EXAMEN FINAL DE LENGUA Nº 2 (CON SOLUCIONES)

Ejercicio nº 1.-¿Qué importancia tiene el contexto en un acto de comunicación?

Solución: El contexto, es decir, las circunstancias de espacio, tiempo, culturales, etc., en que se
produce la comunicación, es importante, porque dependiendo de él el mensaje puede tener
distintas interpretaciones. Asimismo, el mensaje se ha de corresponder con esas circunstancias
para que sea adecuado.

Ejercicio nº 2.- ¿En qué consiste un texto argumentativo? Indica su estructura formal.

Solución: Es un texto que pretende convencer al receptor de algo mediante el razonamiento e

influir en su actitud o comportamiento. Una argumentación formal consta de tres partes:

– Introducción, donde se plantea el tema.

– Argumentación, donde se exponen las ideas que se quieren defender; se plantean las ideas
contrarias para poder rechazarlas, y se dan los argumentos a favor de las ideas que se defienden.

– Conclusión, que resume la argumentación o vuelve a la idea inicial para confirmarla.

Ejercicio nº 3.- Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

Aficionados de España y Portugal montan una maqueta de 300 metros cuadrados

Un grupo de más de treinta aficionados de España y Portugal han montado en el
frontón Bidezarra de la localidad navarra de Noáin una maqueta de tren de 300
metros cuadrados, que está entre las mayores de Europa.
Pamplona, EFE 8 de mayo de 2011
La maqueta, por la que circulan más de veinte locomotoras con más de doscientos
vagones, podría ser la mayor de Europa [...].
Se trata de una inmensa maqueta, con más de 120 metros lineales de módulos y 300
metros totales de vías, montada por más de treinta aficionados de España y Portugal
durante dos días, desde el miércoles a la tarde hasta el viernes a la mañana.
Para crear esta gran maqueta, los aficionados españoles y portugueses han aportado
sus «módulos» o tramos, muchos de los cuales reproducen estaciones o lugares reales
de las zonas en las que residen, con los que se ha montado un «puzzle» de diferentes
parajes de ambos países.
Por este curioso paisaje hispanoluso circulan locomotoras de todas las épocas, de vapor,
diésel o eléctricas, tanto de mercancías como de pasajeros, ya que según Garrote se ha
tratado de reproducir «todo lo que ha habido en el ferrocarril». [...]

a) ¿Qué tipo de texto es? ¿Quién es el emisor? ¿A quién va dirigido?

b) ¿Cómo se da la información en cuanto a su importancia?

c) Indica su estructura.

d) Explica si el texto es coherente y señala algún mecanismo de cohesión.

Solución:

a) Es un texto periodístico informativo, una noticia. El emisor es un periódico digital, a través de la

agencia EFE. Se dirige tanto a los aficionados a las maquetas de tren como a un público general,
impresionado por la magnitud de la empresa.
b) La información se da en forma de pirámide invertida: lo más importante se da al principio,
coincidiendo con el titular y la base de la pirámide, y va disminuyendo en importancia, como lo
hace la pirámide hacia el vértice opuesto a la base.

c) Consta de titular (Aficionados de España y Portugal montan una maqueta de 300 metros
cuadrados), entrada o encabezamiento (texto destacado tras el titular) y cuerpo (resto de la
noticia).

d) El texto es coherente porque todo tiene relación con el tema principal (la maqueta) y está
ordenado. Entre los mecanismos de cohesión hay repeticiones de una misma palabra(maqueta,
aficionados), palabras del mismo campo semántico (locomotoras, vías, tramos,
ferrocarril), sinónimos (tren - ferrocarril, paisaje - parajes), y mecanismos referenciales como el
uso de las elipsis y de los pronombres).

Ejercicio nº 4.-

Ejercicio nº 5.- ¿Quién es el narrador de un texto narrativo? Explica sus tipos.

Solución: El narrador de un texto narrativo es un personaje, creado por el autor, que cuenta la
historia.
Puede expresarse en tercera o en primera persona. Si lo hace en tercera persona será
omnisciente cuando conoce todos los detalles del relato, incluso los pensamientos o sentimientos
de los personajes, y será un narrador ausente si narra únicamente lo que percibe por los sentidos.
Si el narrador se expresa en primera persona será testigo cuando está presente en los
acontecimientos, pero no participa de ellos, y será protagonista cuando cuenta los hechos que
él mismo ha protagonizado.

Ejercicio nº 6.- Lee los versos siguientes y responde a las cuestiones:

Río Duero, río Duero,

nadie a acompañarte baja,
nadie se detiene a oír
tu eterna estrofa de agua.
Indiferente o cobarde,
la ciudad vuelve la espalda.
No quiere ver en tu espejo
su muralla desdentada.
Tú, viejo Duero, sonríes
entre tus barbas de plata,
moliendo con tus romances
las cosechas mal logradas.
[...]

Gerardo Diego

a) ¿Cuánto miden los versos? ¿Cómo es la rima?

b) ¿Cómo se denomina esta composición?

c) Indica dos recursos literarios semánticos.

Solución:

a) 8 –
8 a
7+1= 8 –
8 a
 8 –
8 a
8 –
8 a

Versos octosílabos, de arte menor. La rima es asonante en los versos pares.

b) Romance.
c) Hay personificaciones («la ciudad vuelve la espalda»; «Tú, viejo Duero, sonríes»...) y
metáforas (estrofa de agua, barbas de plata, espejo).

Ejercicio nº 7.- ¿Qué es un enunciado? ¿De qué unidades se compone?

Solución:

Es la unidad mínima de comunicación. Puede estar formado por una o más palabras que
constituyen un mensaje completo; tiene entonación propia y acaban en una pausa larga que, en
la escritura, se representa con un punto o un signo de exclamación o de interrogación. Se
compone de unidades menores denominadas sintagmas.

Ejercicio nº 8.- Identifica los sintagmas siguientes; localiza sus núcleos y determinantes,
y escribe qué clase de palabras son, e indica de qué tipo son los complementos del núcleo:

- Empujados por el viento.

- Muy despacio.
- Esas pequeñas cosas.

Solución:

– Empujados por el viento. Sintagma adjetival.

Núcleo: empujados (adjetivo); CAdj.: por el viento (SN precedido de preposición).

– Muy despacio. Sintagma adverbial.

Núcleo: despacio (adverbio); CAdv.: Muy (adverbio).

– Esas pequeñas cosas. Sintagma nominal.

Núcleo: cosas (sustantivo); Det.: Esas (adjetivo determinativo demostrativo); CN: pequeñas
(adjetivo).

Ejercicio nº 9.- En la oración siguiente, identifica el núcleo del sintagma verbal y analízalo
morfológicamente:
Escribí su dirección en el cuaderno.

Solución:
Escribí su dirección en el cuaderno. Núcleo: escribí.
Escribí: 1.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo escribir,de la
3.ª conjugación.

Ejercicio nº 10.- Identifica el sujeto y el predicado en esta oración. ¿Cuáles son los núcleos de
sus respectivos sintagmas?
Son demasiado empinadas estas escaleras de caracol.

Solución:

Son demasiado empinadas estas escaleras de caracol.

Sujeto: estas escaleras de caracol. Núcleo del SN sujeto: escaleras.
Predicado: son demasiado empinadas. Núcleo del SV predicado: son.
 Ejercicio nº 11.- Determina cuál de estas oraciones es impersonal:

– El día ha amanecido nevado.

– Hay un nido de golondrinas en el porche.

Solución:
Hay un nido de golondrinas en el porche.

Ejercicio nº 12.-Completa los análisis de estas oraciones escribiendo lo que corresponda

debajo de las rayas que se indican. Luego, clasifícalas:

Solución:

Hoy correremos varias horas para la prueba olímpica .

CCT N CCC CC finalidad

Predicado (SV)

El sujeto está omitido (nosotros/nosotras).

Es una oración enunciativa afirmativa, predicativa, activa, intransitiva.

¿ Sus opiniones influyeron en tu decisión ?

Det. N N CR

Sujeto (SN) Predicado (SV)

Es una oración interrogativa, predicativa, activa, intransitiva.

Los personajes de la obra se echaban pullas continuamente .

Det. N

Prep. (SN)

Det. N CN CI N CD CCT

Sujeto (SN) Predicado (SV)

Es una oración enunciativa afirmativa, predicativa, activa, transitiva, recíproca.