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“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

E.A.P. INGENIERÍA MECÁNICA DE


FLUIDOS

MONOGRAFIA DE FLUJO VISCOSO

CICLO: V
PROFESOR:
Profesor Guido A. Rozas Olivera
AUTOR:
- Mogollón Ulloa, Jhonatan Alexander

2017

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ÍNDICE

1. Portada…………………………………………………………………pág. Inicial
2. Carátula…………………………………………………………………….. pág. 1
3. Índice………………………………………………………………………...pág. 2
4. Dedicatoria………………………………………………………………,.…pág. 3
5. Agradecimiento……………………………………………………………...pág. 4
6. Introducción………………………………………………………………… pág. 5
7. Marco teórico……………………………………………………………….. pág. 8
Campo Magnético……………………………………………………………pág. 8
Campo de Fuerzas Magnéticas……………………………………………… pág. 8
La inducción electromagnética……………………………………………… pág. 9
Flujo Magnético…………………………………………………………..... pág. 10
Ley de Lenz……………………………………………………………....... pág. 10
Corrientes Inducidas………………………………………………………... pág. 11
Corriente Alterna……………………………………………………………..pág. 12
Producción de una Corriente Alterna……………………………………….. pág. 13
Coeficiente de Autoinducción e Inducción Mutua…………………………. pág. 14
Aplicaciones de Electromagnetismo…………………………………….….. pág. 17
8. Aplicación a la carrera……………………………………………………….pág. 20
9. Conclusión……………………………………………………………………pág. 30
10. Bibliografía………………………………………………………………….. pág. 31

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DEDICATORIA

Dedico este trabajo a Dios que me da la vida y la


fuerza para seguir superándome, a mis padres que
me acompañan y apoyan incondicionalmente y a
aquellas personas que han influenciado en mi vida,
dándome los mejores consejos, guiándome y
haciéndome una persona de bien.

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AGRADECIMIENTOS

A nuestros padres y demás familiares ya que nos


brindan el apoyo, la alegría y nos dan la fortaleza
necesaria para seguir adelante.

Un agradecimiento especial al Profesor Guido A.


Rozas Olivera, por la colaboración, paciencia,
apoyo, por escucharnos y aconsejarnos para
desarrollarnos académicamente.

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INTRODUCCIÓN

La realización de este trabajo se basa en el estudio de la vida y aportes de


Emile Henry Bazin, ya que a través de ello podemos saber y entender como ha ido
avanzando la mecánica de fluidos a través del tiempo.
Emile Henry Bazin fue un personaje que colaboró e innovó en su tiempo
estudiando en el la Escuela de Cuerpo de Puentes y Caminos, cuyas
contribuciones fueron la preocupación principal el estudio sistemático de los flujos
de superficie libre y la medición de flujo.

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BIOGRAFÍA

Henri Bazin (nacido el 10 de enero o el 20 de octubre de, 1829 en Nancy; falleció 7


ó 14 de febrero de 1917 en Chenôve en Dijon) era un francés ingeniero y conocido
por sus investigaciones en el campo de la hidráulica. (Se presentan los datos de
supervivencia de forma diferente en diferentes fuentes.)
Él era un estudiante de la Escuela Nacional de Puentes y Caminos y luego asistente
de Henry Darcy, cuyo trabajo continuó. Al principio trabajó en Tonnerre en Dijon de
1854, entonces el Canal de Bourgogne (Canal de Borgoña navegable hizo), se
agranda y los barcos más grandes. 1875 (o 1876) se convirtió en ingeniero jefe del
Cuerpo de Puentes y Caminos en Dijon en 1886 inspector general. En 1900 se jubiló
y en 1913 se convirtió en miembro de la francesa Academia de Ciencias.

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Él trató científicamente con el escurrimiento en abrir canales de flujo, distribuciones
de velocidad, superficies de agua libre y experimentos de onda. En 1865 se publicó
el informe "Recherches Hydrauliques" sobre el flujo de canal abierto que estableció
su fama. También desarrolló una fórmula escorrentía.

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INGENIERÍA DE LA CONSTRUCCIÓN

Después de sus estudios en la Escuela de Ingeniería Civil, Henry Bazin fue


designado en 1851 ingeniero civil Clase 3 Caminos para el puesto de Saint-Flour,
va a salir de la ciudad después de unos meses a Aurillac entonces para Trueno en
1853, adscrito a la Canal de Borgoña, jefe de la captación "Yonne" de este libro
largo. Publicado en marzo de 1854, fue designado para cuidar de Dijon Côte d'Or
de la estación: mantenimiento de bancos, cerraduras, 72 bahías y embalses.

En 1857 fue nombrado director del departamento de agua de la ciudad de Dijon. Se


llevará a cabo fuentes públicas y red de agua potable. Siendo responsable de la
Canal de Borgoña, es mayor entre 1871 y 1875 tanque Panthier, triplicando su
capacidad de 3 a 9 millones de metros cúbicos. En 1867 el vapor toueur sustituye a
la tracción mano humana en el túnel de Pouilly. Una cadena de metal se ha instalado
en el fondo del canal, los remolcadores y remolque se aferra a unas 10 barcazas.

En 1878, se convirtió en responsable de todo el canal. Instaló una presa en el valle


del Armançon, que se completará en 1882.
El valle del Armançon:

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TRABAJO DEL INVESTIGADOR

Atrajo toda su vida por las matemáticas puras, Henry Bazin publicó en 1851 un
artículo sobre "la cuestión de los factores determinantes" en la Revista de
Matemática Pura y Aplicada editado por Joseph Liouville. Mantuvo correspondencia
regularmente con su compañero Charles Hermite sobre temas de la matemática
pura. En 1863, tradujo al francés álgebra superior George Salmon.

Pero es su llegada a Dijon comenzó a colaborar con la investigación hidrodinámica


su supervisor, Henry Darcy, a quien le va a tener éxito. Mantener Bazin Familia y la
expansión de sus obras hidráulicas. Se presta especial atención al flujo de agua en
canales abiertos. Su fórmula, que generaliza el de Antoine Chezy permanece
aplicado universalmente por todos los ingenieros hidráulicos. Se aplica
sistemáticamente al estudio de los sistemas de alcantarillado.

La mayoría de los experimentos durante su investigación sobre cerca de zanjas en


lugar de la Canal y embalses Grosbois y Chazilly Borgoña.

Elegido miembro no residente de la Academia de Ciencias de 05 de mayo 1913. En


1879, comenzó a establecer las "plantilla Freycinet" candados: barcazas ahora
miden 38 metros contra 30 metros para barcazas de Borgoña. El trabajo es
considerable: 189 cerraduras para procesar a partir de la desviación de agua, una
interrupción mínima de tráfico. La interrupción del tráfico sólo dos meses cada
verano, el trabajo se completará en 1882.

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Aplicaciones en Ingeniería:

APLICACIÓN A UN PROBLEMA ASOCIADO A LA


INGENIERÍA MECÁNICA DE FLUIDOS

PROYECTO:
CALENTADOR POR INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA

 Fase 1: Identificación del problema

Desperdicio y ahorro de energéticos El ahorro de energía es un tema de gran


importancia y que el desperdicio de esta implica una gran problemática, para el ser
humano. .
Este problema afecta de las siguientes maneras:
 El pago excesivo del recibo de gas o de luz.
 Corte del servicio.
 El uso excesivo provoca un agotamiento más rápido de este energético.

Y estos 3 problemas afectan a la economía, y de manera física, ya que sin luz


eléctrica el refrigerador deja de funcionar y los alimentos se descomponen más
rápido y de esa manera se tendría que reponer toda esa comida nuevamente, lo
que implica otro gran gasto económico.

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En el caso del gas natural al agotarse este recurso tendríamos que recurrir a la
energía eléctrica para realizar tareas como calentar agua, cocinar y bañarnos, lo
que de nuevo nos llevaría al uso desmedido de la luz.

En el caso de poblados grandes el gasto energía es mayor, entonces el


desperdicio es mayor y entre más energía se gasta, el valor energético aumenta y
de esa manera el gasto de cada persona es mayor.

 Fase 1.1: Enunciación del problema.

Desperdicio
Es el derroche desmedido de energía realizado en diferentes acciones como: - Usar
la secadora (de ropa) durante el verano. - Cocinar durante todo el día. - Usar el
calentón todo el día. - Deja algo sobre la estufa durante mucho tiempo. - Dejar la luz
encendida. - Tener una luz encendida todo el día.

 FASE 2: INVESTIGACION DOCUMENTAL

Electro-magnetismo Construir un electroimán Presentación Para explorar la relación


que existe entre la corriente eléctrica y el magnetismo, te proponemos construir un
electroimán.

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¿Qué necesitamos?
Vas a necesitar: una pila de petaca o pilas, un porta pilas, un clavo de hierro largo
o una barrita de hierro, hilo de cobre fino, dos cables, cinta adhesiva y clips o
tornillos.

¿Cómo se hace?
Ahora sólo tienes que seguir estos pasos para su construcción:
 Coge el clavo o la barrita de hierro y enrolla en ella el hilo de cobre, de forma
que las vueltas queden lo más apretadas posible. Han de estar juntas, sin
montar unas sobre otras. Deja los extremos del clavo libres, y unos 5 cm de
hilo libre antes de comenzar a enrollar.
 Una vez cubierto el clavo 5 cm aproximadamente, sujeta con cinta adhesiva,
enrolla de nuevo el hilo y vuelve a cubrir con la cinta adhesiva.
 Repite la operación anterior y corta el hilo, dejando libres unos 5 cm.

 Conecta a continuación los dos cables a la pila, y une los extremos libres a
los dos hilos sobrantes.
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Ahora prueba a utilizar el clavo para levantar clips o tornillos,
¿Qué ocurre?
Desconecta los cables de la pila y vuelve a intentarlo, ¿qué sucede ahora?

Explicación
Al enrollar el hilo de cobre al clavo has fabricado un solenoide.
Cuando se deja pasar la corriente eléctrica, el solenoide queda imantado instantáneamente y
actúa como un imán. Cuando se desconecta, la imantación desaparece, pero el clavo habrá
quedado ligeramente imantado.
La gran mayoría de los electroimanes están hechos con alambre enrollado, es decir,
con solenoides. Una barra de hierro en el interior aumenta el poder del electroimán.
Un conductor eléctrico crea a su alrededor un campo magnético cuando circula la
corriente a través de él.

Transferencia de calor, en física, proceso por el que se intercambia energía en


forma de calor entre distintos cuerpos, o entre diferentes partes de un mismo cuerpo

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que están a distinta temperatura. El calor se transfiere mediante convección,
radiación o conducción. Aunque estos tres procesos pueden tener lugar
simultáneamente, puede ocurrir que uno de los mecanismos predomine sobre los
otros dos. Por ejemplo, el calor se transmite a través de la pared de una casa
fundamentalmente por conducción, el agua de una cacerola situada sobre un
quemador de gas se calienta en gran medida por convección, y la Tierra recibe calor
del Sol casi exclusivamente por radiación.
El calor puede transferirse de tres formas: por conducción, por convección y por
radiación. La conducción es la transferencia de calor a través de un objeto sólido:
es lo que hace que el asa de un atizador se caliente aunque sólo la punta esté en
el fuego. La convección transfiere calor por el intercambio de moléculas frías y
calientes: es la causa de que el agua de una tetera se caliente uniformemente
aunque sólo su parte inferior esté en contacto con la llama. La radiación es la
transferencia de calor por radiación electromagnética (generalmente infrarroja): es
el principal mecanismo por el que un fuego calienta la habitación.

CONDUCCIÓN
En los sólidos, la única forma de transferencia de calor es la conducción. Si se
calienta un extremo de una varilla metálica, de forma que aumente su temperatura,
el calor se transmite hasta el extremo más frío por conducción. No se comprende
en su totalidad el mecanismo exacto de la conducción de calor en los sólidos, pero
se cree que se debe, en parte, al movimiento de los electrones libres que
transportan energía cuando existe una diferencia de temperatura. Esta teoría
explica por qué los buenos conductores eléctricos también tienden a ser buenos
conductores del calor. En 1822, el matemático francés Joseph Fourier dio una
expresión matemática precisa que hoy se conoce como ley de Fourier de la
conducción del calor. Esta ley afirma que la velocidad de conducción de calor a
través de un cuerpo por unidad de sección transversal es proporcional al gradiente
de temperatura que existe en el cuerpo (con el signo cambiado).
El factor de proporcionalidad se denomina conductividad térmica del material. Los
materiales como el oro, la plata o el cobre tienen conductividades térmicas elevadas
y conducen bien el calor, mientras que materiales como el vidrio o el amianto tienen
conductividades cientos e incluso miles de veces menores; conducen muy mal el
calor, y se conocen como aislantes. En ingeniería resulta necesario conocer la
velocidad de conducción del calor a través de un sólido en el que existe una
diferencia de temperatura conocida. Para averiguarlo se requieren técnicas
matemáticas muy complejas, sobre todo si el proceso varía con el tiempo; en este
caso, se habla de conducción térmica transitoria. Con la ayuda de ordenadores
(computadoras) analógicos y digitales, estos problemas pueden resolverse en la
actualidad incluso para cuerpos de geometría complicada.

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CONVECCIÓN
Si existe una diferencia de temperatura en el interior de un líquido o un gas, es casi
seguro que se producirá un movimiento del fluido. Este movimiento transfiere calor
de una parte del fluido a otra por un proceso llamado convección. El movimiento del
fluido puede ser natural o forzado. Si se calienta un líquido o un gas, su densidad
(masa por unidad de volumen) suele disminuir. Si el líquido o gas se encuentra en
el campo gravitatorio, el fluido más caliente y menos denso asciende, mientras que
el fluido más frío y más denso desciende. Este tipo de movimiento, debido
exclusivamente a la no uniformidad de la temperatura del fluido, se denomina
convección natural. La convección forzada se logra sometiendo el fluido a un
gradiente de presiones, con lo que se fuerza su movimiento de acuerdo a las leyes
de la mecánica de fluidos.
Supongamos, por ejemplo, que calentamos desde abajo una cacerola llena de agua.
El líquido más próximo al fondo se calienta por el calor que se ha transmitido por
conducción a través de la cacerola. Al expandirse, su densidad disminuye y como
resultado de ello el agua caliente asciende y parte del fluido más frío baja hacia el
fondo, con lo que se inicia un movimiento de circulación. El líquido más frío vuelve
a calentarse por conducción, mientras que el líquido más caliente situado arriba
pierde parte de su calor por radiación y lo cede al aire situado por encima. De forma
similar, en una cámara vertical llena de gas, como la cámara de aire situada entre
los dos paneles de una ventana con doble vidrio, el aire situado junto al panel
exterior —que está más frío— desciende, mientras que al aire cercano al panel
interior —más caliente— asciende, lo que produce un movimiento de circulación.

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El calentamiento de una habitación mediante un radiador no depende tanto de la
radiación como de las corrientes naturales de convección, que hacen que el aire
caliente suba hacia el techo y el aire frío del resto de la habitación se dirija hacia el
radiador. Debido a que el aire caliente tiende a subir y el aire frío a bajar, los
radiadores deben colocarse cerca del suelo (y los aparatos de aire acondicionado
cerca del techo) para que la eficiencia sea máxima. De la misma forma, la
convección natural es responsable de la ascensión del agua caliente y el vapor en

las calderas de convección natural, y del tiro de las chimeneas. La convección


También determina el movimiento de las grandes masas de aire sobre la superficie
terrestre, la acción de los vientos, la formación de nubes, las corrientes oceánicas y
la transferencia de calor desde el interior del Sol hasta su superficie.

RADIACIÓN
La radiación presenta una diferencia fundamental respecto a la conducción y la
convección: las sustancias que intercambian calor no tienen que estar en contacto,
sino que pueden estar separadas por un vacío. La radiación es un término que se
aplica genéricamente a toda clase de fenómenos relacionados con ondas
electromagnéticas. Algunos fenómenos de la radiación pueden describirse
mediante la teoría de ondas, pero la única explicación general satisfactoria de la
radiación electromagnética es la teoría cuántica. En 1905, Albert Einstein sugirió
que la radiación presenta a veces un comportamiento cuantizado: en el efecto
fotoeléctrico, la radiación se comporta como minúsculos proyectiles llamados
fotones y no como ondas. La naturaleza cuántica de la energía radiante se había
postulado antes de la aparición del artículo de Einstein, y en 1900 el físico alemán
Max Planck empleó la teoría cuántica y el formalismo matemático de la mecánica
estadística para derivar una ley fundamental de la radiación. La expresión
matemática de esta ley, llamada distribución de Planck, relaciona la intensidad de

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la energía radiante que emite un cuerpo en una longitud de onda determinada con
la temperatura del cuerpo. Para cada temperatura y cada longitud de onda existe
un máximo de energía radiante. Sólo un cuerpo ideal (cuerpo negro) emite radiación
ajustándose exactamente a la ley de Planck. Los cuerpos reales emiten con una
intensidad algo menor. La contribución de todas las longitudes de onda a la energía
radiante emitida se denomina poder emisor del cuerpo, y corresponde a la cantidad
de energía emitida por unidad de superficie del cuerpo y por unidad de tiempo.
Como puede demostrarse a partir de la ley de Planck, el poder emisor de una
superficie es proporcional a la cuarta potencia de su temperatura absoluta. El factor
de proporcionalidad se denomina constante de Stefan-Boltzmann en honor a dos
físicos austriacos, Joseph Stefan y Ludwig Boltzmann que, en 1879 y 1884
respectivamente, descubrieron esta proporcionalidad entre el poder emisor y la
temperatura. Según la ley de Planck, todas las sustancias emiten energía radiante
sólo por tener una temperatura superior al cero absoluto. Cuanto mayor es la
temperatura, mayor es la cantidad de energía emitida. Además de emitir radiación,
todas las sustancias son capaces de absorberla. Por eso, aunque un cubito de hielo
emite energía radiante de forma continua, se funde si se ilumina con una lámpara
incandescente porque absorbe una cantidad de calor mayor de la que emite. Las
superficies opacas pueden absorber o reflejar la radiación incidente. Generalmente,
las superficies mates y rugosas absorben más calor que las superficies brillantes y
pulidas, y las superficies brillantes reflejan más energía radiante que las superficies
mates. Además, las sustancias que absorben mucha radiación también son buenos
emisores; las que reflejan mucha radiación y absorben poco son malos emisores.
Por eso, los utensilios de cocina suelen tener fondos mates para una buena
absorción y paredes pulidas para una emisión mínima, con lo que maximizan la
transferencia total de calor al contenido de la cazuela.
Algunas sustancias, entre ellas muchos gases y el vidrio, son capaces de transmitir
grandes cantidades de radiación. La ley de desplazamiento de Wien, llamada así
en honor al físico alemán Wilhelm Wien, es una expresión matemática de esta
observación, y afirma que la longitud de onda que corresponde a la máxima energía,
multiplicada por la temperatura absoluta del cuerpo, es igual a una constante, 2.878
micrómetros-Kelvin. Este hecho, junto con las propiedades de transmisión del vidrio
antes mencionadas, explica el calentamiento de los invernaderos. La energía
radiante del Sol, máxima en las longitudes de onda visibles, se transmite a través
del vidrio y entra en el invernadero. En cambio, la energía emitida por los cuerpos
del interior del invernadero, predominantemente de longitudes de onda mayor,
correspondiente al infrarrojo, no se transmiten al exterior a través del vidrio. Así,
aunque la temperatura del aire en el exterior del invernadero sea baja, la
temperatura que hay dentro es mucho más alta porque se produce una considerable
transferencia de calor neta hacia su interior.
Además de los procesos de transmisión de calor que aumentan o disminuyen las
temperaturas de los cuerpos afectados, la transmisión de calor también puede

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producir cambios de fase, como la fusión del hielo o la ebullición del agua. En
ingeniería, los procesos de transferencia de calor suelen diseñarse de forma que
aprovechen estos fenómenos. Por ejemplo, las cápsulas espaciales que regresan a
la atmósfera de la Tierra a velocidades muy altas están dotadas de un escudo
térmico que se funde de forma controlada en un proceso llamado ablación para
impedir un sobrecalentamiento del interior de la cápsula. La mayoría del calor
producido por el rozamiento con la atmósfera se emplea en fundir el escudo térmico
y no en aumentar la temperatura de la cápsula

 FASE 3: PLANTEAMIENTO

Actualmente, el mundo se encuentra en un periodo de crisis energética, ya que


dentro de algunos años, la producción mundial de petróleo convencional empezará

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a disminuir, al haber alcanzado actualmente el límite de producción. Mientras tanto,
la demanda mundial no deja de aumentar. La alta demande de energía necesita una
fuente de energía lo suficiente abasta-dora para el mundo pero con el desarrollo de
nuevas tecnologías hemos tenido la capacidad de disminuir en pequeñas
cantidades el uso de combustibles fósiles utilizando panales solares, turbinas de
agua, aerogeneradores, etc. De los cuales los panales solares producen una fuente
de energía más conveniente para un calentador de agua en escala pequeña ya que
produce suficiente energía para proporcionar energía a un electroimán sin usar
recursos no renovables contaminantes.
Al concluir las pruebas con las baterías, resulto que el gasto para recargar y comprar
nuevamente baterías será 3 veces el gasto y contaminación al medio ambiente por
lo tanto hemos eliminado la opción de utilizar baterías como la fuente de poder para
nuestro electro imán. Hemos considerado la opción de utilizar energía solar como
otro método de producir energía para nuestro electroimán es eficiente, un poco caro
al principio pero a largo plazo ayuda al bolsillo de la persona y también el medio
ambiente creando energía limpia y renovable, para nuestro calentador de agua
ecológico.

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Este es un pequeño modelo en el cual especifica de qué manera se captura y se
utiliza la energía solar.

CONCLUSIÓN

Como resultado de esta investigación, nos damos cuenta que la inducción


electromagnética, establece todos los puntos en un solo tema.

Vamos viendo cuales son las leyes como la ley de Faraday, de Lenz, etc., que se
establecen en este tema, como se producen lo que son las corrientes inducidas y
alternas.

Las Corrientes inducidas se producen por la variación de corriente en un circuito


primario. Un experimento fácil de realizar para producir corrientes eléctricas requiere
de algunos dispositivos y equipos sencillos: alambre de cobre para bobinas, un
galvanómetro y una pila. Para realizar este experimento, se construyen dos bobinas
de unas 50 vueltas cada una; a una de ellas se conecta un galvanómetro y a la otra
se conecta una pila. Se puede observar que cuando se establece la corriente en la

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bobina que tiene la pila, en la otra se produce una pequeña corriente eléctrica que
desaparece casi inmediatamente y que es detectada por el galvanómetro.

Se Denomina corriente alterna a la corriente eléctrica en la que la magnitud y


dirección varían cíclicamente. La forma de onda de la corriente alterna más
comúnmente utilizada es la de una onda senoidal, puesto que se consigue una
transmisión más eficiente de la energía. Sin embargo, en ciertas aplicaciones se
utilizan otras formas de onda periódicas, tales como la triangular o la cuadrada.
Utilizada genéricamente, la CA se refiere a la forma en la cual la electricidad llega a
los hogares y a las empresas. Sin embargo, las señales de audio y de radio
transmitidas por los cables eléctricos, son también ejemplos de corriente alterna. En
estos usos, el fin más importante suele ser la transmisión y recuperación de la
información codificada (o modulada) sobre la señal de la CA.

BIBLIOGRAFÍA

http://www.inta.es/descubreAprende/htm/accion6.htm
https://www.google.co.ve
http://es.wikipedia.org
http://blogspot.es/

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