DEFENSORÍA DEL PUEBLO DE LA REPÚBLICA DE PANAMÁ

Dirección de Protección de los Derechos de las Mujeres

Logística taller sobre género y noviazgo saludables
Programa Metodología Facilitador@s Material y Salones
equipo
10:30 am Presentación de Cada facilitad@r se presentará con su nombre y una cartulina de un color, que será Defensoría del Pueblo: - Computadora - Un salón con
equipo facilitador y el mismo de los grupos de trabajo 1. Jennifer Delgado portátil equipo
de metodología Urueta - Proyector audiovisual
2. Juan José Recuero - Buenas completo, con
3. Ana Pugliese bocinas capacidad para
4. Selene Dinarte - Papelógrafos 200 personas,
5. Gabriela Arosemena o rollo de papel donde se
10:40 am Proyección de corto El video: https://www.youtube.com/watch?v=N_PmXZnK1EI manila proyectará la
“La historia de Se explica que tienen que prestar atención al video, pues luego de la proyección Fundamorgan: - Papel de película y
Catalina” deberán ir con su facilitador o facilitadora a recorrer todas las estaciones, donde 6. Marina Pérez construcción regresará para
habrán preguntas sobre lo observado en el corto. 7. Belkis Rodríguez - Marcadores la plenaria.
11:00 am Trabajo en grupos: - Son 200 adolescentes y se dividirán en XX grupos de XX personas. - Cinta
“Desarrollo de Masculinidades por la adhesiva - Las
preguntas - Cada facilitador tendrá un grupo de 20 estudiantes equidad: - Revistas estaciones se
relacionadas con la - Se dividen en subgrupos de 10 8. Ricardo Martínez - Pito pueden colocar
película” - Inicia la competencia 9. Ricardo Mejía dentro del
- Cada grupo tiene 3 minutos por pregunta. (20 minutos). mismo salón,
- Una vez finalizado, se lleva a plenaria. Tienen 10 minutos para debatir. Ministerio de - Lista de otros salones o
- Cada grupo debe crear un eslogan o lema relacionado al tema: “noviazgos Educación: estudiantes en el pasillo.
saludables” 10. Taydeé Gordón para entrar.
- Todos retornan al grupo inicial (200 adolescentes). Se reflexiona sobre los Slogan Dividir con
o lema y su significado. Pendiente de nombre y
confirmar: Carlos Pavel apellido.
- (Masculinidades por la - Ojo con
11:30 am Presentación de - Cuando cada equipo haya llegado a su punto de partida, el o la facilitadora les Equidad), Eusebio Solís. colores para
resultados de preguntaría qué les gustó, que no, que aprendieron, que quisieran profundizar. armar equipos
trabajo en grupo Tendrán 10 minutos para conversar.
- Luego de ello, los grupos se reunirán en plenaria, donde de forma voluntaria,
compartirán sus experiencias con las y los 200 adolescentes. Tendrán 10 minutos
máximo.
- Se debe consultar si hay algun@ adolescente voluntario que quiera acompañar a
l@s facilitador(a) a presentar los resultados de las seis estaciones.
12:00 pm Despedida  Se debe agradecer por la participación y anunciar que deben pasar al aula máxima,
donde cada facilitador(a), con una o un estudiante, deberá presentar los resultados
del taller, atendiendo a la primera pregunta que les tocó responder.
 PRIMERA ESTACIÓN
SEÑALES DE VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO
1. ¿Cuáles fueron los comportamientos negativos que había en la relación de Catalina y Alfredo?
2. ¿Esto ocurre en la vida real? ¿Podrías aportarnos otros ejemplos de situaciones que has conocido?
SEGUNDA ESTACIÓN
CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO
1. ¿Cómo era Catalina al inicio, durante y cuando finalizó su relación?
2. ¿Crees que eso pasa en la vida real? ¿Podrías aportarnos otros ejemplos de consecuencias o afectaciones de relaciones de noviazgo no saludables?
TERCERA ESTACIÓN
VIAJEMOS AL FUTURO
1. ¿Cómo crees que hubiese sido la relación de Catalina y Alfredo de haber continuado juntos?
2. ¿Sabes qué es la violencia de género, doméstica y el femicidio?
CUARTA ESTACIÓN
RECONSTRUYAMOS LA HISTORIA
1. ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar de Catalina y Alfredo para que tu relación fuera sana, sin violencia?
2. Si tuvieras que dar consejos prácticos a otr@s adolescentes: ¿Cuáles serían tus tips para una relación de noviazgo saludable?
Te damos pistas…
En una relación de sana, el respeto mutuo es la clave.
Una/o siente más cosas buenas, que malas.
Si lloras más de lo que sonríes, ¡mejor revisa esa relación!
QUINTA ESTACIÓN
LOS MITOS SOBRE EL AMOR
1. ¿Cuáles eran los mitos sobre el amor que tenían las personas que rodeaban a Catalina? ¿Qué le decía la mamá, el papá, las amigas, el sacerdote,
Alfredo?
2. ¿Crees que los mensajes que se reciben respecto al amor son diferentes para las chicas y los chicos? Da ejemplos.
SEXTA ESTACIÓN
¿DÓNDE APRENDEMOS
SOBRE EL AMOR?
1. Piensa en los distintos espacios de socialización (donde te formas como persona): familia, escuela, cuentos, películas, canciones, religiones, otros.
2. ¿Qué cambiarías?