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MANUALES DE DUKE 1

Volumen N° 1

Prospección Sistemática

Este manual presenta instrucciones muy simples de donde prospectar, cómo


prospectar y el reconocimiento rápido de las diversas formaciones geológicas. Se
describe todo el equipo necesario y se resume el procedimiento para identificar
40 elementos.

Copyrighted, 1957
por Raymond H. Maulsby
Distribuido por
Charles L. Butler
113 Jones Street, Bodfish, CA 93205
Teléfono: (760) 379-3330

Comentarios con respecto a estos manuales

Durante los comienzos de la década de los años 50 muchos de nosotros


aprendimos nuestros métodos de prospección e identificación de minerales con el
legendario Raymond “Duque” Maulsby y sus manuales con derecho de autor.
Compré mis primeras ediciones en 1950.

He sentido siempre que son nuestra verdadera herencia de él, químico estudioso,
prospector minero, que sabía y entendía que muchos minerales contienen sus
valores como compuestos químicos, los que con mucha frecuencia requieren un
procedimiento químico para la identificación de su contenido mineral. Él desarrolló
su prospección y métodos minerales de la identificación durante un período de
años, mientras que se resolvía de su laboratorio en Verdad o Consecuencia, New
México.

A lo largo de los años, aquí en el Laboratorio de Butler hemos llevado a cabo


algunas mejoras. En vez de soplar en el soplete con nuestra boca, le
suministramos el aire de una pequeña bomba de aire de acuario de los peces,
usando una manguera de goma flexible. Despues más adelante, substituimos el
soplete por el soplete de joyero, utilizando una pequeña boquilla, generando una
llama realmente, pequeña, oxidante o reductora, como sea necesario.

En vez de comprar los bloques o astillas de carbón de leña, él habla de que


usemos las briquetas de carbón de leña de madera dura más grandes y planas,
que podamos encontrar. Puede ser necesario gastar o cepillar un lado para
dejarlo algo más plano, para tu superficie de trabajo.

En vez de botellas taponadas y goteros de vidrio, él pide que utililicemos botellas


plásticas que se pueden apretar para almacenar y dispensar los líquidos, incluso
los ácidos. Cuando trabajes con ácidos, lleva siempre un protector facial. Además,
mantén un cubo abierto de agua para usarlos, en caso de que necesitemos
lavarnos la cara o las manos, rápidamente. También guardamos otro envase con
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Volumen N° 1

agua de soda (bicarbonato de soda) en caso de un derrame de ácido. Las


bandejas de gato que normalmente se usan con arena especial absorbente para
sus necesidades, son prácticas para absorber grandes derrames de ácidos, antes
de utilizar el agua de soda para una limpieza final.

Una pequeña antorcha de propano, vertical, es práctica para calentar los tubos de
ensayo o los platos de evaporación. El mechero de alcohol es muy útil en la
realización del “Ensayo de la Gota”.

Nuestra mejor fuente para práctica de minerales, la encontramos en “Western


Statate’s “Rock Shops”, que hacen publicidad en revistas de prospección y
lapidación, en realidad, uno de los mejores se menciona en la página siguiente.

En Junio de 2004, Elemental Scientific, LCC, PO Box 571, Appleton, WI 54912,


Phone/Fax/Message: 1-920-882-1277. Web Site: www.elementalscientific.net,
almacenó todas las sustancias químicas pedidas en estos manuales. Sin embargo,
los ácidos se deben obtener localmente, pues no pueden ser enviados o ser
embarcados en un medio de transporte económicamente. Haz el pago por el giro
postal, cheque de caja o cheque personal, sin embargo, un cheque personal
requerirá un tiempo para revisarlo. Solicita su catálogo.

Preferimos usar un mortero machacador de acero para pulverizar y moler


nuestras muestras de de roca, mas que el triturador manual que él recomienda
(Ver fotos, parece maray en miniatura para moler a mano). Usando un torno para
metales, se puede tornear una superficie para machacar redondeando y alisando
sus extremos. Lugo, haciendo girar el machacador, a una velocidad moderada en
una prensa de taladro, se puede moler su roca pulverizada a polvo, de manera
rápida y fácil.

Uno puede comprar el mortero y machacador en Action Mining Services Inc.,


37482 Ruben Lane, Sandy, Oregon 97055. Teléfono: 1-800-624-1511 o Fax: 1-
800-711-7807.

Para aquellos interesados en la prospección y explotación de oro, plata y los


minerales del grupo platino, pueden ser más útiles los manuales de ensayo con
antorcha de Butler y de lixiviación con nitrato (La dirección ha sido muy
reiterativa en estos apuntes).
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Volumen N° 1

MUESTRAS DE ROCA PARA PRACTICAR

Duque recomienda las siguientes muestras de minerales para practicar en ellas.


El cree que después que domines estos 26 ejemplos, estarás listo para examinar
cualquiera y todas las muestras por sus distintos elementos.

Nombre del mineral Elementos y compuestos para probar


Carbonatos

1.
Calcita
Azufre (Sulfuros)

2.
Oropimente
Vanadio

3.
Vanadinita
Plomo y Molibdeno

4.
Wulfenita
Plomo y Teluro

5.
Altaita
Tungsteno

6.
Scheelita
Estaño

7.
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Volumen N° 1

Casiterita
Cobre y Hierro

8.
Bornita
Níquel y Magnesio

9.
Garnierita
Plomo y Azufre

10.
Galena
Bismuto y Azufre

11.
Bismutinita
Cobalto

12.
Cobaltita
Molibdeno y Plomo

13.
Molibdenita
Arsénico y Azufre

14.
Rejalgar
Plata y Azufre

15.
Argentita
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Antimonio

16.
Estibnita
Cadmio

17.
Greenockita
Cinc

18.
Zincita
Aluminio

19.
Bauxita
Magnesio

20.
Magnesita
Columbio

21.
22. Columbita
Tantalio

23.
Tantalita
Titanio

24.
Rutilo
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Volumen N° 1

Cromo y Hierro

25.
Cromita
Uranio

26.
Uraninita
Mercurio

27.
Cinabrio

Visité personalmente a Sr. Rafael Merrill y su hija Wendi, en su “Rock Shop”. Ellos
almacenan cada mineral solicitado en esta lista. Los especímenes se envuelven
con una etiqueta con todos sus datos disponibles, tales como nombre, fórmula y
lugar, en la medida en que se conoce. Su nombre y dirección es, Minerals
Unlimited, P.O. Box 877, Ridgecrest, California 93556-0877, Teléfono: (760)375-
5279. Su tienda está situada en 127 N. Downs.

PARA QUIENES ESTAN PREVISTAS ESTAS INSTRUCCIONES

Introducción

Si eres un prospector cazador de minerales comerciales o industriales, o menas


como un negocio; o si eres dueño de una mina que quisiera saber y comprobar la
presencia en tu propia mina de otros minerales valiosos que ahora puedes estar
pasando por alto; o un Ingeniero o Geólogo de minas que busca medios rápidos y
exactos de comprobar zonas o formaciones mineralizadas; o un ensayador que
busca un método más rápido de análisis cualitativo; o un coleccionista de
minerales que busca un método rápido de identificar y de clasificar sus
especímenes minerales; o un aficionado o un principiante que por ahora no
conoce nada sobre prospección, minerales, rocas o menas, pero quisiera aprender
algo sobre este negocio interesante y rentable, ¡estas instrucciones son para ti!

Te enseñaremos un nuevo y asombroso sistema el cuál asume todos los “trabajos


de adivinatorios” en la identificación de minerales, fácil, simple, rápido y exacto.
Un “Curso corto completo en prospección e identificación de minerales” por este
nuevo sistema de prospección para, cazar, encontrar e identificar 40 de los
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Volumen N° 1

elementos minerales más importantes y sus 300 o más minerales, rocas o menas
importantes.

Un sistema que no requiere entender ninguna educación de niveles altos; o


ninguna experiencia anterior o capacidad especial para hacerlo; y que no requiere
ningún conocimiento anterior sea cual sea de química, o minerales, rocas o
menas, y ningún equipo costoso de laboratorio o de prueba que se deba comprar.
Puedes llevar tu laboratorio completo en una caja de zapatos. Un sistema tan fácil
de entender y tan simple seguir que garantizamos absolutamente que cualquier
muchacho de un promedio de 14 años puede hacer el trabajo.

Un sistema que está revolucionando la prospección y el negocio de la explotación


de minas: Un sistema con el cual el prospector ahora puede buscar
sistemáticamente, identificar exactamente, y así encontrar con éxito35 o 40
elementos de minerales sin más tiempo y costo que él que ha estado utilizando
en el pasado para buscar 5 ó 6 por los viejos métodos de atinar y errar. Un
sistema por el cual el dueño de una mina ahora puede comprobar rápida y
exactamente su propia mina, encontrando todos los valores que puede contener,
y así aumentar sus oportunidades para el éxito en su negocio de explotación
minera.

Un sistema por el cual el Ingeniero o el Geólogo de Minas puede controlar rápida


y exactamente en zonas mineralizadas y formaciones. Un sistema por el cual el
Ensayador puede hacer un chequeo rápido de ausencia o presencia en todas las
rocas en unos minutos, y así, no sólo ahorra tiempo y costo en análisis
cuantitativos en blanco, sino que también puede descubrir elementos
insospechados y sugerir análisis de los mismos a sus clientes, aumentando
considerablemente su negocio de ensayos.

Un sistema por el cual el Coleccionista cazador de Minerales o de Espécimenes


puede, identificar y clasificar no sólo rápida y exactamente a sus especímenes
minerales, sino que también puede combinar su afición de cazador de
espécimenes con un conocimiento de los minerales comerciales o industriales que
pueden llevar al descubrimiento de una mina rica y de una fortuna. Un sistema
que no requiere ningún conocimiento anterior de minerales, rocas, o menas, y así
da al principiante una oportunidad igual con los antiguos prospectores sin
importar sus años de experiencia en la caza de minerales por viejos métodos.
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Volumen N° 1

“CURSO CORTO DE PROSPECCIÓN E IDENTIFICACIÓN


DE MINERALES” DE DUKE

Advertencia

Éste no es precisamente otro libro de minerales o simplemente un libro de


ensayos, sino que es un nuevo SISTEMA original en la prospección para la caza y
descubrimiento de 40 de los elementos minerales más importantes, y la
identificación rápida e exacta de los 300 o más minerales, rocas o menas
importantes en los cuales pueden ser encontradas, precisamente según lo
enseñado en mi Curso Corto en Prospección e Identificación Minerales bajo mis
instrucciones personales en mi laboratorio, desde 1943.

Esta es la situación: No soy un profesor con excelencia académica de alguna


importante Universidad, que nunca vio una mina, o un hoyo o picado de
prospector en su vida, sino que estoy sirviendome un poco de los volúmenes
“teóricos”, con los que se trabaja con especímenes minerales puros en el
laboratorio, sala de clase de la universidad o instituto, pero que no funcionan en
minerales impuros, rocas o minerales comerciales o industriales como los que
generalmente se encuentran en la naturaleza exterior en los cerros. Soy un
prospector y minero práctico que ha hecho un éxito del negocio trabajando y
siguiendo este nuevo sistema, fácil, simple, rápido y exacto para encontrar e
identificar minerales, que se aplicarán a todos los minerales, rocas o menas, tal
como aparecen en la naturaleza en los cerros, sin importar sus nombres,
composiciones químicas, propiedades físicas, impurezas, o donde fueron
encontrados.

Así es cómo: He pasado veranos en los cerros prospectando y trabajando mis


propias minas que encontré siguiendo este sistema, y así probando que
funcionará. Pasé varios inviernos en mi laboratorio investigando trabajos de
nuevas búsqueda, más rápidas, y pruebas más exactas para la identificación de
elementos de minerales, y también dirigí una “Escuela de Prospección” donde, los
últimos siete inviernos, he enseñado a prospectores, dueños de mina, Ingenieros
de Minas, Geólogos, Mineralogistas, Colecccionistas de Minerales y Cazadores de
Espécimenes, así como muchos Aficionados y Principiantes este nuevo sistema de
caza, encontrando e identificando de minerales. Cada invierno he enseñado este
negocio a docenas de hombres, como también a muchas mujeres, muchachos y
muchachas, a partir 14 a 76 años; algunos vienen desde centenares de millas
para tomar este curso bajo mis instrucciones personales, para las cuales cargo
una matrícula de US$25,00.

Ahora estoy dedicando mi tiempo entero a los intereses mineros, y ya no lo hago


con instrucciones personales. No obstante, ahora ya no es más necesario venir a
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Volumen N° 1

mi escuela para aprender este negocio, ahora te envío mi escuela. En este actual
curso ahora ocupo y cubro exactamente las mismas instrucciones, y el mismo
método de procedimiento de aprendizaje, paso a paso, justamente según lo
enseñado en mi escuela bajo mis instrucciones personales. En otras palabras,
éste es el mismo curso corto de prospección e identificación de minerales, por
correo, fácil de comprender y seguir las lecciones que cualquier persona puede
aprender correctamente en su hogar, en su tiempo libre, y todo por una fracción
del costo y gastos para venir a mi laboratorio: US$25,00 el curso, todo por
US$5,00. Aquí te deseamos placer, beneficio, prosperidad, y abundancia de todo.
Es lo que te aguarda en “them thar hills” (pelicula de Laurel y Hardy) con estas
instrucciones, despues vas tras ellas.

Tu amigo cazador de rocas y ayudante, R.H. (Duke) Maulsby.

PRIMERA PARTE

PROSPECCIÓN SISTEMÁTICA E IDENTIFICACIÓN DE


MINERALES

Introducción e Información de carácter general

PROSPECCIÓN EXITOSA:

Esto, contrariamente al concepto general, o por lo menos al que se practica, no


es una cuestión de simplemente recorrer los cerros, cubriendo mucho territorio y
recoger muchas rocas, lo que justamente es lo que hacen
actualmente la mayoría de prospectores, lo cuál explica el
hecho de que la mayor parte terminan en fracasos.La
prospección exitosa consiste en dos cosas muy importantes:
Primero, qué vamos a buscar y donde buscarlo. En segundo
lugar, su identificación. ¡En la identificación está el 90 por
ciento del negocio!. Ambas ramas del negocio serán tomadas y
explicadas en estas instrucciones, concentrando en la identificación final del
negocio. Para este propósito estas instrucciones se dividirán en tres partes.
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Volumen N° 1

PARTE DOS: Esto contiene nuestro “Análisis Cualitativo Rápido” en la


identificación de minerales, como “el Método de Procedimiento” expuesto ahí es el
que seguimos siempre en ensayar cualquier roca o mena desconocida. Esta es la
parte principal, y el secreto del éxito con nuestro sistema que no se encuentra
publicado en ningún otro libro. Esta es la identificación final del negocio; y de este
modo el objeto, propósito y el principal valor de nuestra curso completo. La Parte
Tres simplemente es un suplemento que cubre las pruebas individuales y
confirmativas para cada uno de los 40 elementos en la Parte Dos, de manera que
puede considerarse como parte de lo mismo.

El “Método de Procedimiento” en la Parte Dos es el que seguimos siempre para


probar cualquier roca desconocida, este es el 90% de nuestro sistema; siendo las
dos características más valiosas, la simplicidad de explicaciones, y la forma
condensada en la que se escriben las pruebas. De manera que mantendremos
esto separado y haremos toda nuestra explicación de antemano, que es el objeto
y el propósito de la Parte Uno.

PARTE UNO: En esta tomaremos la prospección, cacería y el descubrimiento de


minerales, y los principios básicos para su identificación; cubriendo todo lo
necesario para saber sobre minerales, rocas y menas, química, un equipo de
prueba de pocas piezas, y cómo utilizarlas, y así seguiras con éxito nuestro
“Método de Procedimiento” en la identificación de los 40 elementos cubiertos en
la Parte Dos.

La Prospección y la identificación de minerales no dependen de ninguna cosa en


particular pero sobre varias cosas igualmente importantes. Esto se puede
comparar a una cadena que consiste en varios eslabones o vínculos; como cada
uno de estos eslabones son de igual importancia que no será una cuestión de
aprender primero cualquier eslabón en particular o en en cualquier orden, sino
que será una cuestión de aprender separadamente cada vínculo y después
ponerlos todos juntos para formar la cadena de nuestro sistema. Primero lea
cuidadosamente ambas Partes , la Uno y la Dos, para conseguir la idea general
del sistema completo, después concéntrese en la Parte Uno hasta que lo entienda
todo en él antes de tomar el trabajo efectivo en la Parte Dos. Recuerda: ¡el
estado de preparación es la mitad de la batalla!
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Volumen N° 1

LECCIÓN UNO

LA SITUACIÓN DE LOS MINERALES - PASADO, PRESENTE Y FUTURO.


¡ALGO PARA PENSAR!

Si comprendes a un granjero que tenía 40 acres de tierra buena y fértil, que se


adaptó al tiempo, problemas y costos, para arar y sembrar esos 40 acres,
después permite que en 30 o más acres crezcan malas hierbas por falta de
cultivo- porque él no distinguía un tallo de maiz de un cardo, luego dismiuyó su
cosecha excepto seis, ocho o diez acres de su cosecha, ¿qué pensarías de él
como granjero; dirías que fué indolente, vago, perezoso - o simplemente plantó
nueces? ¡Pero si eres un prospector promedio o un dueño de una mina pequeña,
quizá tú a lo mejor no expresas tu opinión durante unos minutos, por que eso
puede ser justo lo que estás haciendo hoy en tu CAMPO MINERAL hoy! ¡De
manera que léelo de nuevo una y otra vez luego déjalo hundirse por un rato,
luego regresaremos a él otra vez en sólo algunos minutos y descubriremos –
justamente en donde Tu vienes en la imagen!

PROSPECTORES - VIEJOS Y NUEVOS

Hace unos años, literalmente hablando, había solamente media docena de


elementos minerales importantes para buscar: El Oro, la
Plata, el Cobre, el plomo, y el Cinc, eran los “Cinco
Grandes”. Todo comenzó con la Fiebre del Oro del
“Forty-Niners”; ¡muchos de los que explotaron en
territorio virginal hicieron una fortuna!. ¡Miles de otras
personas que oyeron hablar de las fortunas fabulosas
que eran hechas de la noche a la mañana por esa
materia prima mágica llamada Oro se precipitaron para
unirse encontrándose los prospectores que pululaban sobre las laderas como
hormigas en un hormiguero, y así, a su tiempo, fue encontrada toda la gran
superficie de la“bonanza del oro”!.

Los que vinieron demasiado tarde para descubrir oro en la gran superficie,
comenzado a cavar miles de agujeros en las laderas; ¡“embromando” todo ellos
mismos que precisamente sobre el siguiente cerro, o a los tres pies siguientes en
ese agujero, ellos iban a encontrar la “Veta Madre” - donde podrían cortar la
materia prima amarilla con un hacha!. ¡Mientras unos pocos hicieron grandes
descubrimientos de oro en la superficie, por cada uno que le achuntó a la
“cacerola de oro” había muchos miles de otros quienes, tuvieron que mostrar sus
años de esfuerzos en apenas un agujero “sin valor” en la ladera!

¿Que es un agujero “sin valor”?. Un supuesto agujero “sin valor” no significa


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Volumen N° 1

necesariamente que no contiene nada de valor, sino que simplemente es uno en


el cual el cavador no encontró la cosa en particular que buscaba; ¡y todos los
cazadores de oro sabían acerca de, o estaban interesados en, o buscaban por -
era el Oro!

¡Despues vino el “Auge De Plata”!. La Historia se repitió; muchos de los que


hallaron en el piso de terreno virgen hicieron una fortuna; muchas de esas
fortunas fueron hechas desde el antiguo agujero abandonado de prospector “sin
valor” y vertederos o desmontes explotados de los cazadores de oro;¡muchos de
éstos se convirtieron en grandes “Bonanzas de Plata” de los años ochenta y de
noventa! Todo depositado allí en donde fueron abandonados por los cazadores de
oro, por su falta de conocimiento para su identificación, o pasado por alto en su
búsqueda de la “ilusión” de mayores riquezas - justamente como el prospector
medio lo está haciendo hoy; ¡pasando por alto su independencia financiera segura
- por un “Sueño” de millónes de dólares!

¡Luego vinieron el Cobre, el Plomo, y el Cinc! La misma historia se repite, como


siempre y será siempre; muchos de los que consiguieron hacer fortuna con su
explotación improvisada en terrenos vírgenes; también muchas de esas fortunas
fueron hechas desde los viejos agujeros de prospectores y desmontes
abandonados “sin valor” de la explotación de los cazadores de oro y de plata;
¡desechados a un lado o pasados por alto en los cerros, debido a la falta de
conocimiento para su identificación, o porque no tenían ningún valor en ese
momento, o como en muchos casos, debido al sueño salvaje de fortunas más
fáciles y más rápidas!

¡Muchos de las últimas generaciones, leyendo las “historias de la época romántica


de la minería” de los Cinco Grandes y las fortunas fabulosas hechas de la noche a
la mañana, se encendieron con el deseo y la ambición, o por lo menos el deseo
de hacer la misma cosa!. ¡Una vez más se encontraron a los prospectores que
pululaban sobre los lados de la montaña parecidos a hormigas en un hormiguero,
y así, a tiempo, todos los depósitos superficiales ricos de los Cinco Grandes!. ¡Los
que llegaron demasiado tarde, como muchos, y quizá también tú, comenzado a
cavar impulsivamente más agujeros “sin valor” en las laderas de los cerros - y
todavía están ahí!

No nos entiendas mal; no pretendemos decirte que se han encontrado todos los
Cinco Grandes, y que no hay no más a buscar; ésos no son los hechos ni nuestras
intenciones. ¡Muchos de los veteranos expertos mineros te dirán que, “Hay más
oro en esas partes de los cerros olvidados que en aquellos que jamas se han
descubierto”! Es decir, ninguna duda; pero tu observarás nosotros indicamos y te
estás ocupando de los “descubrimientos superficiales”, al alcance del prospector
pobre o del pequeño dueño de mina con pero con capital limitado, y así es que
debes depender, más o menos, de los afloramientos superficiales para sus
descubrimientos. Aquí están los informes.
MANUALES DE DUKE 13
Volumen N° 1

Los informes muestran que el 60 por ciento de todos los depósitos superficiales
grandes descubiertos en los últimos 100 años fueron encontrado en los 30 años
comprendidos desde 1850 a 1880; el 30% en los siguientes 30 años comprendido
entre 1880 a 1910 y solamente el 10% en los últimos 30 años entre 1910 y
1940!. ¡También, eso en los últimos 30 años, solamente un “Big Fiver” en 7.500
nunca acertó una mina que verdaderamente pagaba!. Ésa es la situación de la
explotación minera desde el pasado y hasta ahora.

¡PERO HA AMANECIDO UN NUEVO DÍA!

Sí, un nuevo día ha amanecido para el prospector y el pequeño dueño de mina;


¡un día de mayores oportunidades y de mayores posibilidades que jamas existió
en los días del auge de los Cinco Grandes!. Por esto no queremos decir, más
ocasiones de hacer mayores fortunas; ¡sino que sugerimos - mayores ocasiones
de hacer fortunas más pequeñas - aumentando TUS ocasiones para el éxito en el
negocio de prospección y explotación de minas!

Aquí está la situación como la encontramos hoy:¡Ésta es la edad de de la aleación


de los metales!. Nuestra moderna edad de alta velocidad pide materiales más
fuertes, más duros, y más durables. La mayor parte de éstos se obtienen de los
más nuevos, más raros, y menos sabidos elementos, según lo cubierto en
nuestras instrucciones; ¡éstas son las “Fortunas Pasadas Por Alto” por donde los
prospectores medios hoy están caminando encima en los cerros - y los “Big
Fivers” han estado lanzando sobre sus desmontes o vertederos durante los
últimos 100 años!. ¡Ahora, consigue esto, hoy hay 40 o más valiosos elementos
minerales que buscar que los prospectores de hoy tienen una ocasión de
encontrar y HACER DINERO EFECTIVO, en los cerros!

Ningún prospector en 1000 conoce algo sea lo que sea sobre la mayoría de estos
nuevos minerales; todos apenas están esperando algún prospector “moderno”
que llegue con el conocimiento apropiado para encontrar sus valores ocultos
transformarlos en el pago de la explotación de la mina. La Historia se repetirá:
Muchos de los que consigan algo en terreno virgen con estos nuevos minerales
harán una fortuna. ¡Muchas de estas fortunas serán generadas desde los viejos
agujeros de prospectores y desmontes abandonados de explotaciones “sin valor”
de los “Big Fivers”!

¡40 ELEMENTOS MINERALES PARA BUSCAR!. ¡Con Todo todavía encontramos hoy
a muchos prospectores, de hecho la mayoría, y quizá tú, todavía vagando por los
mismos viejos cerros, caminando sobre las huellas de los miles de otros que han
ido antes de ellos - todos buscando los mismos Cinco Grandes! Algunos pudieron
haber añadido estos últimos años dos o tres más a su lista, tales como la fluorita,
manganeso, y quizá tungsteno; algunos los más progresivos pueden estar
MANUALES DE DUKE 14
Volumen N° 1

buscando tanto como 10 - DIEZ ¡FUERA DE LOS POSIBLES 40!

¿Qué opinaste sobre el granjero al principio de esta lección? Si eres un prospector


medio o un dueño de una mina pequeña, puede ser una pregunta embarazosa.
Hagamosla de esta otra manera de esta manera:

¿Cuántos acres son los que cultivas TÚ y que cosecha obtienes de este CAMPO
MINERAL TUYO de 40 acres?. ¿Cuántos de estos 40 elementos minerales estás
buscando?. ¿Cuántos podrías reconocer y PROBAR QUE ESTAS EN LO CORRECTO
si los encontraste en tu mina, hoyo de prospector, o en loss cerros; hay tanto
como 10?

¿Qué pasa con los otros 30?. ¿ En lo que a ti te concierne, son apenas “fortunas
pasadas por alto” – se han desarrollado malas hierbas porque no conoces la
diferencia entre un tallo de maiz o un cardo en tu mina o terreno?. ¡Precisamente
allí esta esperando algún prospector “moderno” con el conocimiento apropiado
para encontrar sus valores ocultos y hacer quizá una fortuna - una fortuna que
podrías tener y debería haber sido la tuya- SI TU consumes un POCO DE TIEMPO
en la adquisición del conocimiento necesario para encontrarlos y para
identificarlos!. ¿La pregunta ahora es - QUÉ VAS A HACER ACERCA DE ESTO?.
¿Tu éxito como prospector del mañana dependerá de tu respuesta, y de lo qué
HACES HOY?

Este “Curso Corto de Prospección e Identificación de Minerales” te dirá, te


mostrará, y te enseñará lo que PUEDES HACER para mejorar tus condiciones;
¡cómo tú puede fácilmente y rápidamente ganar el conocimiento necesario en
algunos días, de hecho tan poco como tiempo de 10 días, cómo decir la diferencia
entre un tallo de maiz y un cardo en este extenso nuevo campo mineral, y así
permitir para que tú comiences a recolectar la COSECHA COMPLETA de este
CAMPO MINERAL de 40 ACRES TUYO!

En la cubierta de la Parte Dos te mostramos 40 de los elementos más


importantes para buscar ahora. En la página siguiente te diremos de algunas de
las fortunas que puedes pasar por alto, y porqué. Bajo “Prospección Sistemática”
te mostraremos donde prospectar y cómo encontrarlas. En nuestro “Método de
Procedimiento” en la Parte Dos te mostramos cómo cualquiera de ellas y todas se
pueden identificar rápidamente y exactamente con nuestro nuevo sistema, que
CUALQUIER PERSONA puede aplicar y utilizar.
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Volumen N° 1

“FORTUNAS PASADAS POR ALTO”

¡Aquí hay algunas de tantas por donde pudiste caminar encima - y


porqué!

INDICACIONES - IDEAS - SUGERENCIAS

¡Daremos aquí algunos ejemplos de “fortunas pasadas por alto” y algunos de las
principales causas de porqué generalmente se han pasado por alto, y ofrecemos
algunas indicaciones, ideas y sugerencias, que, si lees lentamente y
cuidadosamente y te detienes brevemente en el final de cada pregunta y las
piensas en serio, pueden recordarte casos similares de tus propias experiencias
anteriores, y tal vez si vuelves a investigar quizá le achuntes a la “cacerola de
oro”!. O, te podemos ofrecer información valiosa que puede ponerte en guardia y
así puedas encontrar una fortuna en el futuro – que de otra manera pudiste
pasarla por alto.

ALGUNAS CAUSAS PRINCIPALES

¿Todavía estás siguiendo los viejos métodos de salir a terreno en una mula y con
errores del día de tratar de identificar tus rocas o minerales por sus propiedades
físicas, tales como peso específico, dureza, color, raya, etc., según lo resuelto por
Dana en 1837, y todavía utilizado en la mayoría de los libros en la mineralogía?.
Esto, y el uso de la lupa sin ninguna duda, son los responsable de pasar por alto
más fortunas que el resto de las causas, por las diversas razones como se explica
en la Lección Tres bajo “Identificación de Minerales”, y debido a las condiciones
siguientes.

1. ¿Conoces el Oro, Plata y Minerales del Platino, y en casos raros, pero muy
raramente en cantidades comerciales, Hierro, Cobre, Bismuto, Antimonio, y
Mercurio, que son prácticamente los únicos de los 92 elementos que nunca
vienen en estado metálico en naturaleza?. Nunca ves en estado metálico
Plomo, Tungsteno, Molibdeno, Níquel, Estaño, etc., en alguna roca roca o
mineral con una lupa. Así la única manera de encontrar sus valores ocultos es
mediante el uso de sustancias químicas o de otros medios según lo dado en el
Volumen Dos de estas instrucciones.

2. ¿Sabías que muchos minerales valiosos de Níquel, Cobalto, Bismuto, Vanadio,


Uranio, Titanio, y de muchos otros, incluyendo el Oro y la Plata, pueden verse
muy parecida a la ordinaria roca encajadora común y silvestre, sin mostrar
ninguna mineralización sea cual sea?
MANUALES DE DUKE 16
Volumen N° 1

3. ¿O esas ciertas menas de Platino, Paladio, Iridio, Osmio, Rutenio, Níquel,


Cobalto, Estaño, Arsénico, Cobre, Bismuto, y de muchos otros, incluyendo el
Oro y Plata, pueden ser muy parecidas a las “Piritas de Hierro” comunes y que
generalmente por esta confusión son desechadas?

4. ¿O esas ciertas menas, tales como Columbita, Tantalita, Smaltita, Samarskita,


Pitchblend, Microlita, Niccolita, Cobaltita, Casiterita, Bismuthinita, Volframita,
Ferberita, Hubnerita, y otros, incluyendo el Oro y Plata bajo ciertas
condiciones, pueden verse parecidas al hierro común, negro, marrón, rojo, o
blanco?. ¡Las cuatro condiciones antedichas, y el uso de la lupa son, sin duda,
la causa de lanzar “minas más valiosas” abajo de los cerroa cada año que
nunca se descubren!. En las páginas siguientes daremos algunos de muchos
minerales desechados debido generalmente de a uno o más de los casos
antedichos, algunos de los cuales podría aplicarse en tu propio caso particular.

ALGUNOS EJEMPLOS

¿Sabes que el “material pesado negro” por donde estás caminando durante cada
día y llamado “hierro sin valor” puede ser una de éstas “Fortunas Pasadas Por
Alto”?. ¿Estás seguro que no es Columbita, el principal mineral del elemento
Columbio que puede parecer hierro negro común pero puede valer US$1,25 por
libra según lo explotado, o US$2.500 por tonelada?

¿O Tantalita, que parece hierro negro; o Microlita, que parece hierro marrón, pero
ambos son menas valiosas del elemento Tantalio, y eso que algunos minerales
pueden contener tanto Tantalio como un 76% según lo explotado, a un valor de
US$2,50 por libra o US$5.000 por tonelada?

¿O Wolframita, Ferberita, o Hubnerite, que parecen apenas hierro negro o marrón


común pero son todo menas valiosas del elemento Tungsteno, y puede valer
US$3 por libra o US$6.000 por tonelada?
MANUALES DE DUKE 17
Volumen N° 1

¿O Petchblenda, que parece hierro negro pero es la principal mena del elemento
Uranio, del material con el que se consigue el Radio, también del material para la
Bomba Atómica, y quizá de la Energía Atómica del futuro, y puede valer
US$5.000 a US$10.000 por tonelada, con un premio del gobierno de USA de
US$10.000 por cada nuevo descubrimiento?

¿O quizá acerca de esos nódulos negros, marrones o rojos que se pegan en tu


cacerola para lavar oro (“pan”) o en el cajón de la acequia de lavado de oro y que
has estado desechando como “hematita” o “magnetita” de hierro; ¿pero estás
seguro que ellos no son Casiterita, el mineral principal del elemento estaño que
vale US$1,00 por libra por el estaño contenido, y así una mena de 50%, que no
es raro, el valor actualmente se acerca a US$1.000 por tonelada?

O qué en esa roca roja o marrón con manchas negras que tu amigo “experto”
examina con una lupa y las clasifica como “biotita del granito”; ¿él quizá tuvo
razón en el pedazo de granito, pero estás seguro de que esas manchas negras no
eran de Casiterita y quizá un mineral de estaño de alta ley. ¿O quizá Columbita,
Tantalita, Samarskita, o una media docena o más de otros minerales raros que
pueden aparecer como motas, manchas o nódulos negros en granito. ¿entonces
vale la poena probarlos para asegurarse de lo que son o dejarlos afuera?

¿Sabes que los mejores mineralogistas actuales, no dicen que cualquiera de los
antedichos ejemplos son simplemente especies de hierro solamente mirándolos, y
que solamente una prueba química dirá?. ¡El consejo “libre” de los “expertos”, los
amigos o los que no lo son, ha sido la causa de más de una “fortuna pasada por
MANUALES DE DUKE 18
Volumen N° 1

alto”!. ¡No “adivines” - haz una “prueba”!

¡O que hay sobre ese amarillo “bronceado” mirando el material que “conocías”
era “apenas piritas de hierro” – de manera que te libras de él antes de que
alguien te acusara de que estabas pensando de que era Oro! ¿Pero estás seguro
que no era Pirrotita, que se parece mucho a las piritas de hierro pero es una
mena valiosa de Níquel?. ¿O quizá Platino?. ¿O quizá Osmio?. ¡O puede haber
mostrado buenos valores en Oro si primero lo hubieras tostado antes de meterlo
en la bandeja de lavado de oro!. ¿O estás seguro él no era Sperrylita, que podría
contener Platino 56,5%?. ¿O Calcopiritas que pueden contener el Cobre 34,5%?¡,
Tu no dudas, de lo que has aprendido por experiencia, “Todo lo que es amarillo
no es Oro”!. ¡Ahora es hora de aprender y añadir, “Nada es siempre Piritas de
Hierro” - entonces ensayalo para asegurate!

O qué sobre esa roca rojo marrón que llamaste “óxido de hierro”, machacaste y
lavaste esperando haber encontrado una mina de oro de US $50 por tonelada,
pero era un no metálico, y la botaste; ¿pero estás seguro él no eras Bismite, que
puede contener Bismuto de 88 a 90%, de un precio de US$2,00 por libra?

O esa roca de color amarillo suave, que “Analizabas” (¡con una lupa!), y al no ver
metálicos la llamaste “piedra arenisca”; ¿pero estás seguro que no era Carnotita,
que se presenta en piedra arenisca pero es un mineral valioso de Vanadio y de
Uranio y quizá de un valor de US$1.000 o más por tonelada?

O esa piedra verde, que “estimabas” que era Cobre de una ley muy baja para
trabajar, de modo que lo descartaste; ¿pero pudiste estimar que puede ser
Garnierita o Zaratita, ambos minerales de Níquel verdes y quizá de un valor de
$100 a $200 o más por tonelada?
MANUALES DE DUKE 19
Volumen N° 1

O esas partículas blancas o grises que se pegaron en tu bandeja de lavado


(“pan”) de oro, que lanzaste lejos por insultar tu “suerte” cuando encontraste que
no era plata de un valor de US 70¢/onza; ¿pero estabas seguro que no eran
Platino, Paladium, Iridio, u otros minerales del grupo del platino con valores de
US$24 a US$125 o más por onza?. ¡Más de un prospector ha muerto de hambre
buscando el rastro de los Grandes Cinco buscando plata de US 70¢/onza,
mientras que bota US$70/onza o más de minerales de platino!. ¿La gran
pregunta es: estás SEGURO que tú no estás haciendo la misma cosa?

O qué sobre esos pedazos de color acero-grises pesados que encontraste en tu


mina, tu excavación de prospector o en los cerros y tiraste lejos cuando ese viejo
prospector minero te dijo que eran “apenas hierro blanco”; pero ¿estabas seguro
que no eran Niccolita que contenía el Níquel 43,9%; o Cobaltita o Esmaltita que
contiene el Cobalto del 28% a del 35%?; ¿o Bismutinita que contiene 61,2% de
Bismuto. Todos valen US$100 a US$500 o más por tonelada?

O esa roca con motas plata-blancas que lavaste con el “pan” por oro sin éxito y
llamaste “un hierro blanco más”, ¿pero estás seguro esas motas blancas
plateadas no eran Telurio?. ¡Si era puede ser una de las más ricas de todos las
menas de oro o plata, y puede contener US$1.000 ó US$10.000 o más por
tonelada en oro o plata, pero nunca prejuzgar un color en una cacerola para lavar
oro!. ¡Y tiras este material tan lejos para después comenzar a cavar otro hoyo
“sin valor”!. ¡Eso es justamente lo que han estado haciendo los prospectores
durante los últimos 100 años, y así que sus telururos de oro y de plata todavía
están depositados allí en sus agujeros de prospector abandonados y desmontes
de explotaciones antuguas, esperando algún “ensayador” que venga con el
conocimiento apropiado a encontrar sus valores ocultos - y descubrir quizá otros
“Cripple Creek, Colorado” (territorio de fiebre de oro en EEUU)!. ¡Quizá TÚ!

Podríamos ir sin cesar, éstos son apenas algunas de las 300 o más rocas o menas
MANUALES DE DUKE 20
Volumen N° 1

que pueden contener uno o más de los 40 elementos según lo cubierto en estas
instrucciones; justamente algunos de los que“pasan por alto fortunas” como tú y
otros, caminan sobre ellas sin darse cuenta, simplemente por falta de un poco de
conocimiento para encontrar sus valores ocultos, el que puedes ganar ahora en
tan poco tiempo como 10 días de estudio y práctica con estas instrucciones,
según lo que explicaremos más adelante. En las páginas siguientes te
mostraremos CÓMO y DONDE encontrarlas; ¡despues en el Volumen Dos te
mostraremos cómo TODO puede identificarse rápida y exactamente, y así
comenzaremos a cobrar conocimientos para lo que nos gusta hacer: ¡CATEAR!

LECCIÓN DOS

PROSPECCION SISTEMATICA

¿DÓNDE PROSPECTAR? ¡viene despues de la pregunta “para qué analizaremos”


hemos descubierto que esto lo que frecuentemente mas se pregunta, no sólo por
el aficionado o principiante que recién comienzan en esta actividad, sino que
también por la mayoría de los veteranos, quienes sin haber tenido ninguna
“suerte”, están mirando, pastos más verdes!. La respuesta a esto depende de dos
cosas: ¿Prospectar para qué, y cómo?

Hay un antiguo pero verdadero refrán, “Si estás buscando oro, ve a donde el oro
esté”. Esto también se aplicará a la mayoría de los otros Cinco Grandes; pero en
esto recuerda, nosotros tendremos que tomar nuestras oportunicades muy
considerablemente en la “leche descremada” desde la cuál otros han tomado la
“crema”; cuál explica el hecho que solamente solamente uno de los Cinco
Grandes en 7.500 áreas ¡encontró una mina rentable en los últimos 30 años!

¡Pero con la mayoría de los minerales más nuevos y más raros son cubiertos en
estas instrucciones, la imagen es muy diferente, para el hombre que sabe
encontrar e identificarlos, y así el hombre que consigue algo en este terreno
virgen, tiene así una oportunidad de hacer un poco de su “crema que desnata”
justamente como los veteranos lo hicieron con los “Cinco Grandes”!. Con 35 o 40
elementos y sus 300 o más rocas o menas en donde pueden hallarse, algunos de
ellos se pueden encontrar casi en cualquier parte, así que el distrito de una milla
de tu hogar o campo puede ser bueno o mejor que ese “país de los sueños” 100
millas mas lejos.

Otra característica valiosa de los minerales más nuevos y más raros,


especialmente para el hombre con capital limitado es: ¡Mientras que los depósitos
más valiosos de los Cinco Grandes se han encontrado cerca del una ruta de
transporte, estamos precisamente en ventaja para encontrar algunos de los
minerales más nuevos al costado, o cerca de una buena carretera pues estamos a
50 millas detrás en los cerros en donde costaría una pequeña fortuna para
MANUALES DE DUKE 21
Volumen N° 1

transportarla si la encontramos!. También, muchos de éstos son vendidos por


libra en vez de tonelada o carga, y de esta forma una renta mas efectiva rápida y
lista con la cualpodríamos ampliarnos.

Ahora tomaremos el sistemático final del negocio de prospección. Esto consistirá


de dos partes importantes: En primer lugar, el trabajo en el terreno en donde
encontramos nuestras rocas y menas. En segundo lugar, el laboratorio en el cual
serán identificadas.

Laboratorio: Primero, consigue todo tu equipo de prueba, después comienza a


practicar en tus “Muestras Conocidas” según lo explicado en “Método Rápido de
Aprendizaje”, y prepárate así para hacer un análisis cualitativo completo en todas
las rocas escogidas en terreno.

Trabajo En Terreno: Para esto debemos tener todo el siguiente equipo: Un


martillo de prospector (pico minero). 6 o más bolsas para muestras de mas o
menos 6” x 10”. Algunos envases de plástico para la basura, arcilla, o los
materiales frágiles. Un rollo de la cinta de embalaje común. ¡Un cuaderno y un
lápiz indeleble, y posiblemente una lupa, que posiblemente, por nuestro sistema,
se nos puede olvidar en casa! Estamos listos ahora para comenzar y para hacer
una cierta Prospección Sistemática seria real.

ADONDE IR - Y QUÉ HACER

PRIMERO:¡Si eres un prospector que ha estado en este oficio por cualquier


cantidad de tiempo, anda a esa pila de rocas de “fortunas pasadas por alto” cerca
de tu casa, o a esas pocas o muchas rocas de “muestras” que has estado
guardando como “algo posiblemente interesante” que contienen “algo” de valor,
pero que no sabes precisamente que!. ¡Puedes encontrar cualquier cosa lejos de
más valor que el material para qué las cogiste y guardaste, y capaz que apenas
puedas recordar de donde las sacaste!. Ése es el objetivo de la cinta adhesiva, del
cuaderno y del lápiz indeleble que veremos mas adelante.

SEGUNDO: En ¡Los viejos agujeros “sin valor” abandonados por prospectores y


los desmontes de las minas de los Cinco Grandes! Encontrarás estos campos
fértiles.¡ Ellos han encontrado los depósitos más probables, y ya han excavado
MANUALES DE DUKE 22
Volumen N° 1

por ti!. ¡Coge todas las rocas que encuentres que se vean diferentes, ponlas en
un saco con notas escritas mostrando exactamente de hoyo las sacaste y su
ubicación!. NO LAS MIRES CON TU LUPA para tomar un prejuicio, o posiblemente
diras lo de siempre “no es bueno” - recuerda que eso es precisamente lo que dijo
otra persona!. Tampoco intentes “adivinar” lo que “podrían” contener; ¡comienza
siempre en la Prueba N° 1, Parte Dos y haz un análisis completo!

ADVERTENCIA: También observa siempre si hay oro o plata; recuerda, las


menas que no eran rentables hace 50 años en los días de transporte con mulas y
ningun camino de camiones metaleros, hoy puede ser considerado una
“bonanza”, con nuestras carreteras y transporte modernos de camiones. De
manera que mira siempre todos las viejas excavaciones que se hicieron para los
Cinco Grandes, más los minerales más nuevos.

EXPLORANDO Y CATEANDO: Ésto es el peregrinaje de los cerros, recolectando


nuestras rocas en donde las encontramos; o prospectando un nuevo distrito en el
cual no se han descubierto minas anteriormente; o prospectando un distrito viejo,
tratando de encontrar algo que otra persona haya pasado por alto. En la
prospección de un nuevo distrito, lo más importante es encontrar uno que
muestre mineralización.

MINERALIZACIÓN: Esto no significa necesariamente uno en el cual se hayan


encontrado minas previamente. La Mayoría de los distritos mineros se basan
principalmente en los Cinco Grandes, y un distrito que es desfavorable para estos
puede ser ideal para algunos de estos minerales más nuevos. El primer signo de
mineralización que debemos observar para esto, es Hierro y Cuarzo. ¡Hay un
viejo y verdadero refrán, “En la prospección de minerales metálicos, si no
encuentras nada de hierro o cuarzo, tú puedes también seguir adelante”!. ¡Para
justamente invertir esto, podemos decir, “cualquier lugar en donde encontremos
hierro y cuarzo, ES un buen lugar para comenzar a buscar minerales metálicos”!

FORMACIONES: Mientras que cada elemento tiene su formación de roca más


favorable, no significa que se pueda encontrar siempre en esa formación, o nunca
lo encontrará en cualquier otra. Ejemplo: El Cuarzo generalmente es referido
como la “roca de la madre del oro”, significando simplemente que el cuarzo es la
formación de roca más favorable; sin embargo todo el cuarzo no lleva el oro, y se
ha encontrado en prácticamente el resto de las formaciones de roca. De manera
que en nuestro trabajo prestamos poca atención a las formaciones de roca, pero
vamos totalmente a Formaciones Geológicas. Hay apenas 5 formaciones
geológicas en las cuales se encuentran todos los minerales metálicos, así como
los no metálicos.

FORMACIONES GEOLÓGICAS - DONDE MIRAR


MANUALES DE DUKE 23
Volumen N° 1

Si bien, hay unas 50 o más formaciones rocosas en las cuales pueden hallarse
minerales, por ejemplo Cuarzo, Pórfido, Monzonite, Piedras Calizas, etc., hay
solamente 5 formaciones geológicas para buscar: Venas, Diques, Afloramientos,
Repisas Salientes de contactos (“Ledges”) y Depósitos. ¡Todos los minerales,
metálicos o no-metálico, se encontrarán en una de éstas! Mientras que algunos
de éstos están estrechamente relacionados, para nuestro propósito son todos
diferentes. Todos serán explicados a continuación; pero primero daremos la
“clave” para su identificación: Todos éstos, excepto los depósitos, son donde
encontramos una formación entre otras dos formaciones; como un pedazo de
carne entre dos pedazos de pan. ¡Nosotros vamos detrás de la carne!. De manera
que la primera y principal cosa es buscar un cambio en la formación general del
terreno.

Nota: Todo lo que sigue puede que no sea técnicamente correcto, pero funcionará para
nuestro propósito.

VETAS: Antiguamente cuando la tierra se enfrió, se formaron grietas, o también


se pueden haber formado por otras razones. Más adelante el calor, el vapor, y la
presión desde abajo forzaron a otros materiales para arriba a través de estas
grietas, llenandolas de esta forma; en muchos casos junto con estos materiales,
también fueron acarreados elementos metálicos valiosos forzados para arriba, en
cuyo caso la materia de la veta en las grietas será de diferentes caracteríticas que
las de la roca de la caja o pared por ambas partes, así, puede identificarse
fácilmente si están expuestas en la superficie, como se describe a continuación.

AFLORAMIENTOS: Esto es la superficie o la parte expuesta de una veta o de un


depósito, y el elemento principal de observación para en prospectar, y como se
declaró anteriormente, se ve y se identifica fácilmente pues será diferente a la
roca de pared o caja, por ambas partes.

REPISAS SALIENTES (“LEDGES”) O MANTOS: Esto es un cuerpo plano


conocido como “manto” que se encuentra entre dos formaciones distintas.
Generalmente se encuentra en las laderas o en las paredes de barrancos. Muchos
minerales se presentan en esta clase de formación. Se puede confundir con un
cuerpo plano que puede ser la parte expuesta de una veta inclinada, por lo tanto
MANUALES DE DUKE 24
Volumen N° 1

debe investigarse.

DIQUES: Éstos también son afloramientos, generalmente en una posición


vertical; formados de manera muy parecida a las vetas, pero generalmente más
anchos y y se amplían a una cierta distancia sobre el terreno. Sin embargo, son
diferentes a las vetas, ya que sus valores minerales se encuentran generalmente
en un lado o el otro, en contacto con la roca de pared o caja, y de esta forma es
el mejor lugar para recoger tus muestras, mejor que en la parte superior o en el
centro. Uno de los más importantes de éste tipo de formaciones geológicas son
los “Diques de Pegmatita”, como se explica en nuestro libro “Berilio y los
Minerales Más Raros (Beryllium and the Rarer Minerals)”;éstos contienen una
mayor variedad de minerales que cualquier otra formación de este tipo. De
hecho, la mayoría de todos los minerales metálicos, así como muchos no
metálicos, se pueden encontrar en Pegmatita, y de esta forma es una de las
formaciones más importante de todas lpara observar y buscar.

DEPÓSITOS: Éstos pueden estar bajo la forma de Placer, tal como oro; o puede
estar en roca sólida, tal como los grandes depósitos de cobre de Utah, Arizona y
New México. Sin duda muchos de estos minerales más nuevos y más raros se
encontrarán cuando los prospectores aprendan a identificarlos.

PAPEOS O PIEDRAS FLOTANTES (“FLOAT”): Esto también se puede incluir


para observar porque muchas minas de las mas grandes fueron así descubiertas.
Esta es la idea: Si caminamos sobre un lado de la montaña, donde toda la
formación es la misma, luego nos encontramos con un trozo de roca que se ve
extraña y totalmente diferente, esta podría ser un pedazo quebrado arrancado de
una veta, un dique o de un depósito, que ha rodado cuesta abajo del mismo. En
este caso debemos subir el cerro para ver si podemos encontrar de adónde vino.
¡En los lugares descritos anteriormente todos los minerales han estado y alguna
vez serán encontrados!
MANUALES DE DUKE 25
Volumen N° 1

PROCEDIMIENTO EN LA PROSPECCIÓN SISTEMÁTICA

1. Ten siempre un nombre para tu campo o distrito. Aquí te cuento una


experiencia personal para ejemplo. Estaba en las Montañas Negras que
buscando un lugar para acampar. Encontré un árbol grande debajo del cual
había una estufa vieja - así es que llamé a este lugar mi Campo de la Estufa;
una ubicación definida que recordaría siempre. Todas Las rocas recogidas en
este terreno serán enumeradas en mi cuaderno bajo este título.

2. Comienzo con mi equipo de campo, según lo previamente listado. Observo


buscando formaciones geológicas según lo descrito anteriormente.

3. Vengo a un dique en el cual la formación sea distinta de él por cada lado; si


hay algunos minerales en este distrito, sé que éste es uno de los lugares
lógicos para encontrarlos. ¡Sé que voy a ensayar una muestra de esta roca sin
importar lo que puede ser o como se vea. De manera que no me voy a
molestar tanto mirándola con una lupa!. También sé que muchas minas
valiosas se han perdido dependiendo de la memoria del prospector al no poder
regresar a ella. No corro ningun riesgo en mi memoria. No tengo “minas
perdidas”, una vez que encuentro algo. Simplemente procedo como sigue:

4. Yo saco un pedazo mas o menos del tamaño de mi puño (puedo tomar dos a
una media docena más de diversas partes del depósito antes de que me vaya).
Ahora corto un pequeño pedazo de mi cinta adhesiva, lo pego en la primera
roca, humedezco con la lengua y con indeleble del lápiz N° 1 la marco y lo echo
en mi saco. Ahora tomo mi cuaderno y hago un registro, que puede ser como
el siguiente:

5. Campo de la Estufa; dique, de mas o menos 6 pies de ancho. En el segundo


cerro, cerca del centro, cerca de 1 milla al noroeste del campo; lugar gran
árbol muerto cerca de 50 yardas al Norte; dos rocas en el árbol muerto (Antes
De Que me vaya pondré dos rocas en el árbol muerto). ¡Y continúo así
suceivamente por el resto del día - registrando cada roca tan pronto como la
recojo!

6. Al final del día, o cuando lleno este saco, después arranco las páginas del
cuaderno y las pongo en este saco y lo cierro atándolo por arriba. Sin Embargo,
MANUALES DE DUKE 26
Volumen N° 1

antes de arrancar la última página de notas, escribo el número de página


siguiente en la página en blanco para seguir a mi siguiente saco, y así no tengo
dos rocas con el mismo número.

7. Resultados: Cuando estoy listo para ensayar, las notas me dirán exactamente
de donde vino cada roca, tipo de formación, etc. Si encuentro cualquier cosa de
valor en el ensayo, puedo regresar e investigar mas.
RESULTADOS FINALES

Eso es todo ahí está el oficio o trabajo de prospección. Primero; Vetas, Diques,
Afloramientos, Mantos, Depósitos y Papeos o Cantos rodados, en los cuales todos
los minerales serán encontrados, y todos ellos serán diferentes de la formación de
la roca circundante, y así pueden ser vistos y distinguidos fácilmente. Segundo:
¡La conservación de las notas en cada uno de sus hallazgos, y así - no habrán
“minas perdidas” una vez que se encuentran!

Cualquier principiante que siga este procedimiento tiene exactamente tan buena
oportunidad como el cateador veterano; de hecho, una mejor ocasión, debido al
hecho de que la mayoría de los veteranos conoce apenas algunas rocas y
formaciones regalonas y no recojen ninguna roca a menos que se ajuste a una de
éstas. Mientras Que el principiante después de estas instrucciones cubrirá el
terreno más a fondo, y así, si hay cualquier cosa de valor expuesto en la
superficie de ese distrito, él las encuentra.

¡Ahora vamos a la parte importante, su identificación!. Éste es el 90 por ciento


del trabajo, que será tomado y explicado en las lecciones siguientes.

LECCIÓN TRES

IDENTIFICACION DE MINERALES

NOTA: Como se explicó en las páginas anteriores, esto no consiste en ninguna


cosa especial pero de varias cosas igualmente importantes, en las cuales no hay
orden particular de escribirlas o de aprenderlas, y así simplemente es una
cuestión de aprender cada eslabón o vínculo por separado, después juntarlos
todos para formar la cadena.

¿PARA QUÉ ENSAYAR?

Éste es el problema más desconcertante y serio que enfrenta al prospector de hoy


con todos los nuevos elementos que comienzan a utilizarse y todos sus diversos
minerales, sobre los cuales el prospector medio no conoce nada. Ése es el objeto
MANUALES DE DUKE 27
Volumen N° 1

y propósito de un análisis cualitativo: Descubrir QUÉ elemento o elementos


valiosos contiene tu roca o mena, para así saber que lo que haremos para
ensayarla.

Hay una diferencia entre Ensayo y Análisis, y también hay una diferencia entre un
Análisis Cualitativo y Cuantitativo.

Un Ensayo determina el porcentaje o valores de solamente ciertos elementos


especificados, tales como Oro, Plata, Tungsteno, Etc.

Un Análisis determina la ausencia o la presencia de TODOS los elementos que


puede contener tu roca o mena, y puede o no incluir el porcentaje o el valor de
cualquiera, dependiendo de la clase de análisis que se hace.

Un Análisis Cualitativo determina la ausencia o la presencia de todos los


elementos, pero no su porcentaje o cantidad.

Un Análisis Cuantitativo es encontrar cada elemento presente, y el porcentaje o el


valor de cada uno de los elementos encontrados.

El costo de un Análisis Cualitativo generalmente va de US$5 a US$15, y en


muchos casos el dinero gastado es para solamente descubrir que tu roca o mena
no contiene nada de valor, en este caso simplemente estamos botando dinero;
¡pero si no lo haces, después estarás preocupado y con la incertidumbre de estar
pasando por encima de una fortuna, y quizá así es! Muy pocas personas pueden
permitirse enviar todas sus rocas para un Análisis Cualitativo completo, y así la
mayoría de sus minerales valiosos se van acumulando detrás de la casa en una
suerte de desmonte de cateador. ¡un desmonte de “fortunas pasadas por alto”!

Ese es el objeto y el propósito de estas instrucciones, de ayudar al pequeño


minero buscador; el prospector pobre o el dueño de una mina pequeña quienes
no puede permitirse enviar todas sus rocas a un Análisis Cualitativo completo y
pagar US$5 a US$15, o no puede permitirse un laboratorio costoso con un
ensayador contratado para hacer sus pruebas¡. Estas instrucciones ahora
permiten a CUALQUIER PERSONA haga que un análisis cualitativo completo en
sus propias rocas o menas en unos pocos minutos de tiempo y a un costo total
menor que US 5¢ por roca, y si cualquiera de los 40 elementos cubiertos en estas
instrucciones están presentes en esa roca o mena, podrán y encontrarlos e
identificarlos!

Resultados: Si encuentras cualquier cosa de valor, entonces puedes mandarlo a


ensayar de manera mas formal por algo que ya conoces sabes lo que contiene.
¡Si no encuentras nada de valor, habrás ahorrado US$5 a US$15, y también,
aliviaste tu mente de dudas, incertidumbres y preocupación de la alternativa de
haber pasado por encima de una fortuna!
MANUALES DE DUKE 28
Volumen N° 1

LOS ELEMENTOS
Las 92 Cosas con las cuales está hecho el mundo listado alfabéticamente, con sus s ímbolos
Actinio Ac Europio Eu Paladio Pd
Aluminio Al Flúor F Plata Ag
Antimonio Sb Fosforo P Platino Pt
Argón A Francio Fr Plomo Pb
Argón A Gadolinio Gd Polonio Po
Arsénico As Galio Ga Potasio K
Arsénico As Germanio Ge Praseodimio Pr
Astatino At Hafnio Hf Prometio Pm
Astatino At Helio He Protactinio Pa
Azufre S Hidrógeno H Radio Ra
Bario Ba Hierro (Ferrum) Fe Radón Rn
Berilio Be Holmio Ho Renio Re
Bismuto Bi Indio In Rodio Rh
Boro B Iridio Ir Rubidio Rb
Bromo Br Iterbio Yb Rutenio Ru
Cadmio Cd Itrium Y Samario Sm
Calcio Ca Kriptón Kr Selenio Se
Carbono C Lantano La Silicio Si
Cerio Ce Litio Li Sodio Na
Cesio Cs Lutecio Lu Talio Tl
Cinc Zn Magnesio Mg Tantalio Ta
Circonio Zr Manganeso Mn Tecnecio Tc
Cloro Cl Mercurio Hg Teluro Te
Cobalto Co Molibdeno Mo Terbio Tb
Cobre Cu Neodimio Nd Titanio Ti
Columbio Cb Neón Ne Torio Th
Cromo Cr Niobio Nb Tulio Tm
Dysprosium Dy Níquel Ni Tungsteno W
Erbio Er Nitrógeno N Uranio U
Escandio Sc Oro (Aurum) Au Vanadio V
Estaño Sn Osmio Os Xenón Xe
Estroncio Sr Oxígeno O Yodo I
MANUALES DE DUKE 29
Volumen N° 1

IMPORTANTE: Cualquier Persona que estudia los minerales primero debe


aprenderse de memoria el nombre de todos los elementos con sus símbolos; esto
tomará una tarde o dos de estudio, pero será un conocimiento muy valioso
puesto que así entenderemos toda la mineralogía con facilidad.

SÍMBOLOS: Son esas abreviaturas de los elementos, usadas por brevedad en


vez de poner el nombre completo según lo que hemos mostrado en la lista
anterior, después de los nombres de los elementos.

FÓRMULAS: Éstas son el ordenamiento de los símbolos de acuerdo a una


nomenclatura o relación quimicamente aceptada, que va después del nombre de
un mineral o compuesto químico, representando todos los elementos que puede
contener. Si primero aprendemos los símbolos de los elementos, entonces
podemos leer fácil y rápidamente las fórmulas de los diversos minerales y
sustancias químicas, y así saber lo que contienen. Ejemplo: Si en química, vemos
el Ácido Hidroclórico (Ácido clorhídrico), nosotros sabemos que “H” es el símbolo
del Hidrógeno y "Cl", el símbolo del Cloro, así que sabemos por la fórmula que
está compuesta de Hidrógeno y de Cloro. Si en una lista de minerales, vemos uno
de nombre “HESSITA, siendo los símbolos de su fórmula como “AuTe”, ya
sabremos contiene el ORO y TELURO, Etc.

Los fundamentos de toda la mineralogía

¡Este es el cimiento y punto de partida no sólo de la mineralogía, sino que de


todas las cosas en el mundo!. Está con la identificación de los elementos de los
cuales nos ocupamos en nuestro nuevo sistema de identificación mineral. Cuando
el estudiante entiende una vez la importancia de los elementos, su relación entre
ellos, y el papel que ellos juegan en la construcción y formación de minerales,
MANUALES DE DUKE 30
Volumen N° 1

entonces le será fácil ver y entender porqué nuestro sistema, no sólo es más fácil
de entender y más rápido hacer, sino que también es el más positivo y más
práctico de todos los métodos de identificación mineral.

ELEMENTOS:¡Cuando la vieja Madre Naturaleza hizo este mundo, ella utilizó


apenas 92 cosas - NO HAY NO MÁS!. A estas 92 cosas, el hombre les ha llamado
ELEMENTOS. Es decir, todo en este mundo, incluyendo el cuerpo humano, todo lo
que comemos, bebemos, llevamos o utilizamos de cualquier manera; toda la
suciedad, rocas, arena, arcilla;¡para ser breves, todo EN, DENTRO o POR ENCIMA
de la tierra, está hecho justamente con estos 92 elementos, utilizados solos o en
diversas combinaciones!

¿QUE ES UN ELEMENTO? Un elemento es una sola cosa en estado


completamente puro dentro de sí mismo; es decir, que no se puede separar en
cualquier otra cosa ni se puede tomar de él ninguna otra cosa. Ejemplo: El Oro
es un elemento; si es puro no contiene nada sino oro, por lo tanto, no se puede
separar ni extraer nada mas que oro ni tampoco se puede tomar otra cosa tomar
de él, así es por completo dentro de sí mismo. Así es un elemento. Con los otros
91 elementos enumerados en la lista anterior, ocurre exactamente lo mismo.

COMPUESTOS: Nosotros raramente , en realidad casi nunca, hallamos


elementos solos o en un estado puro en naturaleza, pero prácticamente si no en
todos los casos los podemos hallar mezclados en una combinación de dos o más
elementos. Una combinación de dos o más elementos es un compuesto.
Resultado: Mientras que hay solamente 92 elementos, éstos se pueden mezclar
en diversas combinaciones y proporciones a millones en la forma de compuestos.
Del mismo modo como podemos formar millones de frases con 26 letras del
alfabeto. Los Compuestos los podemos clasificar en dos clases. A: Compuestos
combinados por naturaleza. B: Compuestos combinados por humanos.

COMPUESTOS DE LA NATURALEZA: Mientras que existen muchos compuestos


mezclados por naturaleza, por ejemplo agua, gas, aceite, aire, etc., nosotros
estamos interesados en el actual apunte solamente en los que podemos encontrar
en la corteza de la tierra, tal como grava, rocas, arena, arcilla, etc., los cuáles se
componen de apenas dos o más elementos que en este caso se llaman Minerales.

MINERALES: Un mineral se puede considerar como cualquier parte sólida de la


tierra que contiene cualesquiera dos o más de los 92 elementos. Éstos se pueden
clasificar más a fondo como la grava, rocas, menas, etc. Sin embargo, todos los
minerales, rocas y menas, para nuestro propósito significan lo mismo, y así para
una mayor brevedad nos podemos referir a ellos, como rocas. ¡Hay mas o menos
5.000 rocas conocidas nombradas y clasificadas en el mundo! (Ten esto presente
pues mas tarde volveremos a este tema).

COMPUESTOS DE LOS HUMANOS: Los humanos toman los compuestos


MANUALES DE DUKE 31
Volumen N° 1

mezclados por naturaleza, por ejemplo rocas o minerales, separa y guarda los
elementos en los cuales están interesados, de los otros que no tienen ningún
valor para sus particulares propósitos, después los vuelve a mezclar en diversas
combinaciones, pero en proporciones definidas, para hacer y fabricar todas las
diversas cosas para su uso. nuestros humanos hacen en el mundo diversas cosas
como por ejemplo: diversas clases de acero, medicinas, etc. Son estas rocas o
minerales que contienen estos elementos, mezclados por naturaleza, lo que están
buscando los prospectores o los dueños de minas en sus recorridos por los cerros.

CLASES DE MINERALES: Los Minerales, para propósitos de identificación, así


como sus aplicaciones, se pueden dividir en dos clases: A: Minerales Metálicos. B:
Minerales No-metálicos. Esto es importante entender en nuestro trabajo, pues
utilizamos un método diferente de determinación para una y otra de estas dos
clases que hemos clasificado. Por este malentendido de estas dos clases de
minerales y de su identificación se explica el hecho de que tan pocos prospectores
aún encontrando minerales metálicos, fracasan en su trabajo de prospección; y
también porqué pudiste haber estudiado los minerales por años, pero terminaste
apenas donde comenzaste, como lo explicaremos más adelante.

MINERALES METÁLICOS: Estos son los minerales que se explotan y utilizan por
su contenido metálico, o más correctamente hablando, por sus elementos
metálicos; por ejemplo el mineral Casiterita, por el elemento estaño; Columbita,
por el elemento Columbio; Petchblenda, por el elemento Uranio, y así
sucesivamente. En otras palabras con los minerales metálicos, están los
ELEMENTOS que vendemos y conseguimos que nos paguen por ellos, noes por los
minerales en particular. Ejemplo: El Plomo es un elemento; La Galena es un
mineral que viene contenido entre la mena. No vendemos y no conseguiremos
que nos paguen por la galena, vendemos y conseguimos un pago solamente por
la cantidad de Plomo que contiene la mena. De manera que en este caso, es el
elemento que buscamos, y que debemos aprender a identificar, en vez de las
rocas o de los minerales que los pueden contener.

MINERALES NO METÁLICOS: Estos son los minerales que no se explotan por


su contenido metálico, o por los elementos particulares que contienen. En
cambio, se explotan por los compuestos mezclados o combinados por la
naturaleza “tal como viene”, por ejemplo el Carbón, Cemento, Mica, Amianto,
Dumortierita, Perlita, etc. Ejemplo: La Dumortierita es un compuesto mezclado
por naturaleza, que consiste en los 4 elementos: Aluminio, Silicio, Hidrógeno y
Oxígeno. Una de sus principales aplicaciones consiste en la fabricación de la
porcelana de bujías para vehículos o de otros materiales de aislamiento. En este
caso simplemente se muele y se utiliza “tal como viene” sin separar los diversos
elementos. Por Lo Tanto, en este caso, nosotros estamos buscando el compuesto
Dumortierita por sí misma, y no los elementos que puede contener en particular.
Lo mismo aplica para todos los otros minerales no metálicos. Sin embargo, hay
unos pocos minerales no metálicos que se pueden utilizar por ambas razones: el
MANUALES DE DUKE 32
Volumen N° 1

elemento contenido en el, o el compuesto de elementos que componen todo el


mineral. Ejemplo: La Lepidolita es un mineral que contiene el elemento Litio. Se
puede usar a veces para extraer el Litio utilizado en medicinas, baterías y otras
aplicaciones, pero generalmente es molido y utilizado “tal como es” en la
fabricación de vidrio “resistente al calor”, etc.

IDENTIFICACIÓN MINERALES: Hay dos métodos, maneras o medios generales


que se utilizan en la identificación de los minerales. A: Por las Propiedades
Físicas. B: Por el uso de sustancias químicas o de otros medios.

IDENTIFICACIÓN DE MINERALES POR SUS PROPIEDADES FÍSICAS

PROPIEDADES FÍSICAS: Ésta es la identificación de minerales por el aspecto


característico o la observación general como aparecen al ojo, sin la ayuda de
sustancias químicas. Esto consiste en unas 50 o más cosas diversos, tales como
peso específico, dureza, forma cristalina, etc. Pero siempre debemos tener
presente y recordar que, las propiedades físicas de los minerales como se dan en
los libros o manuales, son para minerales PUROS ¡o minerales en un estado
bastante puro! En esto encontraremos que las condiciones siguientes,
generalmente no son entendidas.

1. Los minerales no metálicos GENERALMENTE se encuentran en un estado


bastante puro en naturaleza, o deben encontrarse así para tener cualquier
valor comercial, y así se pueden identificar generalmente con bastante
exactitud solamente por sus propiedades físicas, investigadas por un
mineralogista experimentado, o un ingeniero del antiguo cuño que tenga
experiencia y conocimientos al respecto.

2. ¡Los minerales metálicos RARAMENTE se encuentran en un estado puro en la


naturaleza, o por lo menos en cantidades comerciales, pero se encuentran
mezclados o combinados con otros elementos, otros minerales y rocas, y de
esta manera, sus valores al estar ocultos por mucha roca y otras impurezas,
NO PUEDEN identificarse solamente por sus propiedades físicas!. En este caso,
recuerda, estamos buscando elementos metálicos. El prospector medio pasa
muchas horas mirando su roca con una lupa y si ve no metálicos, lanzará su
roca lejos como algo sin valor, lo que explica el hecho de que minas valiosas se
pierdan en los lados de los cerros cada año que nunca se descubren, por las
razones explicadas abajo.

3. Esta es la situación: ¡El Oro, Plata, los minerales del Platino, y en casos más
raros, Cobre, Hierro, Bismuto, Antimonio y Mercurio, son prácticamente los
únicos elementos encontrados alguna vez en estado nativo o metálico en
naturaleza!. Los primeros tres son prácticamente los únicos encontrados
siempre en cantidades comerciales, e incluso el oro y la plata son más
MANUALES DE DUKE 33
Volumen N° 1

propensos a ser encontrados mezclados con o en combinaciones químicas con


otros elementos, con los siguientes resultados.

4. ¡A excepción de las aleaciones, cuando un elemento metálico está en la


combinación química con otro elemento, ya no está más en el estado metálico!
Ejemplo: ¡El Sodio es un elemento metálico, pero cuando está en combinación
química con Cloro, ya no está más en estado metálico, y se transforma en
nuestra sal de mesa común!. El elemento más común que se encuentra en la
naturaleza en combinación química con los metales es el oxígeno, actuando de
manera muy parecida a lo anteriormente descrito, con los siguientes
resultados.

5. ¡Tratar de ver con una lupa, un elemento metálico en una combinación química
con oxígeno, es como intentar ver el sodio metálico en la sal común!. ¡Esto es
así, pues el elemento qué alguna vez pudo estar libre, ya no está en estado
metálico!. ¡Aun así, eso es precisamente lo que han estado haciendo los
prospectores durante todos estos años, y al ver no metálicos, su “extracción”
se va al desmonte del cerro!

6. Aquí te damos una sugerencia que puede ser valiosa: ¡Siempre que veas la
letra o las letras (O, Te, o S) en una fórmula, después del nombre de un
mineral, ya conoces los principales elementos, sean los sean, no están en
estado metálico, y así no se pueden considerar o identificar con una lupa!. Sin
embargo, éstos no son los únicos casos en los cuales los elementos se dan
como “Sal” en vez de un estado metálico, pero cubre la mayoría de los
elementos metálicos. En cualquiera de estos casos la única manera de
identificar un elemento metálico es mediante el uso de sustancias químicas o
de otros medios. Este es el método usado en nuestro sistema, que ahora será
explicado bajo el título de “Ensayos Químicos”.

IDENTIFICACIÓN DE MINERALES MEDIANTE SUSTANCIAS QUÍMICAS U


OTRAS PRUEBAS
(Éste es el método utilizado por nuestro sistema)

NUESTRO SISTEMA: Hay tres ingredientes principales hacia el éxito en


cualquier oficio o línea de trabajo: Primero, creer en lo que estamos comenzando
hacer y que PUEDE HACERSE. En segundo lugar, fe y confianza en nuestra
capacidad PARA HACERLO. ¡Tercero, y lo más importante, conseguir on punto de
partida y HACERLO!. En el desarrollo de este apunte hasta ahora te hemos
explicado ampliamente muchas cosas y aparentemente imposibles: Te hemos
dicho que tenemos un nuevo sistema que te saca de toda “incertidumbre” del
proceso de identificación de minerales, fácil, simple, rápido y exacto; que no
requiere absolutamente ningún conocimiento anterior sea cual sea de química, de
MANUALES DE DUKE 34
Volumen N° 1

minerales, de rocas o menas;¡que todo es tan sencillo que cualquier muchacho de


una edad promedio de 14 años puede hacerlo, y quetodo puede aprenderse en el
corto tiempo de 10 días!. ¡En las páginas siguientes PROBAREMOS todo lo que
hemos dicho hasta ahora, y probamos así que SE PUEDE HACER y que tu PUEDES
HACERLO. La partida para HACERLO, dependerá de ti!

1. PRINCIPIOS BASICOS: Los principios básicos de nuestro sistema se pueden


explicar en algunas palabras: ¡Nos ocupamos de la identificación de los
ELEMENTOS, no de rocas o minerales!. En las páginas anteriores hemos
aprendido: Primero, que hay unas 5,000 rocas conocidas, nombradas y
clasificadas en el mundo. ¡En Segundo Lugar, en el mismo mundo hay apenas
92 elementos de los que todo en el mundo está hecho! Ahora mostraremos
cómo pueden identificarse rápida y exactamente.

2. IDENTIFICACIÓN: Ahora vamos a la parte importante del trabajo: ¡HAY UNA


“CLAVE” PARA CADA ELEMENTO POR LA CUAL PUEDE SER IDENTIFICADO!. La
“clave principal” o el principio en que se basa todo esto se explicará en el
párrafo siguiente; éste es el fundamento y punto de partida del trabajo entero;
cuanto mejor entiendas este simple párrafo de abajo, más fácil te resultará
entender nuestro sistema, información e instrucciones a seguir, en las que
mostraremos cómo se conducen estas cosas.¡AHORA CONSIGUE ESTO!

3. La “CLAVE MAESTRA”: ¡Cada elemento, bajo ciertas condiciones, (por


ejemplo bajo el efecto de sustancias químicas o de otros medios)
producirá su propia reacción individual y característica (tal como color,
etc.), que es totalmente diferente de lo que produciría cualquier otro
elemento, bajo mismas condiciones!

4. RESULTADOS: ¡Mientras Que hay solamente 92 elementos en el mundo con


los que todo en el mundo se hace, si teníamos una sencilla “clave” o ensayo
para la identificación de cada uno de estos 92 elementos, entonces podríamos
naturalmente, identificar todo y cualquier cosa en el mundo - incluso cada una
de estas 5.000 rocas conocidas, nombradas y clasificadas!

5. ELEMENTOS CUBIERTOS: En estas instrucciones, no cubrimos todos los 92


elementos por las siguientes razones: Primero, con las excepciones del cloro,
flúor, azufre y carbonatos, solamente nos ocupamos de los elementos
metálicos. ¡En Segundo Lugar, cubrimos solamente esos elementos metálicos
para los cuales tenemos un ensayo sencillo que se ha probado y confiado en
que cualquier muchacho de una edad promedio de 14 años puede ejecutarlo.
Todo con un “Equipo de ensayo en terreno” barato, que incluso el más
prospector mas pobre puede permitirse comprarlo!

6. EJEMPLO N° 1. Para el Vanadio. El Vanadio es un elemento; para la “clave” de


su identificación, proceda de la siguiente forma:
MANUALES DE DUKE 35
Volumen N° 1

1. Ponga en un plato de porcelana o un tubo de ensayo, un poco


vanadio, o CUALQUIER roca o mena que contenga vanadio,

2. Agregue 3 ó 4 gotas de ácido clórhidrico concentrado y frío.

3. RESULTADOS: ¡El elemento vanadio hará que la solución (ácido) torne


inmediatamente a rojo o marrón!. Con ningún otro elemento ocurrirá
esto, pero el vanadio si lo hará (color), con la misma reacción y bajo
estas mismas condiciones (con ácido clorhídrico concentrado y frío).
Con este procedimiento, tenemos la “clave” para su identificación. La
“clave” (o el ensayo, que es lo mismo) simplemente significa: qué
utilizar, que hacer, cómo hacerlo, que reacción esperar (color), y que
elemento está representado para su identificación.

7. EJEMPLO N°2. Para el Tungsteno. El Tungsteno es un elemento; para la


“clave” de su identificación, proceda de la siguiente forma:

1. Ponga en un plato de porcelana o un tubo de ensayo, un poco


tungsteno, o CUALQUIER roca o mena que contenga tungsteno,

2. Agregue un poco de ácido clórhidrico concentrado. (Nota: Aquí no


obtendremos un color rojo o marrón como se explicó anteriormente en
la prueba para el vanadio!)

3. Agregue un pequeño pedazo de estaño metálico puro.

4. Hierva sobre la llama de un mechero hasta que la solución se torne a


descolorido o azul.

5. RESULTADOS: ¡ La ebullición del elemento tungsteno, junto con el


ácido clorhidrico y el estaño, hará que la solución (ácido) turne a un
color azul!. ¡Como ningún otro elemento dará a esto esta misma
reacción del color azul, bajo estas mismas condiciones (ácido
clorhídrico y estaño en ebullición), pero el tungsteno si lo hará, con
esto tenemos la “clave” para su identificación!

8. CONDICIONES: En el Ejemplo N° 1 para el Vanadio, la condición simplemente


fue ácido clorhídrico frío. En el Ejemplo N° 2 para el Tungsteno, cambiamos las
condiciones, es decir, se añadió estaño e hirvió el ácido. Y así, continuamos
cambiando las condiciones, usando algo diferente o lo hacemos de una una
manera diferente para cada uno de los otros elementos.

9. RESULTADOS FINALES:¡Si tomáramos alguna roca o mena desconocida que


hayamos encontrado en los cerros o en otra parte, y procedido como en el
MANUALES DE DUKE 36
Volumen N° 1

Ejemplo N° 1 que vimos recién y conseguido un color rojo o marrón, sabríamos


que el elemento Vanadio está en esa roca o mena!. ¡Si procediéramos como en
el Ejemplo N° 2 y consiguiéramos un color azul, sabríamos que el elemento
Tungsteno está en esa roca o mena. Sin importar el aspecto que pudo tener
esa roca o mena, o si sabíamos o no cualquier cosa sea cual sea sobre
minerales, rocas o menas!

10. ¿PARA QUE QUE SE ENSAYA?. Por el antuguo método de ensayos


químicos, primero tuviste que identificar tu roca o mena para saber que
elemento o elementos están presentes. Ejemplo: ¡tomaste tu roca o mena, la
examinaste con una lupa, después procediste a probar y a anotar sus
propiedades físicas para ver a cuál de las 5.000 rocas conocidas, nombradas y
clasificadas se parecía!. Si “adivinaste” que se puede tratar de una mena de
tungsteno, buscas la prueba en el manual, y después procediste a hacer un
ensayo por tungsteno. Si no había presencia de nada de tungsteno, entonces
“adivinas” y tu mena la ensayas por algo más. Resultados: ¡Si no encontraste
lo que “adivinabas” puede ser que contenga algo y botaste tu muestra de mena
como algo “sin valor”, y quizá botaste una fortuna - simplemente porque “no
adivinaste” la cosa correcta!

11. NUESTRO SISTEMA:¡Con nuestro sistema, no “adivinamos”! No


prestamos ninguna atención sea cual sea a lo que puede parecer cualquier roca
o mena. En la Parte Dos encontraremos todos los ensayos ordenados en una
orden sistemático por los cuales identificaremos los diversos elementos,
MIENTRAS NOS ACERCAMOS A ELLOS en nuestras series sistemáticas de
ensayos. Ejemplo: En la Prueba N° 1, identificamos dos elementos, Vanadio y
Manganeso, y también pescamos Sulfuros y Carbonatos. En la Prueba N°2
identificamos Plomo y óxido de Molibdeno. En la Prueba N°3 pescamos
Tungsteno. En la Prueba N°4 pescamos Estaño. ¡En la Prueba N°5 pescamos
Plata, Plomo, Bismuto, Talio, Telurio, Níquel, Cobalto, Cobre, Molibdeno,
Arsénico y Sulfuros, si es que están presentes en NUESTRA MENA!

12. “MÉTODO DE PROCEDIMIENTO”: Este es el secreto del éxito con nuestro


sistema que no se ha encontrado ni publicado nunca en cualquier otro libro, y
el único que seguimos siempre en el ensayo de cualquier roca o mena
desconocida. Simplemente haz lo siguiente: Toma tu roca o mena (cualquier
roca o mineral sin importar lo que puede parecer) y pulverízala moliéndola lo
mas que se pueda. A continuación comienzas con la Prueba N°1, después
procedes a hacer cada prueba adicional precisamente según lo dado, hasta que
hayas terminado tu análisis para todos los 40 elementos aquí cubiertos.
RESULTADOS: ¡Si cualquiera de los 40 elementos cubiertos en estas
instrucciones está presente en esa roca o mena, tú podrás encontrarlos e
identificarlos CUANDO VAS A ELLAS en los ensayos, sin importar lo que puede
parecer esa roca o mena, o si conoces o no cualquier cosa o lo que sea acerca
de distintos minerales, rocas o menas!. Sencillamente sigue el procedimiento
MANUALES DE DUKE 37
Volumen N° 1

del método según lo indicado bajo “Prospección Sistemática” en la Parte Uno


para encontrar tus rocas; ¡luego sigues el “Método de Procedimiento” en la
Parte Dos para su identificación!

RESULTADOS FINALES - Y PRUEBA

1. ¡Observando la simplicidad en los ejemplos 1 y 2, en las páginas anteriores


para los elementos Vanadio y Tungsteno, puedes ver porqué afirmamos, “Que
cualquier muchacho de una edad promedio de 14 años puede hacer el
trabajo”!, y tampoco necesitamos saber mucho sea lo que sea acerca de lo que
puedan parecer cualquier mineral, roca o mena. Y también porqué no
necesitamos ninguna educación superior o capacidad especial para entender, y
hacer este trabajo.

2. También porqué no se requiere ningún conocimiento anterior de química; todos


los ácidos y sustancias químicas están en botellas etiquetadas, así que si
nuestras instrucciones dicen “utilice 20 gotas de ácido clorhídrico”,
simplemente tomas 20 gotas de la botella etiquetada con el nombre Acido
Clorhídrico; y así sucesivamente.

3. Ahora lo más aparentemente imposible de todo esto es que - “aprenderás en


10 días este oficio”. ¡Como cubrimos 40 elementos en estas instrucciones,
entonces tenemos 40 "claves” o ensayos que aprender, y en los ejemplos uno y
dos señalados anteriormente y su simplicidad, pensamos que admitirás que
cualquier persona no podría aprender 40 de éstos en 10 días!. Sin Embargo, no
tienes que APRENDER ningunos de ellos; ¡con la Parte Dos antes de ti,
simplemente apenas comienzas siguiendo las instrucciones y de hacer las
pruebas el primer día que consigues las instrucciones y tu equipo de ensayos!.
¡En las lecciones siguientes te enseñaremos que todo que necesitas saber sobre
química, y de tus pocas piezas de tu equipo de ensayo y cómo utilizarlas, y así
estar preparado para hacer un ensayo cualitativo completo de cualquier roca o
mena desconocida que hayas tomado en los cerros o en CUALQUIER PARTE!

LECCIÓN CUATRO

EQUIPO DE ENSAYO Y SU USO

Información De Carácter General

NOTA: En esto y las páginas siguientes cubriremos todo que necesitas saber
sobre química, tu equipo de ensayos y su uso. Lee esto cuidadosamente antes de
comprar tus sustancias químicas o equipo, o de preparar tus soluciones de
MANUALES DE DUKE 38
Volumen N° 1

reactivo según lo que te entregamos en las siguientes páginas.

1. CANTIDADES: Las cantidades dadas “Reactivos y Polvos Secos” en la


siguiente página, no son en la mayoría de los casos las cantidades realmente
necesarias, pero uno puede comprar cantidades más pequeñas. Ejemplo: 1
onza de Cristales de Nitrato del Cobalto puede hacer 5 galones de solución;
pero esto se utiliza raramente, y cuando es necesario basta con solamente una
gota por ensayo. Esta cantidad duraría para una docena prospectores durante
un cierto número de años. Pero como una onza es la cantidad más pequeña
que generalmente uno puede comprar, así está listada. Lo mismo se aplica a
muchas de las otras sustancias químicas, según la lista.

2. REACTIVO: Esto es cualquier material usado en ensayos para producir o


ayudar a producir un cambio en la sustancia química u otra reacción.

3. REACCIÓN: Esto significa simplemente el color o algún otro efecto causado


por el uso de sustancias químicas u otros medios.

4. SOLUCIÓN: Aquí es donde disolvemos sustancias químicas o cualquier otro


material en agua, ácido, u otros líquidos.

5. SOLUCIÓN SATURADA: Esta es una en el cual el líquido no disolverá más


material. La mayoría de las soluciones hechas en casa, según lo que
explicaremos mas tarde piden una solución saturada. De manera que si las
cantidades dadas en las instrucciones no todo se disuelve después mucha
agitación, estaría OK.

6. MANEJO DE SOLUCIONES: El método más práctico es utilizar los goteros


comunes de medicamentos, que se pueden obtener en cualquier farmacia.

7. CC: Esta es la abreviatura para Centímetro Cúbico, unidad utilizada para medir
líquidos en química; pero como esto no significa nada para el prospector
medio, digamos: 20 gotas con un gotero de medicamentos son igual a
aproximadamente 1 cc, o bastante cerca de eso.

8. ESCALA DE CC: Toma una pequeña tablilla, digamos, un listón de madera


delgado de 1" x 2" x 6” en un extremo tan alto como un tubo de ensayo. Ahora
toma un tubo de ensayo, colocal vertical junto a ella; añade 20 gotas de agua y
traza una línea en el nivel del agua, marca 1 cc. Añade 20 gotas más y marca 2
cc. Continúa hasta llegar a la parte superior del tubo. Resultados: Ahora si un
ensayo requere 2 cc de ácido, pone el tubo contra medida y llena hasta la línea
que indica los de 2 cc.

9. USO DE GOTEROS: Uno debe tener un gotero separado para las soluciones de
Ácido Nítrico, Amoníaco, Dimetylglyoxina, y de Cacothelin, y para usarlo en
MANUALES DE DUKE 39
Volumen N° 1

alguna otra cosa. El resto no tan particular se lava cada vez que se utiliza.
Mantén un vaso con agua para este fin.

10. C.P.: Esto significa Químicamente Puro. Si es posible conseguirlos, utilice


siempre sustancias químicas y ácidos C.P.; pero los USP o ACS también
funcionarán bien.

A.C.S. – Esto describe un producto químico de alta calidad para uso de laboratorio. La abreviatura "A.C.S.,"
significa que el producto químico tiene las especificaciones del American Chemical Society. Si se requiere está
disponible un Certificado de Analisis.
USP – Producto químico fabricado bajo Chemicals manufactured Buenas Prácticas de Fabricación vigenetes
según los requerimientos de la “US Pharmacopeia”.

11. ÁCIDOS: Todos Los ácidos fuertes tales como Clorhídrico, Sulfúrico y
Nítrico se deben mantener en botellas de vidrio tapadas; los envases originales
vienen diseñados para esto, pero es mejor tener botellas de una onza para el
uso práctico.

12. OTROS: Otros líquidos, que no contengan ningún ácido fuerte, pueden ser
mantenidos en envases con un corcho común, o mejor aún, en botellas con
tapón de rosca.

13. ESTABILIDAD: La Mayoría de las soluciones de reactivos se deteriorarán


con el tiempo, algunas muy pronto, y otras duran por meses, de manera que
siempre es mejor mezclar en cantidades más pequeñas, según lo que se
indicará más adelante. Es mejor tener botellas de una onza para uso práctico,
después se llena pero hasta la mitad, después se renueva más frecuentemente.

14. MANIPULACIÓN DE ÁCIDOS: Mucha gente tiene miedo de los ácidos y


duda tomar este trabajo por este motivo. Los ácidos, al igual que un arma, no
son peligrosos si están dirigidos correctamente con la precaución apropiada. En
nuestros aproximadamente 16 años de experiencia nunca hemos tenido una
quemadura seria en las manos, cara, o en el ojo: Simplemente es una cuestión
de tener cuidado y trabajar con seguridad.

15. ADVERTENCIA: Mantén siempre la boca de los tubos de ensayo apuntando


lejos de la cara cuando agregues un ácido a un mineral, un mineral a un ácido,
o soluciones en ebullición. ¡Nunca agregues Amoníaco a una solución caliente!

16. GAFAS: Lo mejor es llevar siempre un par de anteojos baratos durante el


proceso de los ensayos, y así protegerte los ojos en caso de que el ácido
“estalle”, o de las partículas calientes al calentar los materiales en carbón de
MANUALES DE DUKE 40
Volumen N° 1

leña.

17. MANIPULADOR: En la manipulación de los ácidos en tubos de ensayo


durante la ebullición sobre la llama de un mechero, no se debe utilizar
directamente las manos, sino que siempre se debe utilizar algo para sostenerlo
según lo explicado mas adelante bajo el t´tulo “Equipo de Ensayos Hecho en
casa”.

18. TUBOS DE ENSAYO:Éstos se utilizan para hervir soluciones sobre la llama


de un mechero. El mejor tamaño para nuestro uso es de ½” x 4”. Para calentar
es preferible pasar el tubo hacia adelante y hacia atrás a través de la llama del
mechero hasta que comience la ebullición, esto es mejor que sostenerlo
constantemente sobre la llama. Cuando se pide “calentamiento lento”,
mantenga el tubo o cápsula arriba o a un lado de la llama del mechero, de
manera que la solución precisamente se mantega hirviendo.

19. EFERVESCENCIA: Esta es una ebullición o “chisporroteo” de la acción que


ocurre cuando se añaden ácidos a algunos materiales, tales como carbonatos.
En este caso agregue minerales lentamente sobre el ácido, o vice versa,
después caliéntalos muy lentamente hasta que se note un ruido como el de un
gas que se escapa y detengase, o el tubo hervirá demasiado.

20. CÁPSULAS DE EVAPORACIÓN: Éstos son pequeños platos de porcelana


usados para hervir o evaporar soluciones. Para nuestro propósito, el mejor
tamaño es el N° 000. Éstos son más prácticos utilizar, más fácil limpiar, y en la
mayoría de los casos pueden hacerse pruebas más rápidas que en tubos de
ensayo, según lo que se explicará más adelante.
MANUALES DE DUKE 41
Volumen N° 1

21. LIMPIEZA: Ata un trapo alrededor de un pequeño palillo para utilizarlo


como esponja o baqueta para los tubos de ensayo, después lávalos bien. Para
quitar las manchas de las cápsulas, utiliza un poco de polvo común de la cocina
para fregar.

22. IMPORTANTE: Asegúrate de que todo esté limpio antes de comenzar


cualesquiera de los ensayos: cápsulas, tubos de ensayo, carbón de leña,
alambre de platino, etc. Especialmente si se obtuvo una reacción en una
prueba anterior. Si no hubo ninguna reacción, entonces no necesita ser tan
escrupuloso. Si se obtiene una reacción en cualquier prueba, entonces limpie
todo a fondo, luego repita la prueba para asegurarse de que “no fue salada” o
los resultados se debieron a un ensayo anterior.

23. MECHERO: Siempre es mejor mantener el mechero colcado sobre un


platillo cuando se hacen ensayos. Si el tubo se rompe, el platillo cogerá el ácido
como un receptáculo de derrames, y cuidará así tu banco o mesa de trabajo.

24. PAPELES DE FILTRO: Utilizado en filtración de soluciones. Consiguelos de


mas o menos 3" o más pequeños, generalmente vienen 100 por envase. Para
utilizarlos en un embudo de vidrio o plástico, dóblalo dos veces en el centro,
después abre el plegado por uno de los dobleces dejando 3 dobleces juntos
para acomodarlo en el embudo.

25. “PAPEL MANCHADO (spot paper)”: Este es papel filtro cortado en


digamos cuadrados de 1", o papel de 3" cortado dos veces en el centro para
hacer 4 pedazos. Para utilizarlos en el ensayo de manchas. Lo mejor es colocar
el papel en un pedazo de vidrio limpio.

26. MINERALES PULVERIZADOS: Habitualmente toma solamente una


MANUALES DE DUKE 42
Volumen N° 1

cantidad muy pequeña para hacer ensayos, como lo explicaremos mas


adelante. Para el uso damos cantidades que generalmente se entienden, como
por ejemplo, del porte de un grano del arroz, un poroto para cantidades
aproximadas. Mas o menos es indiferente.

27. DONDE ADQUIRIR LO QUE NECESITAS: Todos Los ácidos y líquidos


(que no se pueden enviar por correo) generalmente se pueden obtener en
cualquier negocio de productos químicos. Para las sustancias químicas y el
equipo de prueba, ve la sección clasificada en “Popular Mechanics” (Mécánica
Popular) si lo prefieres, ve n internet las direcciones de proveedores de
sustancias químicas,
EQUIPO DE PRUEBAS
(Suministros de Laboratorio)
1 Mechero de alcohol con mecha. Para nuestro uso es mejor uno de tamaño pequeño de 2 onzas
1 Soplete. Justamente uno plano común de latón es tan bueno como ninguno.
1 Alambre de platino, con sujetador de vidrio; para hacer pruebas de la cuenta, “perla” o gota.
1 Mortero y Machacador de porcelana; para moler fusiones.
1 Embudo pequeño de vidrio, de 2" por la parte ancha para filtrar soluciones.
1 Paquete de 100 Papeles de Filtro de mas o menos 3" o de un tamaño más pequeño.
1 par de tenacillas o pinzas para manejar objetos de estaño o pequeños
2 Bloques de carbón de leña (palillos) para hacer pruebas de fusiones y de color
Cápsulas de porcelana pequeñas (evaporación). El mejor tamaño es el #000.
6 Tubos de ensayo para pruebas químicas. El mejor tamaño es de ½” x 4".
1 Una botella de vidrio con tapa, de 1 onza para el ácido clorhídrico.
1 Una botella de vidrio con tapa, de 1 onza para el ácido nítrico
1 Una botella de vidrio con tapa, de 1 onza para el ácido sulfúrico
1 Una botella con tapa rosca de una onza para solucion de Dimetilglioxina
1 Una botella con tapa rosca de una onza para solucion de Cacothelin
1 Una botella con tapa rosca de una onza para Amoníaco Fuerte
1 Una botella con tapa rosca de una onza para solucion de Nitrato de Plata
1 Una botella con tapa rosca de una onza para solucion de Nitrato de Cobalto
1 Una botella con tapa rosca de una onza para solucion de Sulfuro de Sodio
1 Una botella con tapa rosca de una onza para el “Flujo de carbón de leña” preparado
NOTA: Ve el “Equipo Adicional Hecho en casa” en la página 25.

SUSTANCIAS QUÍMICAS Y REACTIVOS


1 Libra de ácido clorhídrico (CP) 1 Onza de Amoniaco fuerte
1 Libra de ácido nítrico (CP) 1 Onza de alcohol de grano puro (o acetona, ver mas adelante)
1 Libra de ácido sulfúrico (CP) 1 peróxido de hidrógeno de US10¢
1 Libra de ácido acético (glacial)
1 Pinta de alcohol desnaturalizado, para el mechero
1 Pinta de agua destilada para preparar las soluciones dereactivos

(Sustancias Químicas Secas y Polvos)


1 onza de Carbonato Sódico 1 onza de ácido tánico en polvo
1 onza de Borax en polvo 1 onza de Carbonato de Amonio
MANUALES DE DUKE 43
Volumen N° 1

1 onza de Carbón de leña en polvo 1 onza de Pirolusita (MnO)


1 onza de Estaño metálico puro 1 onza de Hidróxido de Sodio (Soda Cáustica)
1 onza de Cinc metálico en polvo 1 onza de Nitrato de Sodio
1 onza de Azufre Puro, sublimado 1 onza de Súlfuro de Sodio
1 onza de Ioduro de Potasio 1 onza de Nitrato de Cobalto
1 onza de Nitrato de Potasio 1 onza de Acetato de Plomo
1 onza de Hidróxido de Potasio (Potasa caústica) 1 onza de Sal de Fósforo (*)
1 onza de Ferrocianuro de Potasio 1 gramo de nitrato de plata
1 onza de Pirosulfato de Potasio 10 gramos de Dimetilglioxina
1 onza de Clorato de Potasio 10 gramos de Cacothelin
(*) Fosfato de Amonio Sodico, NaNH4HPO4 * 4H2O, (sal de fósforo)
Sólido incoloro, inodoro, cristalino, soluble en agua, originalmente se obtiene a partir de la orina humana. Se utiliza como
fundente en la prueba de soplete de óxidos metálicos.

NOTA: Bajo El título de “Información de carácter General” dado previamente, y


“Soluciones mezcladas en casa” en la página siguiente, tomamos y explicamos
todo lo que necesitas saber sobre lo anteriormente descrito y sus aplicaciones.

SOLUCIONES PARA PREPARAR EN CASA

1. MATERIALES: Las soluciones siguientes todas se componen en casa


usando Sustancias Químicas Secas o Polvos, según lo listado en las páginas
anteriores. NOTA: Ve “la Información De Carácter General” Antes de preparar
soluciones.

2. AGUA PURA: En todos los casos en donde se preparán soluciones con


agua debemos utilizar agua destilada pura, de lluvia, nieve u otra agua que en
lo posible no contenga impurezas perjudiciales. Las impurezas dañinas mas
comunes, especialmente en las pruebas de la plata o el plomo en la Parte Dos,
es el Cloro, debido a que sus sales se encuentran en la mayoría de los
depósitos de cualquier otra agua común. Generalmente se puede conseguir una
pinta de agua destilada pura en cualquier droguería por mas o menos US 10¢
para componer soluciones de reactivos, o como alternativa, la captura de agua
de lluvia en un recipiente de uno o dos galones. Prueba esto por cloro con la
Solución del Nitrato De Plata según lo indicado mas abajo, si está libre de cloro,
mantén los recipientes o botellas de vidrio bien cerrados. Haz esto en todas las
pruebas, especialmente para la plata o el plomo, donde se utilizará el agua.

3. SOLUCIÓN DEL NITRATO DE PLATA: Preparación.


a. Llena una botella de 1 onza hasta mas o menos la mitad con agua destilada.
b. Agregue cristales de Nitrato de Plata iguales a 2 o 3 granos de arroz.
c. Sacuda la botella para ayudar a disolver. Esto se puede guardar durante
mucho tiempo.

4. PARA PROBAR PARA EL CLORO EN EL AGUA.


a. Ponga aproximadamente de 2 cc del agua que se probará en un tubo de
ensayo limpio.
b. Agregue de 8 a 10 gotas de Ácido Nítrico puro.
MANUALES DE DUKE 44
Volumen N° 1

c. Caliente a ebullición; permita que se estabilice hasta que se enfríe.


d. Ahora añade una o dos gotas de la solución de Nitrato De Plata.
RESULTADOS: Si hay cloro en el agua, se formará un precipitado, de un color
lechoso-blanco, o parecido al ópalo. Si es así, no se puede utilizar en la
preparación de soluciones de reactivos, o en hacer ensayos de la plata o del
Plomo. Ve la página 10, Parte Tres.

5. SOLUCIÓN DE CACOTHELIN: Preparación. Utilizada para la prueba del


estaño.
a. Llena una botella de 1 onza hasta mas o menos la mitad con agua destilada.
b. Añade el polvo de Cacothelin igual a mas o menos de 2 a 3 porotos.
c. Sacuda la botella para ayudar a disolver. (si todo no se puede disolver, igual
se acepta como OK).
ESTABILIDAD: Guardala bien. Se usa solamente 1 gota por cada ensayo del
estaño, la botella con ½ onza dura un largo tiempo. Por lo tanto si permanece
durante 3 meses, comprueba la estabilidad antes de ensayar menas
desconocidas. Para comprobar, ve el Cloruro Estanoso a continuación.

6. CLORURO ESTAÑOSO: Preparación de la Solución.


NOTA: Raramente utilizamos los cristales pues la solución no se mantiene
bien. Aquí está la idea: Cuando disolvemos estaño metálico (Sn) en Ácido
Clorhídrico, tenemos Cloruro Estañoso (SnCl). De modo que cuando sea
necesario colocamos, digamos 2 cc (o la cantidad necesaria) de HCl en un tubo
de ensayo, agrega 1 ó 2 pequeños pedazos de estaño metálico, y hiérvelos
levemente.
NOTA: Esto tampoco se mantiene bien cuando se guarda, así es que siempre
debe ser una preparación fresca, digamos dentro de las 8 horas del uso.
PARA COMPROBAR: Si la Solución de Cacothelin se considera buena, puede
comprobar la estabilidad de SnCl como sigue: Coloca un pedazo de papel de
mancha (“spot paper”) sobre un pedazo de vidrio limpio; añade una gota de la
Solución de Cacothelin; ahora añade una gota de SnCl.
RESULTADOS: SI obtenemos un punto de color lavanda, el SnCl está bueno.
NOTA: También se puede comprobar la estabilidad de la Solución de
Cacothelin de la misma manera con la solución recién preparada de Cloruro
Estañoso.

7. DIMETHYLGLYOXIME: Preparaciónr. (para la Prueba del Níquel).


NOTA: Si es posible debe ser mezclado con Alcohol de Grano Puro; pero esto a
veces es dificil de conseguir, encontramos que la Acetona hará funcionará bién,
y puede conseguir una onza en la mayuría de las droguerías a unos US 10¢.
a. Llena una botella de 1 onza hasta mas o menos la mitad con alcohol (o
Acetona).
b. Añade el polvo de Dimethylglyoxina en un volumen igual a 2 ó 3 porotos.
c. Sacuda la botella para ayudar a disolver. (si todo no se puede disolver, igual
se acepta como OK).
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Volumen N° 1

NOTA: Utiliza una gota de esto para probar níquel; ve la prueba #6.
ESTABILIDAD: Puede mantenerse por un año si la botella quedó bien tapada;
pero si se está usando durante unos 3 meses, se debe comprobar su estabilidad
antes de probar una roca o mena desconocida por níquel.
PARA COMPROBAR: Haz la prueba con una muestra que tenga Níquel
conocido como se da en la Prueba #6, en nuestro “Método de Procedimiento”
en la Parte Dos.

8. NITRATO DEL COBALTO: Disuelve los cristales en un volumen igual a mas o


menos 2 o 3 porotos en ½ onza de agua pura. Esto se utiliza raramente.

9. SULFURO DE SODIO: Disuelve los cristales en un volumen igual a mas o


menos 2 o 3 porotos en ½ onza de agua pura. Esto se utiliza raramente.

10. OTRAS SOLUCIONES: Las siguientes se utilizan raramente, y solamente


algunos gotas por prueba, y como no se mantienen bien en soluciones con
agua, es mejor mezclarse en un tubo de ensayo, según las necesidades.

11. CARBONATO DE AMONIO: Disuelve el polvo en un volumen igual a mas o


menos ½ poroto en 2 ó 3 cc de agua pura. sacuda para ayudar a disolver.

12. FERROCIANURO DEL POTASIO: Disuelve las escamas en un volumen


igual a mas o menos ½ poroto en 2 ó 3 cc de agua pura.

13. FLUJO DE CARBÓN DE LEÑA: Esto no es una solución, pero como debe
ser preparada en casa también la explicaremos aquí. Esto se utiliza en todas
las pruebas en la Parte Dos en donde se hacen fusiones, salvo que se indique
otra cosa. Trabajará en prácticamente todos los minerales, y así se ahorrará el
trabajo de hacer un flujo diferente para cada elemento, como fue necesario en
los antiguos métodos.
PREPARARCION: Mezcla completamente 4 volúmenes de Bórax Pulverizado;
4 volúmenes de Carbonato de Sodio (deshidratado, no el bicarbonato de sodio
común ), y 2 volúmenes de Carbón de leña pulverizado.
NOTA: Como esto se utiliza mucho, es conveniente guardar en una botella de
1 onza de esta mezcla para fines práctico, en vez de fabricarlo a cada rato
según las necesidades.

14. FLUJO DE BISMUTO:Ésta es otra mezcla de polvo para preparar en casa.


Se utiliza en la prueba del Bismuto, o distinguir el bismuto del plomo, según lo
descrito en la Prueba 25, Parte Tres. Puesto que se utiliza principalmente como
prueba confirmativa, es mejor hacer la mezcla según las necesidades.
PREPARACION: Mezcla en partes iguales Yoduro de Potasio y Azufre.

15. TABLETAS DEL YESO: Mientras Que el “Flujo de Bismuto” se puede


utilizar con éxito sobre carbón de leña, los colores, especialmente para el
MANUALES DE DUKE 46
Volumen N° 1

plomo de baja Ley o el bismuto, aparecerá mucho más evidente en la tableta


blanca de yeso. Puede también probar Antimonio o Arsénico, ennegreciendo
primero la tableta sosteniéndola en una llama ahumada, como la de un fósforo
o con una lámpara de kerosene.
PARA HACER: Ve “Equipo para hacer en casa” en la página siguiente.
PARA UTILIZAR: Ve la Prueba #25, en la Parte Tres.

EQUIPO ADICIONAL PARA HACER EN CASA

1. CAJA, para el “Equipo de Prueba En Terreno”: Esta debe ser mas o menos
de 7" alto por 7" de ancho por por 12" de largo. Tiene una bandeja y una tapa
de 2 piezas. Una pieza para la cubierta sujetada en la parte posterior con un
par de pequeñas bisagras. La otra pieza para “aleta” de la caja para sujetar la
tapa del frente con otro par de pequeñas bisagras de modo que se elevará con
la tapa, y así hace todo manejable para realizar las prueba.
CONSTRUCCION:
a. Clave la parte inferior y la parte de atrás al extremo de los tableros.
b. Corta un tablero a 1-1/2” de ancho y clávalo al frente de la caja en la
parte inferior.
c. Corta al tablero para llenar delante de la caja, pero no lo claves.
d. Corta la cubierta y sujeta en la parte de atrás con las pequeñas bisagras.
e. Ahora sujeta arriba del tablero delantero para cubrir con otras grupo de
pequeñas bisagras, de modo que se eleve con la tapa.
BANDEJA: Pon el artículo más alto en la caja para calcular la altura, después
haz la bandeja para completar el resto de la caja nivelada en la parte superior.
Utiliza a los tableros delgados para la bandeja, también para que las divisiones
sostengan todo en los lugares apropiados.

2. SOPORTE DEL TUBO DE ENSAYO:


a. Toma un tablero o una madera terciada delgada de 2" de ancho y 6" de
largo para la parte superior en par. Marca y perfora 6 agujeros lo
suficientemente grandes como para que los tubos de ensayo resbalen
adentro y hacia fuera fácilmente.
b. Toma un tablero de 1" del mismo tamaño para la base.
c. Clava los pedazos en los extremos con tachuelas de manera que la parte
superior con los agujeros y la parte inferior queden separados mas o
menos 2", para que los colores de la solución se puedan ver en los tubos
de ensayo.
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Volumen N° 1

3. MANGO PARA TUBO DE ENSAYO: Para sostener los tubos calientes sobre la
llama del mechero.
a. Toma una hebra de alambre aislado de un solo alambre (como,los
utilizados en instalaciones eléctricas), dóblalo por la mitad de modo que
los extremos queden uniformes.
b. Ahora dobla cada uno alrededor, de manera que los dos formen un lazo
del tamaño de nuestro tubo de ensayo.
c. Sujeta con el pequeño alambre arriba del lazo para sujetar los extremos
en su lugar.

4. TABLETAS DEL YESO: Para el propósito, ve la página anterior. Deberíamos


hacer un par de docena de éstas y tenerlas a mano.
FABRICACION:
a. Consigue 2 ó 3 libras de Yeso de París.
b. Ahora toma un vidrio común de ventana, o cualquier vidrio plano, haz un
marco alrededor del vidrio mas o menos 1/4" más arriba que el vidrio.
c. Ahora toma la cantidad de material que tu estimas que llenará el espacio;
asegúrate y haz bastante pasta de yeso para tener la cantidad suficiente.
El costo de esto prácticamente es la nada misma.
d. Añade el un montón de agua y mézcla rápidamente haciendo una pasta
homogénea y no muy aguachenta.
e. Vierte la mezcla sobre el vidrio, a continuación toma inmediatamente una
cuchilla o un pedazo de hoja lata que llegue a ambos marcos, moja la
cuchilla o la lata hojalata, y alisa lo mejor que puedas.
f. Cuando veas que la masa está fijada a fondo, quítalo del marco, marca
apagado y con la sierra para metales, corta en bloques de 1" por 2-1/2”.

5. LOZA: Algunas fusiones hechas con flujo se pueden hacer a veces en loza (o
pedazos planos de porcelana, tal como palmeta quebrada), y así puedes
ahorrar bloques de carbón de leña. Ten pedazos cuadrados de mas o menos 1",
o pueden ser más grandes. Esta las puedes conseguir generalmente en
desechos de construcción restaurantes el hogar o la basura.

6. MANGOS O MANIPULADOR PARA SOSTENER: Para sostener las tabletas de


yeso, la loza o los pequeños pedazos de carbón de leña para calentar con el
soplete.
a. Toma un pedazo de hierro galvanizado bien resistente de 1" por 5" de
largo; dóblalo en un extremo mas o menos 1/4".
b. Toma un pedazo de lata de mas o menos 2" cuadradas, dobla un extremo
de esta mas o menos de 1/4" para igualar el largo de los pedazos, corta
en caso que sea necesario y dobla alrededor del pedazo largo, de manera
que se deslizará hacia adelante y hacia atrás en el pedazo largo para
actuar como abrazadera, para sostener pedazos de loza, etc.
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Volumen N° 1

EL SOPLETE: SU PROPÓSITO Y OPERACIÓN

NOTA: La operación del soplete es la única cosa en nuestras instrucciones


completas que requiere cierta habilidad o práctica. Sin embargo, esto se puede
aprender en una tarde o unas dos prácticas siguiendo las instrucciones que se
dan mas adelante, y el tiempo gastado será bien valorado de la misma forma en
que podemos identificar más elementos en menos tiempo que por cualquier otro
método, y también su importancia en otras pruebas en donde se requieren
fusiones. Ve la “Prueba Hecha en Carbón De Leña” en las páginas 6 y 7 en la
Parte Dos.

OBJETIVO DEL SOPLETE: Para cambiar la llama normal vertical del mechero en
una dirección horizontal controlada por el operador, y concentrar así el calor de la
llama del mechero en un “cono” largo delgado, que se puede dirigir contra el
análisis o el objeto que se probará.

LLAMAS: Habrás notado que hay dos conos en la llama. Cada uno tiene un color
distinto, y cada uno se utiliza para un propósito diferente:
a. El cono amarillo externo se llama Llama Oxidante.
b. El cono azul interno se llama Llama Reductora.
NOTA: Coloca una cartulina detrás de la lámpara para ver mejor colores de la
llama.

LLAMA OXIDANTE: Algunas sustancias cuando se oxidan producen ciertas


reacciones, lo cual es el propósito de esta llama, como se explica en la página 6,
Parte Dos. El mejor punto para los propósitos de oxidación con el soplete, está
dentro de la llama amarilla, precisamente fuera del cono azul.

LLAMA REDUCTORA: Algunas sustancias cuando están fundidas, derretidas o


reducidas al estado metálico, producen ciertas reacciones según lo explicado en
las páginas 6 y 7, Parte Dos. El objetivo de esta llama es fundir o derretir el
objeto que se está probado. El mejor punto para este fin, está justamente dentro
del extremo inclinado del cono azul. También descubriremos que algunos
materiales se deben derretir o fundir con un cierto flujo antes de que se puedan
convertir en solubles en agua o ácidos, como se explica en la Parte Dos.

FUNCIONAMIENTO DEL SOPLETE

Una de las primeras y mas importantes cosas que debemos aprender en la


operación, es soplar una ráfaga constante de aire, y así producir una llama
constante. Lo que sigue dará la idea general, y se puede aprender con apenas
una poca práctica.
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Volumen N° 1

NOTA: La ráfaga de aire no se genera con los pulmones, sino que por el aire
mantenido en la boca, llenada por la acción de tragar según lo explicado a
continuación. Simplemente sigue adelante de la siguiente forma:

1. Coloca la boquilla entre los labios; labios cerrados.

2. Ahora pon el extremo de la punta del soplete precisamente dentro de la llama


del mechero, por el lado derecho y justamente arriba de la mecha.

3. Ahora ensancha o infla las mejillas.

4. Respira inspirando a través de la nariz. ¡nunca a través del soplete!

5. Exhala, lentamente, a través del soplete (se requiere poco aire). Al mismo
tiempo, respira naturalmente a través de la nariz.

6. Cuando se necesite más aire en las mejillas, haz una especie de acción de
tragar con las mejillas (no chupes aire a través del soplete).

7. Mantén las mejillas dilatadas todo el tiempo, solamente la fracción segundo


necesaria para la acción de tragar. El objetivo es tratar de soplar una corriente
de aire lo mas constante y con menos interrupciones posible. La práctica
aumenta el tiempo entre entre las acciones de tragar. La práctica permite
fusiones y pruebas reales de la gota o cuenta.

LECCIÓN CINCO

MÉTODO RÁPIDO PARA APRENDER ESTAS PRUEBAS

Información De Carácter General

La mejor manera de aprender cualquier cosa es por EXPERIENCIA PRÁCTICA, y


de este modo es más fácil, rápido, y la forma mas práctica de aprender cómo
hacer todas las pruebas en nuestro “Análisis Cualitativo Rápido” en la Parte Dos,
se practica con ESPECÍMENES CONOCIDOS. Estos son materiales que tu ya sabes
que contienen los elementos que estas probando. Éste es el método que
utilizamos en la enseñanza de este ejercicio bajo nuestras instrucciones
personales en nuestro laboratorio, y así es que será incluido aquí.

Esta es la idea: Después que hayas aprendido cómo probar, y reconocer las
coloraciones características de los elementos en los especímenes conocidos,
entonces podrás, hacer lo mismo de manera natural, si están presentes en
cualquier roca o mena desconocida que puedas probar. Para el propósito de la
MANUALES DE DUKE 50
Volumen N° 1

práctica debes comprar tus especímenes conocidos a un distribuidor autorizado


confiable, o utilizar los que has probado previamente y así conocer que elementos
en cuestión están presentes en tu roca o mena.

El objeto principal en este trabajo es aprender cómo identificar todos los


ELEMENTOS listados, y así comprar especímenes para este propósito, en la
mayoría de los casos, no tenemos cuidado en qué roca o mena en particular los
encontramos.
EJEMPLO: Hay unas 10 menas de Níquel; cualquiera y todo ellos serán
identificados por nuestra Prueba N° 6 en la Parte Dos, y así que CUALQUIER
mena de Níquel terminará identificándose como se espera en nuestro propósito
Lo mismo con el Plomo, Cobalto, Tungsteno, Plata, Uranio, y la mayoría de los
otros elementos.

Sin embargo, hay ciertos casos en los cuales también pretenderemos identificar
nuestra roca o mena en particular, debido al hecho que algunas cosas son más
valiosas que otras. Ejemplo: La Galena-PbS puede ser más valiosa o más fácil de
vender que la Cerusita-PbCO; o Molibdenita-MoS más valioso que Molibdato-MoO.
Por este motivo los Carbonatos y los Sulfuros se incluyen en este trabajo, así
como ciertas pruebas para distinguir el MoS del MoO o MoPb, etc., y así que
deben ser considerados en la compra de tus especímenes de prueba conocidos
para propósitos de práctica.

En la página siguiente daremos una lista de los 26 elementos y minerales que


utilizamos para propósitos de práctica, que se pueden comprar a precios
razonables de distribuidores autorizados del espécimen. Muchos de los otros que
cubrimos en este curso, tal como los 6 minerales del grupo del platino, oro, talio,
Etc., siendo muy raro y costoso para comprarlos; pero no serán necesarios,
porque mientras hayas pasado tus pruebas con los primeros 26 tendrás una idea
mas definida de la prueba, y no tendrás ningún problema con los otros si están
presentes en cualquier roca o mena que puedas probar. Simplemente sigue las
instrucciones. La mayoría de los minerales de los otros elementos cubiertos en
este curso se pueden encontrar en cualquier buen libro de mineralogía.

USO: Para la realización de las pruebas, los minerales debe estar siempre bien
pulverizados. De manera que simplemente quiebras o rompes un pedazo de tu
especímen conocido, lo pulverizas tan finamente como sea posible, después
usando la cantidad indicada en las instrucciones procedes a hacer tus pruebas
como se explica.

ESPECÍMENES CONOCIDOS PARA LAS PRÁCTICA DE LAS PRUEBAS

NOTA: En la lista a continuación tomaremos los 26 elementos y minerales que


MANUALES DE DUKE 51
Volumen N° 1

utilizaremos con propósitos de práctica en el aprendizaje para hacer las pruebas.


Éstos serán listados en el orden de su identificación en nuestro “Método de
Procedimiento” en la Parte Dos. Tus especímenes conocidos deben ser ordenados
y numerados de manera semejante, para un mejor manera de seguir el
procedimiento en las prácticas de pruebas en las páginas siguientes.

1. Carbonatos CO Calcita (CaCO) servirá para esta prueba.


2. Azufre S Sulfuros; cualquier mineral con “S” en su fórmula.
3. Vanadio V Carnotita, o cualquier mineral de vanadio.
4. Wulfenite MoPb Para distinguir de Molibdenita (MoS).
5. Teluro Te Cualquier mineral que contenga teluro servirá.
6. Tungsteno W Scheelita (CaWO), o cualquier mena de tungsteno.
7. Estaño Sn Casiterita (SnO), o cualquier mena de estaño.
8. Cobre Cu Bornita (CuFeS), o cualquier mena de cobre.
9. Níquel Ni Garnierita (NiMgSiO), o cualquier mena de níquel.
10. Plomo Pb Galena (PbS), o cualquier otra mena de Plomo.
11. Bismuto Bi Bismita (BiO), o cualquier otro mena de bismuto.
12. Cobalto Co Cobaltita (CoAsS), o cualquier mena de cobalto.
13. Molibdenita MoS Para distinguir de MoPb o del MoO.
14. Arsénico As Rejalgar (AsS), o cualquier otro mena de arsénico.
15. Plata Ag Plata Nativa, o cualquier mena de plata.
16. Antimonio Sb Estibnita (SbS), o cualquier mena de antimonio.
17. Cadmio Cd Greenockita (CdS), o cualquier mena con Cd.
18. Cinc Zn Cinc Blenda (ZnS), o cualquier mena con Zn.
19. Aluminio Al Bauxita (AlO), o cualquier mena no fusible.
20. Magnesio Mg Magnesita (MgCO), o cualquier mena de magnesio.
21. Columbio Cb Columbita (CbTa), o Tantalite (TaCb).
22. Tantalio Ta Tantalita (TaCb), o Columbite (CbTa).
23. Titanio Ti Rutilo (TiO), o cualquier mineral de titanio.
24. Cromo Cr Cromita (CrFeO), principal mena de cromo.
25. Uranio U Petchblenda (U0), o cualquier mena de uranio
26. Mercurio HG Cinabrio (HgS), mena principal de mercurio.

NOTA: En la Parte Dos encontraremos que muchos elementos darán una reacción
en más de una prueba, así es que debemos aprenderlos todos, luego si pasamos
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por alto una reacción en una prueba podemos cogerla en otra. De manera quehaz
todas las pruebas para cada elemento como se da en la página siguiente. Es
también una buena idea utilizar muestras de una razonable baja ley para
practicar, y aprende así a observar las reacciones leves, en la misma forma como
podríamos encontrarlas mas tarde en materiales de baja ley en ensayos de rocas
desconocidas.

MINERALES PULVERIZADOS: La mayoría de las personas tienen la idea de que


se debe utilizar mucho mineral pulverizado y mucho ácido para conseguir una
buena reacción en la prueba, y que mientras más se utilice de cada uno ellos
utilizan,l mejor será la reacción obtenida, sin embargo, generalmente la verdad
es justamente lo contrario. En la mayoría de todos los casos conseguiremos una
reacción mucho mejor (más sencilla de ver) usando el mineral pulverizado en un
volumen desde 1 grano de arroz a un poroto en 2 cc de ácido, que usar una
cucharadita de mineral pulverizado en una onza de ácido. Recuerda esto cuando
practiques en tus especímenes conocidos, y así, ahorrarás tus especímenes como
también tus ácidos. Utiliza las cantidades aproximadas según lo indicado.

PROCEDIMIENTO EN PRACTICAS DE PRUEBAS

1. CARBONATOS (CO): Cualquier mineral con el radical CO en su fúrmula,


reaccionará para esta prueba. Pruebe con la Calcita (CaCO), por la Prueba N°
1.

2. AZUFRE (S) (Sulfuros): Si el azufre está presente en cualquier mineral bajo


la forma de Sulfuros, primero debes tostar tu mineral antes de lavarlo en una
bandeja (pan) por oro. Cualquier mineral con S en la fórmula se someterá a
esta prueba. Pruebe con la Galena (PbS), o Cinc como Blenda (ZnS), por la
Prueba N° 1. Lugo haz la Prueba 11. A continuación la Prueba 12. Y despues
trata con la Prueba N° 5.

3. VANADIO (V), (cualquier mena): Haz la Prueba N° 1; confirma por la


Prueba 60-D en la Parte Tres. Luego haz la Prueba 17.

4. WULFENITE (MoPb) (Molibdato de Plomo): Haz la Prueba N°2 para el Mo,


luego haz la Prueba 5 y 7 para el Plomo. Despues haz las Pruebas 11 y 12 para
el Plomo. Luego haz la Prueba 13 para el Molibdeno (un rojo o rosa, cualquier
mena de Mo)

5. TELURO (Te): Cualquier mineral con Te, servirán para nuestro propósito. Haz
la Prueba 3, después confírmala según lo allí explicado. A continuación haz las
Pruebas 5 y 9 para aprender las reacciones que allí se dan.
NOTA: Si hay Teluro presente, debes tostar el mineral a muerte antes antes de
lavarlo en una bandeja (pan) por oro.
MANUALES DE DUKE 53
Volumen N° 1

6. TUNGSTENO (W) (cualquier mineral): Haz la Prueba 3, después intenta con


la 13-A y 13B.

7. ESTAÑO (Sn) (cualquier mineral): Haz la Prueba 4, después intenta la


Prueba 12. (También ve la Prueba 56 en la Parte Tres, para mas información).

8. COBRE (Cu) (cualquier mineral): Haz la Prueba N°5, confírmala por la


Prueba N°14.

9. NÍQUEL (Ni) (cualquier mineral): Haz las Pruebas 5 y 6. (Véase la N°42 en


la La Parte Tres, y procede según lo que allí se explica).

10. PLOMO (Pb) (cualquier mineral): Haz las Pruebas 5 y 7. Luego la 11.
Despues la 12. A continuación confirma por la Prueba N°25 en la Parte Tres.

11. BISMUTO (Bi) (cualquier mineral): Haz las Pruebas 5 y 7. Despues la


11. A continuación la 12. Finalmente confirma por la Prueba N°25 en la Parte
Tres.

12. COBALTO (Co) (cualquier mineral): Haz las Pruebas 5 y 8. Entonces


trata con la Prueba 16.

13. MOLIBDENITA(MoS): Para distinguir de MoPb o MoO, haz las Pruebas


5 y 9. Ahora trata con la Prueba 13 (un rojo o rosa con cualquier mena de
Mo).

14. ARSÉNICO (As) (cualquier mineral): Haz las Pruebas 5 y 9. Y luego la


11. Finalmente la 12.

15. PLATA (Ag) (cualquier mineral): Haz las Pruebas 5 y 10; procede según
lo explicado.

16. ANTIMONIO (Sb) (cualquier mineral): Haz la Prueba N°11. A


continuación trata con la Prueba 12.

17. CADMIO (Cd) (cualquier mineral): Haz la Prueba N°11. A continuación


haz la Prueba 12.

18. CINC (Zn) (cualquier mineral): Haz la Prueba N°11. DEespués haz la
Prueba N°12. Confirma por las Pruebas 61-A y 61-B, en la Parte Tres.

19. ALUMINIO (Al) (cualquier mena no-fusible): Haz la prueba 11;


reacción “N”.
MANUALES DE DUKE 54
Volumen N° 1

20. MAGNESIO (Mg) (cualquier mena no-fusible): Haz la prueba 11;


reacción “O”.

21. COLUMBIO (Co) (cualquier mineral): Primero lea las notas de la Página
12, ParteTres. Haz la Prueba 13-A. Luego trata con la Prueba 13-B (la prueba
mas positiva).

22. TANTALIO (Ta): Ve la Página 12 Parte Tres, haz la Prueba 13-A, después
trata con la Prueba 13-B para el Columbio. Esto generalmente es suficiente,
pero puedes intentar con la Prueba 53, Parte Tres, pero por lo general es
innecesario.

23. TITANIO (Ti) (cualquier mineral): Haz la Prueba 13-A. Despues trata
con la 13-B. A continuación intenta la Prueba N°57-A, Parte Tres (la mayoría
son pruebas positivas para el Ti).

24. CROMO (Cr) (cualquier mineral): Haz la Prueba 17, después la Prueba
27, Parte Tres.

25. URANIO (U) (cualquier mineral): Haz la Prueba 16. A continuación la


17. Esto generalmente es suficiente, pero puedes hacer las Pruebas 59-B y 59-
C.

26. MERCURIO (Hg) (cualquier mineral): Haz la Prueba 40, Parte Tres
(positivo).

RESULTADOS FINALES: Con los especímenes conocidos para las prácticas, un


estudiante promedio aprenderá todas las pruebas en un tiempo de 3 a 5 días, y
quedará listo para ensayar cualquier roca o muestra de mena que puedan
recolectar EN CUALQUIER PARTE, con nuestro “Método de Procedimiento” en la
Parte Dos.

MORTERO MOLEDOR DE MINERAL PARA LABORATORIO


MANUALES DE DUKE 55
Volumen N° 1

Cuando se lixivian muestras de mena en el laboratorio, deben molerse de manera


extra fina. Esta unidad, cuando gire a velocidades moderadas en la prensa de su
taladro, hará un excelente trabajo

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