HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS REFERENTES

Para desarrollar un estado, es fundamental invertir de manera adecuada y optima todos

los recursos (económicos, materiales, humanos, edificios etc.) necesarios e
indispensables en la educación pública, se ha evidenciado hace años anteriores como la
enseñanza no caminaba, no tenía rumbo siendo los docentes quienes pedían mejorar la
infraestructura para realizar su tarea de enseñanza, también un incremento en sus sueldos
y la única manera de presionar a las autoridades de turno era paralizando este derecho
educativo por días y hasta por meses para que en algo sean atendidas estas demandas. Los
retos planteados por nuevos gobiernos se vieron plasmados con nuevos y amplios
espacios de educación denominados unidades educativas del milenio que van dejando de
lado las denominadas escuelas unidocentes que se traducía en la inoperancia estatal hacia
la educación, la manera significativa de sueldos y salarios, la entrega por parte del estado
de uniformes, textos escolares ayuda de una u otra manera a crear un entorno óptimo de
enseñanza aprendizaje.
Crear ambientes inclusivos y óptimos de aprendizaje debe ser el reto de todos quienes
conforman la comunidad educativa, con el apoyo irrestricto de estudiantes y padres de
familia en la construcción de una educación de calidad y calidez a la vanguardia de los
últimos estándares mundiales.

La educación pública en el país marcha a un ritmo acelerado, con una infraestructura de

calidad con verdaderos edificios inteligentes y equipados para la enseñanza aprendizaje,
hace falta que el docente cuente con todas las garantías para trasmitir conocimientos,
“Que formen a los docentes, dotándoles de las capacidades y los materiales necesarios
para enseñar a distintas poblaciones estudiantiles y satisfacer las distintas necesidades de
aprendizaje de las diferentes categorías de educandos, mediante métodos como el
desarrollo profesional a nivel de la escuela, la formación inicial sobre inclusión y una
instrucción en la que se tenga en cuenta el desarrollo y los puntos fuertes de cada
educando”(Conferencia Internacional de Educación, Ginebra, 2008, IV, 17). Un profesor
capacitado de manera constante estará en el umbral del conocimiento habido de transmitir
el mismo a sus alumnos, que ya deben contar con espacios adecuados para desarrollarse
como aulas adecuadas y amplias para albergar a una cantidad máxima de estudiantes, con
espacios recreativos adecuados para ejercitarse, con docentes dedicados a la parte
educativa y no a la parte administrativa que consumía la mayoría de su valioso tiempo,
no es una utopía pensar que en poco tiempo se pueda ver padres de familia comprometidos
con sus hijos brindando colaboración intra y extra curricular en las tareas educativas de
sus hijos, donde por completo se haya desterrado la discriminación racial, económica y
social. El estado debe garantizar el libre y total acceso a los niños y niñas al sistema
educativo nacional sin importar si alguno de ellos adolece algún tipo de impedimento
físico o mental de esta manera estaremos construyendo un sistema de educación inclusiva
para todos.

A partir de lo observado y estudiado sobre la inclusión educativa cabe recalcar lo

siguiente:
El estado está en plena capacidad de facilitar una verdadera educación inclusiva con
adecuada inversión para que los centros educativos estén basados en los estándares
académicos de otros países y de esta manera garantizar educación de calidad.
Los docentes con plenas capacidades y capacitados de manera constante son una garantía
para que los alumnos reciban una clara y adecuada enseñanza.