INTRODUCCION

La ciencia ocupa cada vez un lugar más importante en nuestra sociedad. Hoy día hay
más científicos que en toda la historia de la humanidad. Sin embargo, a pesar de la
omnipresencia de la ciencia en su vida, a la mayoría de nuestros contemporáneos se
les dificulta decir qué es la ciencia exactamente.

Son muchos los conceptos relacionados con el término "ciencia”, pero quién sabe a
ciencia cierta lo que es la ciencia ?
La ciencia contemporánea es una empresa demasiado compleja para que le convenga
alguna de las fórmulas simples imaginadas por filósofos tradicionales o por
especialistas científicos. Es imposible caracterizar a la ciencia si nos limitamos a
algunos resultados de investigación. Para acercarnos al término "ciencia" debemos
dirigirnos al "proceso del producto". Descubrir los componentes filosóficos de dicha
actividad y ubicar a esta en el sistema total de la cultura.

La ciencia es principalmente un “hacer cosas”; es una actividad que produce un

conjunto de conocimientos. Los científicos intentan explicar los cambios o fenómenos
que ocurren en la naturaleza así como también en la sociedad para lo cual formulan
hipótesis acerca de por qué acontecen de este modo y no de otro. Todo conocimiento
científico adquirido genera nuevas preguntas y nuevos problemas. Este renovado e
incesante actuar de los científicos en la búsqueda de nuevas ideas y nuevas
respuestas es otro aspecto de la ciencia: la investigación científica. Las técnicas son
procedimientos específicos a través de los que se actúa sobre la naturaleza,
transformándola y haciéndola servir a las necesidades del hombre. Las técnicas
actuales están basadas en conocimientos científicos.

Mario Bunge también menciona la desvalorización de la ciencia, dado que en este

último tiempo ha crecido la valoración económica y decaído la actitud científicotécnica
en los jóvenes.

De acuerdo con una encuesta realizada, en la opinión de la mayoría de los

encuestados, la ciencia ocupa un lugar secundario como factor de desarrollo. Incluso
se desconfía de ella, debido a que se cree que puede llevar a la deshumanización y a
aumentar las desigualdades sociales. En la encuesta también se ve reflejado el
desprestigio hacia los científicos, ya que la mayoría de los jóvenes cree que obedecen
a intereses económicos, con fines poco nobles. Sin embargo, un 97% de los
encuestados cree que hay científicos muy capaces coartados por la falta de apoyo y
recursos. La población reconoce la dificultad de dedicarse a la investigación al
coincidir con que la mayoría de los buenos científicos debió emigrar y trabaja en
países avanzados.
1.-CONCEPTUALIZACIÓN

Etimológicamente hablando, el término ciencia proviene del latín scire, que en castellano
significa saber. Actualmente, la palabra ciencia alude al conjunto de conocimientos que se
organizan de forma sistemática y que se han obtenido a partir de la observación,
experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. Es por medio de esta
acumulación de conocimientos que se generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas,
leyes y principios.

2.-SURGIMIENTO DE LA CIENCIA

Hay quienes afirman que la ciencia no tuvo comienzo en la historia humana, sino que es
tan antigua como la percepción, que empieza en la escala evolutiva, con la capacidad
de generalizar al percibir un objeto. En la observación, tanto la ciencia como la percepción
buscan generalidades fundamentales, encontrando en el objeto observado las
uniformidades de la naturaleza. Consideremos lo que los psicólogos denominan
constancia del objeto. La imagen retiniana de un objeto que se está viendo se hace más
pequeña al alejarse éste, aunque tanto el objeto físico como la percepción del mismo
mantienen un tamaño constante. En este caso la uniformidad de la naturaleza es la regla
de que los objetos no cambian de tamaño cuando se mueven o cuando los observadores
se mueven. Esta es una generalización científica de carácter físico. El organismo humano,
sin embargo, está construido de forma tal que su percepción en términos amplios, sigue la
misma regla general: el organismo ve el mismo objeto del mismo tamaño, sin que importe
la distancia entre él y el objeto. De modo que la generalidad científica la “entiende” por el
organismo en el sentido de que su percepción incluye esa generalización. El organismo
que generaliza puede ser un hombre, un mono, un pollo e incluso una forma inferior
animal, porque cierto grado de generalización objetiva se presenta en toda clase de
percepción. Tal vez esta analogía sea demasiado caprichosa, por cuanto que hace del
primer científico un organismo no más elevado en la escala animal que un pollo o tal vez
incluso que un protozoario; sin embargo, la semejanza es útil en tanto nos previene en el
sentido de que no vamos a encontrar en la historia humana el momento exacto en que
comenzó la ciencia. Si por ciencia entendemos el sentido moderno de una institución
social en donde colabora mucha gente y en la que una generación continúa la obra delas
anteriores, se requiere de la existencia de un lenguaje escrito, libros y a la larga de
bibliotecas, todo lo cual hace que la comunicación sea libre y permita la generación más
joven consultar la sabiduría de los antiguos
quedesaparecieron hace mucho tiempo. Los sacerdotes egipcios pudierontransmitir su
sabiduría a sus sucesores, pero depender sólo de la comunicación oral es fatal para el
progreso en sentido amplio, porque los trazos de memoria cambian, se deterioran y se
destruyen cuando muere la persona. El progreso científico necesita de un lenguaje escrito
y de libros.

3.- OBJETO DE ESTUDIO DE LA CIENCIA

El objeto de estudio de la ciencia, es el ser humano y todo lo que lo rodea (creencia,

medio, cultura, tecnología).
Es el conocimiento y la explicación de los fenómenos que ocurren en la naturaleza y la
sociedad; abordan una parte del mundo que nos rodea desde un enfoque específico,
aportando cada una los elementos necesarios que nos permitan explicar y predecir los
sucesos que ocurren a nuestro alrededor, sin que intervengan preconcepciones de
cualquier índole, como política o religión.
4.-ESTRUCTURA DE LA CIENCIA Y ELEMENTOS DE LA CIENCIA

ESTRUCTURA DE LA CIENCIA

Toda disciplina científica está integrada por dos elementos fundamentales.

-Elemento Descriptivo: Proviene de la toma de contacto con el objeto de estudio.

Consiste en enunciar, a través de proposiciones las características y propiedades de
determinados objetos.

-Las descripciones que enuncian propiedades captadas a través de la experiencia sensible

y psicológica se denominan “Observaciones”.

-Las descripciones que presentan propiedades abstractas de objetos captados a través de

la experiencia intelectual se denominan AXIOMAS ó postulados y definiciones
constructivas.

La descripción científica se caracteriza por:

1. Debe ser exacta.

2. Debe ser precisa.
3. Debe ser organizada.

-La Explicación: Nos permite comprender interpretar el dinamismo de todo fenómeno,

origen y consecuencia de un hecho y sobre todo, la CERTEZA Y VALIDEZ de cualquier
proposición científica.

Funciones:
- Permite aumentar nuestros conocimientos y conocer mejor los objetos.
- Permite esclarecer los conocimientos y conocer nuevos objetivos.
ELEMENTOS DE LA CIENCIA
-La comprobación:.-El conocimiento científico debe ser comprobable y fundamentado en
todo momento.

-La certeza:.-El hecho de que todo conocimiento debe ser comprobable y fundamntado
nos conduce a esta segunda característica del conocimiento científico según la cual éste
es cierto y verdadero. La ciencia enfrentada a su objeto de estudio lo analiza
cuidadosamente y llega a la absoluta certeza de su contenido y alcance. La tenacidad del
cnetífico es otra característica también destacable y en los diversos momentos de la
historia de la humanidad podemos observar el importante papel cumplido por éste.
-Objetividad versus subjetividad:.-La ciencia es objetiva y la creencia o pensamiento vulgar
es subjetiva. La objetividad se manifiesta en la búsqueda de fuentes adecuadas que nos
den diferentes perfiles del objeto estudiado para llegar a conclusiones válidas, ciertas,
verdaderas y comprobables.

- Predominio absoluto de la razón: .-El científico lleva todo acabo con base en la razón. El
razonamiento es un factor esencial que se expresa mediante conceptos, ideas y juicios
dejando de lado los factores subjetivos.

- Lo sistemático:.-Los conocimientos adquiridos tienden a organizarse en un sistema que

representa, al mismo tiempo, la base conceptual más importante del concimiento cinetífico.

- Demostrativa:.- La ciencia tiene que hallarse en condiciones de demostrar en cada

momento los logros obtenidos, de tal manera que nada puede quedar librado al azar.

5.- EL CONOCIMIENTO, FORMAS DE CONOCIMIENTO

EL CONOCIMIENTO
El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o
el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más
amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser
tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
Para el filósofo griego Platón, el conocimiento es aquello necesariamente verdadero
(episteme). En cambio, la creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que
forman parte del ámbito de lo probable y de lo aparente.El conocimiento tiene su origen en
la percepción sensorial, después llega al entendimiento y concluye finalmente en la razón.
Se dice que el conocimiento es una relación entre un sujeto y un objeto. El proceso del
conocimiento involucra cuatro elementos: sujeto, objeto, operación y representación
interna (el proceso cognoscitivo).Cuando el conocimiento puede ser transmitido de un
sujeto a otro mediante una comunicación formal, se habla de conocimiento explícito. En
cambio, si el conocimiento es difícil de comunicar y se relaciona a experiencias personales
o modelos mentales, se trata de conocimiento implícito.

FORMAS DE CONOCIMIENTO

-CONOCIMIENTO VULGAR
Llamado conocimiento ingenuo, directo es el modo de conocer, de forma superficial o
aparente se adquiere contacto directo con las cosas o personas que nos rodean.
Es aquel que el hombre aprende del medio donde se desenvuelve, se transmiten de
generación en generación.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Llamado Conocimiento Crítico, no guarda una diferencia tajante, absoluta, con el
conocimiento de la vida cotidiana y su objeto puede ser el mismo. Intenta relacionar de
manera sistemática todos los conocimientos adquiridos acerca de un determinado ámbito
de la realidad.
Es aquel que se obtiene mediante procedimientos con pretensión de validez, utilizando la
reflexión, los razonamientos lógicos y respondiendo una búsqueda intencional por la cual
se delimita a los objetos y se previenen los métodos de indagación.
DIFERENCIA ENTRE CONOCIMIENTO VULGAR Y CIENTÍFICO
Conocimiento Vulgar
Este se adquiere por medio del azar.
No es verificable ni subjetivo. Esta sujeto a nuestra experiencia y modo de sentir.
Es dogmático porque se apoya en creencias y respuestas no verificables.
Es inexacto, sin definiciones son pocos precisos.
Es subjetivo.
Es vago sin definiciones.
Conocimiento Científico.
Este se adquiere mediante la razón.
Es verificable, puede estar basado en la experiencia, pero se puede demostrar.
Es objetivo.
Es sistemático, se adquiere mediante el conocimiento acumulativo, porque sirve de base
para otros entendimientos.
Es sistemático, porque se adquiere con procedimientos

6.-CLASIFICACION DE LA CIENCIA
① Ciencias formales

Tienen como objeto de estudio entes ideales y los métodos que empleen son
generalmente le deducción y la demostración, así tenemos a la matemática pura y la
lógica.
Agrupa a las ciencias cuyo objeto de estudio no es algo material, sino conceptos formales
y simbólicos, estas ciencias sirven de herramientas base para el estudio de otras. Entre las
ciencias formales se encuentran:

 Lógica
 Matemática

② Ciencias fácticas
Llamadas ciencias de la realidad y estudia objetos y hechos materiales. Se sub. clasifican
en dos:
ⓐ Ciencias Naturales
Tienen como objeto de estudio entes materiales y los métodos que emplean son: la
observación, la experimentación, inducción y otros, así tenemos:
✍ Fenomenológicas: química y física
✍ Genéticas: cosmologías y embriología
✍ Sistemáticas taxonómicas: minerología, zoología y botánica.
ⓑ Ciencias Sociales o Ciencias del Espíritu
Llamadas humanas y estudia hechos humanos o sociales que tengan valor, sentido y
meta. Los métodos que emplean son la abstracción, deducción, la dialéctica y otros, así
tenemos:

✍ Fenomenológicas Genéticas: psicología y la historia.

✍ Sistemática: derecho, economía, sociología, pedagogía y arte.

7.- EL METODO-TIPOS DE METODOS

METODO

Método es un modo, manera o forma de realizar algo de forma sistemática, organizada y/o
estructurada. Hace referencia a una técnica o conjunto de tareas para desarrollar una
tarea. En algún caso se entiende también como la forma habitual de realizar algo por una
persona basada en la experiencia, costumbre y preferencias personales.
Procede del latín methŏdus.
La palabra método puede referirse a diversos conceptos. Por ejemplo, a los métodos de
clasificación científica. Esta es la disciplina que permite a los biólogos agrupar y separar en
categorías a los diversos organismos y conjuntos.
El método científico, por su parte, es la serie de pasos que sigue una ciencia para
obtener saberes válidos (es decir, que pueden verificarse a través de un instrumento
fiable). Gracias al respeto por un método científico, un investigador logra apartar su
subjetividad y obtiene resultados más cercanos a la objetividad o a lo empírico.
TIPOS DE METODOS

Los métodos pueden ser clasificados según en el ámbito donde sean utilizados en:

1. Método de la razón: en este tipo de métodos no son utilizados hechos empíricamente

comprobables, si no que son tratados temas relacionados con la realidad, los seres
humanos, el mundo, incluso Dios. Es una técnica utilizada enla Filosofía.
2. Método de las ciencias: en este caso se intenta hallar patrones o leyes de la realidad.
Es utilizada la duda de una manera metódica, tal como lo indica el método cartesiano,
no de manera escéptica, es decir que se pueden alcanzar conocimientos verdaderos.
Estos son denominados métodos científicos ya que es el utilizado por las ciencias para
sustentar sus propias investigaciones y hallazgos.
Pueden ser también clasificados según las técnicas que utilicen en:

1. Método analítico: no estudian el objeto deseado en su totalidad, sino que lo hacen en

fracciones más pequeñas, para luego analizar su relación entre sí. Es un método muy
utilizado en el mundo de las finanzas.
2. Inductivo: en este caso se intenta alcanzar el conocimiento a partir de la
generalización de los datos particulares obtenidos. Es decir que a partir de
conocimientos particulares puedo inducir conocimientos particulares, que podrán ser
aplicados a una población mayor.
3. sintético: en este se reúnen datos que no se encuentran organizados para poder ser
comprendidos. Para ello se utiliza una hipótesis, es decir que se plante una
suposición sobre un determinado hecho u objeto. Para poder explicarlo los datos
obtenidos son organizados y puestos a pruebas para corroborar o desechar la
hipótesis creada.
4. Deductivo: este método es considerado el opuesto al método inductivo ya que a partir
de conocimientos generales se buscan conocimientos particulares. Para ello se busca
clasificar elementos determinados. Este tipo de técnicas es muy utilizado en la
medicina.

8.- ESENCIA SOCIAL DE LA CIENCIA

“La ciencia es un importantísimo elemento de la cultura espiritual, es un sistema de
conocimientos en desarrollo, los cuales se obtienen mediante los correspondientes
métodos cognoscitivos y se reflejan en métodos exactos, cuya veracidad se comprueba y
demuestra a través de la práctica social”.
Desde hace tiempo la ciencia forma parte fundamental de nuestra vida diaria y de nuestro
caminar a lo largo de la historia. Por ello es posible la obtención de un sinfín de
conocimientos que hoy en día son la base de nuestra vida y actuar diarios. Uno de los
fines de la ciencia es el descubrimiento de nuevos conocimientos acerca de fenómenos,
acontecimientos, y reglas del mundo que permiten predecir, controlar y transformar
ayudando o beneficiando a la saciedad.
Gracias a la ciencia hemos logrado facilitar muchos aspectos de nuestra vida diaria, la
tecnología es prueba de ello, la aparición de artefactos que disminuyen los tiempos,
acortan las distancias, transforman y mejoran nuestro día a día.
La ciencia siempre ha estado separada de la fe ya que ésta última es “la ciega creencia en
la veracidad de lo que en principio nos puede comprobar en la práctica ni demostrar
lógicamente”. En cambio la ciencia a través de métodos establecidos formula hipótesis,
comprueba y crea leyes, por lo tanto si algo no puede ser comprobado científicamente
mediante estos métodos se concluye que es completamente falso e inexistente.
Si bien el desarrollo de la ciencia se ha utilizado para bienestar y mejora en el
conocimiento de nuestro entorno, también ha sido mal manejada y utilizada para el
deterioro del medio ambiente, de nuestra salud, y desarrollo humano y social. Por lo cual
todos estos nuevos conocimientos deberían ser evaluados y considerados para la mejora y
creación de objetos, instrumentos y acciones que mejoren la calidad de vida de las
personas sin afectar el entorno en el que se desarrollan.
 CONCLUSIONES
La finalidad de la ciencia es explicar los fenómenos naturales de una manera objetiva.
Gracias a ella ahora sabemos por qué llueve, por qué sale el sol en las mañanas, por
qué crece una planta y otro sin fin de dudas primitivas. Por tal motivo, la ciencia no se
debe mantener sólo en los laboratorios, en las charlas entre investigadores y en las
revistas especializadas. La ciencia debe ser un conocimiento popular y continuamente
renovado. Cada principio que se exponga, cada teoría que se proponga, debe ser
difundida más allá del pequeño sector al que suele informarse.
La ciencia tiene una gran importancia. Puesto que la ciencia es un instrumento del cual
debe servirse la humanidad para vivir en un mundo realista.

Es una gran herramienta que nos ayuda a entender muchos fenómenos del aspecto
sensorial y cuántico.

Sin embargo, la interiorización es mucho más importante. Puesto que hoy como es la
sociedad se le ha dado importancia casi en exclusiva a la ciencia y se ha descuidado
mucho lo interior del ser humano, por lo tanto avanzamos mucho en el campo
científico pero muy poco en el campo de la conciencia.

Dicho de otra forma: Ha evolucionado mucho la ciencia, lo técnico, pero casi nada en
el aspecto de conciencia.

La ciencia se ha convertido en parte de nuestra cultura y va ligada al avance

tecnológico. Es importante que la divulgación científica llegue a toda la sociedad. Para
ello, además de los científicos, los medios de comunicación y los museos tienen un
papel de vital importancia.
La historia reciente de la ciencia está marcada por el continuo refinado del
conocimiento adquirido y el desarrollo tecnológico, acelerado desde la aparición del
método científico.

Si bien las revoluciones científicas de principios del siglo estuvieron ligadas al campo
de la física a través del desarrollo de la mecánica cuántica y la relatividad general, en
el siglo XXI la ciencia se enfrenta a la revolución biotecnológica.

El desarrollo moderno de la ciencia avanza en paralelo con el desarrollo tecnológico,

impulsándose ambos campos mutuamente.
Si consideramos la inteligencia humana como carácter distintivo del resto de las
especies, podemos decir que la ciencia es la mejor representante del ser humano.

Por otra parte, la ciencia implica disciplina, que es lo que nos hace falta a todos como
individuos para mejorar personalmente y como sociedad.