Capı́tulo 2

Experimentos Comparativos

2.1. Introducción

Este tipo de experimentos busca comparar el efecto de dos tratamientos o niveles de un factor, para
analizar su efecto sobre la variable de respuesta. Algunos ejemplos para este tipo de experimentos
son:

Comparar el tiempo de ciclo de dos métodos de trabajo.

Comparar la resistencia de dos materiales utilizados en un mismo producto.

Verificar si dos proveedores de materias primas entregan productos con las mismas carac-
terı́sticas de calidad.

2.2. Ejemplo 2.1 - Método de Ensamble

Se diseña un experimento para comparar dos métodos de ensamble. El objetivo es seleccionar el

método con menor tiempo de ciclo. En total se corren 20 experimentos, 10 para cada tratamiento.
En el cuadro 2.1 se presentan los datos del experimento.
Para tomar la mejor decisión el ingeniero debe comparar estadı́sticamente los tiempos de los dos
métodos de ensamble, con el fin de responder los siguientes interrogantes:

¿Son iguales los tiempos entre los dos métodos de ensamble?

Si son diferentes los tiempos ¿Es significativa esa diferencia?

¿Cual de los dos métodos presenta un menor tiempo?

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 Cuadro 2.1: Datos ejemplo 2.1 - Método de Ensamble

Orden Método Tiempo Orden Método Tiempo

1 M2 3.13 11 M2 2.67
2 M1 1.57 12 M2 3.70
3 M2 3.09 13 M1 2.49
4 M1 2.60 14 M1 1.98
5 M2 2.50 15 M1 1.69
6 M1 2.47 16 M2 3.52
7 M1 1.28 17 M1 2.24
8 M1 1.54 18 M2 4.30
9 M1 2.11 19 M2 4.61
10 M2 4.48 20 M2 3.02

2.3. Estadı́sticas descriptivas

El primer paso en el análisis de un experimento comparativo es generar las estadı́sticas descriptivas

para cada una de las muestras. Estas permiten describir ciertas caracterı́sticas de la muestra, como:
tendencia central, dispersión, posición, distribución, sesgo, valores extremos, rangos, entre otras.
El resumen estadı́stico de una muestra se presenta a partir de medidas estadı́sticas y gráficos. A
continuación se describen cada una de las estas.
Medidas estadı́sticas. las medidas estadı́sticas son estimaciones puntuales de las caracterı́sticas
de una muestra de tamaño n, compuesta por los datos y1 , y2 , ..., yn . A continuación, se presentan
las medidas estadı́sticas mas comunes.

Promedio: permite conocer la tendencia central de los datos y se calcula a partir de la siguiente
formula.
Xn
yi
y 1 + y 2 + · · · + yn i=1
Y = = (2.1)
n n
Rango: establece la distancia entre el valor mı́nimo y máximo de una muestra:

R = máx(yi ) mı́n(yi ) (2.2)

Varianza: es una medida de la desviación cuadrática de los datos de la muestra. Se calcula

utilizando la siguiente formula:
n
X 2
2 2 2
yi Ȳ
y1 Ȳ + y2 Ȳ · · · yn Ȳ i=1
S2 = = (2.3)
n 1 n 1

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2.7. Ejercicios de practica - experimentos para muestras indepen-
dientes

Ejercicio 2.1: Se está investigando si el diámetro de varillas de acero fabricadas en dos máquinas
de extrusión, son diferentes. Dos muestras aleatorias de tamaño n1 = 15 y n2 = 17, se toman en
las maquinas 1 y 2 respectivamente. Los promedios y varianzas para cada muestra son: x̄1 = 8.73,
s21 = 0.35, x̄2 = 8.68, s22 = 0.40. Asumiendo que las muestras siguen una distribución normal,
responda los siguientes interrogantes:

1. ¿Hay pruebas que apoyen la afirmación de que las dos máquinas producen varillas con dia-
metros promedios diferentes? Utilice ↵ = 0.05 para llegar a esta conclusión. Encuentre el
valor.p.

2. Construir un intervalo de confianza del 95 % para la diferencia en el diámetro medio de la

varilla. Interprete este intervalo.

Ejercicio 2.2: Se realiza un estudio para comparar dos tratamientos que se aplicarán a frijoles
crudos, con el objetivo de reducir el tiempo de cocción. Un tratamiento (T1) es a base de bicarbonato
de sodio; el otro, T2, es a base de cloruro de sodio o sal común. La variable de respuesta es el tiempo
de cocción en minutos. Se hacen siete réplicas. Los datos se presetan en el cuadro 2.2.

Cuadro 2.2: Datos Ejercicio 2.2

T1: Bicarbonato de sodio 76 85 74 78 82 75 82

T2: Cloruro de sodio 57 67 55 64 61 63 63

1. Formule la hipótesis para probar la igualdad de medias de los tratamientos.

2. Anote la fórmula del estadı́stico de prueba para probar la hipótesis.

3. Pruebe la hipótesis a un nivel de significancia de 5 %. Para rechazar o no la hipótesis, apóyese

tanto en el criterio del valor-p como en el valor crı́tico de tablas.

4. Pruebe la hipótesis de igualdad de varianzas entre tratamientos.

5. De acuerdo con el análisis hecho hasta aquı́, ¿hay algún tratamiento mejor?

6. Es correcto afirmar que el tratamiento con cloruro de sodio (T2) disminuye el tiempo de
cocción en mas 15. minutos.

Ejercicio 2.3: un investigador tiene el interés de evaluar el efecto del ruido sobre la habilidad de
las personas para llevar a cabo una determinada tarea. Para esto diseña un experimento en el que
se pedirá a un determinado número de sujetos que lleven a cabo una tarea especı́fica en un medio

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controlado y bajos dos diferentes niveles de ruido de fondo. El investigador selecciona 32 personas
que son capaces de realizar la misma tarea y de manera practica en el mismo tiempo. Del total de
personas, 16 seleccionadas al azar realizaran esta tarea bajo un nivel moderado de ruido de fondo.
Las 16 personas restantes llevaran a cabo la misma tarea bajo un nivel de ruido 1, que es más severo
que el nivel de ruido 1. Los siguientes datos representan los tiempos observados (en minutos) que
fueron necesarios para completar la tarea para cada una de las 16 personas.

Cuadro 2.3: Datos Ejercicio 2.3

Nivel 1 14 12 15 15 11 16 17 12 14 13 18 13 18 15 16 11
Nivel 2 20 22 18 12 19 15 18 15 22 18 19 15 21 22 18 16

Asumiendo se tienen muestras aleatorias con distribuciones normales e independientes, responda

las siguientes preguntas:

1. Genere estadı́sticas descriptivas para cada muestra (promedios, varianzas, rangos, medianas,
cuartiles).

2. Calcule intervalos de confianza del 95 % para las medias y varianzas. ¿Que conclusiones se
pueden generar?

3. Genere gráficos para comparar para las medias de las dos muestras.

4. ¿existen evidencias suficientes para afirmar que el nivel de ruido afecta la capacidad de las
personas para desarrollar dicha tarea? Pruebe la hipótesis con niveles de confianza del 90 %,
95 % y 99 %. Afecta el nivel de confianzas las conclusiones de la prueba.

Ejercicio 2.4: El administrador de una empresa de taxis está tratando de decidir si el uso de
neumáticos radiales en lugar de neumáticos regulares cinturados mejora el rendimiento de combus-
tible. Se equipa 1 auto con neumáticos radiales y se conducen en un recorrido de prueba prees-
tablecido. Sin cambiar a los conductores, el auto se equipa con neumáticos regulares cinturados
y se conducen nuevamente en el recorrido de prueba. Se registraron los siguientes datos sobre el
consumo de gasolina, en kilómetros por litro:

Cuadro 2.4: Datos Ejercicio 2.4

Llantas radiales 4.2 4.7 6.6 7.0 6.7 4.5 5.7 6.0 7.4 4.9 6.1 5.2
Llantas cinturadas 4.1 4.9 6.2 6.9 6.8 4.4 5.7 5.8 6.9 4.7 6.0 4.9

¿Podemos concluir que los autos equipados con neumáticos radiales ahorran más combustible que
aquellos equipados con neumáticos cinturados? Suponga que las poblaciones se distribuyen normal-
mente. Utilice un valor P en su conclusión.

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Ejercicio 2.5: un experimento busca determinar si el diámetro de las varillas de acero fabricadas
por dos tipos de maquinas extrusora es diferente. Para esto seleccionan de forma aleatoria 20
muestras de cada maquina. A continuación se presentan los resultados de la medición en milı́metros:

Cuadro 2.5: Datos Ejercicio 2.5

Maquina 1 7.14 7.80 8.65 6.03 7.17 7.58 4.46 7.54 8.62 7.01 7.20 7.31 8.14 7.63
Maquina 2 7.35 7.72 7.69 9.41 10.06 8.62 8.28 8.71 7.24 8.39 8.29 9.64 7.52 7.26

1. Construya gráficos de caja y gráficas de probabilidad normal para cada una de las muestras.
Se cumple con el supuesto de normalidad en las muestras? Son iguales las varianzas de las
dos muestras?

2. Son iguales los diámetros de las varillas que se fabrican en las dos maquinas? Platee la hipótesis
adecuada y pruébela con un ↵ = 0.05. Calcule el valor.p. ¿A que conclusiones se llega?

3. Es correcto afirmar que la maquina 2 fabrica varillas con un 1mm mas de diámetro que las
que fabrica la maquina 1.

4. Si las especificaciones para las varillas es de 8.0mm + / 1.00mm, cual es porcentaje de no

conformidad esperado para cada maquina.

2.8. Prueba de hipótesis para muestras pareadas.

(Gutierrez & De la Vara, 2008): En una prueba de dureza, una bola de acero se presiona contra
el material al que se mide la dureza. El diámetro de la depresión en el material es la medida de su
dureza. Se dispone de dos tipos de bolas de acero y se quiere estudiar que no existan diferencias
significativas en las mediciones. Para ello, se prueban ambas bolas con los mismos 10 especı́menes
elegidos de manera aleatoria y los resultados son:

Cuadro 2.6: Datos Ejemplo 2.2

Espécimen i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Bola X 75 46 57 43 58 32 61 56 34 65
Bola Y 52 41 43 47 32 49 52 44 57 60
di = Xi Yi 23 5 14 -4 26 -17 9 12 -23 5

Note que cada espécimen es una unidad experimental que genera un par de observaciones, por lo
cual son llamadas muestras pareadas las cuales no son independientes. Las hipótesis en este tipo de
experimento se centran en la diferencia promedio de cada par de observaciones. La idea es verificar

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si tiende a cero ó a un valor especifico.

Ho : µd = 0
(2.25)
Ha : µd 6= 0

En este ejemplo si µd 6= 0, quiere decir que los métodos entregan una medición de dureza diferente.
Para este ejemplo, ↵ = 0.05, d¯ = 5.00, Sd = 15.85 y n = 10 (verifique el calculo de los valores).
Con estos datos se calcula el estadistico de prueba:

d¯ µd
t0 = Sd/pn

5.00 0 (2.26)
t0 = = 1.00
15.85
p
10

Dado que el estadı́stico de prueba cae en la zona de aceptación no se rechaza la hipótesis nula. Por
tanto, con un nivel de confianza del 95 % se infiere que no existe una diferencia significativa en la
medición de dureza registrada con las dos herramientas.

Figura 2.12: Zona de aceptación Ho para para prueba t pareada

2.9. Ejercicios de practica - experimentos para muestras pareadas

Ejercicio 2.6: Se conduce un experimento para determinar si el uso de un aditivo quı́mico y

un fertilizante estándar aceleran el crecimiento de las plantas. En cada una de 10 localidades se
estudiaron dos plantas sembradas en condiciones similares. A una planta de cada localidad se le
aplicó el fertilizante puro y a la otra el fertilizante más el aditivo. Después de cuatro semanas el
crecimiento en centı́metros fue el siguiente:

1. ¿Los datos obtenidos apoyan la afirmación de que el aditivo quı́mico acelera el crecimiento
de las plantas? Plantee las hipótesis apropiadas y pruébelas usando ↵ = 0.05.

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 Cuadro 2.7: Datos Ejercicio 2.6

Localidad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sin aditivo 20 31 16 22 19 32 25 18 20 19
Con aditivo 23 34 15 21 22 31 29 20 24 23

2. Obtenga un intervalo al 95 % de confianza para la diferencia promedio µd .

3. Explique con detalle cómo se pueden asignar de manera aleatoria los tratamientos a las plantas
en cada localidad utilizando una moneda.

Ejericio 2.7: Un fabricante desea comparar el proceso de armado común para uno de sus productos
con un método propuesto que supuestamente reduce el tiempo de armado. Se seleccionaron ocho
trabajadores de la planta de armado y se les pidió que ensamblaran unidades con ambos procesos.
Los siguientes son los tiempos observados en minutos:

Cuadro 2.8: Datos Ejercicio 2.7

Trabajador 1 2 3 4 5 6 7 8
Proceso actual 38 32 41 35 42 32 45 37
Proceso propuesta 30 32 34 37 35 26 38 32

1. Con un ↵ = 0.5 ¿existe alguna razón para creer que el tiempo de armado para el proceso
actual es mayor que el método propuesto por mas de dos minutos?

2. ¿Qué suposiciones son necesarias para la hipótesis del inciso 1, y cual es el valor.p?

3. Calcule un intervalo de confianza del 95 % para la diferencia entre las medias de los tiempos
de armado.

Ejercicio 2.8: Se llevo a cabo un estudio para determinar el grado en el cual el alcohol entorpece
la habilidad de pensamiento para llevar a cabo una determinada tarea. Se seleccionaron al azar diez
personas de distintas caracterı́sticas y se les pidió que participaran en el experimento. Después de
proporcionarles la información pertinente, cada persona llevo a cabo la tarea sin nada de alcohol
en su organismo. Entonces, la tarea volvió a llevarse a cabo, después de que cada persona habı́a
consumido una cantidad suficiente de alcohol para tener un contenido en su organismo del 0.1 %.
Los tiempos antes y después (en minutos) de los diez participantes son los siguientes:

1. ¿Que aspectos se deben tener en cuenta para desarrollar correctamente el experimento? For-
mule el enfoque sistémico e identifique los riesgos.

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 Cuadro 2.9: Datos Ejercicio 2.8

Persona 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Antes 28 22 55 45 32 35 40 25 37 20
Después 39 45 67 61 46 58 51 34 48 30

2. ¿Puede concluirse con un ↵ = 0.05 que el tiempo para ejecutar la tarea es afectado por el
nivel de alcohol?

3. ¿Se puede afirmar que el efecto del alcohol es aumentar el tiempo de la tarea en mas de 10
minutos?

Ejercicio 2.9: Se realizó un experimento para ver si dos técnicos tienen alguna tendencia a obtener
diferentes resultados cuando determina la pureza de cierto producto. Cada muestra fue dividida
en dos porciones y cada técnico determinó la pureza de una de las porciones. Los resultados se
muestran a continuación:

Cuadro 2.10: Datos Ejercicio 2.9

Tecnico 1 2 3 4 5 6 7 8
Porcion 1 74.0 73.1 73.5 73.9 71.2 72.5 73.0 74.3
Porcion 2 73.0 71.3 73.2 71.1 70.3 71.5 73.4 72.4

1. Estos datos deben analizarse en forma pareada, explique por qué.

2. Formule la hipótesis correcta al problema.

3. Pruebe la hipótesis y obtenga conclusiones.

4. Si los técnicos son diferentes, ¿hay alguna evidencia sobre cual de ellos hace mal el trabajo?

5. ¿Qué recomendarı́a para lograr mayor uniformidad en las determinaciones de los dos técnicos?

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