PLANEACIÓN DOCENTE ARTES

ESCUELA: NOMBRE DEL PROFESOR : Uriel Bernal Garcia

ASIGNATURA : Artes Musica GRUPO: TURNO: Matutino FECHA: Del _______de_Agosto _al_______de Septiembre__ del 2018
COMPONENTE DE PROPÓSITO ESPECÍFICO
APRENDIZAJE CLAVE
RASGO DEL PERFIL DE EJE
EGRESO QUE ABONA
ENFOQUE PEDAGÓGICO TEMA

PROPÓSITO GENERAL APRENDIZAJE ESPERADO

ADECUACIONES CURRICULARES
(Actividades que favorecen la inclusión)
Mencionar las adecuaciones curriculares que se realizarán a lo largo de la secuencia didáctica para atender a la diversidad.

ACTIVIDADES TRANSVERSALES RETO COGNITIVO

Mencionar las actividades transversales que se realizarán lo largo de la secuencia Describir el reto cognitivo que se realizará al inicio de la secuencia didáctica para enganchar a
didáctica para atender a la interdisciplinariedad. los alumnos en el aprendizaje (si es necesario puede realizar otros retos cognitivos en el
desarrollo de la secuencia didáctica).
 DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL A FORTALECER ACTIVIDADES ACORDADAS EN EL CTE
Mencionar la dimensión o dimensiones socioemocionales que fortalecerá a lo largo de la Mencionar las actividades acordadas en el CTE que implementará a lo largo de la secuencia
secuencia didáctica y a través de qué actividades las atenderá. didáctica

MOMENTOS EVALUACIÓN
DE LA TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Y PRODUCTOS TÉCNICAS E OBSERVACIONES
SECUENCIA MATERIALES INSTRUMENTOS
DIDÁCTICA
Mencionar Describir las actividades de aprendizaje que realizará por sesión, a su vez,  Instrumento Mencionar Mencionar las Mencionar
INICIO el número éstas deberán especificarse por sus momentos: inicio, desarrollo y cierre. musical (de su los técnicas e ajustes que
de productos instrumentos de pueda realizar a
(Actividades
sesiones
Puede incluir en cada una de las sesiones tema o aprendizaje esperado, fecha, gusto).
para motivar recursos, materiales y tiempos para el desarrollo de sus actividades de  Cuaderno de que se evaluación que las actividades
en las que
la realizarán se utilizarán de inicio de la
participación llevará a aprendizaje, ejemplo: evidencias.
en el inicio para evaluar los secuencia
al tema: cabo el 
inicio, de la productos del didáctica
recuperación  Sesión 1: Lunes 27 de agosto  Uso de las TIC’S secuencia inicio de la
ejm:
de saberes Aprendizaje esperado: Comprender la importancia del reglamento en el aula: didáctica secuencia
previos y Recursos y materiales: libro de texto, cuaderno, presentaciones en Aplicaciones
planteamiento 1 sesión didáctica
del reto
power point, ejemplos de reglamentos para celular:
cognitivo ) - Actividades de inicio: (1O min) Afinador y
- Actividades de desarrollo: (30 min) metrónomo.
- Actividades de cierre: (10 min)  Dispositivos de
almacenamiento
de sonido (usb,
celular, etc.).
 Apps for Guitar:
Guitar Tuna.
 Proyector,
Audiciones,
video-película
 bocinas, laptop.

Mencionar Describir las actividades de aprendizaje que realizará por sesión, a su vez, Mencionar los recursos y Mencionar Mencionar las Mencionar
DESARROLLO el número éstas deberán especificarse por sus momentos: inicio, desarrollo y cierre. materiales que utilizará los técnicas e ajustes que
de a lo largo del desarrollo productos instrumentos de pueda realizar a
sesiones
Puede incluir en cada una de las sesiones tema o aprendizaje esperado, fecha ,
(Actividades que de la secuencia didáctica que se evaluación que las actividades
propicien el aprendizaje en las que recursos, materiales y tiempos para el desarrollo de sus actividades de
realizarán se utilizarán de desarrollo de
situado para que el llevará a aprendizaje, ejemplo:
cabo el en el para evaluar los la secuencia
alumno construya el
desarrollo, desarrollo productos del didáctica
aprendizaje con la  Sesión 2: Martes 28 de agosto de la desarrollo de la
mediación de docente) ejm:
Aprendizaje esperado: Conocer las partes del reglamento secuencia secuencia
3 sesiones Recursos y materiales: libro de texto, cuaderno, presentaciones en didáctica didáctica
power point, ejemplos de reglamentos,
- Actividades de inicio: (1O min)
- Actividades de desarrollo: (30 min)
- Actividades de cierre: (10 min)

 Sesión 3: Miércoles 29 de agosto

Aprendizaje esperado: Analizar los tiempos verbales utilizados en
los reglamentos
Recursos y materiales: libro de texto, cuaderno, presentaciones en
power point, ejemplos de reglamentos, lista de verbos
- Actividades de inicio: (1O min)
- Actividades de desarrollo: (30 min)
- Actividades de cierre: (10 min)

 Sesión 4: Jueves 30 de agosto

Aprendizaje esperado: Analizar los modos verbales utilizados en el
reglamento
Recursos y materiales: libro de texto, cuaderno, presentaciones en
power point, ejemplos de reglamentos, lista de verbos
- Actividades de inicio: (1O min)
- Actividades de desarrollo: (30 min)
- Actividades de cierre: (10 min)

CIERRE Mencionar Describir las actividades de aprendizaje que realizará por sesión, a su vez, Mencionar los recursos y Mencionar Mencionar las Mencionar
(Actividades donde se el número éstas deberán especificarse por sus momentos: inicio, desarrollo y cierre. materiales que utilizará los técnicas e ajustes que
verifique lo aprendido y de a lo largo del cierre de la productos instrumentos de pueda realizar a
sesiones
Puede incluir en cada una de las sesiones tema o aprendizaje esperado, fecha,
se aplique a situaciones secuencia didáctica que se evaluación que las actividades
en las que recursos, materiales y tiempos para el desarrollo de sus actividades de
 reales) llevará a aprendizaje, ejemplo: realizarán se utilizarán de cierre de la
cabo el en el cierre para evaluar los secuencia
cierre, de la productos del didáctica
ejm:
 Sesión 5: Viernes 31 de agosto
Aprendizaje esperado: Redactar un reglamento haciendo uso de secuencia cierre de la
didáctica secuencia
1 sesión todos sus elementos
didáctica
Recursos y materiales: libro de texto, cuaderno, presentaciones en
power point, ejemplos de reglamentos, lista de cotejo para evaluar
reglamentos
- Actividades de inicio: (1O min)
- Actividades de desarrollo: (30 min)
- Actividades de cierre: (10 min)

En este espacio el docente realiza una reflexión, con base en los resultados obtenidos en la implementación de la planeación, sobre los
REFLEXIÓN POR PARTE DEL DOCENTE aciertos y áreas de mejora, por lo tanto, este apartado se llena después de haber llevado a cabo la planeación.
(Autoevaluación)

En este espacio la autoridad educativa retroalimenta la planeación del docente haciendo sugerencias de mejora y resaltando aciertos.
RETROALIMENTACIÓN DE LAS
AUTORIDADES ESCOLARES

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Firma del docente Firma del subdirector

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Firma del director