Título Online Security for Kids

Tema Utilizar dispositivos digitales Inglés

(móvil, tablet, ordenador…) Matemáticas
Edad 11-12 Asignaturas Plástica
Duración 1 trimestre Informática
Competencias básicas
Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
X Matemáticas, científicas, tecnológicas X Iniciativa y emprendimiento
X Digitales Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
 Conocer las precauciones que hay que tener en la red.
 Aprender a manejar herramientas digitales (comic, herramientas TAC para
presentaciones (Thinglink, Popplet, eMaze, genially) y gamificación (Plickers).
 Mejorar la comunicación en inglés.
 Promover el trabajo colaborativo.
 Desarrollar las competencias básicas mencionadas.
Productos:
 Presentaciones: estadística, comic, video, memes, juegos que ayuden a crear una
conciencia de precaución en la red.
 Blog y posts en redes sociales.
Proceso de trabajo y actividades

Actividad 1: Team building

Objetivos a conseguir:
 Que los alumnos se conozcan.
 Presentar las herramientas de trabajo en equipo.
Herramientas TIC:
 Creador de Avatares
 HangOut
Pasos del proceso:
Los alumnos van a crear un avatar o una foto en el que van a agregar información:
nombre, edad, gustos: comida, deportes, música…
Van a compartir esas imágenes en un conversación de hangout o con las herramientas
twinspace, van a tratar de decidir una insignia o un dibujo que les identifique (un
animal, una bandera, un dibujo que ellos hagan, posiblemente relacionado con la
información de los gustos que han compartido).

Actividad 2: Statistics.
Objetivos a conseguir: Conocer el uso que los chicos y chicas hacen de las redes sociales en
diferentes países.
Herramientas TIC: Padlet, Hangouts, Google Forms, Google Slides (eMaze, Genially, Prezi...)
Pasos del proceso:
Vamos a establecer un punto de partida sobre el uso de las redes sociales en los
diferentes países creando unos gráficos estadísticos. Primero redactaremos
preguntas para recabar información relevante. Harán una lluvia de ideas que
plasmarán en un Padlet y luego decidirán a través de una conversación de Hangout o
con las herramientas twinspace. Con esas preguntas crearán un formulario con
 Google Forms que complementarán los alumnos de cada país. En este formulario van
a recoger información como las redes que conocen y las redes que usan. Además
generarán otras preguntas que crean que pueden aportar información relevante a
nuestra investigación, por ejemplo, si conocen cuales son las edades mínimas legales
para hacer uso de estas redes sociales, si las usan con conocimiento de sus padres,
cuanto tiempo, etc.
Con los resultados generaran unas gráficas comparando los países que participan en
el proyecto para sacar conclusiones. Para elaborar la presentación se propondrá
Google Slides, aunque se dejará margen para que puedan utilizar otras aplicaciones
como eMaze, PowToon, Prezi, Genially, etc.
Las presentaciones resultantes y las conclusiones serán publicadas en el blog de la
actividad y compartidas con la comunidad educativa a través de twitter.

Actividad 3: Tenemos que tener en cuenta…

Objetivos a conseguir: Crear una campaña de sensibilización multiformato sobre los riesgos y
las precauciones a tener con internet, móvil, redes sociales, etc.
Herramientas TIC: Los alumnos podrán utilizar diferentes herramientas dependiendo del
producto que quieran elaborar. Pueden ser infografías, posters, video, memes, un comic, un
rap… Nosotros proponemos Google Docs, Slides, eMaze, Genially y Prezi
Pasos del proceso:
Con las conclusiones obtenidas de los formulario y estadísticas realizadas en la actividad dos
propondremos a los alumnos pensar que medidas y precauciones hay que tomar y con ello
elaboren un producto que sirva para concienciar.

Evaluación
Evaluación con rúbrica:
 ¿Se han elaborado las producciones?
 ¿Los alumnos han trabajado conjuntamente?
 ¿Han utilizado herramientas digitales propuestas?
 ¿Han colaborado todos los miembros del proyecto?
 ¿Se han documentado las tareas y los resultados en la plataforma colaborativa
eTwinning?
 ¿Se han completado las tareas en plazo y forma?
 ¿El proyecto se ha planificado, preparado, ejecutado y evaluado?

Instrumentos
 Portfolio de los alumnos.
 Muestras de coordinación y colaboración con los demás alumnos a través de Hangouts y
Twinspace.
 Presentaciones finales.
 Evaluación entre pares con la técnica “Two starts and a wish”, es decir, dos aspectos en
los que el compañero ha brillado y un deseo de mejora.
 Autoevaluación: Reflexión de autoevaluación en su portfolio.
Seguimiento y difusión
 Seguimiento del proceso de las actividades del proyecto.
 Las actividades del proyecto se trabajarán con Google y con las herramientas Twinspace.
 Las actividades del proyecto y los productos se difundirán a través del blog y del twitter
de proyecto.
 Los resultados se presentarán en el centro a final del trimestre.