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A LIBRAS tem sua estrutura gramatical organizada a partir de alguns parâmetros. Três são seus
A LIBRAS tem sua estrutura
gramatical organizada a partir de
alguns parâmetros.
Três são seus parâmetros
principais ou maiores:
• Configuração da(s) mão(s)- (CM);
• Ponto de Articulação - (PA);
• Movimento - (M);
CONFIGURAÇÃO DAS MÃOS (CM) 5
CONFIGURAÇÃO DAS MÃOS
(CM)
5

10/04/2018

PARÂMETROS DA LIBRAS
PARÂMETROS DA
LIBRAS
E outros dois constituem seus parâmetros menores: • Orientação de mão – (Or ou Om);
E outros dois constituem seus
parâmetros menores:
• Orientação de mão – (Or ou Om);
• Expressões não-manuais – (ENM).
É a forma que a mão assume durante a realização de um sinal. BRANCO ONTEM
É a forma que a mão assume
durante a realização de um sinal.
BRANCO
ONTEM
Os estudos linguísticos das línguas de sinais iniciaram com Stokoe (1960). Este autor apresentou uma
Os estudos linguísticos das línguas
de sinais iniciaram com Stokoe
(1960). Este autor apresentou uma
análise descritiva da língua de
sinais americana revolucionando a
linguística na época.
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Aos poucos, mais pesquisadores começaram a desenvolver pesquisas na área das línguas de sinais. 9
Aos poucos, mais pesquisadores
começaram a desenvolver
pesquisas na área das línguas de
sinais.
9
Tanya A. Felipe 2005
Tanya A.
Felipe
2005

10/04/2018

William Stokoe 1965
William
Stokoe
1965
Nelson Pimenta
Nelson
Pimenta
Grupo de Pesquisa do Curso de Libras do INES
Grupo de
Pesquisa do
Curso de Libras
do INES
As configurações de mãos podem apresentar alguma letra do alfabeto manual, números ou formas genuínas
As configurações de mãos
podem apresentar alguma letra
do alfabeto manual, números
ou formas genuínas para a
realização do sinal.
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Exemplo “Número”: CM – em Número 2 PROBLEMA FEIO RISO 15
Exemplo
“Número”: CM – em Número 2
PROBLEMA
FEIO
RISO
15
PONTO DE ARTICULAÇÃO (PA) 17
PONTO DE ARTICULAÇÃO (PA)
17

10/04/2018

Exemplo “Letra do alfabeto manual”: CM – em Y IDADE BRINCAR DESCULPA 14
Exemplo
“Letra do alfabeto manual”: CM – em Y
IDADE
BRINCAR
DESCULPA
14
Exemplo “Formas Genuínas”: CM – em NAMORAR AMANHÃ NÃO SABER 16
Exemplo
“Formas Genuínas”: CM – em
NAMORAR
AMANHÃ
NÃO SABER
16
É o lugar do corpo ou fora dele (no espaço), onde será realizado o sinal.
É
o
lugar do
corpo ou
fora
dele
(no
espaço),
onde
será
realizado o sinal.
APRENDER
AVIÃO
(Lugar do corpo)
(Fora do corpo)
a) Sobre o corpo:
a) Sobre o corpo:
MOVIMENTO (M) 21
MOVIMENTO (M)
21
Sem movimento: TELEFONE PEQUENO URSO 23
Sem movimento:
TELEFONE
PEQUENO
URSO
23

10/04/2018

b) No espaço: Bicicleta 20
b) No espaço:
Bicicleta
20
É o deslocamento da mão no espaço, durante a realização do sinal. Há sinais que
É o deslocamento da mão no
espaço, durante a realização do
sinal. Há sinais que têm
movimento e outros não.
Com movimento: HOMEM CARRO LEGAL 24
Com movimento:
HOMEM
CARRO
LEGAL
24
TIPOS DE MOVIMENTO Ondulante Navio Espiral Alto
TIPOS DE MOVIMENTO
Ondulante
Navio
Espiral
Alto
Reto Cadeiras Elétrico Difícil 27
Reto
Cadeiras
Elétrico
Difícil
27
É a direção para onde a palma da mão aponta ao fazer o sinal. Pode
É
a
direção
para
onde
a
palma da mão aponta ao fazer o
sinal. Pode ser:
PARA CIMA:
PARA BAIXO:
PARA A DIREITA:
PARA A ESQUERDA:
PARA O CORPO:
PARA A FRENTE:
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10/04/2018

Semicircular Bonita Circular Brincar 26
Semicircular
Bonita
Circular
Brincar
26
ORIENTAÇÃO (OR) 28
ORIENTAÇÃO (OR)
28
Para cima: ESTUDAR AMIGO AGORA 30
Para cima:
ESTUDAR
AMIGO
AGORA
30
Para baixo: BARATO SAPATO CHUVA 31
Para baixo:
BARATO
SAPATO
CHUVA
31
Para o corpo: SAUDADE DESCULPA PRAZER 33
Para o corpo:
SAUDADE
DESCULPA
PRAZER
33
EXPRESSÕES NÃO-MANUAIS (ENM)
EXPRESSÕES NÃO-MANUAIS
(ENM)

10/04/2018

Para a esquerda ou direita: RÁPIDO GRANDE APLAUDIR 32
Para a esquerda ou direita:
RÁPIDO
GRANDE
APLAUDIR
32
Para a frente: TCHAU NEVE SEMANA 34
Para a frente:
TCHAU
NEVE
SEMANA
34
As expressões faciais têm duas funções distintas: expressar emoções (assim como nas línguas faladas) e
As expressões faciais têm duas
funções distintas: expressar
emoções (assim como nas línguas
faladas) e marcar estruturas
gramaticais específicas (como
orações relativas), servindo para
distinguir funções lingüísticas, uma
característica única das línguas de
modalidade visual-espacial.
Expressões Faciais - “Sentimentos” TRISTE
Expressões Faciais -
“Sentimentos”
TRISTE
RAIVA 39
RAIVA
39
RISO 41
RISO
41

10/04/2018

FELIZ 38
FELIZ
38
Expressões Faciais - “Gramaticais” PESADO 40
Expressões Faciais - “Gramaticais”
PESADO
40
CURIOS@ 42
CURIOS@
42
Referências: • QUADROS, Ronice Müller de. KARNOPP, Lodenir Becker. Língua Brasileira de Sinais: Estudos
Referências: • QUADROS, Ronice Müller de. KARNOPP, Lodenir Becker. Língua Brasileira de Sinais: Estudos
Referências:
• QUADROS, Ronice Müller de. KARNOPP, Lodenir
Becker. Língua Brasileira de Sinais: Estudos
Linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004. 224p.
• FELIPE, Tânia A. MONTEIRO, Myrna Salerno. Libras
em Contexto: Curso Básico: Livro do
Professor. Brasília: Ministério da Educação,
Secretaria de Educação Especial, 2006. 6ª ed.
448p.
• Imagens: Algumas imagens pesquisadas no google.
GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL REINALDO AZAMBUJA GOVERNADOR ROSE MODESTO VICE-GOVERNADORA SECRETARIA
GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
REINALDO AZAMBUJA
GOVERNADOR
ROSE MODESTO
VICE-GOVERNADORA
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO-MS
MARIA CECILIA AMENDOLA DA MOTTA
SECRETÁRIA
SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA
HÉLIO QUEIROZ DAHER
SUPERINTENDENTE
COORDENADORIA DE POLÍTICAS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA
ELEIDA DA SILVA ARCE ADAMISKI
COORDENADORA
COORDENADORIA DE POLÍTICAS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL
ADRIANA AP. BURATO MARQUES BUYTENDORP
COORDENADORA
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10/04/2018

Referência sobre o assunto:
Referência sobre o assunto:
BOM ESTUDO! 46
BOM ESTUDO!
46
CENTRO DE CAPACITAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO E DE ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM SURDEZ CLAUDIO
CENTRO DE CAPACITAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
E DE ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM SURDEZ
CLAUDIO LUIZ VASQUES DOS SANTOS
GERENTE PEDAGÓGICO
ANDRÉ ABI RIOS
ANGELA MARIA FRANÇA PAES SEREN
HELEN TREFZGER BALLOCK
RAMON PERES MIGUEL
PROFESSORES
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