Manual para el docente

Guía de respuestas para la ficha 3

En las preguntas abiertas, los estudiantes podrían formular respuestas cercanas o similares a las
aquí presentadas como ejemplo.

Sección: Aprendemos
Tipo textual Expositivo
El delfín
Género textual Artículo informativo
rosado
Formato textual Continuo
Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Localiza información relevante en diversos tipos de textos de
Ítem 1 Indicador
estructura compleja (temática y lingüística) y vocabulario variado.
Respuesta b. La gran flexibilidad de su cuerpo.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de
Indicador
Ítem 2 información explícita.
d. Creencias relacionadas con poderes mágicos, ajenos a la
Respuesta
realidad.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Ítem 3 Indicador Deduce el significado de palabras, a partir de información explícita.
Respuesta a. Atraen a las personas ingenuas.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución y de
Ítem 4 Indicador comparación entre las ideas de un texto con estructura compleja y
vocabulario variado.
Respuesta c. Detener la deforestación de la Amazonía y la pesca informal.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
Capacidad
escritos.
Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor de
Indicador
textos con estructura compleja.
Adecuada:
Asume una opinión afirmativa o negativa respecto a la superstición
y la fundamenta con argumentos coherentes.
Ítem 5 Opino que sí, porque así se salvó el delfín rosado por mucho
tiempo…
Respuesta Sí, porque protege al animal a partir de una creencia.
No, porque las personas debemos aprender a proteger el medio
ambiente y así a todas las especies.
Inadecuada:
No asume una postura respecto a la superstición o esta es imprecisa
y no la fundamenta con argumentos coherentes o estos son vagos.

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 Comprensión lectora 1

Sección: Practicamos
¿Por qué el Tipo textual Expositivo
huracán más
poderoso en Género textual Artículo informativo
la historia
se llama Formato textual Continuo
Patricia?
Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Localiza información relevante en diversos tipos de textos de
Ítem 1 Indicador
estructura compleja (temática y lingüística) y vocabulario variado.
Respuesta c. A mediados del siglo XIX.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido
Ítem 2 Indicador
figurado y doble sentido, a partir de información explícita.
Respuesta a. Listado de nombres de tormentas.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido
Ítem 3 Indicador
figurado y doble sentido, a partir de información explícita.
Respuesta c. Mejorar la comunicación.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce relaciones de causa-efecto entre las ideas de un texto con
Ítem 4 Indicador
estructura compleja y vocabulario variado.
Respuesta c. La gente no toma precauciones.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
Capacidad
escritos.
Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor de
Indicador
textos con estructura compleja.
Adecuada:
Expresa su posición, a favor o en contra de las ideas vertidas por el
autor. Acompaña sus ideas con argumentos claros.
Estoy de acuerdo, porque traería malos recuerdos y así las personas
Ítem 5 tomarían precauciones.
Sí estoy de acuerdo, porque activaría recuerdos trágicos para tomar
Respuesta previsiones.
No estoy de acuerdo, se deben elegir nombres nuevos y no
repetirlos.
Inadecuada:
No asume una posición, a favor o en contra de las ideas vertidas por
el autor.
No acompaña sus ideas con argumentos claros.

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 Manual para el docente

Sección: Extensión
Científicos Tipo textual Expositivo
hallan Género textual Artículo informativo
planeta
similar a
la Tierra
Formato textual Continuo
que podría
albergar vida
Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Localiza información relevante en diversos tipos de textos de
Ítem 1 Indicador
estructura compleja (temática y lingüística) y vocabulario variado.
Respuesta a. Está a la distancia correcta de su estrella.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido
Ítem 2 Indicador
figurado y doble sentido, a partir de información explícita.
Respuesta b. Que su atmósfera será estudiada.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido
Indicador
figurado y doble sentido, a partir de información explícita.
Adecuada:
El estudiante explica la expresión citada y acompaña su respuesta
con evidencias del texto.
Ítem 3
Significa que el planeta Tierra y Kepler-186f, no son iguales…
Respuesta Quiere decir que ambos planetas comparten algunas
características y que no son totalmente iguales…
Inadecuada:
El estudiante no se centra en la expresión dada o responde sin
fundamento.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución y de
Ítem 4 Indicador comparación entre las ideas de un texto con estructura compleja y
vocabulario variado.
Respuesta d. La tarde sería una hora antes de la puesta de sol.
Capacidad Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor de
Indicador
textos con estructura compleja.
Adecuada:
Ítem 5 Expresa su posición, a favor o en contra de que, si hubiera vida, debiera
colonizarse. Acompaña sus ideas con argumentos claros y coherentes.
Respuesta Inadecuada:
No asume una posición, a favor o en contra sobre la posibilidad de
vida y colonización de Kepler-186f.
No acompaña sus ideas con argumentos claros y coherentes.

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