critica Exposición
sobre el tema expuesto por el docente. dialogada. 2
S31. Diferenciales. Error absoluto y relativo. P31. Atiende, razona, pregunta y critica Practica
16 Problemas sobre incremento y diferencial. sobre el tema expuesto. Resuelve dirigida 3
problemas. 4
S32 – P32: EXAMEN FINAL 2
17 S33,34 – P33,34: EXAMEN SUSTITTORIO Y ACTIVIDADES FINALES 5 4
Contenidos Actitudinales:
A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas.
A.4. Demuestra conciencia y sentido crítico en las actividades académicas.

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V. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
Para el desarrollo del curso, se seguirá un enfoque por competencias basado en el
paradigma del aprendizaje, en el cual los estudiantes participan activamente en la
adquisición y generación de conocimientos. El docente será el tutor o facilitador del
aprendizaje.
- LAS CLASES TEÓRICAS:
Mediante la exposición magistral, proporcionará conocimiento sobre el tema,
generando y motivando al grupo mediante el diálogo, debate e intercambio de
percepción sobre los temas en estudio.
- LAS CLASES PRÁCTICAS
Desarrollo y organización del trabajo en equipo para lograr el debate, análisis y
aplicación de lo aprendido con la realidad local.

VI. MEDIOS Y MATERALES EDUCATIVOS

Equipos: Proyector Multimedia, computadora para el docente.
Materiales: Lecturas especializadas, textos de lectura seleccionados.
Medios electrónicos: Uso de correo electrónico, software matemático especializado,
información de internet. Aula Virtual UNAS.

VII. EVALUACION
El sistema de evaluación considera:
Evaluación Diagnóstica(ED), que se realiza la primera semana de inicio del semestre académico
a través de una prueba de entrada, que cada profesor elabora a partir de ciertos criterios e
indicadores de evaluación del aprendizaje. Esta evaluación tiene carácter diagnóstica que sirve al
docente para conocer los saberes previos de sus estudiantes y adoptar las medidas académicas
pertinentes.
Evaluación Formativa (EF), que se realiza progresivamente durante el semestre
académico, para evaluar preferentemente el componente procedimental y el actitudinal
de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje, a través de prácticas
calificadas, trabajos encargados, exposiciones, controles de lectura, participación e
intervenciones en clase, asistencia y puntualidad, entre otras, previamente establecida por
el profesor. Se consolida y reporta mensualmente, para efectos de la nota promocional.
Evaluación Sumativa (ES) (de resultados), para evaluar los logros de aprendizaje de los
estudiantes y que se realiza a través de la aplicación de pruebas escritas. La última
evaluación de resultados se constituye en prueba de salida que se elabora considerando
los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada.
El sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación de notas:
 Evaluación Formativa o de Proceso: Resulta del promedio aritmético de las prácticas
calificadas, trabajos encargados, intervenciones en clase, y evaluación actitudinal.
Tiene un peso del 25% .
 Evaluación Sumativa o de Resultados: Comprende las evaluaciones parciales,
medio curso y final que se programen durante el semestre académico. Comprende:
1 Examen de Medio Curso
1 Examen Final.
2 Examenes Parciales

 El promedio final (PF) se calcula mediante la fórmula:

PF = P(0.25) + EP(0.25) + EMC(0.25) + EF(0.25)

Donde: P : Evaluación de proceso (promedio de prácticas)

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EP : Promedio de Exámenes Parciales

EMC : Examen de Medio Curso
EF : Examen Final
 Al finalizar el curso se tomará un Examen Sustitutorio.
 El Examen sustitutorio reemplazará a la nota mas baja de los exámenes parciales ó
examen de medio curso ó examen de final. (No sustituye a las notas de la evaluación
de proceso)
 El alumno está obligado a rendir sus exámenes en las fechas y horas señaladas que
el profesor los programe, su inasistencia origina la nota cero (00).
 El alumno aprueba si PF  10.5
 El 30% o más de inasistencias inhabilita al alumno del curso.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. BARNETT, R. A. (1983). “Administración y Ciencias Sociales”. México: Edit.
Interamericano S.A.
2. ESPINOZA RAMOS, E. (2002). “Matemática Básica”. Perú: Edit. Servicios
Gráficos J.J.
3. ESPINOZA RAMOS, E. (2002). “Análisis Matemático I”. 3ed. Perú: Edit.
Servicios Gráficos.
4. ESPINOZA RAMOS, E. (2002). “Geometría Analítica Plana”. 3ed. Perú: Edit.
Servicios Gráficos.
5. FIGUEROA G. (1995). “Matemática Básica”. Perú: Edit. América
6. FIGUEROA, G.R. (1996). “Cálculo” Vol. I. Edit. América.
7. GRAFE ARIAS, J. (1984). “Matemáticas Universitarias”. España: Edit. La Colina.
8. LEHMANN, CHARLES. (1993). “Geometría Analítica”. España: Edit. Reverté
9. LAURENCE D. HOFFMANN, GERALD L. BRADLE, 2001. “Cálculo para
administración, economía y ciencias sociales”. Sétima edición. Edit. Mc Graw Hill.
10. LEITHOLD, LOUIS. (1982). “El Cálculo con Geometría Analítica”.
11. MITACC – TORO. (1990). “Tópicos de Cálculo”. Vol.1 Perú. Edit. IMPOFFOT.
12. PROTTER, MORREY. (1980). “Cálculo con Geometría Analítica”. México. Edit.
Fondo Educativo I.
13. VENEROS, A. (1996). “Matemática Básica”. Perú: Edit. San Marcos.
14. VENEROS, A. (1990). “Análisis Matemático I”. Perú. Edit. “Ciencias”
15. MOISES LAZARO CARRION. (2007). “Análisis Matemático I: Limites y
Continuidad”. Perú. Edit. “Moshera”
16. MOISES LAZARO CARRION. (2007). “Análisis Matemático I: Calculo
Diferencial”. Perú. Edit. “Moshera”

Tingo María, Agosto de 2018