UNIVERSIDAD CIENTÍFICA DEL PERÚ

FACULTAD DE NEGOCIOS

FORMULACIÓN DE PROYECTO DE
15-6-2014 ÁREA
CREACIÓN Y EQUIPAMIENTO DEL AULA DE INNOVACIÓN PARA EL SERVICIO
EDUCATIVO EN EL MANEJO DE LA TIC, EN EL CENTRO EDUCATIVO SIMÓN BOLIVAR
DISTRITO DE IQUITOS, PROVINCIA DE MAYNAS DEPARTAMENTO DE LORETO.

DOCENTE:
Econ. JAVIER SHIPINGAHUA TANGOA

Alumnos:
- ALISON CAROLINA FLORES SALAZAR
- JENNIFER PAMELA TUESTA TALEXI
- KELLY KARMINA RAMIREZ MALAFAYA
- JOHNNY WESLEY ROJAS PANDURO
 I. NOMBRE DEL PROYECTO
CREACIÓN Y EQUIPAMIENTO DEL AULA DE INNOVACIÓN PARA EL SERVICIO EDUCATIVO EN EL
MANEJO DE LA TIC, EN EL CENTRO EDUCATIVO SIMÓN BOLIVAR DISTRITO DE IQUITOS,
PROVINCIA DE MAYNAS DEPARTAMENTO DE LORETO.

II. UNIDAD FORMULADORA

SECTOR: EDUCACIÓN
PLIEGO: GOBIERNO REGIONAL DE LORETO
NOMBRE: OFICINA GENERAL DE PLANEAMIENTO
PERSONA RESPONSABLE DE FORMULAR EN PIP:
ING° JORGE ROJAS TELLO
DIRECCIÓN. AV. QUIÑONES Km 1 Distrito Belén, Provincia Maynas y Departamento de Loreto.
PERSONA RESPONSABLE DE UNIDAD FORMULADORA:
INGº TEDDY ALVARADO RUBIO

III. UNIDAD EJECUTORA

SECTOR: EDUCACIÓN
PLIEGO: GOBIERNO REGIONAL DE LORETO
NOMBRE: OFICINA GENERAL DE INFRAESTRUCTURA Y
MANTENIMIENTO
PERSONA RESPONSABLE DE UNIDAD EJECUTORA:
ING° CESAR GONZALES OCMIN
DIRECCIÓN. AV. QUIÑONES Km 1 Distrito Belén, Provincia Maynas y Departamento de Loreto.

IV. ANALISIS DE INVOLUCRADOS

El referido análisis nos proporciona información sobre los diferentes
agentes sociales que forman la realidad donde se quiere intervenir.
Asimismo nos permite presentar los problemas a los colectivos
seleccionados.
Grupo Problemas Interés Estrategías Acuerdos y
Involucrado Compromisos
Gobierno Bajo nivel de Sentar bases Preparar a los actores Cumplimiento y
Nacional – aprendizaje a sólidas para una directos de la aplicación del
Ministerio de nivel nacional. ciudadanía educación, Proyecto
Educación. democrática, fortaleciendo sus Educativo
moderna y capaz capacidades. Nacional al 2021.
de asegurar a
todos una vida
digna y libre
G.R.L. Responsabilidad Promover la - Capacitar a los - Financiamiento.
Política Educativa Mejora y la Maestros. - Materializar
calidad de los - Viabilizar, convenios de
servicios gestionar y cooperación
 educativos de la garantizar la mutua con el
Oferta y aplicación del Gobierno
Demanda en toda PEN en el marco Nacional y el
la Ciudad. de las políticas sector privado.
educativas para la
ciudad de Iquitos.
DREL Contrato de - Mejorar la - Implementar el PEI - Capacitar en
Profesores sin Calidad de la / PER / PEN. Rutas de
Experiencia en TIC Educación en - Viabilizar la Aprendizajes.
nuestros implementación - Control y
estudiantes, del Proyecto Supervisión en
en las áreas de Educativo de la las TIC.
matemáticas, ciudad de Iquitos - Voluntad del
comunicaión en el marco de las presupuesto
integral, políticas participativo,
ciancia regionales, que sus actotes
ambiente y contenidas en nos den su voto
valores. dicho plan. de confianza en
las acciones de
mejorar la
calidad de los
servicios
educativos.
Unidad de No contar con Promueve la Capacitar - Lograr el
Gestión profesionales calidad del permanentemente a desarrollo de
Educativa especializados en servicio los docentes. las
Local materia de TIC en educativo local. innovaciones
la Localidad. pedagógicas.
Gobierno Poca participación - Promover la - Desarrollar - Compromiso
Local de los problemas participación de capacidades de los con la sociedad
educativos. la sociedad en la sectores de la educadora.
educación. educación.
Instituciones Infraestructura - Brindar servicio - Construcción e - Construcción
Educativas. deteriorara e de calidad. Implementación de del Aula.
Insuficiente - Implementació aula dedicado a las - Equipamiento
n y capacitación TIC. Informático.
de docentes y - Capacitar - Lograr el
alumnos. permanentemente desarrollo de
a los docentes. las
innovaciones
pedadógicas.
MAESTROS Desconocimiento Adecuarse a los - Autocapacitació - Capacitación
s del manejo de nuevas n en TIC. continua.
las TIC tendencias - Búsque de - Especialización
educativas Información y .
centro de
aprendizaje de
las TIC
PADRES Tiempo, Dinero Trabajar horas extras - Facilitar el
Transporte y transporte.
Alimentación - Brindar las
herramientas
necesarias para
el aprendizaje.
ESTUDIANTE No tiene donde Aprender el Buscar información - A estudiar e
S practicar. manejo de las TIC adicional. investigar.
 Llegar temprano al - Compartir el
Centro de enseñanza. conocimiento
entre
compañeros
- Ser puntual.

V. BENEFICIARIOS.
Los docentes del área de TIC, Ciencias y Matemáticas que conducen el desarrollo de las
materias, que tendrán mayores posibilidades de lograr mejores aprendizajes al disponer
de condiciones apropiadas para su aprendizaje.
Los estudiantes del I.E. Simón Bolivar al tener infraestructura y equipamiento
suificientes para el desarrollo de las clases práticas e investigación que fortalezcan su
formación educativa y por ende adquirir una mejor preparación que les permita alcanzar
competencias, capacidades y actitudes que forjen una buena educación con las mejores
condiciones para insertarse con éxito en el mercado competitivo.

BENEFICIADOS CANTIDAD
DIRECTOS 1,400
INDIRECTOS 2178

VI. MARCO NORMATIVO

La formulación y aprobación del Pérfil del Proyecto tiene sus antecedentes en el Proceso
de construción del Proyecto Educativo Local – PEL del Distrito de Iquitos. El PEL es el
resultado de catorce años de participación y trabajo de los pobladores del distrito en el
Programa de Formación en Gestión de Políticas Educativas Locales. El proceso de
identificación de los principales problemas, así como la definición de la estructura del
proyecto se realizó mediante reuniones, talleres de trabajo, encuentros inter distritales.
La propuesta ha sido presentada a la comunidad mediante el “Segundo Diálogo
ciudadano denominado el Proyecto Educativo Simón Bolivar”, en el cual se ha recogido
apreciaciones de organizaciones sociales de base, docentes y representantes de
instituciones que trabajan el tema educativo en el distrito.
La I.E. Simón Bolivar está ubicada en la calle putumayo 2012 del Ditrito de Iquitos,
Provincia de Maynas, Departamento de Loreto, albergando a un total de 1,400 Alumnos
comprendiendo el Nivel Primario y Secundario.
La I.E. Simón Bolivar se encuentra funcionando desde el año 1980, la cual fue creada con
08 ambientes para aulas de enseñanza, 04 ambientes de uso de Dirección, Subdirección,
Administración y Sala de profesores.
Estos ambientes no cuentan con el equipamiento ni reunen las condiciones suficientes
para el desarrollo de las actividades académicas y de investigación especializada para
estas Escuelas.
El Proyecto permitirá que los Alumnos, Doscentes y comunidad, realicen sus actividades
de preparción académica tendientes a fortalecer su formación humanista, experimental
e integral, de tal manera que sea competitivo en el mercado.
Por tales motivos y ante el vertiginoso desarrollo de la tecnología la I.E. Simón Bolivar,
en coordinación con la DREL y el Gobierno Regional de Loreto tiene como meta la
construcción y equipamiento del Aula de Innovación Tecnológicas – TIC. Dicho proyecto
resulta muy importante porque constituye un complemento académico para la
comunidad estudiantil.
El Presente proyecto se enmarca dentro de la Función 09 Educación y Cultura.
El Proyecto concuerda con los lineamientos de política funcional de Educación Básica
Regular, que tiene con fín mejorar la calidad de la educación Primaria Secundaria – EBR.
Para que se ajuste a las necesidades de la Región, País y aporte a su desarrollo; contando
con los mecanismos de certificaión y calificación que aumenten la exigencia para las
instituciones educativas que garantice el derecho a los estudiantes.
6.1.1. LINEAMIENTOS DE POLÍTICA.
La Ley General de Educación Nº 28044 (27.08.03) en su Capítulo III, Art. 13º establece
las codiciones para que la Educación que se brinde en el país, tanto en el sector público
como privado, sea de Calidad para que “las personas puedan enfrentarse a los retos del
desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo toda la vida sean los
adecuados a las exigencias técnico-pedagógico de cada lugar y a las que plantea el
mundo contemporáneo.
En correspondencia y al amparo del Proyecto Educativo Nacional, Plan de Desarrollo
Concertado Local y el Proyecto Educativo Local del Distrito; el presente proyecto se
sustenta bajo dichos lineamientos de política, el cual deberá reflejar las
intencionalidades de mejorar la educación como materia básica de desarrollo a largo
plazo de la localidad y el país.
VII. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.
La Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) a pesar de sus limitaciones es un referente
para evaluar el avance de los aprendizajes. En el distrito las pruebas sugieren una mejora
respecto de mediciones anteriores, sin embargo, un procentaje importante de alumnos
están por debajo del nivel óptimo, según resultados oficiales el 18,9% no comprende lo
que lee y el 51,6%, no desarrolla las habilidades mínimas.
Caraterística.
La tasa de asistencia al sistema educativo por grupos de edad normativa
correspondiente a la educación primaria y secundaria de menores revela en alguna
medida el déficit de atención del sistema educativo. Si bien es cierto en el grupo de edad
de 6 a 11 años que corresponde a la edad normativa de la educación primaria de
menores la tasa de asistencia es del 93%, es posible que no refleje el fenómeno de la
“extraedad”, sin embargo es evidente que el déficit de atención en los grupos de edad
de 12 a 16 años (25%) y de 17 a 24 (80%).
Razones.
Una opción de desarrollo local que apuesta por la educación como un derecho de sus
ciudadanos es una opción de desarrollo humano. La educación es un derecho
fundamental puesto que, si ella es de calidad, permite al ser humano el máximo
despliegue de sus potencialidades y brinda posibilidades para acceder a una vida digna
a nivel personal y colectivo. Por ello, resulta a su vez ser la mejor estrategia política para
actuar a favor de la equidad social y luchar contra la pobreza y la exclusión social. Así, la
educación se convierte en un proceso de emancipación que permite que los sujetos
puedan llegar a ser actores de su propio destino. Puesto que provee herramientas para
desarrollar nuestra capacidad de acción transformadora.