UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR VICENTE ROCAFUERTE

PARTICIPACIPACIÓN ESTUDIANTIL DE GESTIÓN DE RIESGOS

CURSO: 2°BGU PARALELO “A”

SANTO DOMINGO ECUADOR, NOVIEMBRE DE 2015

EJE: Educación en ciudadanía

OPCIÓN: Educación en gestión de riesgos.

- Programa de vinculación con la comunidad aplicando técnicas

preventivas de gestión de riesgos.
- Estudio de la gestión de riesgo a través de la vinculación con la
comunidad.

COORDINADOR: Mg. Verónica Barragán Conza.

ESTUDIANTE: Génesis Mishell Rivera Juca

C.I 172051116-9
 ANTECEDENTES

- MUNDIAL:

Alrededor del mundo suceden deferentes clases de amenazas tanto naturales, socio-

naturales, antrópicas las cuales pueden ser: tormentas eléctricas, huracanes, tornados,

inundaciones, guerras, incendios, etc... El programe de Gestión de Riesgo es muy útil ya

que esto puede preparar y capacitar a las personas de cada país para que así estén

prevenidos y sepan cómo actuar ante algún peligro, y puedan salvaguardar sus propias

vidas y así evitar y minorar las muertes, ya que este tipo de amenazas afectan tanto la

vida de las personas como la del medio donde habitamos.

Alrededor del mundo cada día se ocasionan diversos tipos de amenazas en diferentes

países los cuales son vulnerables y están expuestos a diferentes clases de catástrofes las

cuales destruyen gran parte del medio ambiente y exponen la vida de las personas

- ECUADOR:

En nuestro país es necesario el campo de Gestión de Riesgo ya que esto nos ayuda a

valorar y analizar las clases de amenazas a las que estamos expuestos en todo el país, y

juntos capacitarnos para así realizar un trabajo en equipo donde todos cuidemos el

entorno donde vivimos e incluso nuestras propias vidas y las de los que nos rodean,

mediante las capacitaciones la gente que no conoce sobre este tipo de temas ampliara su

criterio y sabrán cómo deben de actuar en estos tipos de caso.

- EN LA PROVINCIA:

En nuestra provincia es más fácil valorizar los tipos de amenazas que nos rodean y

podrían afectarnos. Con el campo de Gestión de Riesgo podremos trabajar en conjunto

para así realizar actos como simulacros, rutas de evacuación, etc… también se podrán

realizar capacitaciones donde se enseña a la gente como dar los primeros auxilios, como

realizar una evacuación, como controlar incendios, etc.. Esta actividad es en beneficio

tanto como para las personas como para la provincia.

En el presente año lectivo 2015-2016, el campo de acción de Gestión de Riesgo

trabajo en Vinculación con la comunidad, cada brigada realizada por los jóvenes

de segundo de bachillerato impartieron su conocimiento sobre todos los temas y

conceptos que adquirieron, dando a conocer cada uno de los temas aprendidos a las

personas de la comunidad. Mediante capacitaciones, charlas, y simulacros, utilizando

diapositivas, carteles, señaléticas, y trípticos, los cuales ayudan a que las personas

capten mejor el mensaje que se les trasmitimos.

También les daremos a conocer el tipo de brigada que integran en Gestión de Riesgo las

cuales son:

- Seguridad, control, y evacuación.

- Mitigación y control de incendios.

- Primeros auxilios.
Cada una de estas brigadas tiene acciones diferentes que benefician en varios aspectos a

las personas, trabajando conjuntamente con la comunidad podremos analizas los tipos

de riesgos que corre la gente de este sector donde estamos ubicados, también podremos

elaborar nuestra propia ruta de evacuación para cuando se presente alguna catástrofe o

amenaza de la cual podemos salir afectados.

Impartiendo nuestro conocimiento a las personas de la comunidad ellos sabrán cómo

actuar en casos de amenazas naturales o socio-naturales o antrópicas, las cuales se

pueden producirse en ratos inesperados originando grandes daños en el ambiente y en

las personas incluso hasta la muerte, con este tipo de capacitaciones la gente podrá

reaccionar correctamente ayudando a los demás e incluso a sí mismos.

Con esta actividad las personas podrán aprender cómo controlar un incendio, que clases

de extintores hay, y que clase de incendios podrán apagar con cada uno de ellos.

También les enseñaremos como se debe realizar los primeros auxilios a las personas que

resulten heridas en casos como este, mediante simulacros les enseñaremos a evacuar

correctamente y como ayudar a evacuar a las personas discapacitadas, ciegas,

lesionadas, y embarazas. Conjuntamente veremos y analizaremos cual será la zona de

encuentro dándoles a conocer que esta zona tiene que estar despejada sin edificios que

la rodeen, por lo habitual los puntos de encuentro sueles ser parques.

 JUSTIFICACION

Se realizara capacitaciones a la gente de la comunidad beneficiando a las personas, ya

que con esto aprenderán diversos temas que les ayudaran en momentos de amenazas

naturales, socio-naturales y antrópicas la cuales se producen en momentos inesperados y

traen consigo riesgos en el ambiente y a las personas.

Con esto las personas aprenderán la manera adecuada de reaccionar en casos de

amenazas, y así evitar casos de muertes o de accidentes, ya que sabrán como evacuar,

como controlar incendios y como dar los primeros auxilios a las demás personas que

estén a su alrededor y lo necesiten en ese momento determinado.

Esta actividad se llevara a cabo en el colegio, los que integramos campo de acción

invitaremos a las personas de la comunidad a asistir a las capacitaciones y charlas que

realizaremos en el presente año pata que con ellas adquieran conocimiento sobre lo que

conlleva el campo de Gestión de Riesgo y puedan ver el trabajo que se realiza en este.

Mediante charlas, y simulacros las personas podrán ver cómo actuar en casos de

amenazas, en estas capacitaciones realizamos tres brigadas diferentes cada una de ellas

impartirá el trabajo que realiza utilizando diapositivas, señaléticas, extintores, trípticos,

etc... Haciendo así las charlas más dinámicas y entretenidas para las personas que las

reciben.
Enseñaremos con esto a como salvaguardar la vida de cada una de las personas que

asistan a las capacitaciones que impartiremos, ya que muy pocas personas tienen la

oportunidad de asistir a capacitaciones sobre Gestión de Riego, e incluso no tienen

conocimiento del tema que trata. Con esto prevenimos a las personas sobré las

situaciones de riesgos que traen consigo las diferentes tipos de amenazas que nos

rodean.
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General:

Enseñar a la comunidad sobre lo que se realiza en Gestión de Riesgo, los tipos de

brigadas que lo componen, los diferentes conceptos que se utilizan y las amenazas que

nos rodean. Esta actividad servirá mucho a las personas ya que así sabrán cómo actuar,

y ayudar a las demás personas que no tengan conocimiento de cómo actuar en una

catástrofe y así evitar casos de muertes. Realizando esta actividad en conjunto con la

comunidad nos ayudara también para unirnos y poder trabajar en conjunto y así darnos

cuenta a qué tipo de amenazas estamos expuestos en la zona que estamos ubicados en

este trabajo podremos observar y realizar una ruta de evacuación correcta la cual nos

lleve a la zona de encuentro la que debe estar despejada y cerca de nuestra comunidad.

Objetivos Específicos:

- Ayudar a la comunidad a adquirir conocimiento de cómo ellos pueden actuar en

casos de riesgos, y a estar prevenidos en cualquier momento ya que esto se puede dar en

ratos inesperados sorprendiendo a las personas las cuales en su gran mayoría no sabe

cómo actuar en ese momento correctamente.

- Interactuar con las personas realizando simulacros, una ruta de evacuación

apropiada de la zona en la que nos encontramos situados, para así saber por dónde y a

donde ir en el momento de una evacuación.

- Dar a conocer como realizar los primeros auxilios a personas que estén:

desmayadas, heridas, lesionadas, etc... Y también como ayudar a evacuar a personas que

estén: ciegas, discapacitadas, embarazadas etc..

 MARCO TEORICO

TIPOS DE CONCEPTOS CON LOS QUE SE TRABAJA EN GESTIÓN DE RIESGO.

- ¿Qué es Gestión de Riesgo?

La gestión del riesgo se define como el proceso de identificar, analizar y cuantificar las

probabilidades de pérdidas y efectos secundarios que se desprenden de los desastres, así

como de las acciones preventivas, correctivas y reductivas correspondientes que deben

emprenderse.

- El plan de contingencia de Gestión de Riesgo.

El Plan de Contingencia: determinar la manera de emplear los recursos disponibles para

enfrentar un escenario de riesgo y se anticipa a los posibles obstáculos que pueden

surgir para ponerlo en marcha tal y como ha sido previsto. Por eso, por ejemplo, se

recomienda que el Comité Ambiental y/o la Comisión de Gestión del Riesgo posean,

además del coordinador o coordinadora titular, por lo menos un suplente igualmente

capacitado en caso él esté ausente o resulte herido. ¿Cuáles de estos obstáculos pueden

estar presentes en nuestra comunidad educativa? ¿Y qué podemos hacer para superarlos

antes de que sea demasiado tarde?

Objetivos del Plan de Gestión del Riesgo: Conocer los riesgos que en un momento

determinado pueden afectar a la comunidad trabajar colectivamente y

participativamente sobre sus causas para evitar que esos riesgos se conviertan en

desastres, y prepararse para disminuir las pérdidas, responder más adecuadamente y

facilitar la recuperación, en caso de que ocurra una emergencia o un desastre. Preparar a

la comunidad se tiene que integran a cada una de las personas que habitan en ella.
Forma de elaborar un Plan de Contingencia: La adecuada identificación de un evento

previsible, en fecha probable y cercana, que pueda afectar a la integridad de las

personas, al ambiente, a los centros educativos y a la comunidad toda; si se trata de zona

sísmica, debe prepararse todo para la eventualidad de un terremoto, si de zona ribereña,

debe preverse la posibilidad de inundaciones; si de zona baja en los Andes, debe

prevenirse la posibilidad de huaycos o aluviones; etc. El control y atención de los daños

previstos mediante la movilización de recursos para emergencias, adicionales a los

normalmente disponibles;

La identificación de las situaciones que deben ser consideradas como de emergencia

por la

Autoridad educativa, lo que en su momento requerirá una declaración de alerta.

El Plan de Contingencia se desarrolla en un documento que tiene los siguientes acápites:

1. Título

2. Información general

3. Introducción

4. Base legal

5. Estimación del riesgo:

a) Identificación y caracterización de la amenaza y riesgo

b) Identificación y análisis de vulnerabilidad de elementos expuestos

c) Estimación del riesgo

6. Objetivo general del plan de contingencia

7. Objetivos específicos

8. Actividades de gestión del riesgo.

9. Organización de la institución educativa como albergue

8. Anexos

a. Inventario de recursos

b. Directorio actualizado

c. Rutas de evacuación

- Forma de identificación.

De riesgo: es el producto de que se junte una determinada amenaza con los factores de

vulnerabilidad o de debilidad que afectan la capacidad de la comunidad educativa para

resistir sin traumatismos los efectos de esa misma amenaza. La identificación de riesgos

consiste en que nos preguntemos “qué pasaría sí...” Por ejemplo, si nos preguntáramos:

¿qué pasaría si hubiera un terremoto?

Debemos tener en cuenta datos como:

¿De qué magnitud? Recordemos que la magnitud indica la energía liberada y se mide

en la Escala de Richter

¿De qué profundidad? Recordemos que mientras más superficial el sismo, será más

dañino, para las comunidades cercanas al epicentro.

Recordemos además que la capacidad de las instalaciones para resistir el movimiento

depende de cómo, dónde y con qué estén construidas.

Entonces la respuesta a la pregunta anterior dependerá de:

- Si las instalaciones están construidas sobre suelos rocosos o firmes,

- Si posee estructura sismo resistente y buen mantenimiento,

- Si es una casona de adobe con techo de teja de barro o sin mantenimiento, etc.

Además deberíamos preguntarnos también: si se viniera abajo la infraestructura

educativa

¿Qué pérdidas experimentaríamos en vidas humanas, en personas heridas, en bienes

materiales, muebles y equipos, en libros y documentos, etc.?

El mismo tipo de preguntas nos las podemos hacer frente a otras amenazas como: una

inundación, un deslizamiento o derrumbe, un incendio, una ventisca, un ataque armado,

etc.

De Amenazas: Este aspecto resulta sumamente importante porque es el punto de partida

para la elaboración del PGR y está referido a las amenazas de distinto tipo que son

susceptibles de afectar a la comunidad.

Entre ejemplos de amenazas tenemos:

- Fallas geológicas activas que pueden generar terremotos,

- Laderas inestables con amenaza de deslizamiento o huaycos,

- Inundaciones,

- Accidentes tecnológicos,

- Accidentes de tránsito, etc.

De factores de vulnerabilidad/sostenibilidad: Se refiere a la identificación de los

factores de vulnerabilidad o sostenibilidad que pueden afectar tanto negativa como

positivamente la capacidad de la comunidad para enfrentar una determinada amenaza y

para recuperarse de sus efectos dañinos.

De Recursos: Una vez evaluados los riesgos, es decir, cuando sepamos “qué pasaría

si...”, debemos proceder a identificar con qué recursos cuenta la comunidad educativa

para prevenir las amenazas (cuando ello sea posible) y para mitigar los factores de

vulnerabilidad, o para responder adecuadamente en caso de que se presente un desastre.

- La Brigada y los tipos de brigadas que se utilizan.

La Brigada: son grupos de personas organizadas y capacitadas para emergencias que

serán responsables de combatirlas de manera preventiva o ante eventualidades de un

alto riesgo, emergencias, siniestros o desastres dentro de una empresa, industria,

institución, o comunidad con intención de salvaguardar a las personas, sus bienes y

entornos de los mismos.

Brigada de Seguridad, Control y Evacuación: esta brigada es la que se encarga de la

seguridad de las personas, imparte capacitaciones y realiza simulacros para que así las

personas sepan cómo controlarse y como evacuar correctamente en momentos de

emergencia, su trabajo es dedicarse a controlar la situaciones de emergencia y de

analizar la zona para evitar riesgos o accidentes y de hacer que las personas evacuen

correctamente por donde es debido, su deber es salvaguardar la vida de las personas y

de ponerlas a salvo.

Control y Mitigación de Incendios: esta brigada es la que se encarga de controlar un

incendio y dar a conocer a las personas como se propaga un incendio, los tipos de

incendios que hay, los tipos de extintores que existen, la forma de utilizar un extintor y
también se encarga de mitigar un incendio para con esto poner a salvo la vida de las

personas evitando accidentes de posibles quemaduras.

Primeros Auxilios: esta brigada se encarga de asistir a las personas que están heridas,

lesionadas o desmayadas en el momento de una emergencia y así evitar casos de

muertes, también capacita a las personas para que estas tenga conocimiento de cómo

ayudara a este tipo de personas que están en estado delicado, dándoles a conocer que

tipo de heridas hay, que hacer en caso de hemorragia, como actuar en casos de rupturas

de huesos, el tipo de quemaduras que hay etc...

- ¿De qué componente cuenta la gestión de riegos para su operación y

efectividad?

A continuación se exponen los cinco componentes de la gestión del riesgo:

Caracterización: Valorar la dimensión y magnitud dela amenaza en un determinado

lugar en un momento dado.

Preparación: Incluye actividades encaminadas a crear mecanismos tanto de predicción

de desastres como de respuesta rápida y efectiva ante estos.

Mitigación: Aplicación del conjunto de medidas estructurales y no estructurales

dirigidas a la reducción de los efectos de la amenaza sobre la población y los bienes

expuestos.

Prevención: Se prevé la modelización de escenarios de riesgos, y partir de aquí, el

diseño de una planificación y un ordenamiento territorial. Se entiende como la

aplicación de medidas dirigidas a evitarlos, aunque en algunos casos no es posible. Las

medidas preventivas irían encaminadas a contar con un plan de evacuación y con una

gestión territorial correcta.

HECHOS Y PRÁCTICAS QUE REALIZAMOS.

En este presente año tuvimos la oportunidad de recibir charlas del cuerpo de bomberos

en la cual pudimos aprender cómo ayudar a evacuar a personas discapacitadas,

embarazadas, heridas y lesionadas también pudimos saber cómo utilizar un extintor y

los tipos de extintores que hay.

También realizamos los grupos de brigadas que hay para así empezar a trabajar

preparándonos antes de capacitar a la comunidad. Cada uno trabajando en equipo

elaboramos invitaciones, trípticos, para enviar a las personas de nuestra comunidad.

Cada brigada realizo diapositivas y carteles en los cuales explicábamos de lo que se

encargaba cada una de ella y el trabajo que realiza para que así las personas nos puedan

captar lo que les estamos enseñando, también se elaboró diversos tipos de señaléticas.

Al terminar de prepararnos empezamos a dar las capacitaciones a las personas de

nuestra comunidad así a las cuales impartimos nuestro conocimiento, explicamos de que

se trata Gestión de Riesgo, cada brigada expuso el tema que trata y como trabajan cada

una de ellas a lo que se dedican y en el campo que actúan dando.

Mediante dinámicas cada brigada explico cómo deben actuar por ejemplo:

La brigada de seguridad, control, y evacuación: realizo simulacros para que las personas

sepan cómo evacuar correctamente, como ayudar a evacuar a las personas ciegas,

discapacitadas, embarazadas, etc. Realizaron un mapa de evacuación y mostraron

mediante señaléticas la ruta que se debe tomar.

La brigada de control y mitigación de incendios: se encargó de enseñar cómo deben usar

un extintor correctamente, de mostrar las tipo de quemaduras que hay de como las

personas pueden darse cuenta cuando en un lugar se está propagando un incendio,

enseñan cómo se debe coger o cargar a una persona que este grave o delicada de salud.

La brigada de primeros auxilios: indico como deben asistir a las personas que están

heridas, desangradas, lesionadas, desmayadas, etc... Como limpiar una herida, vendar,

hacer un torniquete el cual se les realiza a personas que se han roto un hueso, cuales

preguntas se les realiza a las personas que están medio inconsciente o queriendo perder

el conocimiento, explican la forma de evaluar el dolor de una persona.

Mediante dinámicas y charlas el objetivo de nosotros es que la gente se prepare y tenga

conocimiento de cómo debe actuar en casos de alguna amenaza, interactuando con ellos

pudimos enseñarles y también contestar algunas inquietudes y dudas que les causaron el

algún que otro tema que se les impartió.

 RESULTADOS

- Del Material:

Cada material utilizado sirvió para que así las personas que asistieron a las

capacitaciones capten mejor el mensaje que les transmitimos, mediante carteles

llamativos presentamos parte de los temas que íbamos a tratar, con la utilización de

diapositivas explicamos sobre que trata Gestión de Riesgo y cada una de lo brigadas

que la componen, utilizando señaléticas pudimos mostrar el camino que se debe de

seguir en el rato de una evacuación, grupalmente con materiales como: cartulina,

marcadores, fomix, procedimos previamente a realizar las respectivas invitaciones para

hacerles llegar a la gente de la comunidad y así puedan asistir a las capacitaciones y

charlas que vamos a realizar.

Tipos de materiales que se utilizó:

- Cartulinas

- Marcadores

- Fomix

- Cámara

- Proyector

- Diapositivas

- Extintores

- Señaléticas

- Trípticos
Con esto pudimos impartir nuestro conocimiento didácticamente y formalmente ante la

comunidad, haciendo que sea de mejor entendimiento para las personas.

- Del Conocimiento Adquirido:

La actividad presente que se realizó este año nos sirvió de gran ayuda tanto para las

personas de la comunidad como para nosotros.

Ya que ellos se capacitaron y aprendieron cosas de gran importancia para beneficio de

ellos de las cuales quizás algunos no tenían conocimiento, y en el transcurso de esta

actividad lo fueron adquiriendo poco a poco.

Para cada uno de nosotros que integramos Gestión de Riesgo fue de gran ayuda, porque

con esta actividad ganamos mucho conocimiento sobre los temas que impartimos a la

gente, también al momento de elaborar las señaléticas ya que aprendimos que colores se

utilizan y que indican cada uno de ellos, pudimos adquirir un conocimiento previo de

cómo utilizar extintores, y las formas de evacuar y guiar a personas con discapacidades,

embarazadas, desmayadas, lesionadas o heridas, observamos cómo realizar los primeros

auxilios y las clases de heridas, quemaduras, o fracturas que hay, nos enseñaron a como

evacuar correctamente y la forma en que debemos reaccionar.

Después de que cada uno de nosotros estemos aptos y conscientes de cómo funciona el

trabajo en Gestión de Riesgo, pudimos prepararnos para empezar con las capacitaciones

de las cuales también adquirimos conocimiento de cómo dar correctamente

capacitaciones a la comunidad, las cuales fueron muy exitosas, dándonos buenos

resultados de todo los conocimientos que adquirimos tanto la comunidad como

nosotros.
 CONCLUSIONES:

- Se pudo llevar acabo el objetivo que nos propusimos, de dar capacitaciones a la

comunidad sobre los temas y labores que se realiza en Gestión de Riesgo, para que con

ello las personas estén aptas y capacitadas en momentos de alguna amenaza la cual

puede poner en riesgo o peligro la vida de cada uno de ellos.

- Realizamos conjuntamente con la comunidad, simulacros y una adecuada ruta de

evacuación, para así estar prevenidos de por donde tenemos que evacuar y cuál será el

punto de encuentro en donde nos reuniremos.

- Con gran responsabilidad pudimos llevar a cabo varias prácticas en las cuales la

gente aprendió a evacuar, a ser guía de evacuación de personas discapacitadas,

lesionadas, desmayadas, embarazadas, etc., a usar los extintores y ver las formas de las

que se puede ocasionar un incendio, y a dar los primeros auxilios.

- Hicimos que las personas capten el mensaje que les transmitimos mediante

charlas, dinámicas y actividades que hicimos en conjunto beneficiándolos a ellos con

cada acción realizada.

- Esta actividad fue realizada con mucho éxito ya que pudimos cumplir con cada

uno de los objetivos que nos propusimos realizar en el transcurso de tiempo que duraba

campo de acción.
 RECOMENDACIONES

- Institución:

Que no se deje de llevar acabo con esto ya que es de gran importancia porque nos

enseña a que tenemos que estar al tanto en cualquier momento ya que se puede

presentar alguna amenaza la cual nos puede poner en peligro, y así cada año recordar lo

que debemos hacer en casos de temblor, sismos, incendios, o alguna otra situación

similar de alto riesgo, capacitando al resto de estudiantes de la institución desde los

niños hasta los grandes así conjunta mente seguir actuando de una manera colectiva

para beneficio de todos los que conformamos la institución.

También podrían volver a valorar las zonas de riesgo que hay dentro de la institución, y

analizar los sitios vulnerables que están en esta y así poder hacer algo a beneficio, esto

servirá para una mayor seguridad tanto para los estudiantes como para los docentes,

personal administrativo y autoridades que habitan en él, la mayor parte de su tiempo, los

cuales somos vulnerables a alguna amenaza natural, socio-natural, o antrópica que se

presente inesperadamente en nuestra institución o en la zona que nos rodea.

- Lectores:

Analizar cada punto detenidamente, y con gran precisión para un mayor y mejor

entendimiento de cada tema y actividad que se realizó, pudiendo observar que es de

gran ayuda e importancia para los demás saber estos tipos de temas los cuales les van a

ayudar a salvaguardar su vida en casos de riesgos, amenazas y catástrofes que pueden

poner en peligro tanto las vida de personas como la del medio en el que habitamos.
Observar el trabajo que se realizó, y se realiza en Gestión de Riesgo, dentro y fuera de

la institución ya que este año fue muy beneficioso para las personas de la comunidad

que nos rodea porque en base a charlas y capacitaciones pudimos impartir nuestros

conocimientos con ellos también, y darles a conocer temas de suma importancia que

pueden aplicar en su vida diaria, para beneficio de ellos o personas cercanas a ellos.

-TUTOR:

En el presente año no tuvimos ningún inconveniente en su forma de enseñanza ya que

fue muy formal y dinámica donde pudimos estar en actividad la mayor parte del tiempo

entre nosotros y la comunidad.

Que pueda seguir enseñando a los demás estudiantes los próximos años de la misma

forma, para que así ellos también estén capacitados en estas clases de temas que para mi

punto de vista es de suma importancia y sirve de gran ayuda para cada uno de nosotros.
ANEXOS
BITÁCORAS
TRIPTICO
FOTOGRAFIAS