Arte Terapia para Grupos

Arte Terapia para Grupos es una valiosa introducción a la terapia de arte y trabajo en grupo. Explica las razones para
utilizar el trabajo en grupo basada en el tema y proporciona una guía detallada sobre cómo configurar y ejecutar un grupo

de terapia de arte basada en el tema. Todos los aspectos de la terapia se consideran-igualdad de oportunidades, el

tamaño de los grupos, los problemas comunes, la seguridad en una amplia gama de grupos, desde las instituciones

residenciales a las situaciones de la comunidad.

Esta nueva edición presenta cerca de 400 temas y ejercicios prácticos para usar con los grupos, que figura en
las secciones que van desde el trabajo personal de ejercicios interactivos de grupo. El material fresco incluye:

• Consideración de la raza, la cultura, la diversidad y la igualdad de oportunidades

• Un capítulo sobre la grabación, la evaluación y la práctica basada en la evidencia

• Un estudio de la literatura sobre los grupos de terapia de arte, que conduce a un resumen de los modelos utilizados

en la terapia de arte con grupos

• Setenta nuevos temas recogidos de las respuestas arteterapeutas

• Una sección de recursos internacionales actualizado reconociendo una perspectiva más global

Ilustrado por nuevas fotografías en blanco y negro más este libro es un recurso esencial para todas las personas que
trabajan con la terapia de arte y grupos de arte personales.
Marian Liebmann ha trabajado como maestro, trabajador social, agente de libertad condicional y
terapeuta de arte. Ella ha trabajar en la terapia del arte con los delincuentes, con grupos de mujeres y
grupos de la comunidad, y en la actualidad en el Servicio de Salud Mental del centro urbano de Bristol. Ella
enseña y conferencias sobre arte terapia en varias universidades en el Reino Unido e Irlanda. También
trabaja en la mediación y resolución de conflictos, y ha corrido arte y talleres de conflicto en muchos países.
Ha escrito y editado siete libros sobre el arte terapia y mediación, y muchos capítulos en otros libros.
 Arte Terapia para Grupos

Un manual de temas y ejercicios

Segunda edicion

Marian Liebmann

HOVE y Nueva York

 Primera edición publicada 1986 por Croom timón Ltd y Brookline Books

Segunda edición publicada 2004 por Brunner-Routledge

27 Church Road, Hove, East Sussex BN3 2FA publicado

simultáneamente en los EE.UU. y Canadá

Brunner-Routledge 29 West 35th Street, Nueva

York, NY 10001 Esta edición publicada en el Taylor & Francis e-Library,

2005.

“Para comprar su propia copia de este o cualquiera de colección de Taylor & Francis o Routledge de
miles de libros electrónicos por favor vaya a www.eBookstore.tandf.co.uk “.

Brunner-Routledge es una huella del Grupo Taylor & Francis

Copyright © 2004 Marian Liebmann

Diseño de portada por Jim Wilkie

Todos los derechos reservados. Ninguna parte de este libro puede ser reproducido o reproducirse o
utilizarse en cualquier forma o por cualquier electrónico, mecánico,
o cualquier otro medio, conocido ahora o en el futuro inventaron, incluyendo fotocopiado y

grabación, o en cualquier sistema de almacenamiento o recuperación de información, sin el

permiso por escrito de los editores. Esta publicación ha sido producida con papel fabricado a

la estricta
normas ambientales y con pulpa derivada de sostenible
bosques.

Catalogación Biblioteca Británica de datos de publicación

Un registro de catálogo de este libro se encuentra disponible en la Biblioteca Británica

Biblioteca del Congreso de datos Catalogación en la Publicación

Liebmann, Marian, 1942-
La terapia del arte para grupos: un manual de temas y ejercicios /
Marian Liebmann.-2ª ed.
pag.; cm.
Incluye referencias bibliográficas e índices. ISBN 1-58391-217-7
(hbk.) - ISBN 1-58391-218-5 (pbk.)
1. Arte Terapia-guías, manuales, etc. 2. Grupo psicoterapia-guías,
manuales, etc. [DNLM: 1.-arte de la terapia métodos. 2. La
psicoterapia, Group-
métodos.
WM 450.5.A8 L716a 2004] I. Título.

RC489.A7L54 2004
616.89'1656-DC22
2003017297

ISBN 0-203-42072-1 Maestro ISBN de libros electrónicos

ISBN 0-203-67896-6 (Adobe lector electrónico Formato)

ISBN 1-58391-217-7 (HBK) ISBN
1-58391-218-5 (pbk)
 Contenido

Lista de Figuras ix

Agradecimientos a la primera edición xi

Agradecimientos a segunda edición xii

Prefacio de la primera edición xiii

Prólogo a la segunda edición xv

Introducción 1

para quien es este libro 1

Los grupos e individuos 2

Formas de utilización de este libro 2

Lo que hace este libro y no cubre 2

ediciones de la raza, la cultura, la diversidad y la igualdad 3

PARTE I los grupos de Arteterapia 5

1 La terapia del arte y el trabajo en grupo 6

La terapia del arte: algunas definiciones 6

La terapia del arte: una breve historia 7

La terapia del arte: algunos beneficios 8

La terapia del arte y diversidad 9

La terapia de arte y actividades de arte 10

¿Por qué utilizar el trabajo en grupo? 11

¿Por qué utilizar el arte? 11

Encuesta de arteterapeutas 12

Diferentes estilos de trabajo en grupo de terapia de arte 14

¿Por qué utilizar los temas? dieciséis

 v

El uso flexible de los temas 17

2 El funcionamiento de un grupo de la ejecución de un grupo de 21

Configuración del grupo 22

Oportunidades iguales 24

Los factores externos que afectan al grupo 26

Objetivos y metas 28

los límites entre grupos y reglas básicas 28

Tamaño del grupo 29

grupos abiertos y cerrados 30

papeles terapeuta y facilitador 30

Transferencia y proyecciones 31

patrón habitual para la sesión 33

patrones alternativos de sesiones 33

Introducciones y 'calentamiento' 35

La elección de un tema 37

Participar en la obra 41

Discusión 42

Interpretación 44

Finalización de la sesión 47

proceso de grupo a través del tiempo 47

Registro y evaluación 49

3 La grabación, la evaluación y la práctica basada en la evidencia 50

Grabación 50

Evaluación con los co-facilitadores y demás personal 53

los miembros del grupo de evaluación que implica 55

Auditoría 58

la práctica basada en la evidencia y la investigación cuantitativa 59

la práctica basada en la evidencia y la investigación cualitativa 61

redes de investigación práctica 63

vi

Registro de Arte investigación de la terapia 64

4 Aprender de problemas en grupos 67

Los factores externos 68

problemas Cofacilitador 69

los miembros del grupo disruptivas 70

Fuertes sentimientos evocados en el grupo 71

Aprender de la experiencia 73

Cuando intervenir en un grupo 74

5 Un ejemplo en detalle: el 'Viernes Grupo' 76

la memoria más temprana infancia 78

Los grupos familiares en arcilla 78

La pertenencia a un grupo 79

líneas de vida 81

pintura del grupo 88

espejo de fusión 90

mural de grupo 92

6 Los ejemplos de grupos 95

instituciones residenciales 95

1. servicio de ingreso en un hospital psiquiátrico urbana grande 96

2. El trabajo en grupo con los clientes con problemas de aprendizaje 99

3. Pequeño centro terapéutico en el país 100

4. Las mujeres jóvenes con trastornos de la alimentación 101

pacientes psiquiátricos de día / clientes 103

5. grupo de hospital de día mirando a las emociones de la familia 103

6. hospital de día 'pegado' grupo 104

7. grupo de arteterapia manejo de la ira en un equipo de salud mental de la 106

comunidad

8. grupo de apoyo comunitario a largo plazo 111

hospitales y centros de día especializados 112

9. hospital de día para adultos mayores 112

 vii

10. unidad de alcohol 113

11. centro de día para los ex-delincuentes 115

12. centro de ayuda del cáncer 116

13. Los niños que experimentan dificultades 118

14. grupo de mujeres asiáticas 119

grupos de personal 124

15. trabajadores infantiles residenciales 124

dieciséis. El personal de un hospital de día para adultos mayores 124

17. opción de terapia de arte en curso las técnicas de orientación 126

18. Los maestros de educación para la paz 132

19. Taller para mediadores en 'Arte y Conflicto' 134

20. talleres de raza y cultura para los terapeutas del arte 140

situaciones de la comunidad 143

21. 'El arte como comunicación' taller de un día 143

22. Grupo de mujeres 146

23. Taller para grupo judío segunda generación 150

24. grupo mixto de adultos y niños 151

7 Los puntos de partida para los grupos de clientes específicos 154

Los clientes de instituciones 155

Los clientes que asisten a los centros de día 157

PARTE II Temas y ejercicios 166

Introducción 167

Clasificación de temas y ejercicios 167

Lista de verificación de temas y ejercicios 169

A. actividades de calentamiento 181

B. Medios de exploración 186

DO. Concentración, la destreza y la memoria 187

D. Temas generales 187

viii

MI. Autopercepciones 187

F. Relaciones familiares 242

G. Trabajando en parejas 252

pinturas H. Grupo 259

Grupo I. ejercicios interactivos 271

J. imágenes guiadas, visualizaciones, los sueños y meditaciones 285

K. Vínculos con otras artes 300

L. Medios de referencias cruzadas 311

notas de M. Medios 313

Lista de colaboradores 321

recursos 323

Índice 338
 Figuras

En la siguiente lista, los nombres de los fotógrafos aparecen entre paréntesis. Las fotografías no todos están a la misma

escala.

1.1 continuo de posibilidades para el trabajo en los grupos de terapia de arte 17

3.1 Grupo cronograma interacción terapia para un participante 53
5.1 El 'Viernes Grupo' en el trabajo (Bristol Arte y Psicología Group) (Marian 77
Liebmann)
5.2 Supervivencia: Pippa (David Newton) 82
5.3 Supervivencia: María (David Newton) 83
5.4 Supervivencia: Lesley (David Newton) 84
5.5 Supervivencia: Audrey (David Newton) 85
5.6 Supervivencia: Ruth (David Newton) 86
5.7 Supervivencia: Jenny (David Newton) 87
5.8 Supervivencia: Marian (David Newton) 88
5.9 Grupo de pintura por cuatro miembros del "Grupo del viernes (David Newton) 89

5.10 El 'Grupo del viernes en el trabajo en un mural (Heather Buddery) 92

5.11 Grupo mural del 'Grupo del viernes (David Newton) 93
6.1 'I Wonder' mujeres camiseta de la joven con trastornos de la alimentación (Nicky Linfield) 102

6.2 Los síntomas físicos de grupo de terapia de arte manejo de la ira-rabia (Anna Coldham) 109

6.3 La ira y el conflicto: grupo con tratamiento del arte mensajes-ira 110
negativo y positivo (Anna Coldham)
6.4 Cosas buenas que hago por mi grupo de mujeres con hijas de Asia (Anna Coldham) 123

6.5 La construcción de un curso de habilidades de asesoramiento de la comunidad (Sue Barrance) 128

6.6 La construcción de una comunidad: el curso de cocina habilidades esquina de asesoramiento (Sue 129
Barrance)

6.7 Auto curso de habilidades caja de asesoramiento (Sue Barrance) 131

6.8 Intercambio de espacio-taller para los mediadores (Madeleine Lyons) 135
6.9a trabajo conflicto taller de mediadores (Anna Coldham) 137
conflicto 6.9b trabajo: la mediación visual (Anna Coldham) 137
6.10a Familia conflicto-taller para los mediadores (Anna Coldham) 138
6.10b conflicto familiar: la mediación visual (Anna Coldham) 138
6.11a interna conflicto-taller para los mediadores (Anna Coldham) 140
6.11b conflicto interno: la mediación visual (Anna Coldham) 140
X

6.12 estereotipo racista de la carrera y el taller de cultivo (Marian Liebmann) 141

6.13 Conversación en ceras de colores,'Art como taller de un día de Comunicación'(David Newton) 144

6.14 retratos-'Art metafóricas como taller de un día de Comunicación'(David Newton) 147

6.15 El grupo de 'Round Robin' dibujo-mujeres (David Newton) 14 8

6.16 El grupo de mujeres de imagen-Grupo (David Newton) 149
6.17 Transporte grupo collages-mixto de adultos y niños (Heather Buddery) 152

E.1 autorretratos en cajas utilizando unidad de chatarra materiales de alcohol (Paul Curtis) 220

pintura Grupo H.1 en el grupo de procesos relacionados con el personal del hospital psiquiátrico (John Ford) 260

dibujos de líneas para la rúbrica en secciones Parte II son por el autor

 Agradecimientos a la primera edición

Este libro se ha basado en las experiencias de muchas personas.

En primer lugar, me gustaría dar las gracias a mi tutor, Michael Edwards, que me ayudó a hacer las preguntas
correctas para mi tesis, que fue el precursor de este libro. A continuación, mi agradecimiento a todos los terapeutas
de arte y otros que confiaron en mí con sus ideas; sus nombres aparecen en la parte posterior del libro.

Los miembros de Bristol Arte Terapia de grupo han sido un gran apoyo para mí, en animarme a
producir la colección original, en hablar conmigo sobre su trabajo y en la crítica constructiva del
manuscrito de la versión actual del libro. Un agradecimiento especial a Sheena Anderson, Heather
Buddery, Paul Curtis, Michael Donnelly, Karen Lee Drucker, John Ford, Linnea Lowes y Roy
Thornton. Los participantes del 'Viernes Group' (Arte y Psicología Bristol Group) tomaron un gran
interés en el progreso de la obra en su etapa de formación. Patricia Brownen y Beryl Tyzack leyeron
todo el manuscrito y otros comentaron en pequeñas secciones.

Los expertos de otros campos ayudaron con listas de libros: Allan Brown en el trabajo en grupo, Sue Jennings en
dramaterapia, Alison Levinge en la terapia musical. Sue Jennings también informó sobre el manuscrito, al igual que
mi amigo June Boyce-Tillman, que es también un escritor.

Por último, mi agradecimiento a mi marido, Mike Coldham, que ayudó marcando la legibilidad
y la coherencia del texto, así como proporcionar más apoyo práctico; y para mi hija, Anna, por su
paciencia considerable.
Marian Liebmann
1986
 Agradecimientos a segunda edición

Estoy muy agradecido por la ayuda y el apoyo de un gran número de personas. Sin esta ayuda, la segunda
edición no podría haberse producido. Al igual que el proverbio africano "Se necesita una aldea para criar a un
niño, se necesita una comunidad para producir un libro de este tipo.

Mi comunidad de terapeutas de arte en Bristol ayudó al actuar como caja de resonancia para las ideas y
la lectura y comentarios sobre la mayor parte del nuevo material. En particular, quisiera dar las gracias a
Nadija Corcos, Karen Lee Drucker, Nicky Linfield y Liz Lumley-Smith.

El arte de la terapia, la raza y la cultura (ARC) Grupo de la Asociación Británica de Terapeutas Arte ayudaron
con sugerir ideas, asesoramiento sobre igualdad de oportunidades y las cuestiones culturales, y la lectura de
varios capítulos. Me gustaría dar las gracias a Frederica Brooks, Jean Campbell y Cathy Ward en este sentido.

Me gustaría dar las gracias a Dorothy de Whitaker por sus comentarios útiles y detalladas sobre la
propuesta y los capítulos, especialmente en relación con el trabajo en grupo. Muchas personas ayudaron
con Capítulo 3 , Que es completamente nuevo. Además de las personas por encima, mi agradecimiento a
Andrea Gilroy, Val Huet, Kevin Jones, Rosie Jones, Sarah Lewis, Richard Manners, John Mellor-Clark,
Susan Rooke- Matthews, Kate y Tony Rothwell Soteriou. Entre ellos abarcan el arte terapia, la psicología, la
investigación y el desarrollo y perspectivas de los usuarios del servicio. Los que contribuyeron los nuevos
temas y ejercicios, y los que ayudaron con las listas de los libros y las organizaciones están en la lista de
contribuyentes, que se puede encontrar en las pp. 321-2.

Además son los que me dio información o me puso en contacto con personas o recursos pertinentes,
demasiado numerosos para mencionarlos. Y si he olvidado a alguien, por favor, perdóname!

Por último, pero no menos importante, mi agradecimiento a mi marido, Mike Coldham, por su paciencia e
interminable suministro de comidas y ayuda práctica durante todo el proceso.
Marian Liebmann
2004
 Prefacio de la primera edición

El punto de partida de este libro fue mi propia experiencia como miembro de varios grupos y el líder de los demás.
Yo siempre había estado interesado en el arte y se hizo cada vez más interesado en su potencial para la
comunicación de asuntos personales. Me convertí en un miembro del personal en un centro de día experimental
para los delincuentes adultos y corrí ex sesiones allí. También me encontré con los acontecimientos del día para los
grupos de la iglesia y el centro de encuentro local. Al mismo tiempo asistí a ningún grupo sesiones de arte a su
alcance para ganar experiencia más personal. Empecé a compilar una lista de los juegos, las estructuras, los temas
de guardia lo que se quiera-que otros líderes de los grupos utilizados y los añadió a los que yo o mis grupos
inventado. También se convirtió en muy curiosos acerca de los grupos y las estructuras que se utilizan, y cómo
estos influenciado lo que sucedía en los grupos.

Decidí seguir este interés aún más y en 1979 me matriculé en el curso de maestría en terapia de arte en
Birmingham Politécnica. Para mi tesis he elegido para explorar mi interés en los grupos de Arteterapia
estructurados e ideó un cuestionario para utilizar como base para entrevistar a 40 terapeutas de arte que trabajan
en diferentes ámbitos; no todos ellos fueron llamados oficialmente '' arteterapeutas pero todos estaban utilizando
el arte como un medio de comunicación personal. Fue una experiencia de aprendizaje fascinante para mí y
algunos de mis hallazgos están incluidos en Capítulo 1 .

Uno de los propósitos que tenía en mente era producir una colección de todos los temas siendo utilizados por
los terapeutas de arte, los maestros y los líderes del grupo. Esto tenía que ser hecho después de la tesis, ya que
era simplemente demasiado material para incluir. Con la ayuda de otros terapeutas de arte en Bristol, la
colección fue producida en 1982 como un manual para hacer circular a los que tomaron parte en mi encuesta y
otros terapeutas de arte interesados.

Este manual asume sus lectores serían todos los terapeutas de arte con experiencia en grupos de corredores,
por lo que no contenía material en este aspecto. Sin embargo, desde su publicación, ha habido un gran interés
mostrado por los terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales, maestros, trabajadores de orientación infantil,
líderes de grupos comunitarios, activistas por la paz y otros. Este creciente interés demuestra la necesidad de una
nueva versión con más material sobre la forma de grupos y formas de gestión en el que temas pueden
xiv

ser utilizado con diferentes grupos. Estos temas forman la primera mitad del libro, y la colección
actualizada de temas forma la segunda mitad.
Marian Liebmann
1986
 Prólogo a la segunda edición

Cuando la primera edición de este libro fue publicado en 1986, fue el segundo libro sobre la terapia de arte que
será publicado en el Reino Unido. Durante los años que han transcurrido desde entonces, esta situación ha
cambiado drásticamente y ahora hay muchos libros sobre la terapia de arte, incluyendo varios en el trabajo con
grupos. La terapia del arte se ha vuelto mucho más establecida en una cada vez más amplia gama de ajustes. Mi
propia práctica de la terapia del arte se ha profundizado y ha tomado otras perspectivas. Sin embargo, todavía
parece ser un lugar para este libro, que se ha vuelto popular en muchos sectores, como lo demuestran las
ediciones en hebreo, portugués y chino. Cuando Brunner-Routledge preguntó si estaba interesado en la
producción de una nueva edición, lo que podía pensar de inmediato de muchas cosas que necesitaba una
renovación: nuestro idioma del cliente ha cambiado; el concepto de 'juegos' ya no se usa mucho; el libro necesita
una 'raza, la cultura, la diversidad y la igualdad de oportunidades en perspectiva'. Pero también necesitaba
averiguar a través de los demás lo que faltaba y que mejor podrían ser omitidos.

Como preparación para la segunda edición, llevé a cabo un estudio de algunos de los que han utilizado el
libro. Puse un anuncio en la Asociación Británica de Terapeutas Arte (BAAT) boletín de noticias, y también entre
los terapeutas de arte local. Envié 21 cuestionarios y recibió 12 respuestas. También hablé con muchos
terapeutas de arte y para el arte de la terapia, la raza y el grupo Cultura (ARC) de la Asociación Británica de
Terapeutas de arte. Todas sus sugerencias me ayudaron a formular con mayor precisión los cambios
necesarios. Se ha tardado tres años para compilar la segunda edición y como se acercaba la conclusión se hizo
evidente que se necesitaba un capítulo sobre la evaluación y la evidencia basada en la práctica. Los principales
cambios en el libro son:

• una revisión completa del lenguaje y la terminología hacia una visión menos estigmatización de
clientes
• una raza, la cultura, la diversidad y la perspectiva de la igualdad de oportunidades: en lugar de introducir
una nueva sección para esto, me han tratado de asegurar que se incorpora en el texto

• un estudio de la literatura sobre los grupos de terapia de arte, lo que lleva a un resumen de los modelos utilizados en

la terapia de arte con grupos

• más detalles sobre algunos aspectos del funcionamiento de un grupo, incluyendo una mayor atención a los factores

de seguridad
xvi

• un nuevo capítulo en la grabación, la evaluación y la práctica basada en la evidencia

• ocho nuevas cuentas de ejemplos de grupos, incluyendo tres mirando a cuestiones de raza y cultura

• cerca de 70 nuevos temas y muchas nuevas variaciones de los ya existentes, recogidos principalmente de las
respuestas arteterapeutas
• una nueva sección de Recursos, incluyendo libros hasta al día y un sistema internacional de
direcciones para reconocer una perspectiva más global.

Espero que esta segunda edición del libro seguirá sirviendo a muchas personas, ya que el primero de ellos ha hecho.

Marian Liebmann
2004
 Introducción

para quien es este libro

Este libro está dirigido principalmente a profesionales en una amplia variedad de profesiones asistenciales que están
interesados ​en el desarrollo de sus habilidades y experiencia en el uso del arte con grupos. Pueden ser terapeutas de
arte, maestros, trabajadores sociales, trabajadores jóvenes o líderes de grupos comunitarios. Este libro también será
de interés para los terapeutas de grupo, gestores de servicios terapéuticos y profesores que imparten cursos para las
profesiones asistenciales.

Comprensión y facilitar el grupo de terapia de arte requiere el conocimiento de los grupos y cómo
funcionan y se desarrollan, y las habilidades en el uso del arte en este contexto. Este libro supone el
conocimiento y la experiencia de trabajar con grupos y se concentra en cómo utilizar el arte con grupos. Sin
embargo, si usted no tiene mucha experiencia en grupos de correr, hay una lista de libros sobre el trabajo
en grupo en la bibliografía al final del libro. También hay muchos cursos disponibles ahora en el trabajo en
grupo de diferentes tipos. Pero no hay sustituto para la experiencia y la única manera de obtener este es
unirse a una variedad de grupos como cliente o miembro. Esto le da una oportunidad tanto para
experimentar lo que se siente al estar en el rol de cliente y observar diferentes estilos de los grupos de
facilitación.

A continuación, tendrá que cofacilitar algunos grupos con un facilitador o un terapeuta experimentado.
Esto le da la oportunidad de aprender de alguien con más experiencia, para probar sus ideas y habilidades de
forma gradual, y para discutir los resultados. Cuando se sienta listo para facilitar sus propios grupos, es una
buena práctica para trabajar con un colega y también para obtener la supervisión de otra persona con
experiencia que no participan con su grupo.

Lo mismo ocurre con la experiencia de utilizar el arte. Puede ser una experiencia muy fuerte, por lo que
es esencial saber lo que se siente. A veces es difícil empezar a trabajar o para hacer algo a medida que se
preveía. Si usted no ha experimentado esto por sí mismo no será capaz de ayudar a los demás cuando
están atrapados. Una guía útil es siempre probar en sí mismo y sus colegas lo que tiene la intención de
utilizar con los clientes. Esta experiencia le puede dar indicaciones sobre las posibles dificultades, limar las
arrugas de organización y demostrar los beneficios que se pueden obtener.
2 TERAPIA ART PARA GRUPOS

La gente que maneja el grupo pueden ser llamados terapeutas, facilitadores, líderes, maestros, trabajadores
sociales, trabajadores de grupo, etc., dependiendo de la configuración. Las personas que asisten a los grupos
pueden ser llamados pacientes, clientes, participantes, miembros o sólo 'gente'. Voy a utilizar terapeuta o facilitador
de la persona (s) que se ejecuta el grupo, y cualquier término que parece apropiado en el contexto de los
participantes. arteterapeutas calificados pueden ser capaces de ayudar. Todos ellos han realizado una formación
especializada en este campo. La Asociación Británica de Terapeutas Arte (dirección en la sección de Recursos al
final del libro) se puede poner en contacto con el contacto grupo regional en su área para el consejo.

Los grupos e individuos

Aunque este libro ha sido escrito con grupos en mente, muchos de los temas en
Parte II se puede utilizar en el trabajo con los individuos, a excepción de aquellos ejercicios que requieren pares o
grupos. Es importante hacer algunos arreglos para las personas a compartir su trabajo con alguien y para discutir
los sentimientos que surgen de ella. Hay muchos lugares (tales como los centros de día y hospitales), donde una
terapia de arte o grupo de arte personal puede ser parte de un programa más amplio, incluyendo asesoramiento
individual, otros grupos de terapia, reuniones de la comunidad, etc. En tales contextos de enlace personal es muy
importante. Este libro se aplica a estas situaciones, tanto como grupos independientes.

Formas de utilización de este libro

Si eres nuevo en este tipo de trabajo, pagará dividendos para leer la totalidad de
Parte I. Entonces, suponiendo que tiene un poco de experiencia de los grupos, piensa en el grupo que
está trabajando y pensar en las necesidades individuales de los miembros. Escoja un ejercicio relevante
y probarlo en sí mismo y sus colegas. Después de eso, introducirlo (quizás con modificaciones) a su
grupo. Los resultados de esa determinarán lo que sigue (véase Capitulo 2 para más detalles de cómo
elegir los temas).

Si ya está familiarizado con el funcionamiento de este tipo de grupo, una buena manera de utilizar este libro es para

navegar a través de él y dejar que lo haga saltar fuera de sus propios pensamientos. A continuación, puede elegir un

ejercicio y modificarlo para adaptarlo a su situación particular, o hacer su propia totalidad.

Lo que hace este libro y no cubre

1 Este libro cubre los grupos que se reúnen para compartir una actividad común o tema y no cubre los
grupos en los que cada uno elige una actividad diferente. 2 Este libro es un intento de proporcionar un
marco ordenado en torno a lo que es esencialmente un proceso intuitivo. Para usar una metáfora, un
libro sobre la vela puede perfilar el equipo necesario antes de empezar, proporcionar un diagrama de
donde
 INTRODUCCIÓN 3

corrientes peligrosas y podrían ser dar algunos relatos de viajes en velero reales. Es entonces a usted
para zarpar y ver lo que la navegación es en realidad. 3 No todos los temas son para todos. No utilice
nunca un ejercicio o el tema que siente infeliz con usted mismo.

4 Este libro no hace novatos en terapeutas instantáneos o facilitadores. Formación y experiencia,

tanto como cliente y como co-facilitador, son los más importantes.

5 Un grupo de arte personal no necesariamente va a cambiar la vida de las personas (aunque se puede) están

implicados factores -muchos.

6 Este libro no tiene ninguna orientación sobre el trabajo terapéutico a largo plazo. Si tiene la intención de
trabajar en esta área, asegúrese de que tiene las cualidades necesarias, conocimientos, apoyo y
supervisión.
7 Este libro contiene ejemplos de grupos de terapia de arte procedentes de muchos grupos de clientes, pero no

cubre las características específicas de los diferentes grupos de clientes en detalle.

8 La experiencia de lo que está involucrado en la pintura o hacer algo que es una parte muy importante de
este trabajo.

ediciones de la raza, la cultura, la diversidad y la igualdad

Con el advenimiento de la Ley de relaciones raciales de Enmienda (2000), implementado desde el 31 de mayo de
2002, todas las autoridades públicas tienen la obligación legal de promover la igualdad racial. El objetivo es ayudar a
las autoridades públicas para proporcionar servicios justos y accesibles, y para que la promoción de la igualdad racial
central de su trabajo. Se espera que las autoridades públicas a tomar la iniciativa en la promoción de la igualdad de
oportunidades y las buenas relaciones raciales, y en la prevención de la discriminación ilegal. Esto significa que
deben tener en cuenta la igualdad racial en las políticas y la prestación de servicios (Comisión para la Igualdad Racial
de 2003).

La primera edición de este libro no prestó atención a la raza, la cultura o la diversidad cuestiones que eran
simplemente no dentro de la conciencia muchos profesionales son zonas de reflexión y práctica. El racismo y la
discriminación tienen, por supuesto, existido desde tiempo inmemorial, pero es sólo recientemente que nos hemos dado
cuenta de nuestras obligaciones y capacidades para hacer algo acerca de ellos, donde quiera que estemos. Las
cuestiones culturales también han estado siempre presentes, pero que ahora están tratando cada vez más a trabajar
con la diferencia de una manera positiva.

Diversidad incluye una amplia gama de temas: raza, cultura, discapacidad, clase, género, edad, religión,
salud, de hecho cualquier área donde las personas pueden ser discriminados por ser etiquetado como parte de un
grupo; por ejemplo, se negó servicios debido a que viven en una cierta urbanización. Y el afán de proporcionar un
servicio para todas las personas por igual, agencias y organizaciones están aprendiendo maneras más creativas
de trabajar con diferencia. Todo esto es parte de la prestación de servicios eficaces que satisfagan las
necesidades de todas las comunidades y hacerlo de una manera profesional. A lo largo de este libro voy a tratar
de prestar atención a estas cuestiones de una manera tal como para hacer de este un recurso que es inclusivo y
ayuda a celebrar nuestra diversidad.