‫مـدخل لدراسـة اللغــة الفرنســية‬

Z
Y B
X C
W D

V
E

U
F

T
G
A

S H

R I

Q
J

P K
L
O
N M

Les Voyelles

A- E- I- O- U- Y- H : ‫الحروف المتحركة‬

L’Accent

Accent aigu (/) :école – préférer – fermé

Accent grave (\) :règle – où –là
Accent circonflexe (^) :hôpital – sûr

1
 ‫‪ : -‬خصــائص هامــة لبعـض الـحــروف‬
‫‪E‬‬
‫إن لهذا الحرف ثالثاة أشكال من النطق فالحالة العادية له ينطق مثل حرف ) ‪ ( a‬في‬
‫النجليزية مع ضم الشفتين ‪ ،‬أما إذا جاء بشكل ) ‪ ( è‬فإنه ينطق مثل) ‪ ( a‬أيضا ا بالنجليزية ولكن بفتح‬
‫الشفتين‪،‬وإذا جاء بشكل ) ‪ ( é‬فإنه ينطق مثل حرف) ‪ ( e‬بالنجليزية مع قليل من فتح الشفتين‪.‬‬

‫ينطق تماما ا كنطق حرف ) ‪ ( e‬بالنجليزية مع ضم السنان وفتح الشفتين بشدة‪.‬‬ ‫‪I‬‬

‫ينطق تماماا مثل الحرف السابق مع ضم الشفتين بدلا من فتحهما ‪.‬‬ ‫‪U‬‬

‫هذان الحرفان إذا سبقهما) ‪ ( a‬ولم يأتي بعدهما حرف متحرك ينطقا مثل حرف )‪( a‬‬ ‫‪M/N‬‬
‫ا‬
‫ولكن من النف والفم معا ‪ .‬أما إذا سبقهما حرف ) ‪ ( o‬ولم يأتي بعدهما حرف متحرك‬
‫فإنهما ينطقا مثل حرف ) ‪ ( o‬ولكن من النف والفم معا ا ‪.‬‬

‫إذا جاء بين حرفين متحركين ينطق ) ‪. ( z‬‬ ‫‪S‬‬

‫=‬ ‫‪O‬‬ ‫‪Au / eau / oo‬‬

‫‪Ex : football / il faut / beau / fort‬‬

‫لهما نطق خاص استمع من المدرس ينطقا مثل ) ‪ ( e‬مع ضم للشفتين أكثر‪.‬‬ ‫‪Eu / œ‬‬
‫‪Ex : docteur / sœur‬‬
‫‪C‬‬
‫تنطق] ‪ [ k‬أمام الحروف المتحركة } ‪ { a – o – u‬وكذلك أمام الحروف الساكنة ‪- :‬‬
‫‪Ex : carte – école – cuir - classe‬‬
‫وتنطق ] ‪ [ c‬أمام لحروف المتحركة } ‪-: { e – i – y‬‬
‫‪Ex: lycée – bicyclette – cigarette‬‬
‫تنطق ) ‪ ( g‬أمام الحروف المتحركة الولى و الحروف الساكنة‬ ‫‪G‬‬
‫‪Ex : garçon – gomme – légumes - grand‬‬
‫وتنطق )‪ ( j‬أمام الثلثاة المتحركة الخرى ‪- :‬‬
‫‪Ex : garage –origine‬‬
‫‪SS-S-SC‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪Science -Sortir- gentillesse‬‬
‫‪TION-TIEN‬‬ ‫‪CION-CIEN‬‬ ‫‪Action- égyptien‬‬
‫‪ER-EZ-é‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪Jouer- allez‬‬
‫‪OI‬‬ ‫‪WA‬‬ ‫‪Moi- soir‬‬
‫‪TH-TT‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪Théâtre- attention‬‬
‫‪AU-AUX-EAU‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪Tableau- faux- auto‬‬
‫‪GN‬‬ ‫‪NY‬‬ ‫‪Gagner- compagne‬‬
‫‪AI –EI- ES-è‬‬ ‫قصيرة ‪A‬‬ ‫‪Mais – seize‬‬
‫‪UI‬‬ ‫‪WI‬‬ ‫‪Lui – huit‬‬
‫والن بعد أن تعرفنا سوياا على النطق الجيد للحروف ‪ ،‬ننتقل سوياا إلى عنصر أساسي في اللغة وهو العبارة‬
‫‪ ،‬فإذا شبهنا اللغة بمدينة فإن العبارات هي البنية التي تتكون منها تلك المدينة ‪ ،‬وإن لكل بناء أساسه‬
‫وجدرانه ومكملته ‪ ،‬وكذلك العبارات لها نفس المكونات ‪.‬‬

‫‪2‬‬
 : Unité 1
Faire connaissance
Leçon (0)
Tu parles français

3
 Vocabulaire
Des noms
un cahier ‫ كراسة‬Un classeur ‫حافظة أوراق‬
Une gomme ‫ أستيكة‬- ‫ ممحاة‬Un dictionnaire ‫قاموس‬
Des crayons de couleur ‫ علبة ألوان‬Une calculatrice ‫آلة حاسبة‬
Un tableau ‫ سبورة‬Une règ1e ‫مسطرة‬
Un crayon ‫ قلم رصاص‬Un stylo ‫قلم جاف‬

4
Un banc ‫مقعد‬ Un sac â dos ‫حقيبة ظهر‬
Un livre ‫كتاب‬ Une feuille ‫ورقة‬
Une trousse ‫مقلمة‬ Un cartable ‫حقيبة مدرسية‬
Une classe ‫فصل‬ Un taille-crayon ‫براية‬
Un monument ‫أثر‬ Un sportif ‫رياضي‬
La monnaie ‫عملة‬ Le drapeau ‫علم‬
Des verbes
lis ‫اقرأ‬ ferme la porte ‫أغلق الباب‬
écoute ‫أنصت – استمع‬ va au tableau ‫اذهب إلى السبورة‬
écris ‫اكتب‬ regarde ‫انظر‬
ouvre le livre ‫افتح الكتاب‬ répète ‫كرر‬
lève-toi ‫انهض‬ tais- toi ‫اسكت‬

Les
Les Nombres
Nombres
1 Un 11 Onze
2 Deux 12 Douze
3 Trois 13 Treize
4 Quatre 14 Quatorze
5 Cinq 15 Quinze
6 Six 16 Seize
7 Sept 17 Dix – sept
8 Huit 18 Dix – huit
9 Neuf 19 Dix – neuf
10 Dix 20 Vingt

Grammaire
Les articles indéfinis ‫أدوات النكرة‬

Les articles indéfinis ‫أدوات النكرة‬

Un ‫للمفرد المذكر المبدوء بحرف ساكن‬
un garçon ‫ ولد‬- un père ‫أب‬
un frère ‫ أخ‬- un sac ‫حقيبة‬

5
 ‫‪Une‬‬ ‫للمفرد المؤنث المبدوء بحرف ساكن‬
‫بنت ‪une fille‬‬ ‫أم ‪- une mère‬‬
‫أخت ‪une sœur‬‬ ‫منزل ‪- une maison‬‬
‫‪Des‬‬ ‫للجمع بنوعيه‬
‫بنات ‪ – les filles‬أولد ‪Des garçons‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪Les consignes de la classe‬‬
‫أوامر الفصل‬
‫‪ferme la porte‬‬ ‫أغـلق البـاب‬ ‫‪fermez la porte‬‬ ‫أغـلق البـاب‬
‫‪ouvre la porte‬‬ ‫افتـح البـاب‬ ‫‪ouvrez la porte‬‬ ‫افتـح البـاب‬
‫‪va au tableau‬‬ ‫اذهب عند السبورة‬ ‫‪allez au tableau‬‬ ‫اذهب عند السبورة‬
‫‪va à ta place‬‬ ‫اذهب إلى مكانـك‬ ‫‪allez à ta place‬‬ ‫اذهب إلى مكانـك‬
‫‪écoute‬‬ ‫استـمع‬ ‫‪écoutez‬‬ ‫اسمعــوا‬
‫‪écris‬‬ ‫اكتــب‬ ‫‪écrivez‬‬ ‫اكتبــوا‬
‫‪lis‬‬ ‫اقــرأ‬ ‫‪lisez‬‬ ‫اقرءوا‬
‫‪réponds‬‬ ‫أجــب‬ ‫‪répondez‬‬ ‫أجــيبوا‬
‫‪tais-toi‬‬ ‫اسكت‬ ‫‪taisez-vous‬‬ ‫اسكتـوا‬
‫‪entre‬‬ ‫ادخـل‬ ‫‪entrez‬‬ ‫ادخـلوا‬
‫‪sors‬‬ ‫اخـرج‬ ‫‪sortez‬‬ ‫اخـرجـوا‬
‫‪assieds-toi‬‬ ‫اجلس‬ ‫‪asseyez-vous‬‬ ‫اجلسـوا‬
‫‪lève-toi‬‬ ‫قف‬ ‫‪levez-vous‬‬ ‫قفـوا‬
‫‪donne-moi‬‬ ‫أعطوني‬ ‫‪donnez-moi‬‬ ‫أعطـوني‬
‫‪épelle‬‬ ‫تهجي‬ ‫‪épelez‬‬ ‫تهجوا‬

‫‪situation géographique de la France‬‬

‫‪6‬‬
 Compréhension et production
: ‫ تمارين على قطعة الفهم والساتنتاج‬-
(1) Lis le document suivant, puis réponds aux questions :
Hoda est une petite fille. Elle a 8 ans. Elle a une nouvelle amie en
classe. Elle s'appelle Noura.
Hoda a un grand frère. Il s’appelle Hani, il a 16 ans. Son père
s’appelle Ahmed et sa mère s’appelle Omneya.
7
A) Choisis la bonne réponse :
1. Omneya est la mère de ... ... ... ... .
a) Ahmed b) Noura c) Hani
2. Hani est le frère de ... ... ... ... .
a) Hoda b) Noura c) Omneya
3. Noura est 1’amie de ... ... ... ... .
a) Hani b) Hoda c) Omneya
B) Mets ( ) ou ( ) devant chaque phrase :
1. Hani est grand. ( )
2. Le nom de Hoda est Ahmed. ( )
3. Il y a quatre personnes dans la famille de Hoda. ( )
4. Noura va à 1’école avec Hani. ( )
5. Hani va au lycée. ( )
C) Associe :
(A) (B)
1. La mere de Hoda. a) est l’amie de Hoda.
2. Ahmed. b) a seize ans.
3. Noura. c) s’appelle Omneya.
4. Hani. d) est l’amie de Hani.
e) est le père de Hani et Hoda.

Structure ‫تـــمـاريـنعلـىاــلقـواعد‬
(1) Mets : (un ou une) :
a) Mona est ... ... ... fille.
b) Je suis ... ... ... garçon.
c) Ali a ... ... ... nouvel ami.
d) C’est ... ... ... petite fille.

8
 (2) Écris en chiffres : ‫اكتب بالرقام‬
a) neuf
b) un
c) douze
d) huit
e) sept
(3) Ecris en lettres : ‫اكتب بالحروف‬
a) 13
b) 6
c) 20
d) 16
e) 4
(4) Mets ces mots à la place des points : ‫ضع هذه الكلمات مكان النقط‬
(garçon - amie - elle - ans)
a) Sami est un ... ... ... ... .
b) Il a 16 ... ... ... ... .
c) Gizèle a une ... ... ... ... .
d) Amina est grande; ... ... ... ... a un petit frère.
(5) Associe “A” ayec “B” :
(A) (B)
1. J’ai un grand frère, ... ... ... . a) elle s’appelle Martine.
2. Tu as une nouvelle amie, ... ... ... . b) Frédéric Ledoux
3. J’ai 6 ans; ... ... ... . c) il s’appelle Omar.
4. Son ami s’appelle ... ... ... . d) je suis un petit garçon.

(6) Complète avec un article indéfini : (un - une - des)

1. J’ai ... ... ... livre.
2. Amina est ... ... ... fille, elle a ... ... ... grand frère.
3. Ali est ... ... ...petit garçon, il a ... ... ... amis français.
4. Martine écrit à ... ... ...nouvelle amie.
5. Elle a ... ... ...sœurs et ... ... ...frères.
(7) Remets ces mots dans 1'ordre pour faire une phrase:

9
 a) tableau - au.- Va
b) place - à - Va - ta
c) vous - madame - S'il - plait
d) Cassette- la- écoute
e) Ahmed - toi - Lève
f) cahier -le- Ferme
g) absent - est -Il
h) page 20 - le livre - regardez
i) Je -pas -ne -comprends
j) livre -Ouvre - le
(8) Associe les deux colonnes (A) à (B) :
(A) (B)
1. Ali a un nouvel ami, - je suis un grand garçon.
2. Faten a 10 ans, - Moi, je suis égyptien.
3. Jean est français. - il est français.
4. J’ai 20 ans, - elle est petite.
(9) Ecris ces chiffres en lettres :
a.(20-11=9)
………………………………...
b.(2 + 13 = 15)
………………………………...
c.(5+ 11 =16)
………………………………..
d.(17-3 = 14)
………………………………..
e.(16 + 3 = 19)
………………………………..

(10) Associe les chiffres aux mots concenables :

19 douze
20 trois
12 vingt
9 dix-neuf
3 neuf

2 Zéro
14 Quatorze
10
 17 Sept
0 Deux
7 dix-sept
(11) Mets le mot convenable à la place des points :
a) C’est un ... ... et une ... ... . (fille - garçon)
b) Le ... ... s’appelle Fouad et la ... ... s’appelle Hoda. (garçon - fille)
c) Hoda est ... ... fille, Fouad est ... ... garçon. (un - une)
d) Hoda est une petite ... ... Fouad est un petit ... ... . (garçon - fille)
(12) Remplace les points par l’un des articles indéfinis : (un - une)
a) Samira est ... ... ... fille. Elle a ... ... ... frère.
b) Fouad est ... ... ... garçon. Il a ... ... ... sœur.
c) Martine a ... ... ... frère.
d) Frédéric a ... ... ... sœur.
e) Mon frère est ... ... ...petit garçon.
f) Ma sœur est ... ... ...grande fille.
g) Cannes est ... ... ... ville française.
h) Alexandrie est ... ... ... ville égyptienne.
i) Septembre est ... ... ... mois.
(13) ‫ أكمل الحروف الناقصة في كل عدد )النقطة يقابلها‬، ‫بعد مراجعة العداد‬
(‫حرف‬
o. ze - d .. x - c . nq - quat .. ze - d .. ze - se . ze - dix-hu . t - qu .. ze -
vin .. - q .. tre - tr .. ze - d . x - ne . f - se . t - s . x - t .. is.
(42) Ecris les nombres qui manquent :
un - ... ... ... ... - ... ... ... ... - ... ... ... ... - sept - huit - ... ... ... ...
- ... ... ... ... onze - ... ... ... ... - ... ... ... ... - ... ... ... ... quinze
- ... ... ... ... dix-sept - ... ... ... ... - ... ... ... ... - vingt.

production
1- Choisis la bonne réponse dans les situations suivantes :
1- le professeur demande à l' élève d'ouvrir le livre il dit...........
A- ferme la porte.
B-tais – toi .
C- ouvre le livre .
2- tu ne comprends pas tu demandes au professeur….....
A-entrez.

11
 B-répétez .
C- taisez-vous.
3- le professeur demande aux élèves de se lever
A-levez-vous
B-sortez
C- entrez
4-Le professeur te demande l'absence d'aujourd'hui, il dit .............
A- Qui est en classe ?
B- Qui est absent aujourd'hui ?
C- Sami est absent.
5-Tu demandes un stylo à un ami, tu lui dis .....
A- va à ta place.
B- Donne - moi un stylo.
C- Voilà un stylo.
6- Pour demander la date d'aujourd'hui, on dit …….
A - Aujourd'hui, nous sommes le samedi 15 Mars 2014.
B - Quelle est - la date aujourd'hui ?
C - Quel est - le nom de ton professeur de français ?
7- Tu demandes le jour à un ami, il répond ....................
A - Quel jour sommes - nous ?
B - Nous sommes le Samedi.
C - Comment allez - vous ?

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