“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES FINANCIERAS Y

ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION

DOCENTE

MILAGROS GUEVARA

CURSO

DIDÁCTICA

TEMA

ALUMNA

.PUELLES GARCÍA LIZZET

TUMBES-PERÚ

2017
Busque en la biblioteca virtual físicas , en documento wed conceptos de modelo didactico

de distintos autores

1. Díaz barriga 2009

El define que la didáctica como una disiciplina que estudia la eseñanza y se

constituye un elemento fundamental en la utopia que la modenidad le asigna ala

escuela

2. Jean Pierre astolfi 1997

la didáctica de las disciplinas de ciencias queda justificada desde el reconocimiento

de que el aprendizaje de contenidos específicos presenta dificultades inherentes a

los saberes que se enseñan, que deben ser diagnosticadas y analizadas para

favorecer, en último término, el aprendizaje del alumno.

3. (Joyce y Weil, 1985).

Alcanzar la mayoría de los objetivos que tiene el aprendizaje y dentro de los
muchos modelos que existen, al menos algunos deben poder ser aplicados a
cualquier tipo de necesidad.

4. Mario bunge1997

En el proceso de observación se califica como una construcción teórica que

pretende otorgar una explicación sobre un fragmento o de dicha realidad y orienta

asi la enseñanza
2. establezca en un cuadro comparativo, los criterios que propone para comparar los

conceptos encontrados y seleccionados

AUTORES Modelo didáctico

DIAZ BARRIGA (2009) didáctica como una disciplina que estudia
la enseñanza y se constituye un elemento
fundamental
JEAN PIERRE ASTOLFI( 1997) Es un plan estructurado para diseñar
materiales para editar la enseñanza y el
estilo de aprendizaje
JOYCE Y WEIL(1985) Un plan estructurado para configurar el
currículo, diseñar materiales y en general
orientar la enseñanza.
MARIO BUNGE(1997) Es una construcción teórica nos informa
de cómo intervenir en dicha realidad y
orientar así la enseñanza en el camino
adecuado.
 UN CUADRO COMPARATIVO DE AUTORES ACERCA DE LA DIDÁCTICA

AUTORES DIFERENCIAS SIMILITUDES

Nos dice que el modelo

Es una disciplina donde va de didáctico se va desarrollando

DIAZ BARRIGA (2009) la mano con la teoría y la
política de manera constante mediante la teoría , uno de

ellos nos dice con la política

y el otro con la práctica.

JEAN PIERRE ASTOLFI

( 1997) Dice que los modelos
didácticos actúan como
base para los docentes y
sus características son la
lógica y coherencia

Ambos concuerdan que el

JOYCE Y WEIL(1985) Para ellos el modelo didáctico
es un plan para diseñar modelo didáctico nos
materiales y promover la
enseñanza ayudara a orientar y

conducir la enseñanza

hacia un camino adecuado

MARIO BUNGE(1997) Dice que es una construcción

que nos permite la
explicación de la realidad y a
su vez encaminar a la
enseñanza adecuada
PREGUNTAS

Nivel literal

1. ¿en las perspectivas de la calidad ¿Qué busca formar el modelo didáctico

ULADECH católica?

Desde la visión de la universidad de Uladech católica es formar el capital humano, Se

centra su actuar pedagógico en el paradigma tradicional de la educación magistral en

transferir información, se ve modificado y sustituido por un proceso de aprendizaje

continuo para toda la vida.

2. ¿cuál es la concepción de aula que propone el modelo didáctico uladech católica?

Este modelo didáctico tiene como concepción en el aula un espacio de internalización de

una cultura organizacional que permite desarrollar, promover y preservar transversalmente

todos los procesos del modelo de calidad la competitividad, la libertad académica, el

pensamiento crítico, la innovación y la creatividad.

3. ¿cuál es la base teórica del modelo didáctico de uladech católica.

Su base está en la propuesta de Marcel Lebrun en el libro: E-Learning para Enseñar y

Aprender. Vincular la pedagogía y tecnología, gestiona la internalización de una cultura

organizacional.

4. como herramienta didáctica cual es la utilidad de este modelo didáctico

Es una herramienta que permite:

 Leer situaciones o hechos.

 Identificar los elementos presentes.

  Identificar los aspectos principales.

 Intervenir sobre oportunidades de mejora

 Emitir hipótesis.

 Construir una nueva situación

5. ¿cuáles son las fases del modelo didáctico uladech católica

Información: se refiere a los conocimientos y sus aportes.

Motivación: Es la encargada de activar, mantener y dirigir la atención del alumnado.

Actividad: resulta de las competencias del nivel superior.

Interacción: surge de la comunicación de los recursos humanos disponibles.

Resultados: es la conclusión de la construcción personal del estudiante como

producto de la actividad realizada.

Nivel Interpretativo:

¿Qué significa que, a través del modelo didáctico, la universidad pone a

disposición los medios para que los estudiantes puedan aprender?

Nos dice, que el estudiante es el principal protagonista del aprendizaje y enseñanza y que

poco a poco va construyendo sus conocimientos, capacidades y habilidades utilizando

como base el entorno que lo rodea en este caso la universidad que nos brinda profesores

altamente calificados para formar a los estudiantes, como unos grandes profesionales

contando también con un entorno virtual donde cada semana nos dice que tema tenemos

que tratar en la clase..

  ¿Por qué el modelo didáctico de la uladech católica utiliza la tecnología para

su implementación?

La tecnología abarca un papel necesario en la universidad a través del sitio web los

estudiantes y docentes se adaptan a nuevos métodos y aprenden a utilizar de forma

intensiva las nuevas tecnologías accesibles mediante este, estamos frente al reto de la

dimensión formativa como esencia fundamental de la Universidad.

 En el modelo se integra la dimensión académico profesional, investigación y

responsabilidad social. ¿de qué manera se percibe?

No solo la investigación, la enseñanza, la capacitación permanente y la producción

intelectual, aquí se expone y hace una descripción de la implementación de la

responsabilidad social como un sistema de gestión universitaria que impacte

positivamente en su gestión administrativa y en las actividades de enseñanza y

aprendizaje.

Nivel Valorativo:

 ¿Piensa que un modelo como el de uladech católica introduce cambios en su

estilo de aprender y en el estilo de enseñar de los docentes? Argumente su

respuesta.

Sí, porque mediante este modelo ha requerido un proceso de capacitación gradual

al docente respecto al manejo de recursos tecnológicos y a su vez la aplicación

didáctica en el proceso de enseñanza y aprendizaje este modelo permite que los

docentes estén el pleno desarrollo y evaluación apliquen instrumentos y recursos

 informativos que permiten al docente la búsqueda de los objetivos de aprendizaje y

actividades para solucionar problemas.

 Cuál es valor didáctico del modelo de uladech católica

este modelo didáctico es de suma importancia tanto para la universidad como para todo los

que conforman esta, docente y estudiantes, contribuye un valioso aporte, ya que permite

estar en una formación continua nos compromete a todos estar en plena observación y

también incorporarnos al mundo de la tecnología mediante el entorno virtual y es

justamente el material que me nos ayudara a reforzar el aprendizaje

 Qué significado tiene para usted la frase "Un aprendizaje de calidad no se

construye sobre una simple transferencia de la información".

Esta frase quiere decir que un aprendizaje no solo es la trasferencia de información al

alumno sino la construcción personal, como él está utilizando los recursos tecnológicos

depende del estudiante realizar un autoaprendizaje con las estrategias adecuadas un

aprendizaje con calidad en entornos tecnológicos es un aprendizaje de calidad