GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2
Catalogo único de cuentas

Denominación del Programa de Formación: Contabilización de Operaciones Comerciales y Financieras.

 Código del Programa de Formación: : 133146 V1

 Nombre del Proyecto: ASESORIA EN EL AREA CONTABLE Y DE INVENTARIO A CINCO
MICROEMPRESAS DEL MUNICIPIO DE SINCELEJO SUCRE
 Fase del Proyecto : Análisis

Actividad de Proyecto Registrar los códigos contables y aplicar el principio de la partida doble en el proyecto
de la formación.

 Competencia: 210601013 CONTABILIZAR OPERACIONES DE ACUERDO CON LAS NORMAS

VIGENTES Y LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: CODIFICAR LAS CUENTAS SEGÚN SU NATURALEZA Y SU
UTILIZACIÓN.
 Duración de la Guía: 60 Horas

2. PRESENTACION

Respetado Aprendiz:

Con esta guía, usted asume un nuevo reto en su vida con el cual logrará unos objetivos a nivel personal y
profesional como corresponde a la formación por competencias, desarrollando conocimientos y habilidades
que forman parte de su preparación, En el marco actual de la globalización, caracterizada por los tratados
de libre comercio, la apertura total de las fronteras y el acceso a los mercados internacionales de capitales,
es fundamental la estandarización del lenguaje contable para la elaboración de los estados financieros que
favorece la transparencia de la organización.

En consecuencia, un compromiso estratégico de las empresas es hablar el mismo idioma financiero, de ahí
la importancia de adoptar las Normas Internacionales de Información Financiera.

GFPI-F-019 V3
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Al adoptar las normas internacionales se busca la

uniformidad en los principios contables que utilizan
las empresas y otras organizaciones para su
información financiera en todo el mundo.

Dentro de la implementación de dichas

normas se hace necesario Parametrizar e
implementar (Codificación) el Catálogo de Cuentas (PUC) de Ente Económico, que exige conocimiento de
cada una de las partes que los conforman: como la estructura en los diferentes niveles, el sector de
aplicación y la normatividad que regula su implementación y manejo.

Por tal motivo, es importante el análisis y deducción de cada uno de los sectores que existen en el
cumplimiento del desarrollo del objeto social con base al tipo de Ente Económico que interviene en el
mercado.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es)

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Estrategias (didácticas activas)

1. Estudio de caso
2. Trabajo Colaborativo
3. Exposición

3.1.1 Resuelva el siguiente caso: Se le solicita ir al supermercado y realizar compras para una familia de
cuatro integrantes con $ 180.000 y para dos semanas víveres para el consumo y productos de aseo.

a. Llevaría o haría un listado de los productos.

b. Como clasificaría los productos.
c. A qué tipo de supermercado iría y porque iría a ese sitio a realizar la compra.
d. Cuantos productos compraría de acuerdo a la clasificación anterior
e. Que dinero destinaria a cada uno de ellos, haría algún presupuesto.
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f. Cuál sería el criterio o concepto para clasificar cada uno de los productos.
g. Que productos seleccionaría primero.
h. Que método adoptaría para ir acumulando los valores (cuantía) por productos.
i. Observaría cual punto de caja estaría menos larga la fila.
j. Estaría pendiente de la digitación de precios de los productos por la cajera.
k. Qué documento soporte le entregarían por la compra de esos productos.
l. Que revisión o análisis haría sobre el documento que le expidan.
m. Que conceptos le relacionaron en el documento soporte y porque valores.
n. Conservaría el documento que le entregaron como soporte de la compra y porque.
o. Qué tipo de Ente económico le prestó el servicio (venta) de su pedido.
p. Le alcanzó el monto asignado para realizar la compra según lo solicitado.
q. Había considerado la partida para el transporte de regreso.
r. Que haría en el evento, que uno de los productos (víveres) estuviese defectuoso o vencido
el plazo de consumo.
s. Que haría si uno de los productos (aseo) no lo quieren consumir en la familia.
t. Exprese a su vez cómo se sintió con la experiencia de cumplir tal función y cuál es el
aprendizaje de la labor.
u. Anteriormente había desarrollado dicha actividad, si la había realizado que aspectos
mejoraría al respecto.
v. Volvería a realizar esta actividad y por qué.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)

De la actividad anterior 3.1 Actividades de reflexión inicial

comparta su experiencia con los integrantes de su GAES,
establezcan las similitudes y diferencias, elaboren una
presentación para socializarla con el resto del grupo.

Las actividades propuestas en esta guía lo conducirán a

conocer las normas financieras , su fundamento legal,
definición, objetivos y cualidades; identificará el catálogo
de cuentas, los componentes, códigos, clasificación y
aplicación de la dinámica de las cuentas

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.1 Estrategias (didácticas activas)

Identificar en el en el plan de cuentas, la
estructura, manejo y aplicación por clase, 1.- Lectura Comprensiva
Grupo, Cuenta y Subcuenta, importancia 2.- Mapa conceptual
del manejo contable por Centro de Costos 3.- Trabajo Colaborativo
y Centros de Actividad para la
administración de la información contable
y financiera.
Consulte y realice una lectura compresiva del Decreto 2650 de 1993

1.3.3.1 Mediante un mapa conceptual, identifique el concepto de cuenta y la naturaleza de las mismas,
normas para determinar los saldos de las mismas y representación del asiento contable y su
clasificación.
1.3.3.2 Elabore un mapa conceptual, donde se determine definición de PUC, representación del
catálogo de cuentas para un Ente Económico, estructura, identificación de los niveles de Clase, grupo,
cuenta y sub cuenta.
1.3.3.3 Relate en un escrito la importancia o ventajas que tendría el manejo de la información contable
por centros de costos o por departamentos, y cuál sería el efecto en la elaboración del catálogo de
cuentas (PUC).

3.3.3.4Consulte y realice lectura a La propuesta de Norma del Sistema Documental Contable, expedido
por el Consejo Técnico de la Contaduría Pública del 19 de Julio de 2013, Capítulo 3( Documentación del
proceso contable- Catálogo de cuentas).

3.3.3.5 Realice un mapa mental donde defina cuenta, catálogo de cuentas y características del catálogo
de cuentas.
Consulte y realice lectura comprensiva al punto 2 de la circular Externa 115-000005 de la
Superintendencia de sociedades.
3.3.3.6 Realice una presentación en Power Point donde informe lo que da a conocer la circular.

Dichas actividades deben ser desarrolladas, socializadas por GAES y guardado en su portafolio de
evidencias para ser confrontadas en sesión presencial.

Estrategias (didácticas activas)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.2
1.- Lectura compresiva
Determinar la aplicación, descripción y
2.- Mapa mental.
dinámicas de cuentas de Activo, Pasivo,
3.- Cuadro sinóptico
Patrimonio, Ingresos, Costos y Gastos
5.- Taller práctico
cuentas de orden para el registro de la
6.- Trabajo colaborativo
información contable comparativo NIIF
Consulte la bibliografía propuesta para esta actividad, realice una lectura comprensiva y construya las
siguientes propuestas:
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Realice un cuadro comparativo donde defina activo, pasivo, patrimonio, ingresos y gastos, según la
normatividad colombiana y según las normas internacionales de información financiera.
3.3.3.2 Mediante un esquema libre describa la naturaleza y dinámica de las cuentas según el Plan de
cuentas.
3.3.3.3 Haga un listado de las cuentas que se eliminan con la implementación de las NIIF.

3.3.3.4 Elabore un esquema donde describa los criterios o principios que se deben tener en cuenta en
la codificación o imputación contable de los documentos soportes para registrar los hechos económicos
en la contabilidad del ente económico.
3.3.3.5 Desarrolle las actividades propuestas en el taller práctico, propuesto para esta guía.

Socialice con su GAES las anteriores actividades y verifique el taller práctico con el instructor. Una vez
validadas y verificadas en la sesión presencial todas las actividades, organícelas y guárdelas en su
portafolio de evidencias.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.3 Estrategias (didácticas activas)

Aplicar el principio de partida doble en las 1.Lectura compresiva
transacciones Comerciales y el concepto de la 2.- Mapa mental.
Ecuación Contable y Cada uno de sus elementos 3.- Taller práctico
6.- Trabajo colaborativo

3.3.3.3 Elabore un esquema donde describa los criterios o principios que se deben tener en cuenta para
la aplicación de la partida doble en el registro de las transacciones comerciales
3.3.3.4 Desarrolle el taller práctico, entregado por su instructor.
3.3.3.5 Leer acerca de la partida doble - ecuación contable haga un breve Resumen

3.4 Evidencias de Actividades de transferencia del conocimiento.

Estrategias (Didácticas Activas)
1.- Cuadro sinóptico
2.-mapa conceptual
2.- Trabajo colaborativo

3.4.1 Realice de forma individual un resumen con la información que usted logro obtener para
establecer:
a) La importancia de las cuentas y su clasificación, su naturaleza, principios para determinar
su saldo
b) La clasificación de los Activos, pasivos, Patrimonio, Ingresos, Costos, Gastos.

3.4.3 Con el grupo GAES, diseñe un catálogo de cuentas (PUC), que pueda ser aplicado a la Empresa
comercial didáctica, de su Proyecto Formativo.

3.4.3 La clasificación de las técnicas para la debida imputación en los documentos contables en
su proyecto formativo.
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Las anteriores actividades deben ser socializadas con los GAES y guardadas en el portafolio de
evidencias.

 Ambiente Requerido: Sala de Informática-Aula de Clases

 Materiales: Computadores, Video Beam, Portátil, Tablero Acrílico, Borrador, Marcadores, Lápiz
Mina negra, Bolígrafos, Borrador de nata, papel oficio-carta Formularios prescrito por cada entidad.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

1. Identifica la estructura y Cuestionario y lista de Chequeo

Evidencias de conocimiento: clasifica las cuentas,
basado en el PUC
acorde con la actividad
Responde a preguntas sobre: desarrollada por la
organización.
1. Evidencias de 2. Comprende la ecuación
conocimiento: contable y cada uno de
Responde sus elementos
3. Registra el código
acertadamente los
contable a cada cuenta
siguientes en las diversas
conceptos: La transacciones, de
ecuación contable, acuerdo con la
principio de la estructura del PUC y los
partida doble y de principios de
contabilidad.
balance.
4. Aplica el principio de la
2. -Plan Único de partida doble en las
Cuentas transacciones, de
3. -concepto de cuenta, acuerdo con la
estructura de las normatividad vigente.
cuentas, clasificación
de las cuentas,
dinámicas para el
manejo de cada
cuenta y
4. descripción aplicable
a cada cuenta.
5. -Concepto de código
contable, estructura
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del Plan único de

cuentas y procesos
de codificación
contable.
Evidencias de
desempeño:
Aplicación de lista de
observación sobre:
1. Manejar del PUC
comercial
Precisar el manejo y las
características de cada clase de
cuentas.(Cuentas reales del
activo, del pasivo y del
patrimonio; cuentas nominales o
de resultado de ingresos costos
y gastos)
1. Identificar y codificar
los soportes
contables que se
generan en cada
transacción
2. Asignar el Código
contable a cada
cuenta que
intervenga en cada
transacción
3. Aplicar
correctamente el
principio de la
partida doble.
4. Aplicación de las
normas
internacionales de
información
financiera.

Evidencias de Producto:

1. Catálogo de
cuentas (PUC)
para el ente
económico de su
Proyecto
formativo, bajo
normatividad
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Colombiana y
NIIF

2. 2. Comprobante
de contabilidad
(aportes
sociales)
codificado

5. GLOSARIO DE TERMINOS:

Centro de costos: es una actividad contable con el fin de predeterminar, registrar, acumular, distribuir,
controlar, analizar, interpretar e informar de los costos de producción, distribución, administración y
financiamiento

Información contable: permite a los administradores del negocio identificar, medir, clasificar, registrar,
analizar y evaluar todas las operaciones y actividades de la organización.

Plan único de cuentas: busca la uniformidad en el registro de las operaciones económicas realizadas por los
comerciantes con el fin de permitir la transparencia de la información contable y por consiguiente, su
claridad, confiabilidad y comparabilidad

Cuenta: Es un instrumento que permite identificar, clasificar y registrar un elemento o hecho económico
realizado por una empresa.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS:

6.1 BIBLIOGRAFÍA

Contabilidad, sistema de información para las organizaciones. Gonzalo Sinesterra y otros. Editorial McGraw
Hill. Última edición. Capítulo 1 Contabilidad y estados financieros básicos (Objetivos y alcance da la
Contabilidad)
Contabilidad Comercial. Cesar Bolaños y Jorge Álvarez. Editorial Norma. Última edición. Unidad 1 Aspectos
generales de la Contabilidad.
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Contabilidad Universitaria. Coral – Gudiño. Editorial McGraw Hill. Última edición. Tema las Cuentas
Contabilidad Comercial. Cesar Bolaños y Jorge Álvarez. Editorial Norma. Última edición. Unidad 2
Conceptos básicos – Unidad 3 Las cuentas: Análisis y manejo
Plan Único de Cuentas para Comerciantes. Decreto 2650 de 1993. Articulo 14 y 15.
Contabilidad, sistema de información para las organizaciones. Gonzalo Sinesterra y otros. Editorial
McGraw Hill. Última edición. Capítulo 2 El proceso de registro de la información financiera
Decreto 2649 de 1993, Titulo II De las normas técnicas – Capítulo I de las normas técnicas generales,
articulo 56 (Asientos contabilidad)

Contabilidad Comercial. Cesar Bolaños y Jorge Álvarez. Editorial Norma. Última edición. Unidad 3 Las
cuentas: Análisis y manejo Plan de cuentas - Procedimiento para codificar e interpretar el Plan único de
Cuentas para Comerciantes.
Plan Único de Cuentas para Comerciantes. Decreto 2650 de 1993. Articulo 14 y 15. Nivel de Clases
(Códigos: 1 – 2 – 3 – 4 – 6 – 7 – 5 – 8 – 9).
Codificación (Imputación) en Documentos
Contabilidad Comercial. Cesar Bolaños y Jorge Álvarez. Editorial Norma. Última edición. Unidad 4 Los
Comprobantes
Decreto 2649 de 1993, Título III De las normas sobre registros y libros, articulo 123 (soportes), articulo
124 (Comprobantes de contabilidad)

6.2 WEBGRAFÍA
http://www.ifrs.org/IFRSs/IFRS-technical-summaries/Documents/Marco%20Conceptual.pdf
http://www.economicas-online.com/Cont-BreveHistoria.htm
http://www.gerencie.com/cualidades-de-la-informacion-contable.html
http://www.gerencie.com/marco-juridico-de-la-contabilidad-en-colombia.html
http://fccea.unicauca.edu.co/old/tituloII1.htm
http://www.supersociedades.gov.co/superintendencia/normatividad/circulares-
externas/Paginas/circulares-externas.aspx
http://html.rincondelvago.com/clasificacion-de-cuentas-contables.html
http://cbtis216.blogspot.com/2009/03/realizar-los-movimientos-de-las-cuentas.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Asiento_contable
http://www.gerencie.com/que-es-un-asiento-contable.html
http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20081102095755AACNoXU
http://galeon.com/patrimoniousco/materialniif1.pdf
http://www.slideshare.net/kikedj/soportes-contables-y-no-contables1
http://www.gestiopolis.com/canales/financiera/articulos/14/soportes.htm
http://actualicese.com/actualidad/2009/05/27/cuando-la-informacion-de-los-comprobantes-
contables-no-coinciden-con-lo-digitado-en-el-software-contable/
www.cucea.udg.mx/publicaciones/pdfs/catalogo_cuentas.pdf
http://www.monografias.com/trabajos18/manual-contable/manual-contable.shtml
http://www.gerencie.com/sobre-la-cuenta-contable.html
http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080125130658AACzQDY
http://www.navactiva.com/es/asesoria/centros-de-costos-en-una-empresa_26173
www.mef.gob.pe/.../versión modificada pcg empresarial...
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6.3 INFOGRAFIA

Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros, revistas,
artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y español, que pueden
ser consultadas desde la red del SENA.
http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede acceder a: e-brary, Learning, , Proquest.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) WILLIAM PALMETT M Instructor Contabilidad ENERO de 2018