TALLER AUDIOLOGÍA

Nombre: Paula Garrido Tapia

Crear 3 actividad que permitan evaluar subjetivamente las habilidades auditivas en:

 NIÑOS DE 0-3 CON AUDICION NORMAL

 NIÑOS DE 4-6 AÑOS CON HA BILATERAL MODERADA POSTLOCUTIVA
- (Habilidades auditivas: Detección, discriminación, identificación, reconocimiento y comprensión.

Habilidad Edad + Nombre Descripción y consigna Material Tiempo Respuesta esperada

auditiva audición actividad para
Ev.Subjetiva
Reconocimiento 4-6 años con HA ¿Qué dije? La actividad consiste en que el menor debe repetir _ Lista con 10 palabras _ 10 minutos Se espera que el menor con HA moderada
auditivo en contexto bilateral palabras a una intensidad conversacional y a 1 metro bisilábicas. aprox no presente tantos errores con las
abierto (sin pistas de moderada de distancia aproximadamente. Consta de dos _ Lista con 10 palabras palabras bisilábicas ya que por memoria
lo que va a oír) postlocutiva niveles. monosilábicas y auditiva y relacionando los fonemas
En el 1er nivel deberá repetir palabras bisilábicas, en logotomas. componentes de la palabra es más fácil
el 2do nivel palabras monosilábicas y logotomas, _ Lista con 10 frases llegar a una palabra bisilábica, lo mismo
aumentando así la dificultad. Para finalizar, en el 3er sencillas. ocurre con las frases y también con
nivel deberá repetir frases sencillas. respecto a las otras palabras de la frase
podría “adivinar” el contenido. Sin
Consigna: “Pon atención, deberás repetir todas las embargo se espera que presente más
palabras que yo diga” problemas con la repetición de
monosílabos y logotomas.

Habilidad auditiva
Discriminación auditiva en
contexto cerrado.
Edad + Nombre actividad para Descripción y consigna Material Tiempo Respuesta esperada
audición Ev.Subjetiva
4-6 años con HA Con atención discrimina La actividad consiste en que el menor debe discriminar _ lista con 20 _ 10 minutos Se espera que el menor con
bilateral auditivamente entre dos palabras: pares de palabras aprox HA presente más
moderada En un primer nivel de baja complejidad solo deberá diferentes. dificultades que un niño
postlocutiva discriminar y decir si el par de palabras que escucha es igual _ lista con 10 con audición normal en las
o diferente. Entre 5 pares con diferencias máximas y 5 de palabras discriminación de palabras
pares mínimos diferentes (5 de contraste mínimo.
En el segundo nivel deberá discriminar consonantes entre pares mínimos)
dos imágenes de palabras constituidas por pares mínimos,
la terapeuta le dirá una palabra y el menor deberá señalar
cuál de las dos escuchó.
 Consigna: “Pon mucha atención, yo te diré dos palabras y
debes decirme si son iguales o diferentes. Luego en la
próxima etapa yo te diré dos palabas y deberás señalar el
dibujo de la palabra que escuchaste. ¿Me entendió?
Hagamos una prueba”.

Habilidad auditiva Edad + Nombre actividad para Descripción y consigna Material Tiempo Respuesta esperada
audición Ev.Subjetiva

Identificación 4-6 años con Muéstrame el dibujo En una habitación sin distractores sonoros ni _ mesa _ 10 minutos En un menor con HA se
auditiva HA bilateral visuales, el niño se colocará en una mesa frente a _ silla aprox espera que a
moderada una serie de dibujos. La terapeuta se pondrá detrás _ 10 láminas intensidades bajas le
postlocutiva del menor y a distintas intensidades irá nombrando con dibujos cueste más identificar
las imágenes a la espera de que el niño las los dibujos correctos.
identifique.

Habilidad auditiva Edad + Nombre actividad para Descripción y consigna Material Tiempo Respuesta esperada
audición Ev.Subjetiva
Detección auditiva de 0-3 años con Audiometría por observación La actividad consiste en condicionar primero al menor a _ 10 minutos A los 3 años se espera en un
sonidos audición normal de conducta (actividad que cada vez que escuche un ruido enseñarle a echar una . aprox menor con audición normal
lúdica) pelota a un tarro. Luego se comenzarán a escuchar que detecte la mayoría o
distintos sonidos a diferentes intensidades y frecuencias. todos los estímulos
presentados de diferentes
Consigna: “Pon mucha atención, cada vez que escuches un intensidades y frecuencias,
sonido debes echar una pelotita al balde, ¿me entendió?, a consecuencia si
hagamos una prueba”. responderá y echará la
pelota al balde cuando se
presente el estímulo.

Habilidad auditiva Edad + Nombre actividad para Descripción y consigna Material Tiempo Respuesta esperada
audición Ev.Subjetiva
Comprensión auditiva 3 años con Caras graciosas La actividad consiste en que la terapeuta le dirá al menor _ 10 minutos A los 3 años en un menor
audición normal varias palabras alternando aleatoriamente entre palabras _ Lista de palabras aprox con audición normal se
monosilábicas y trisilábicas. Se le pedirá al menos que cada monosilábicas y espera que realice la
vez que escuche solo una palabra de corta metria trisilábicas. actividad adecuadamente
(monosilábica) deba hacer una cara graciosa. sin mayores problemas, ya
que los estímulos
Consigna: “Escucha con atención, yo iré diciendo varias presentados presentan una
palabras y cuando escuches solo una palabra diferencia significativa en
cortita/pequeña deberás hacer una cara graciosa, pero si cuanto a cantidad de
escuchas una palabra más larga no debes hacer nada. ¿Me silabas, fácilmente de
entendió? Haremos una prueba primero”. comprender la diferencia.
Habilidad auditiva Edad + Nombre actividad para Descripción y consigna Material Tiempo Respuesta esperada
audición Ev.Subjetiva
Identificación auditiva 2-3 años con Los sonidos de la granja La actividad consiste en mostrarle al menor que cada _ láminas de 8 _ 10 minutos En un menor que asiste a
audición normal imagen de cierto animal representa un sonido animales aprox jardín o que le hayan
onomatopéyico, se le dictarán 6 sonidos a intensidad _ grabación con enseñado previamente los
conversacional y el niño debe mostrar la imagen del sonido sonidos de 6 sonidos onomatopeyicos
entre 8 dibujos distintos. animales que hay no debiese presentar
en una granja: ningún problema a la hora
Consigna: “escucha con mucha atención, deberás chancho, perro, de identificar los sonidos,
mostrarme en estas laminas cual animal hace el sonido que gato, caballo, por ende respondería todos
escucharás, haremos una prueba primero”. gallo, pato. o la mayoría de los
estímulos correctos.