Ingles 6

El estudiante usa adecuadamente el vocabulario relativo a miembros de la familia y

pronombres personales para construir oraciones afirmativas y negativas en presente
simple al igual que yes/no Questions.

El estudiante usa correctamente el singular y plural de los sustantivos en ingles en

contextos comunicativos diversos.

El estudiante usa habitualmente el vocabulario relativo a miembros de la familia y

pronombres personales para construir oraciones afirmativas y negativas en presente
simple al igual que yes/no Questions.

El estudiante usa contantemente el singular y plural de los sustantivos en ingles en

contextos comunicativos diversos.

El estudiante usa normalmente el vocabulario relativo a miembros de la familia y

pronombres personales para construir oraciones afirmativas y negativas en presente
simple al igual que yes/no Questions.

El estudiante usa con regularidad el singular y plural de los sustantivos en ingles en

contextos comunicativos diversos.

El estudiante usa con dificultad el vocabulario relativo a miembros de la familia y

pronombres personales para construir oraciones afirmativas y negativas en presente
simple al igual que yes/no Questions.

El estudiante usa con dificultad el singular y plural de los sustantivos en ingles en

contextos comunicativos diversos.

Ingles 7

El estudiante construye apropiadamente oraciones afirmativas y negativas al igual que

yes/no Questions tanto en presente simple para expresar situaciones generales.

El estudiante describe adecuadamente sus hobbies en inglés para generar procesos

comunicativos asertivos.

El estudiante construye constantemente oraciones afirmativas y negativas al igual que

yes/no Questions tanto en presente simple para expresar situaciones generales.

El estudiante describe frecuentemente sus hobbies en inglés para generar procesos

comunicativos asertivos.

El estudiante construye regularmente oraciones afirmativas y negativas al igual que

yes/no Questions tanto en presente simple para expresar situaciones generales.

El estudiante describe con regularidad sus hobbies en inglés para generar procesos
comunicativos asertivos.
El estudiante construye con dificultad oraciones afirmativas y negativas al igual que
yes/no Questions tanto en presente simple para expresar situaciones generales.

El estudiante describe con dificultad sus hobbies en inglés para generar procesos
comunicativos asertivos.

Ingles 8

El estudiante utiliza correctamente adverbios de frecuencia, y adjetivos posesivos para

expresar oraciones afirmativas y negativas al igual que yes/no Questions presente
simple en inglés en procesos comunicativos.

El estudiante utiliza constantemente adverbios de frecuencia, y adjetivos posesivos para

expresar oraciones afirmativas y negativas al igual que yes/no Questions en presente
simple en inglés en procesos comunicativos.

El estudiante utiliza regularmente adverbios de frecuencia, y adjetivos posesivos para

expresar oraciones afirmativas y negativas al igual que yes/no Questions en presente
simple en inglés en proceso comunicativo.

El estudiante utiliza con dificultad adverbios de frecuencia, y adjetivos posesivos para

expresar oraciones afirmativas y negativas al igual que yes/no Questions tanto en
presente simple como en presente continúo en ingles en proceso comunicativos.

Español 6

El estudiante identifica correctamente los elementos, tipos y barreras de la

comunicación en distintos procesos comunicativos favoreciendo sus habilidades
comunicativas.

El estudiante reconoce satisfactoriamente el sujeto y tipos de sujetos, así como el verbo

en diferentes oraciones para mejorar su proceso de comprensión y dialogo.

El estudiante identifica generalmente los elementos, tipos y barreras de la comunicación

en distintos procesos comunicativos favoreciendo sus habilidades comunicativas.

El estudiante reconoce por lo general el sujeto y tipos de sujetos, así como el verbo en
diferentes oraciones para mejorar su proceso de comprensión y dialogo.

El estudiante identifica habitualmente los elementos, tipos y barreras de la

comunicación en distintos procesos comunicativos favoreciendo sus habilidades
comunicativas.

El estudiante reconoce regularmente el sujeto y tipos de sujetos, así como el verbo en

diferentes oraciones para mejorar su proceso de comprensión y dialogo.
El estudiante identifica con dificultad los elementos, tipos y barreras de la comunicación
en distintos procesos comunicativos favoreciendo sus habilidades comunicativas.

El estudiante reconoce con dificultad el sujeto y tipos de sujetos, así como el verbo en
diferentes oraciones para mejorar su proceso de comprensión y dialogo.

Religión 7

El estudiante reconoce correctamente las diferentes expresiones de amor del ser humano
tomando como referencia las encontradas en la biblia con el fin de mejorar su
convivencia.

El estudiante reconoce habitualmente las diferentes expresiones de amor del ser humano
tomando como referencia las encontradas en la biblia con el fin de mejorar su
convivencia.

El estudiante reconoce regularmente las diferentes expresiones de amor del ser humano
tomando como referencia las encontradas en la biblia con el fin de mejorar su
convivencia.

El estudiante reconoce con dificultad las diferentes expresiones de amor del ser humano
tomando como referencia las encontradas en la biblia con el fin de mejorar su
convivencia.

Religión 8

El estudiante identifica correctamente la estructura de la biblia, así como los géneros

literarios que se pueden encontrar en ella, a través de la lectura crítica y reflexión con
respecto a información encontrada en ella.

El estudiante identifica habitualmente la estructura de la biblia, así como los géneros

literarios que se pueden encontrar en ella, a través de la lectura crítica y reflexión con
respecto a información encontrada en ella.4

El estudiante identifica por lo general la estructura de la biblia, así como los géneros
literarios que se pueden encontrar en ella, a través de la lectura crítica y reflexión con
respecto a información encontrada en ella.

El estudiante identifica con dificultad la estructura de la biblia, así como los géneros
literarios que se pueden encontrar en ella, a través de la lectura crítica y reflexión con
respecto a información encontrada en ella.

Logros de comportamiento

4 Respeta y tolera satisfactoriamente a sus compañeros y profesores, presentando así

una excelente disciplina al interior y fuera del aula de clase ayudando a la buena y muy
sana convivencia.
4. Es constantemente un ejemplo a seguir con respecto a su comportamiento, trato con
los demás, buena presentación y excelentes valores, lo que fomenta un ambiente escolar
agradable

3. Respeta, y tolera, habitualmente a sus compañeros y profesores, presentando así

una excelente disciplina al interior y fuera del aula de clase ayudando la buena y muy
sana convivencia.

3. Es habitualmente un ejemplo a seguir con respecto a su comportamiento, trato con los

demás, buena presentación y excelentes valores, lo que fomenta un ambiente escolar
agradable.

2. Respeta, y tolera, regularmente a sus compañeros y profesores, presentando así una

excelente disciplina al interior y fuera del aula de clase ayudando a la buena y muy
sana convivencia.

Es regularmente un ejemplo a seguir con respecto a su comportamiento, trato con los

demás, buena presentación y excelentes valores, lo que fomenta un ambiente escolar
agradable

1 Respeta, y tolera, con mucha dificultad a sus compañeros y profesores, presentando

así una excelente disciplina al interior y fuera del aula de clase para la buena y muy
sana convivencia.

Es en muy pocas ocasiones un ejemplo a seguir con respecto a su comportamiento, trato

con los demás, buena presentación y valores, propiciando un ambiente escolar poco
agradable

Observaciones

Felicidades por tu buen desempeño académico, tu responsabilidad, dedicación y

compromiso con tu aprendizaje, continúa esforzándote para lograr la excelencia
académica. (todo bueno sobre 4 ningún 3)

Debes mejorar considerablemente tu desempeño académico, dedicación y

responsabilidad con tu aprendizaje y las actividades pedagógicas propuestas en clase.
(perdió 3 en adelante)

Debes mejorar tu responsabilidad, entrega y compromiso con respecto a la dimensión

académica de tu formación, pues aún puede ser mejor si te lo propones. (perdió de 1 a 2)

Has demostrado un desempeño académico sobresaliente, posees actitudes y aptitudes

para ser aún mejor, esfuérzate para llegar a la excelencia académica y obtendrás grandes
logros en tu vida escolar. (de 4 a 3)