TIPO DE PROGRAMA Pregrado

NOMBRE DEL CURSO: PSICOLOGIA DE LA PERCEPCIÓN

CÓDIGO: PSIC 2316
FACULTAD: Ciencias Sociales
DEPARTAMENTO: Psicología
PERIODO ACADÉMICO: 201810
HORARIO: Martes y Viernes 11:00-12:20pm

NOMBRE PROFESOR/A PRINCIPAL: Florencia Reali

CORREO ELECTRÓNICO: f.reali96@uniandes.edu.co
HORARIO Y LUGAR DE ATENCIÓN:

NOMBRE PROFESOR/A ASISTENTE:

CORREO ELECTRÓNICO:
HORARIO Y LUGAR DE ATENCIÓN:

NOMBRE MONITOR/A:
CORREO ELECTRÓNICO:
HORARIO Y LUGAR DE ATENCIÓN:

INTRODUCCION Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO

Este curso presentará una introducción a la psicología de la percepción. La interacción del

sujeto con el ambiente que lo rodea depende del flujo constante de información que se
capta mediante los sentidos, se interpreta y se almacena. Podemos definir la percepción
como el conjunto de procesos mediante los cuales obtenemos esa información. Estos
procesos dependen de la compleja interacción entre las características físicas del estímulo,
los sistemas sensoriales, los estados atencionales, el conocimiento previo del sujeto y otros
estados internos. La percepción entonces no se limita a la sensación sino que es un proceso
psicológico complejo y activo que determina nuestra interpretación de la realidad.

ETODOLOGÍA
CONTENIDOS DEL CURSO

El curso ofrecerá una panorámica de las principales áreas de estudio sobre percepción, así
como de los métodos psicofísicos y de la psicología experimental, desarrollados para estudiar
este fenómeno. Los procesos perceptuales que se estudiarán incluyen: atención, sensación,
percepción visual, percepción auditiva, percepción del tiempo y del habla. Adicionalmente, el
curso presentará una breve introducción al fenómeno de la percepción social y las teorías
sobre conciencia.

Unidad temática 1. Introducción a las teorías sobre la percepción

Al finalizar la unidad el/la estudiante es capaz de:
o Comparar las principales teorías sobre sensación y percepción de acuerdo a un
enfoque interdisciplinario que combina aspectos neuropsicológicos y sociales del
proceso de percepción.
o Identificar fortalezas y debilidades de las diferentes perspectivas al estudio de la
percepción humana desde una perspectiva crítica individual.
Unidad temática 2. El paradigma experimental.
Al finalizar la unidad el/la estudiante es capaz de:
O Reconocer y explicar métodos de investigación y análisis usados en este campo. En
particular, el estudiante entrará en contacto con métodos psicofísicos de estudio.
 o Poner en práctica algunos conceptos y técnicas para el estudio de la percepción
desde el paradigma experimental (por ej., análisis de datos experimentales,
contraste de hipótesis, entre otras.)
Unidad temática 3. Sistemas perceptuales
Al finalizar la unidad el/la estudiante es capaz de:
o Explicar los principios básicos de procesamiento sensorial y cerebral encargados de la
sensación y percepción.
o Proponer preguntas sobre aspectos relacionados con fenómenos perceptuales que
potencialmente lleven a la realización y diseño de investigaciones relevantes.
Unidad temática 4. Percepción y conciencia
Al finalizar la unidad el/la estudiante es capaz de:
o Comparar críticamente los debates fundamentales sobre la naturaleza de la percepción
y la consciencia.
o Tomar una actitud activa, crítica, para contrastar las diversas posturas y adoptar una
opinión individual a la luz de las teorías sobre la naturaleza de la conciencia.
Unidad temática 5. Percepción social
Al finalizar la unidad el/la estudiante es capaz de:
o Comparar críticamente los debates fundamentales sobre la naturaleza de la
percepción social.
o Analizar críticamente los fenómenos de la percepción social y su relación con los
fenómenos culturales.

METODOLOGÍA

El desarrollo del curso se basará en exposiciones magistrales por parte del docente basadas
en la lectura asignada para la sesión. Adicionalmente los estudiantes deberán contribuir con
el desarrollo de la clase con la realización de actividades en clase, talleres de lectura,
demostraciones y actividades de laboratorio, que serán coordinadas por el docente y el
monitor de la clase. Se espera que los estudiantes lean las lecturas asignadas para cada
sesión y participen activamente en el desarrollo de la clase.

EVALUACIÓN Y ASPECTOS ACADÉMICOS

La siguiente tabla describe las actividades que serán evaluadas durante el curso:
ACTIVIDAD PORCENTAJE DE LA NOTA FINAL
Parcial 1 25%
Parcial 2 25%
Parcial 3 25%
Participación talleres, actividades en clase y 20%
control de lectura
Laboratorio (1) 5%

Algunos elementos que los estudiantes deben tener en cuenta para la evaluación son:
 Los parciales no son acumulativos.
 Las guías de laboratorio serán entregadas el día de la actividad. Los laboratorios se
desarrollarán de forma individual o en grupo.
 Los estudiantes tienen hasta 8 días hábiles para apelar la nota asignada en
cualquier trabajo o examen.
 El 30% de la nota total del curso será entregada a más tardar el día especificado por
la Universidad.
 No se calificará asistencia directamente, sin embargo, se calificará la participación
en las actividades prácticas que serán desarrolladas durante algunas de las clases
clase. Estas actividades incluyen talleres en clases y controles de lectura.
Las notas finales se aproximarán a un decimal.
BIBLIOGRAFIA
Las lecturas obligatorias del curso se especifican en el cronograma.

CRONOGRAMA

Modulo I: Introducción
LECTURAS: SEMANAS 1, 2 y 3
Tema: Introducción a la sensación y percepción. Panorama histórico-conceptual del estudio de
la atención. Introducción a los procesos de atención y su relación con la percepción. La
Percepción: entre la sensación y la cognición.

Martes 23 enero
Introducción general al curso
Viernes 26 de enero
 Matlin, M. W., & Foley, H. J. (1996). Capítulo 1. En Sensación y percepción (pp. 2-14).
México: Prentice Hall Hispanoamericana.
Martes 30 de enero y Viernes 2 de Febrero
 Stenberg, R. (2007). Capítulo 4 La naturaleza de la atención y la conciencia. En
Psicología cognoscitiva (pp. 123-139). México: Cengage Learning.
Martes 6 y Viernes 9 de febrero
 Kantowitz B., Roedinger, H. & Elmes D. (2001) Capítulo 8: Atención y Percepción, en
Psicología Experimental, Thomson Learning, España
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Módulo II: El paradigma experimental
LECTURAS: SEMANAS 4, 5 y 6
Tema: El paradigma experimental en el estudio de la atención y la percepción. Introducción
teórica a las variables, medidas y tareas básicas.

Martes 13 de febrero
 Kantowitz B., Roedinger, H. & Elmes D. (2001) Capítulo 6: Psicofísica, en
Psicología Experimental, Thomson Learning, España (pp. 163-191). Madrid:
Alianza Editorial.
Viernes 16 de febrero
 Matlin, M. W., & Foley, H. J. (1996). Metodologías perceptuales. En Sensación y
percepción (pp. 17-34). México: Prentice Hall Hispanoamericana.
Martes 20 de febrero y Viernes 23 de febrero: Laboratorio
 Repartido de laboratorio

Martes 27 de Febrero Parcial I

Viernes 2 de marzo
Entregar el informe de laboratorio
 Kantowitz B., Roedinger, H. & Elmes D. (2001) Capítulo 7: Percepción, en Psicología
Experimental, Thomson Learning, España (pp.192-225). Madrid: Alianza Editorial.

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Módulo III: Sistemas perceptuales
LECTURAS: SEMANAS 7, 8, 9 y 10
Tema: De la sensación a la percepción visual. Bases fisiológicas de la percepción y sistema
visual. Gestalt, Percepción auditiva y percepción del habla

Martes 6 de marzo
 Stenberg, R. (2007). La naturaleza de la atención y la conciencia. En Psicología
cognoscitiva (pp. 123-139). México: Cengage Learning.
Viernes 9 de marzo
  Matlin, M. W., & Foley, H. J. (1996). Capítulo 3. En Sensación y percepción (pp.50-76).
México: Prentice Hall Hispanoamericana.

Martes 13 de marzo: no hay clase

Viernes 16 de marzo
 Matlin, M. W., & Foley, H. J. (1996). Capítulo 5. En Sensación y percepción (pp. 127 -
166). México: Prentice Hall Hispanoamericana.

Martes 20 y Viernes 23 de marzo; Martes 3 de abril

 Principios gestálticos de la Percepción: Psicología cognoscitiva (pp. 74-114). Cengage
Learning.
 Percepción auditiva: Capítulo 8 en Sensación y percepción (pp. 253-274). Matlin, M.
W., & Foley, H. J. (1996). México: Prentice Hall Hispanoamericana.
 Percepción del habla: Capítulo 10 en Sensación y percepción (pp. 317-346). Matlin, M.
W.,& Foley, H. J. (1996). México: Prentice Hall Hispanoamericana.

26 a 30 de marzo: Semana de trabajo individual; XX: Entrega del 30% de la calificación

Viernes 6 de abril: Parcial II

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Módulo IV: Percepción y Conciencia
LECTURAS: SEMANAS 11, 12 y 13
Tema: El problema fácil y el problema difícil en el estudio de la consciencia. La conciencia y su
correlato neurofisiológico. Mente y conciencia. Sueños y alucinaciones.

Martes 10 y Viernes 13 de abril

 Capítulo 2: La mente y el cerebro: ¿Cómo se relacionan? En El cerebro y el mundo
interior (pp. 45-78). Colombia: Fondo de Cultura Económica.

Martes 17 y Viernes 20 de abril

 Capítulo 3: La consciencia y el inconsciente. En El cerebro y el mundo interior (pp. 79-
104). Colombia: Fondo de Cultura Económica.

Martes 24 y Viernes 27 de abril

 Capítulo 6: Sueños y alucinaciones. En El cerebro y el mundo interior (pp. 181-216).
Colombia: Fondo de Cultura Económica.

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Modulo V: Percepción social
LECTURAS: SEMANAS 14 y 15

Tema: Percepción del yo y el otro. Formación de primeras impresiones. Formación de

esquemas y estereotipos. Heurísticas.

Viernes 4, Martes 8 de mayo

 Bruner, J. (2005). On perceptual readiness. En Social cognition: Key readings (pp. 108-
114). New York: Psychology Press.
 Pennington, D. (2002). Social perception. En Social Cognition (pp. 61-90).
Francis & Tylor, e-library.

Viernes 11 de mayo: Parcial III