I.E.

P “NIÑO MANUELITO
INICIAL-PRIMARIA
Líderes en inicial y primaria, el que nació para brindar una Educación
Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional
integral y en valores

Practica calificada

Área Grado 4 Docente: Fecha / / 2018

FIRMA DEL DOCENTE

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Área Grado 4 Docente: Fecha / / 2018

1.- ¿Con cuál de estos elementos de un sintagma relacionarías el concepto de “CAPITÁN” de un equipo?

 Complemento

 Actualizador

 Núcleo

 Modificador

2.- ¿Con cuál de estos elementos de un sintagma relacionarías el concepto de “CAPITÁN” de un equipo?

 Complemento

 Actualizador

 Núcleo

 Modificador

Pregunta

3.- ¿En qué dos elementos se dividen un SP?

4.- Señala el núcleo de este sintagma: un partido apasionante

 un

 partido

 apasionante

4.-un poco lejos de ti

poco

lejos

ti
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Área Grado 4 Docente: Fecha / / 2018

Subraya e indica el género y número del sustantivo.

1.-Lo bello de la vida está en hacer el bien.

2.Ante el coordinador todos hacen una venia.

3.Los días más felices de la semana son contigo.

ACTIVIDADES

I. Encuentra y clasifica los artículos de las siguientes oraciones:

1. Más de la mitad de los aviones tienen las mismas fallas.

2. La madera, el aluminio, el cobre y el bronce están escasos.

3. A lo largo de la llanura se observa a las manadas.

4. La doctora no avisó de los cambios.

5. La humanidad ha evolucionado desde hace unos años.

6. El hombre ideal es la envidia de los demás.

7. Un vendedor corrió por las callejuelas del barrio.

8. La letra es del Himno Nacional del Perú.

9. Al pensar en ti me siento como un niño.

10. Tú lo obtuviste con ella; es lo mejor.

II. Pega una noticia o artículo pequeño y encierra de color azul a los artículos determinados y de
rojo a los indeterminados.
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Área Grado 6 Docente: Fecha / / 2018

APLICAMOS LO APRENDIDO
I. A la derecha de cada sustantivo común, escribe uno propio afín.
1. río _________________ 6. planeta _________________
2. mar _________________ 7. continente _________________
3. país _________________ 8. lago _________________
4. héroe _________________ 9. isla _________________
5. ciudad _________________ 10. colegio _________________

Transforma los adjetivos en sustantivos abstractos, utilizando los siguientes sufijos: -

ancia, -bilidad, -ción, -encia, -eza, -ez, -ía, -idad, -ismo, itud, -ura.
Ejemplo:
• La niña curiosa. La curiosidad de la niña.
1. El mar agitado. ______________________________________
2. El árbol viejo. ______________________________________
3. La dama amable. ______________________________________
4. El niño cortés. ______________________________________
5. El músico pobre. ______________________________________
Escribe un sustantivo individual que corresponda a los siguientes sustantivos colectivos,
guíate del recuadro:

sacerdote - ave - perro - abeja - isla - pez

lobo - oveja - buque - maestro - jugador - oyente

1. clero ________________ 7. magisterio ________________

2. archipiélago ________________ 8. escuadra
________________
3. auditorio ________________ 9. jauría ________________
4. manada ________________ 10. cardumen ________________
5. bandada ________________ 11. rebaño ________________
6. enjambre ________________ 12. equipo ________________

Ubica en cuáles de las siguientes oraciones están correctamente resaltados los sustantivos.
Coloca "V" si es (verdadera) o "F" si es (falsa).
1. Tu abuelita repetía las oraciones de forma rutinaria. ( )
2. El auto recorría velozmente la carretera. ( )
3. Al amanecer, el pelotón fusilará al reo. ( )
4. Su atuendo era muy novedoso. ( )
5. Esos cien soldados ingresarán al nuevo pelotón. ( )
6. Llevaba la maleta de la ropa para quedarse cinco días. ( )
7. La orquesta ofrecerá una función en nuestro auditorio. ( )
8. El Misti es un volcán situado en Arequipa. ( )
9. Ana Belén te trajo un regalo precioso.( )
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Área Grado 6 Docente: Fecha / / 2018

Escribe el sustantivo primitivo según corresponda:

a. Pacífico _________________ b. periodicucho _________________
c. ganadería _________________ d. plazuela _________________
e. colegial _________________
Forma palabras derivadas con los siguientes sustantivos primitivos:
a. rey ___________________________________________________
b. héroe ___________________________________________________
c. blanco ___________________________________________________
d. mar ___________________________________________________
e. joven ___________________________________________________
f. flor ___________________________________________________
Averigua y escribe el colectivo de los siguientes sustantivos:
a. árbol ________________ b. barco ________________
c. diez ________________ d. res ________________
e. diente ________________ f. olivo ________________
g. disco ________________ h. rama ________________
Escribe la clase de sustantivo que corresponde:
(A) abstracto, (C) concreto.
a. virtud ( ) f. dentadura ( )
b. decisión ( ) g. enano ( )
c. clavel ( ) h. alma ( )
d. venganza ( ) i. vendedor ( )
e. bondad ( ) j. cielo ( )
Construye cinco oraciones con sustantivos compuestos:
a. ______________________________________________________________
b. ______________________________________________________________
c. ______________________________________________________________
d. ______________________________________________________________
e. ______________________________________________________________
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Área Grado 5 Docente: Fecha / / 2018

Una de las ciencias que más ha evolucionado a través del tiempo es la Geografía. Desde el hombre antiguo,
que trató de comprender el medio en el que se desenvolvía, hasta el hombre actual; que se ha olvidado de
vivir en armonía con la naturaleza; la concepción de lo que estudia la Geografía ha variado enormente.
Los sumerios; 6000 a.C.; practicaron geografía mediante la observación del espacio estelar y construyeron
un templo de adoración para los planetas que conocían: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter y Saturno.
¡Fueron ellos los que inventaron los signos del zodiaco! Los egipcios también conocieron estos planetas
y construyeron pirámides con líneas geométricas basadas en las constelaciones.
Fue Eratóstenes, sabio griego, quien calculó por primera vez la circunferencia terrestre, 200 a.C.;
y solo falló por 500 kilómetros.
Hasta el último tercio del siglo XIX, la geografía era definida según su etimología "como la descripción
de la tierra" (Gea = Tierra, grapheín = descripción, vocablos griegos). Según este concepto antiguo, la
geografía era todo nomenclatura, un diccionario de topónimos, un catálogo o una relación de accidentes
o fenómenos geográficos, o en el mejor de los casos era una descripción de viajes, exploraciones y
localización de accidentes físicos en los mapas. Su estudio se limitaba al aprendizaje de memoria de los
departamentos, los ríos de las diversas cuencas hidrográficas, las ciudades fundadas a orillas de los ríos,
las montañas, etc., se hacía un gran esfuerzo para memorizar números y cuadros estadísticos (altitudes de
cordilleras, cantidades de poblaciones, producciones, etc.).
Durante muchos años en que predominó el concepto tradicional, la geografía ha venido siendo confundida
con la narración de los viajeros, con la remembranza extremadamente penosa de la infancia, que evocaba
listas indigestas de nombres de lugares y datos numéricos, así, se ha venido llamando geógrafo al
explorador o cartógrafo que ofrecía amenas e ilustradas narraciones.
En Alemania, hasta la mitad del siglo XIX, constituyó un apéndice de la enseñanza de la lectura; en
Inglaterra, era la hijastra de la educación, su estudio se limitaba a aprender tediosamente de memoria los
nombres de lugares. Pocos maestros eran lo bastante inteligentes como para liberar a la geografía de esta
vieja rutina e inspirar en los alumnos entusiasmo por el tema.
En América, y en particular el Perú, el concepto antiguo de la geografía ha predominado hasta fines de
1950, y aun quedan rezagos debido a que la transformación cultural se efectúa de manera muy lenta.
La geografía fue:
• Simple catálogo enumerativo de los lugares de la antigüedad.
• Trazado de itinerarios de las tierras conquistadas en tiempos de los romanos.
• Espejo mágico del mundo en la era de los grandes descubrimientos.
• Hoy día, la geografía se ha tornado en una ciencia compleja, la más enciclopédica y universalista de
las ciencias.
La geografía actual estudia las interrelaciones del hombre con el medio en el que vive. La Geografía
Científica, a la que se le ha denominado Geografía Moderna, surgió como un saber institucional, como
cátedra en Alemania, París y Londres, en momentos en que la burguesía y el capitalismo se consolidaban.
La Geografía Moderna surgió influenciada por:
• El progreso de las ciencias en general.
• Su relación con las ciencias naturales.
• Con los relatos de los viajeros y exploradores.
• Con el progreso de la geología y la cartografía.
• Con los avances de la tecnología europea.
• Por el carácter expansionista del capital.
• Esfuerzo renovador de Humboldt y Ritter.
(Introducción a la Geografía Sistémica, Ciro Hurtado 1985)

APLIQUEMOS LO APRENDIDO

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Área Grado 6 Docente: Fecha / / 2018

¿Has oído hablar del SIDA, la gonorrea, el herpes, el pailomavirus humano o la sífilis? Todos éstos son
ejemplos de enfermedades de transmisión sexual (ETS). Hay más de 30 tipos de ETS. Una ETS es una enfermedad que
se transmite de una persona infectada a otra persona a través del contacto directo con el cuerpo o del contacto con
líquidos infectados del cuerpo. Se las llama enfermedades de transmisión sexual porque el contagio es principalmente a
través del contacto sexual.
- La sífilis es una enfermedad infecciosa de transmisión sexual, causada por la espiroqueta "treponema pallidum". La
madre gestante puede transmitir la enfermedad al feto, originándose la llamada sífilis congénita, diferente, desde el
punto de vista clínico, de la afección por transmisión sexual.
- La gonorrea es una enfermedad infecciosa transmitida por contacto sexual. Se caracteriza por una secreción purulenta
y está originada por una bacteria, el gonococo "neisseria gonorrhoeae". El período de incubación es de dos a siete
días.
- El herpes genital es una enfermedad de transmisión sexual de importancia creciente. Se inicia con picazón local
moderada seguido de erupción progresiva de vesículas. Éstas se rompen, forman costras y por último se secan. Todo
este proceso puede durar de una a tres semanas.
- El SIDA es el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida, estado final de la infección crónica producida por el
retrovirus VIH (Virus de la Inmunodeficiencia Humana). El SIDA es una enfermedad que anula la capacidad del
sistema inmunológico para defender al organismo de múltiples microorganismos, produciéndose graves infecciones.
Se caracteriza por la pérdida de peso importante.
Las enfermedades de transmisión sexual o enfermedades venéreas son bastante frecuentes en el adolescente y adulto
joven por las siguientes razones:
î Los adolescentes están teniendo relaciones sexuales cada vez con mayor precocidad.
î Tienen una tendencia a cambiar de pareja con mucha frecuencia.
î Generalmente no usan preservativos o espermicidas que los protejan.
î Muchas veces están contagiados y no tienen síntomas, lo que los hace portadores de la enfermedad.
EL VIH / SIDA
SIDA significa:
- Síndrome  conjunto de manifestaciones, síntomas y signos que caracterizan una enfermedad.
- Inmunodeficiencia  inmuno: sistema inmunitario.
- Deficiencia  falta, ausencia
- Adquirida  no es hereditaria, sino causada por un virus.
El SIDA es una enfermedad debida a la destrucción progresiva del sistema inmunitario provocada por un virus
llamado VIH (Virus de Inmunodeficiencia Humana). Este virus ataca al sistema inmunitario, que es el método de defensa
del organismo contra las agresiones externas de virus, bacterias, hongos microscópicos y parásitos. El sistema
inmunitario actúa en todo el organismo gracias a los linfocitos. Una variedad de estos, los T4,dirigen las operaciones de
defensa, jugando un papel de capital importancia. La destrucción de este sistema inmunitario expone a la persona a
infecciones y tumores. El VIH ataca principalmente a los linfocitos T4, paralizando el sistema inmunitario antes de que
este haya tenido la posibilidad de organizar sus defensas.
El ciclo del virus:
El VIH no puede vivir de forma independiente, debe hacerlo dentro de una célula. La particularidad de este virus es
que invade y destruye los linfocitos T4 principalmente, que son los que dirigen la respuesta inmune, coordinando el
resto de las células que intervienen en el organismo. Una vez que ha atacado, el virus puede evolucionar de dos formas;
puede quedar dormido, la célula T4 infectada continua viviendo normalmente. La infección persiste sin que el enfermo
presente síntomas. Las células T4 infectadas de esta persona pueden transmitirse a otras personas e infectarlas. La otra
forma de evolución es volverse activo y reproducirse en la célula, la cual explota liberando un gran número de virus que
infectarán otros T4. Cuando una cantidad importante de células T4 han sido destruidas a consecuencia de la infección
por el virus, las defensas se encuentran debilitadas. El riesgo de aparición de los síntomas del SIDA es entonces muy
elevado.
La infección solo se puede producir cuando una cantidad suficiente de virus que se encuentra en la sangre, el semen,
las secreciones vaginales y la leche materna de las personas afectadas, penetra en la sangre a través de heridas, pinchazos,
lesiones en la piel, en la mucosa vaginal, en la mucosa anal o en la mucosa bucal. El virus VIH sobrevive poco tiempo
fuera del organismo, por eso ha de penetrar en el torrente sanguíneo de la persona expuesta.
El VIH está presente en todos los fluídos tanto internos como externos de la persona infectada, pero solamente algunos
de ellos tienen capacidad infectante. Para que se produzca infección se necesita una cantidad mínima de virus. Las vías
de transmisión son:
- Vía sanguínea: El hecho de compartir agujas u otros instrumentos que tienen contacto directo con la sangre de una
persona infectada, como en el uso de drogas inyectadas.
- Vía sexual: El semen y los fluídos vaginales son otros fluídos que transmiten la infección por el VIH.
Puede detectarse mediante el análisis de una muestra de sangre. La prueba de detección se realiza mediante el test
E.L.I.S.A., método que detecta los anticuerpos producidos por el organismo como reacción a la presencia del virus.
Página web
http://www.stopsida.org/_esp/_vihsida-cas/vihsidacas.htm

COMPRENSIÓN DE LECTURA
En base a lo leído responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es el SIDA?
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2. ¿Qué son son los T4?

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3. Cuando el VIH ataca las células el T4 puede evolucionar de dos formas. Explique cada una de ellas:
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4. La forma en que se transmite el virus del SIDA es por:

a. la sangre b. el semen c. las secreciones vaginales

d. la saliva e. la leche materna

5. ¿Cómo puede una persona saber que esta infectada de VIH?