FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

INFORME PSICOLÓGICO

AUTOR
 FERNANDEZ LIZARRAGA, Hellen Sofía.

ASESORA

 CARMEN TISNADO GIRALDO

HUARAZ – PERÚ

2018
 INFORME PSICOLOGICO

1. DATOS GENERALES

Nombre : Xiomara V.M.

Edad : 8 años

Sexo : femenino

Fecha de nacimiento : ______________________________

Lugar y número de hermanos : 1/1

Domicilio actual : Av. Las flores

Fecha de evaluación : 18 de abril del 2018

Evaluador : Fernández Lizárraga Hellen Sofía.

2. MOTIVO DE CONSULTA

 Evaluación psicológica por problemas de aprendizaje

3. PRUEBA APLICADA

 Test de matrices progresivas de Raven

 Test de la Familia

4. CONDUCTA GENERAL

 se puede observar que el evaluado es algo introvertida con mirada fijada en

otro lado, en la entrevista se presentó distraída es muy colaborativa,
constantemente contestaba con claridad y daba respuesta aquello que se le
preguntaba .Escribe con la mano derecha presenta una letra algo legible para
su edad, no mostro algún indicador anormal en cuestión a sus conductas y a la
realización de la prueba.
 TEST DE MATRICES PROGRESIVAS ESCALA ESPECIAL - RAVEN

Cualitativos:
Cuadro de discrepancia

Puntaje Total 13 13
Serie A 8 7
Serie Ab 3 3
Serie B 2 3

La evaluada obtiene un resultado de:

PUNTAJE PERCENTIL RANGO DISCREPANCIA DIAGNOSTICO

TOTAL

13 5 V +1 , 0 , -1 Deficiente

Cualitativo
Obtiene un Puntaje Total de 13 correspondiéndole un Percentil de 5, un Rango
de V y un Diagnostico Deficiente, lo cual presuntamente hace afirmar que la
paciente presenta problemas a nivel cognitivo.
La discrepancia indica resultados CONSISTENTES, la evaluada muestra mucha
desconcentración para la edad que obtiene, ele falta ser mas atenta en clases
pero es consiente.
 TEST DE LA FAMILIA

PLANOS GRAFICOS

 Fuerza del trazo: Según lo observado en el dibujo es un trazo débil lo cual

indica delicadeza de sentimientos, timidez, incapacidad para afirmarse.

 Amplitud: Las líneas fueron trazados con movimientos cortos la cual indica
inhibición de la expansión vital y una fuerte tendencia a replegarse en si mismo.

 Ritmo: En el dibujo se observan trazos repetidos, la cual significa que el niño ha

perdido una parte de su espontaneidad y que viva apegado a las reglas.

 Sector de la página: Según lo observado en el dibujo, se encuentra en casi

toda la página aunque el dibujo se encuentra en el sector superior y relaciona
a la expansión imaginativa, tendencia a ser soñadores e idealistas.

 Plano estructural: Se observa en el dibujo que se ubica en un plano sensorial.

PLANO DE CONTENIDO

 Dentro del plan de contenido se pueden concluir muchos factores de gran

importancia para conocer un poco más acerca de la interacción que posee el
menor en su entorno familiar, uno es que el evaluado dibujo a su familia
existente.

 Interpretación psicoanalítica
El dibujo realizado por la evaluada hace constatar que el dibujo a su familia real,
esto nos indica que la interpretación de la familia ha sido de manera objetiva,
con ello se puede decir que el infante está presente en el sentido de y al principio
de la realidad

CARACTERISTICA GENERALES DEL DIBUJO

 Tamaño: Se observó en el dibujo que los tamaños de los familiares son

medianos, esto indica que está en un aspecto social normal.
 Emplazamiento: El dibujo se observa específicamente en el sector superior la
que es la zona de los afectos.
 Sombreado: Se percibe en el dibujo se sitúa en la parte superior donde
representa mundo de fantasía ideas y tendencias espirituales.
 Sombreado: no presenta
 Borraduras: se considera como ansiedad algunos borrones

Valorización.
  Personajes dibujados en primer lugar: Claramente se pudo apreciar que
el primer dibujo realizado fue el de su madre , esto nos indica según el autor
que es al personaje que más admira y le presta más atención.

 Personaje dibujado en último lugar: Se apreció que el último dibujo

elaborado por Xiomara fue su padre, este ítem nos indica que es una de las
maneras posibles de desvalorización, siempre que esto no sea producto del
orden de la jerarquía familiar.

Desvalorización.

 Claramente se puede observar que la evaluada se representa en el dibujo

como un dibujo más pequeño que los demás con respecto sobre todo a su
hermano menor (5)

Relación a distancia

 Se puede observar que la distancia entre los dibujos representados es

normal.

Símbolos de animales

 La paciente no presenta ningún animal en su dibujo.

Componentes jerárquicos
 Bloque parental: la evaluada represento a los padres a los extremos y los hijos
al medio.

 Jerarquía de hermanos: la paciente es la hermana es la mayor, sin embargo en

la figura se representó con menor tamaño con respecto a su hermana menor.

 Jerarquía familiar: primero dibujo a su madre, luego su hermana, la paciente y

al final a su padre, lo cual hace referencia a que se desvaloriza a alguno de los
miembros de la familia.

DIAGNOSTICO

- F90.0 Trastornos de la actividad y de la atención

- F93.3 Trastorno de rivalidad entre hermanos
- Z55 ( 3) Bajo rendimiento en la escuela.
- Z63 (7) Otros hechos estresantes de la vida diaria que afectan a la familia
y al hogar.
CONCLUSION DIAGNOSTICA

- la paciente presenta un diagnostico deficiente a nivel cognitivo y de razonamiento

no verbal , lo cual hace ver la deficiencia en el área escolar y el poco rendimiento
académico, por otro lado el núcleo familiar para la paciente es preferente para
algunos miembros y eso desvaloriza o causa sentimientos de inferioridad en la
paciente.

RECOMENDACIONES

 Técnicas de aprendizaje

 Orientación Psicológica para trabajar la falta de atención.

 Realizar actividades que le ayuden a desarrollar más sus habilidades.

INFORME PSICOLOGICO
DATOS GENERALES

Nombre : Jayumi R.V

Edad : 7 años

Sexo : femenino

Fecha de nacimiento : ______________________________

Lugar y numero de hermanos : 4/3

Domicilio actual : Av. Las flores

Fecha de evaluación : 18 de abril del 2018

Evaluador : Fernández Lizárraga Hellen Sofía.

MOTIVO DE CONSULTA

 Evaluación psicológica por problemas de aprendizaje.

PRUEBA APLICADA

 Test de matrices progresivas de Raven

 Test de la Familia

CONDUCTA GENERAL

 La evaluada en todo momento tuvo una actitud buena y positiva

colaborativa, al realizar cada actividad está dispuesta siempre a
cooperar. Escribe con la mano derecha presenta una letra bastante
legible algo abstracta para su edad y confusión al escribir, no mostro
algún indicador anormal en cuestión a sus conductas y a la realización
de la prueba.
 TEST DE MATRICES PROGRESIVAS ESCALA ESPECIAL - RAVEN

Cualitativos:
Cuadro de discrepancia

Puntaje Total 14 13
Serie A 7 7
Serie Ab 3 4
Serie B 4 3

La evaluada obtiene un resultado de:

PUNTAJE PERCENTIL RANGO DISCREPANCIA DIAGNOSTICO

TOTAL

14 25 IV 0 , -1 , +1 Inferior al término
medio

Cualitativo
Obtiene un Puntaje Total de 14 correspondiéndole un Percentil de 25, un Rango
de IV y un diagnostico inferior al término medio, lo cual demuestra su poca
capacidad para el área cognitiva.
La discrepancia indica resultados CONSISTENTES, la evaluada muestra
desconcentración, pero es consiente.
 TEST DE LA FAMILIA

PLANOS GRAFICOS

 Fuerza del trazo: Según lo observado en el dibujo es un trazo fuerte lo cual

indica pasiones poderosas, audacia , violencia.

 Amplitud: Las líneas fueron trazados con movimientos cortos la cual indica
inhibición de la expansión vital y una fuerte tendencia a replegarse en si misma.

 Ritmo: En el dibujo se observan trazos repetidos, la cual significa que el niño ha

perdido una parte de su espontaneidad y que viva apegado a las reglas.

 Sector de la página: Según lo observado en el dibujo, se encuentra en casi

toda la página aunque el dibujo se encuentra en el sector superior y relaciona
a la expansión imaginativa, tendencia a ser soñadores e idealista además con
una ligera predominancia a la izquierda y representa al pasado , tendencias
regresivas.

 Plano estructural: Se observa en el dibujo que se ubica en un plano racional.

PLANO DE CONTENIDO

 Dentro del plan de contenido se pueden concluir muchos factores de gran

importancia para conocer un poco más acerca de la interacción que posee el
menor en su entorno familiar, uno es que el evaluado dibujo a su familia actual,
omitiendo a sus hermanos mayores.

 Interpretación psicoanalítica
El dibujo realizado por el evaluado hace constatar que el dibujo a su familia real,
esto nos indica que la interpretación de la familia ha sido de manera objetiva,
con ello se puede decir que el infante está presente en el sentido de y al principio
de la realidad.

CARACTERISTICA GENERALES DEL DIBUJO

a) Tamaño: Se observó en el dibujo que los tamaños de los familiares son

pequeños, esto indica sentimientos de inferioridad o inseguridad.
b) Emplazamiento: El dibujo se observa específicamente en el sector central la
que es la zona de los afectos.
c) Sombreado: Se percibe en el dibujo se sitúa en la parte superior donde
representa mundo de fantasía ideas y tendencias espirituales.
d) Sombreado: no presenta
e) Borraduras: se considera como ansiedad algunos borrones.

Valorización.
  Personajes dibujados en primer lugar: Claramente se pudo apreciar que
el primer dibujo realizado fue el de su madre , esto nos indica según el autor
que es al personaje que más admira y le presta más atención.

 Personaje dibujado en último lugar: Se apreció que el último dibujo

elaborado fue la evaluada, este ítem nos indica que es una de las maneras
posibles de desvalorización, siempre que esto no sea producto del orden
de la jerarquía familiar.

Desvalorización.

 Claramente se puede observar que la evaluada se representa en el dibujo al

final.

Relación a distancia

 Se puede observar que la distancia entre los dibujos representados es

normal.

Símbolos de animales

 La paciente no presenta ningún animal en su dibujo.

Componentes jerárquicos
 Bloque parental: la evaluada represento a su madre y a ella en los extremos y a
su hermano menor al medio, la ausencia del padre.

 Jerarquía de hermanos: la paciente es la hermana es la mayor, sin embargo en

la figura se representó al final.

 Jerarquía familiar: primero dibujo a su madre, luego su hermano, y la paciente

al final, lo cual hace referencia a que se desvaloriza a alguno de los miembros de
la familia.

DIAGNOSTICO

- F90.0 Trastornos de la actividad y de la atención

- F93.3 Trastorno de rivalidad entre hermanos
- Z55 (3) Bajo rendimiento en la escuela.
- Z63 (3) Ausencia de miembro de la familia.
(2) Soporte familiar inadecuado.
(0) Problemas en relación entre esposos o pareja.
- Z61 (2) Alteración en el patrón de relación familiar.
CONCLUSION DIAGNOSTICA

- la paciente presenta un diagnostico inferior al término medio a nivel cognitivo y

de razonamiento no verbal, lo cual hace referencia que la paciente en el área
escolar presenta un bajo rendimiento académico, por otro lado el núcleo familiar
es monoparental y su relación con la paciente y su hermano menor es igualitaria.

Recomendaciones

 Técnicas de concentración

 Orientación Psicológica

 Más socialización.

 Llevar clases de nivelación

INFORME PSICOLOGICO
DATOS GENERALES

Nombre : Leonardo C.F.

Edad : 7 años

Sexo : Masculino

Fecha de nacimiento : ______________________________

Lugar y numero de hermanos : 2/2

Domicilio actual : Marcara

Fecha de evaluación : 18 de abril del 2018

Evaluador : Fernández Lizárraga Hellen Sofía.

MOTIVO DE CONSULTA

 Evaluación psicológica por problemas de aprendizaje

PRUEBA APLICADA

 Test de matrices progresivas de Raven

 Test de la Familia

CONDUCTA GENERAL

 se puede observar que el evaluado es algo extrovertido con mirada alegre ,

risueño , en la entrevista se presentó contento , en todo momento tuvo una
actitud buena y positiva , el evaluado es muy colaborativo , al realizar cada
actividad está dispuesto constantemente contestaba con claridad y daba
respuesta aquello que se le preguntaba .Escribe con la mano derecha presenta
una letra bastante legible para su edad , no mostro algún indicador anormal en
cuestión a sus conductas y a la realización de la prueba .

TEST DE MATRICES PROGRESIVAS ESCALA ESPECIAL - RAVEN

 Cualitativos:
Cuadro de discrepancia

Puntaje Total 22 22
Serie A 8 9
Serie Ab 7 8
Serie B 7 5

La evaluada obtiene un resultado de:

PUNTAJE PERCENTIL RANGO DISCREPANCIA DIAGNOSTICO

TOTAL

22 90 II -1 , -1 , +2 Superior al
término medio

Cualitativo
Obtiene un Puntaje Total de 22 correspondiéndole un Percentil de 90, un Rango
de II y un diagnostico superior al término medio, lo cual demuestra su
adecuado desempeño cognitivo .y desarrollo intelectual y perceptivo.
La discrepancia indica resultados CONSISTENTES, el evaluado muestra
concentración, y es consiente.

TEST DE LA FAMILIA
PLANOS GRAFICOS

 Fuerza del trazo: Según lo observado en el dibujo es un trazo fuerte lo cual

indica pasiones poderosas, audacia.

 Amplitud: Las líneas fueron trazados con movimientos cortos la cual indica
inhibición de la expansión vital y una fuerte tendencia a replegarse en sí mismo.

 Ritmo: En el dibujo se observan trazos repetidos, la cual significa que el niño ha

perdido una parte de su espontaneidad y que viva apegado a las reglas.

 Sector de la página: Según lo observado en el dibujo, se encuentra en casi

toda la página aunque el dibujo se encuentra en el sector inferior y relaciona a
los instintos de conservación de la vida expansión imaginativa, tendencia a ser
soñadores e idealistas.

 Plano estructural: Se observa en el dibujo que se ubica en un plano racional.

PLANO DE CONTENIDO

 Dentro del plan de contenido se pueden concluir muchos factores de gran

importancia para conocer un poco más acerca de la interacción que posee el
menor en su entorno familiar, uno es que el evaluado dibujo a su familia
existente.

 Interpretación psicoanalítica
El dibujo realizado por el evaluado hace constatar que el dibujo a su familia real,
esto nos indica que la interpretación de la familia ha sido de manera objetiva,
con ello se puede decir que el infante está presente en el sentido de y al principio
de la realidad

CARACTERISTICA GENERALES DEL DIBUJO

Tamaño: Se observó en el dibujo que los tamaños de los familiares son

pequeños, esto indica que presenta sentimientos de inseguridad.
Emplazamiento: El dibujo se observa específicamente en el sector inferior lo
que significa lo concreto y sólido.
Sombreado: Se percibe en el dibujo se sitúa en la parte superior donde
representa mundo de fantasía ideas y tendencias espirituales.

Valorización.

 Personajes dibujados en primer lugar: Claramente se pudo apreciar que

el primer dibujo realizado fue el de su hermana mayor , esto nos indica
según el autor que es al personaje que más admira y le presta más atención.

 Personaje dibujado en último lugar: Se apreció que el último dibujo

elaborado por Leonardo fue su madre, este ítem nos indica que es una de
las maneras posibles de desvalorización.

Desvalorización.
  se puede observar que el evaluado se representa en el dibujo como un
mienbrod e la familia y denota sentido de pertenencia

Relación a distancia

 Se puede observar que la distancia entre los dibujos representados es

normal.

Símbolos de animales

 El paciente dibujo a su mascota, lo cual hace referencia al ocio y tendencias

orales pasivas.

Componentes jerárquicos
 Bloque parental: el evaluado represento a los padres al final y el y su hermana
al inicio.

 Jerarquía de hermanos: el paciente respeto la jerarquía de hermanos

 Jerarquía familiar: el paciente dibujo primero a su hermana, luego a el y de ahí

a su padre y ya la final a su madre

CONCLUSION DIAGNOSTICA

- la paciente presenta un diagnostico superior al término medio a nivel cognitivo y

de razonamiento no verbal, lo cual hace referencia que el paciente en el área
escolar presenta un rendimiento adecuado y elevado para su edad y desarrollo
, por otro lado el núcleo familiar es integral y no se presenta preferencias ,
ambiente familiar adecuado .

Recomendaciones

 Técnicas de relajación

 Orientación Psicológica

 Más socialización.

 Seguir reforzando sus cualidades y apoyando sus ideales.