SÍNTESIS DE LOS ARGUMENTOS QUE PLANTEA EL CASO DE ESTUDIO DEL

CAPÍTULO II

“TECNOLOGÍA Y DESARROLLO COGNITIVO”

CAROLD XIOMARA ESQUEA LEAL

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SAN JOSÉ DE CÚCUTA
2018
SÍNTESIS DE LOS ARGUMENTOS QUE PLANTEA EL CASO DE ESTUDIO DEL
CAPÍTULO II

“TECNOLOGÍA Y DESARROLLO COGNITIVO”

CAROLD XIOMARA ESQUEA LEAL

Trabajo presentado como requisito para optar por nota en el

Módulo de Aprendizaje y Cognición

Tutor Asesor: Mg. Jorge Eliecer Zabala Vargas

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SAN JOSÉ DE CÚCUTA
2018
 SÍNTESIS DE LOS ARGUMENTOS QUE PLANTEA EL CASO DE ESTUDIO DEL
CAPÍTULO II

“TECNOLOGÍA Y DESARROLLO COGNITIVO”

Para dar inicio en primera instancia es importante identificar que el objetivo

fundamental de esta actividad es la de realizar una reflexión en torno al papel transformador
de la tecnología en la educación y cómo desde la educación con aportes y apoyo de la
tecnología, se puede avanzar hacia procesos de transformación para ir dejando atrás esas
viejas y obsoletas prácticas de transmisión de conocimientos sin mayores implicaciones en
el proceso formativo de los estudiantes.

Con base en lo anteriormente expresado, cabe aquí resaltar que la era digital ha sido
un evento muy importante en la vida del ser humano, todo se ha ido transformando con el
devenir del tiempo, en especial todo lo inherente con las telecomunicaciones, su avance ha
sido vertiginoso y muy significativo en estos últimos 20 años, gracias a los procesos de
globalización producto del uso masivo de la internet y de la inter-conectividad, no se necesita
estar físicamente ubicado en determinado lugar para estar bien informado sobre sucesos,
evento o conocer situaciones o problemas que aquejan a esos lugares del mundo.

Con el pasar de los tiempos la evolución y transformación de la ciencia y tecnología,

han tenido resultados y aportes que han servido de apoyo importante para cualquier área de
estudio o tarea, dando paso al surgimiento de nuevas tecnologías, las cuales le exigen al
profesional actual más y mejores competencias en su campo de acción. Estos aspectos se
convierte en una gran ventaja para nuestra generación; ventaja que no poseían generaciones
pasadas.

Sobre todo esto es bien necesario reflexionar y cambiar los paradigmas educativos,
debemos pensar en un proceso de enseñanza – aprendizaje que responda a las necesidades y
expectativas de la actual sociedad pero que se soporte en los avances y recursos que la
tecnológica le ofrece. Entonces se hace necesario que el docente moderno se apoye en los
nuevos avances que propendan por encaminar la tecnología, ampliando los horizontes de
nuestra educación, buscando garantizar la calidad de la información, de una amplitud de
ideas, para generar mayor comprensión y trasformación de sus contextos inmediatos.

El estar en constante interacción con las nuevas tecnologías hace que aumente la
capacidad de aprendizaje pero sobre todo del manejo de la información a nivel global; es por
ello que actualmente, se habla de la red mundial que nos permite estar en contacto continuo
con el mundo, situación que no existía anteriormente, se requería de capital económico para
viajar y conocer, los dueños de esta información eran elitistas, la adquirían las personas con
un nivel económico acomodado, hoy por hoy eso pasó a la historia y cualquier persona con
mínimo de conocimientos en uso de tecnologías básicas de comunicación pude acceder a ella
y estar informado o ampliar su universo de conocimientos.

Es también importante resaltar que el manejo de la información actual tiene ventajas

y desventajas. Se puede obtener el conocimiento de manera rápida y efectiva, sin embargo el
hecho de existir mucha información resulta contraproducente ya que no sabemos de dónde
proceden sus fuentes y se presta, en algunos casos, para el fraude, engaño y confusión de
puntos de vista. Por otro lado también está el hecho del uso de la internet como “la fuente
primaria de memoria externa” (Perea, s.f). En razón a que con el uso de este recurso se
pueden utilizar más capacidades cognitivas para potencializar otras habilidades como el
procesar diferentes tipos de información. En ese sentido es importante aclarar que desde las
escuelas se debe tratar de compensar las afectaciones sobre la memoria que pueda producir
el excesivo uso de TIC. Esta tarea trae consigo el fortalecimiento de habilidades como la
asociación, la clasificación, el análisis, la organización de datos y de información, entre otros
tantos aspectos. También es necesario entender y asumir responsablemente importancia que
tiene para el proceso de aprendizaje y para la persona como tal el hecho de desconectarse por
algunos momentos, para generar efectos reductores de la sobre-estimulación. Más allá que el
cerebro humano esté en capacidad de realizar varias tareas, los estudios muestran que las
actividades multi-tarea aumentan la dispersión y la falta de concentración (Manes, 2015).
Luego siempre será más ventajoso hacer que el niño se centre en una sola actividad,
reduciendo al máximo los distractores que puedan hacerle perder la atención.
 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Lectura del caso de estudio del capítulo II La psicología cognitiva. Libro Electrónico
Multimedial. LEM. Cvudes.