Colegio Rucalhue

Hualpén

PRE-KINDER A
Inicio: 06 de marzo
Término: 10 de marzo

Janira Silva R. Karen García Santillán

Educadora de Párvulos Asistente de Aula
 COLEGIO RUCALHUE PLANIFICACIÓN UNIDAD: “Bienvenidos a una nueva aventura”

Nivel: Primer Nivel de Transición

Educadora de Párvulos: Janira Silva Ríos Fecha inicio: 06 de marzo 2017
Asistente de Aula: Karen García S. Fecha de cierre: 10 de marzo 2017
Día: Lunes 06 de marzo 2017
Ámbito/Núcleo/ Aprendizaje Esperado
Recursos y Materiales
Experiencia de Aprendizaje 1: ACOGIDA BIENVENIDA NIVEL Tipo de
Eje Específico PARVULARIO evaluación
Formación (2) Interactuar con sus  Espacio físico Los niños/as asistirán en compañía de sus padres y apoderados a Evaluación
Personal y Social compañeros(as) en  Sillas una acogida general del nivel parvulario, en donde el equipo cualitativa
beneficio de un  Decoración directivo y de aula le da la bienvenida al nuevo año escolar.
Convivencia objetivo en común.  Amplificación Pauta
MINEDUC
Interacción
Social
Ámbito/Núcleo/ Aprendizaje Esperado Recursos y Experiencia de Aprendizaje 2: REGALITO PARA TI Tipo de
Eje Específico Materiales evaluación
Formación (2) Interactuar con sus  Baúl Inicio: La educadora mostrará a los niños/as caja mágica que en el Evaluación
Personal y Social compañeros para  Distintivo frente tendrá corazones, que simbolizan el amor con el que cualitativa
ampliar sus prácticas debemos tratarnos en “la salita del amor” durante esta nueva
Convivencia de convivencia social. etapa; luego, se les preguntará a los niños/as qué creen que hay Pauta
dentro de la caja, los niños/as darán a conocer sus hipótesis. MINEDUC
Interacción Desarrollo: Se abre la caja mágica y se les muestra el contenido de
Social ésta a los niños/as, habrá un regalito para cada estudiante. Cada
uno de los pequeños/as recibirá el distintivo especial.
Cierre: Se les explicará a los niños/as que el distintivo que acaban
de recibir, sólo la tienen los estudiantes del Colegio Rucalhue y que
por lo mismo deberán cuidarlo con mucho amor y cariño, ya que
tiene el nombre de cada uno. De esta forma se les da una calurosa
bienvenida al nuevo año escolar.
COLEGIO RUCALHUE PLANIFICACIÓN UNIDAD: “Bienvenidos a una nueva aventura”

Nivel: Primer Nivel de Transición

Educadora de Párvulos: Janira Silva R. Fecha inicio: 06 de marzo 2017
Asistentes de Aula: Karen García S. Fecha de cierre: 10 de marzo 2017
Día: Martes 07 de marzo 2017
Ámbito/Núcleo/ Aprendizaje Esperado Experiencia de Aprendizaje 1: LA MACETA DE LOS Tipo de evaluación
Recursos y Materiales
Eje Específico DESEOS
Formación (4) Relacionarse con  Flores y Inicio: La educadora motivará a los estudiantes a escuchar el Evaluación
personal y social niños y niñas, maceta de relato del cuento “Una gotita de agua”. cualitativa
manifestando cartulina Desarrollo: Se les pedirá a los estudiantes que comenten la
Convivencia disposición para  Pegamento historia y sobre la importancia de trabajar en equipo. Luego se Pauta MINEDUC
respetar algunas  Lápices les pedirá a los estudiantes que dibujen su mano en una hoja,
Interacción prácticas  Cuento identificando sus características y preferencias para
Social democráticas que  Hojas blancas posteriormente plasmar sus deseos en las margaritas que riega
contribuyan al  Cinta adhesiva nuestra amiga la gotita de agua.
desarrollo de Cierre: Cada estudiante comparte sus deseos y pega una flor en
proyectos comunes. una maceta de los deseos.
Ámbito/Núcleo/ Aprendizaje Esperado Recursos y Materiales Experiencia de Aprendizaje 2: YA ESTOY EN PRE Tipo de evaluación
Eje Específico KÍNDER
Comunicación (4) Recrear a partir de  Molde corona Inicio: se motivará a los estudiantes, con la idea de confeccionar Evaluación
sencillos materiales  Lápices de una corona con la frase “Ya estoy en Pre kínder”. cualitativa
Lenguajes utilizando distintos colores Desarrollo: Se le entregará a los párvulos el molde de la corona el
artísticos recursos expresivos.  Trozos de cual deberá ser decorado por los niños y niñas a su gusto, podrá Pauta MINEDUC
papel. ser pintado y decorado con trozos de papeles y goma eva de
Expresión  Escarcha diversos colores.
creativa  Lentejuelas Cierre: Los niños/as se pondrán sus coronas, para posteriormente
 Pegamento. salir a conocer su colegio.
COLEGIO RUCALHUE PLANIFICACIÓN UNIDAD: “Bienvenidos a una nueva aventura”

Nivel: Primer Nivel de Transición

Educadoras de Párvulos: Janira Silva R. Fecha inicio: 06 de marzo 2017
Asistentes de Aula: Karen García S. Fecha de cierre: 10 de marzo 2017
Día: Miércoles 8 de marzo 2017
Ámbito/Núcleo/ Aprendizaje Esperado Tipo de evaluación
Eje Específico
Recursos y Materiales Experiencia de Aprendizaje 1: NUESTROS NUEVOS AMIGOS
FPS/ (1) Participar  Rompecabeza Inicio: Se invita a los niños y niñas a formar pequeños grupos de Evaluación
Convivencia/ colaborativamente en s trabajo y se les invita a participar en juegos de competencias. cualitativa
Interacción grupos de juego en  Personajes en Desarrollo: Se les presenta el juego cuerpo - tierra, en donde un
Social torno a un propósito goma eva grande representante de cada equipo deberá saltar alternadamente sobre Pauta MINEDUC
común, respetando sus compañeros y compañeras y recogerá una pieza de un
sencillas normas de rompecabezas, en donde deberán armar la imagen de un personaje
comportamiento. de su sala.
Cierre: Se invitará a los estudiantes a la sala y enseñarles la canción
del personaje.
Tipo de
Ámbito/Núcleo/ Aprendizaje Esperado
Eje Específico
Recursos y Materiales Experiencia de Aprendizaje 2: CONOZCO MI COLEGIO evaluación

Relación con el (6) Identificar algunas  Hojas Inicio: La educadora invitará a los niños/as a visitar su nuevo Evaluación
medio natural y características de su blancas Colegio y les explicará las reglas para poder salir y recorrer el cualitativa
cultural colegio.  Lápices de establecimiento. Luego vendrán los amigos/as de kinder,
colores. quiénes cumplirán la labor de guiarlos en este recorrido. Pauta MINEDUC
Grupos Desarrollo: Se invita a los niños/as a dar su primer recorrido al
humanos, sus Colegio, comenzando por la sala del Kínder, las oficinas, el
formas de vida y laboratorio de computación, la biblioteca, el patio, etc.
acontecimientos Cierre: Se regresa a la sala y comparten opiniones sobre: qué les
relevantes pareció el Colegio, qué fue lo que más les gusto, y luego lo dibujen.

Conocimiento
del entorno
social
COLEGIO RUCALHUE PLANIFICACIÓN UNIDAD: “Bienvenidos a una nueva aventura”

Nivel: Primer Nivel de Transición

 Educadora de Párvulos: Janira Silva R. Fecha inicio: 06 de marzo 2017
Asistentes de Aula: Karen García S. Fecha de cierre: 10 de marzo 2017

Día: Jueves 09 de marzo 2017

Ámbito/Núcleo/ Aprendizaje Esperado Tipo de evaluación
Eje Específico
Recursos y Materiales Experiencia de Aprendizaje 1: LA SILLITA MUSICAL
Formación (2) Coordinar  CD de música Inicio: Se invita a los niños/as a pasarlo bien bailando, para lo cual Evaluación cualitativa
Personal y Social algunas de sus bailable se les indica que escucharán diversas melodías y deberán moverse
habilidades  Radio al ritmo de estas, desplazándose alrededor de un círculo de sillas. Pauta MINEDUC
Autonomía motrices  Sillas Una vez que la música se detenga, los niños deberán sentarse en
gruesas, una silla, pero siempre quedará un niño sin su silla, y este deberá
Motricidad controlando salir de juego.
sus Desarrollo: Se pone música bailable y se invita a bailar a los niños
movimientos y libremente, luego la educadora invitará a los niños y niñas a seguir
desplazamient los movimientos que ella realiza alrededor del círculo.
os y Cierre: Se invita a los niños y niñas a respirar hondo y comentar
alternando que sintieron bailando y jugando.
velocidades.

Ámbito/Núcleo/ Aprendizaje Esperado Recursos y Materiales Tipo de evaluación

Eje Específico
Experiencia de Aprendizaje 2: LAS REGLAS DE ORO
Formación (4) Relacionarse con  Cartulina Inicio: Los estudiantes se ubican en semicírculo y la educadora les Evaluación cualitativa
Personal y Social niños y niñas,  Plumón preguntará de qué forma podemos ser buenos amigos/as. Para
manifestando esto utilizará una cartulina, donde se escribirán las ideas que Pauta MINEDUC
Convivencia disposición para surjan de la conversación.
respetar algunas Desarrollo: Luego de escuchar sus impresiones, se les pide que
Interacción Social prácticas democráticas levanten la mano y elijan cuáles serán las reglas de oro que
que contribuyan al tendrán que cumplir durante el año.
desarrollo de Cierre: Al finalizar, se ubican las reglas de oro creadas por niños y
proyectos comunes. niñas en algún espacio de la sala, con el fin de que ellos no olviden
cuáles son y las podamos ir recordando constantemente hasta ser
aprendidas por todos(as).
 COLEGIO RUCALHUE PLANIFICACIÓN UNIDAD: “Bienvenidos a una nueva aventura”

Nivel: Primer Nivel de Transición

 Educadora de Párvulos:
Janira Silva R.
Asistentes de Aula: Karen
García S.
Fecha inicio: 06 de marzo
2017
Fecha de cierre: 10 de marzo
Día: Viernes 10 de marzo 2017
Ámbito/Núcle Aprendizaje Tipo de evaluación
o/Eje Esperado Específico
Recursos y Materiales Experiencia de Aprendizaje 1: COMPETENCIA DE RELEVOS
Formación (1) Coordinar  Patio Inicio: Se les contará a los niños/as que formaremos dos equipos para Evaluación
Personal y habilidades motrices  Implementos hacer una competencia de relevos, se harán preguntas acerca de lo cualitativa
Social gruesas en como: conos, aros, que ellos creen que vamos a hacer…
desplazamientos y pelotas, cuerdas, Desarrollo: Se forman los dos grupos de trabajo. Luego se les Pauta MINEDUC
Autonomía movimientos. etc. mostrará el circuito a realizar. Después comienza la carrera y cada uno
de los niños y niñas participará, dando lo mejor de si para cumplir con
Motricidad el objetivo.
Cierre: Se verá cuál es el equipo ganador y se premiará con un fuerte
aplauso y medallas a todos los participantes, haciendo hincapié en lo
divertido de participar y compartir momentos de alegría en los juegos.
Ámbito/Núcle Aprendizaje Experiencia de Aprendizaje 2 : LECTURA DE CUENTO “VAMOS Tipo de evaluación
o/Eje Esperado Específico Recursos y Materiales
A CAZAR UN OSO”
Comunicación (5) Disfrutar  Cuento Inicio: la educadora invita a los niños/as a escuchar un cuento y les Evaluación
atentamente de la vamos a dará una gran misión, que cada vez que se requiera su cualitativa
Lenguaje lectura de un cuento cazar un participación lo hagan.
verbal participando oso. Desarrollo: los niños/as escuchan el cuento, esperando atentos el Pauta MINEDUC
activamente en los  Mascara de momento de su participación.
Iniciación a la momentos que éste un oso. Cierre: los niños/as decorarán una máscara de oso y comentarán el
lectura lo requiera.  Lana momento que más les gustó del cuento a modo de autoevaluación.
 Pegamento
.
2017