ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

SÍLABO

1. Datos generales y específicos de la asignatura

CARRERA INGENIERÍA MANTENIMIENTO

SEDE MATRIZ ESPOCH

ASIGNATURA GEOMETRÍA PLANA Y TRIGONOMETRÍA
PARALELO CI- 12

PERÍODO
MAYO – SEPTIEMBRE 2018
ACADÉMICO
CAMPO DE FORMACIÓN CÓDIGO TOTAL HORAS
FUNDAMENTOS TEÓRICOS GTCI03 64

NÚMERO DE HORAS
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
4

Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
2. Estructura y Desarrollo de la asignatura
Unidad N°1 Título de OBJETIVO DE LA UNIDAD: Emplear las funciones trigonométricas fundamentales, identificándolas para la solución de
Unidad: problemas cotidianos.
FUNCIONES
TRIGONOMÉTRICAS
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMA Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
El docente:
Funciones Trigonométricas
Modalidad organizativa:  Exposición de la
fundamentales y sus gráficas.
clase.
 Funciones  Clases teóricas.
 Seminario/Taller  Demostración del
Trigonométricas de
procedimiento para
ángulos agudos, 45°, 30°  Tutorías
lasolución de
y60°.
problemas  Refuerza los
 Funcionesde(-A)en Métodos:  Guías didácticas conocimientos.
 Evaluación
términos de A  Expositivo  Bibliografía básica y  Búsquedadeinformación
formativa
 Funciones de los  Analítico especializada  Elaboración individual de
ángulos en los cuatro  Sintético  Computador El estudiante ensayos
cuadrantes  Inductivo  Atiende y  Desarrollo de ejercicios.
 Funciones de (90⁰ +A) en  Aula virtual
 Deductivo
términos de A  Sílabo participa
 Hoja de talleres activamente.
 Funciones de (90⁰ -A), Técnicas  Trabajos
 (180⁰ - A),(270⁰ -A),  Lluvia deideas  Hojasdepruebas
individuales.
(360⁰ -A) en términos de  Preguntassocráticas.  Trabajo en
A.  Simulación y juego. equipo
Resolución de Triángulos  Control de la  Exposición de
rectángulos y oblicuángulo comprensión. trabajos.
Ejercicios de aplicación.
 Auto y
coevaluación.
LOGROS DE LA UNIDAD:
Emplea y representa gráficamente con exactitud funciones trigonométricas.
Representa con exactitud las funciones trigonométricas en la solución de problemas cotidianos.
Unidad N°2 Título de OBJETIVO DE LA UNIDAD: Utilizar las propiedades básicas de las Identidades y Ecuaciones Trigonométricas para resolver
Unidad: problemas.
IDENTIDADES

Y ECUACIONES
TRIGONOMÉTRICAS
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMA Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
El docente:
 Exposición de la
Principales Identidades Modalidad organizativa: clase.
Trigonométricas (cocientes,  Clases teóricas.  Demostración del
reciprocas,pitagóricas)  Seminario/Taller procedimiento para
 Identidades para suma y  Tutorías lasolución de
resta de ángulos problemas  Refuerza los
 Identidades para ángulos Métodos:  Guías didácticas  Evaluación conocimientos.
 Expositivo  Bibliografía básica y formativa  Búsquedadeinformación
dobles, ángulos mitad.
 Analítico especializada  Elaboración individual de
 Identidades para suma a  Sintético El estudiante ensayos
 Computador
producto y producto a suma  Inductivo  Atiende y  Desarrollo de ejercicios.
 Aula virtual
 Deductivo participa
Funciones Trigonométricas  Sílabo activamente.
Inversas.
Técnicas  Hoja de talleres  Trabajos
Ecuaciones trigonométricas  Hojas de pruebas individuales.
elementales.  Lluvia deideas
 Preguntassocráticas.  Trabajo en
Ejercicios de aplicación equipo
 Simulación y juego.
 Control de la  Exposición de
comprensión. trabajos.
 Auto y
coevaluación.

LOGROS DE LA UNIDAD:
Emplea con habilidad las propiedades básicas de las Identidades y Ecuaciones Trigonométricas para resolver problemas Demostrar apropiadamente la relación de las
identidades trigonométricas con sus aplicaciones.
Unidad N°3 Título de OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Unidad: Reconocer los conceptos fundamentales de la Geometría identificando elementos geométricos del entorno para desarrollar su intuición y
GEOMETRÍA EUCLIDIANA aplicarlo en la solución de problemas.

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TEMA Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
Términos geométricos no definidos
Punto El docente:
Recta  Exposición de la
 Operaciones con Modalidad organizativa: clase.
segmentos.  Clases teóricas.  Demostración del
 Teoremas  Seminario/Taller procedimiento para
fundamentales  Tutorías lasolución de
de las operaciones con problemas  Refuerza los
segmentos Métodos:  Guías didácticas  Evaluación conocimientos.
Puntos colineales  Expositivo  Bibliografía básica y formativa  Búsquedadeinformación
Puntos coplanares  Analítico especializada  Elaboración individual de
Semirrecta  Sintético El estudiante ensayos
 Computador
Rayo  Inductivo  Atiende y  Desarrollo de ejercicios.
Segmento de recta  Aula virtual
 Deductivo participa
Semi plano  Sílabo activamente.
Convexidad Figuras Técnicas  Hoja de talleres  Trabajos
convexas  Lluvia deideas  Hojas de pruebas individuales.
Figuras no convexas Términos
 Preguntassocráticas.  Trabajo en
matemáticos o proposiciones equipo
 Simulación y juego.
 Axiomas  Exposición de
 Control de la
 Postulados trabajos.
comprensión.
 Teoremas  Auto y
 Corolarios coevaluación.

LOGROS DE APRENDIZAJE:
Reconoce y ejemplifica creativamente los conceptos fundamentales de la geometría euclidiana.
Relaciona y explica con precisión la teoría y la práctica en la resolución de ejercicios de operaciones con segmentos.
Unidad N°4 Título de OBJETIVO DE LA UNIDAD: Ejemplificar el conocimiento teórico-geométrico, mediante la resolución de ejercicios prácticos para la
Unidad: comprensión de las figuras geométricas.
FIGURAS GEOMÉTRICAS

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TEMA Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
Ángulos en el Plano
 Definiciones básicas
 Operaciones.
 Teoremas El docente:
fundamentales  Exposición de la
Polígonos Modalidad organizativa: clase.
 Definicionesbásicas.  Clases teóricas.  Demostración del
 Clasificación.  Seminario/Taller procedimiento para
 Teoremas  Tutorías lasolución de
Fundamentales problemas  Refuerza los
 Ejercicios de Métodos:  Guías didácticas  Evaluación conocimientos.
Aplicación  Expositivo  Bibliografía básica y formativa  Búsquedadeinformación
Cuadriláteros  Analítico especializada  Elaboración individual de
 Definiciones Básicas  Sintético El estudiante ensayos
 Computador
 Clasificación  Inductivo  Atiende y  Desarrollo de ejercicios.
 Aula virtual
 Teoremas  Deductivo participa
Fundamentales  Sílabo activamente.
 Ejercicios de Técnicas  Hoja de talleres  Trabajos
Aplicación  Lluvia deideas  Hojas de pruebas individuales.
Triángulos  Preguntassocráticas.  Trabajo en
 Clasificación  Simulación y juego. equipo
 Líneas y puntos  Control de la  Exposición de
notables comprensión. trabajos.
 Teoremas  Auto y
fundamentales coevaluación.
Congruencia y Semejanza.
 Definiciones básicas
 Ejercicios de
aplicación
 Circunferencia y Círculo
 Definicionesbásicas.
 Posiciones relativas
entre dos
circunferencias.
 Ángulos
 Propiedades básicas y
teoremas
 Ejercicios de
aplicación

LOGROS DE APRENDIZAJE:
Interpreta apropiadamente definiciones básicas y teoremas fundamentales de figuras geométricas.
Ejemplifica con exactitud el conocimiento teórico-geométrico, en la resolución de ejercicios con figuras geométricas.
 3. Escenario de aprendizaje

REALES VIRTUALES AÚLICO

 Aula de clases  Aulavirtual  Clases Teóricas
 Prácticas de  Internet  Seminarios/
Campo (Sitios Web) Talleres
 Clases Prácticas
 Tutorías
 Estudio y trabajo
en grupo

4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura

ACTIVIDADES PRIMER SEGUNDO TERCER EVALUACIÓN

A EVALUAR RECUPERACIÓN
PARCIAL PARCIAL PARCIAL FINAL
Exámenes ------ ----- ----- 12 20
Pruebas 4 5 5
Investigación
Tareas
2 2 2
Individuales
Talleres grupales
1 1 1
Participación en
1 1 1
clase
Aula Virtual 1 1
Proyecto
8 10 10
TOTAL 12 PUNTOS 20 PUNTOS
PUNTOS PUNTOS PUNTOS

5. Bibliografía básica y complementaria

BÁSICA
Calvache, G. (2011). Geometría Plana y del Espacio. Quito, Ecuador: 12va Edición. Granville, M. (s,f).
Trigonometría plana y esférica. EUA.Editorial Limusa.

COMPLEMENTARIA
Albuja,Santacruz,V. (1997).GeometríaBásica.Tomos 1y2QuitoEcuador.426P.
Goñi Galarza, Juan. Geometría Plana y del Espacio. Editorial Ingeniería E.I.R.L. Lima-Perú. Puig, Adam.
2006. Curso de Geometría Métrica. Tomo 1 y 2. Fundamentos Euler. 16ª. Ed. Madrid 286P.
 6. Perfil del profesor que imparte la asignatura

NOMBRE DEL PROFESOR NANCY CECILIA CASCO BRITO

NÚMERO TELEFÓNICO 0992821552
CORREO ELECTRÓNICO nancy.casco@espoch.edu.ec
TÍTULOS ACADÉMICOS DE Ingeniera en Electrónica y
TERCER NIVEL Computación
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
POSGRADO

ING.NANCYCASCOB. ING. LUIS BRITO

TÉCNICO DOCENTE COORDINADOR DE CAMPO
DE FORMACIÓN

_______________________________ ____________________________________
LCDO.ALEXINCAFALCONÍ ING. GERMÁN TORRES Msc.
COORDINADOR ACADÉMICO UAN DIRECTOR UAN

FECHA DE PRESENTACIÓN 2018-05-14