INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA POUSSEPIN

“Liderazgo, Dios y Servicio”

Envigado - Antioquia
DANE: 105266000428 NIT: 900998168-6
Institución creada y con reconocimiento de carácter oficial para ofrecer Educación Preescolar, Básica y Media mediante Decretos Municipales 356 del 29 de noviembre de 2012 y 217 del 1 de julio de 2016

AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: ESTADÍSTICA GRADO: ONCE

INTENSIDAD HORARIA: DOCENTES RESPONSABLES:

GLORIA PATRICIA ZAPATA ÁLVAREZ

32 horas

INTRODUCCION AL AREA

Es importante reconocer que los estudiantes aprenden matemáticas interactuando con el medio físico y social, lo cual lleva a la abstracción de las
ideas matemáticas. Puesto que los estudiantes también aprenden investigando, se les debe dar oportunidades para descubrir y crear patrones, así
como para explicar, describir y representar las relaciones presentes en esos patrones.
Nuestro plan de estudios adopta un currículo e implementa mecanismos que permiten el cumplimiento de los propósitos en el área:
 Generar en todos los estudiantes una actitud favorable hacia las matemáticas y estimular en ellos el interés por su estudio.
 Desarrollar en los estudiantes una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas de la matemática e igualmente la
capacidad de utilizar todo ello en la solución de problemas.
 Desarrollar en los estudiantes la habilidad para reconocer la presencia de las matemáticas en diversas situaciones de la vida real

PLAN DE ESTUDIOS GRADO: 11

COMPETENCIAS:
INTERPRETATIVA: A partir de algunos elementos de una sucesión y de una serie determina una manera de calcular su término general.
Realizo representación gráfica del término general de una sucesión y de una serie teniendo en cuenta algunos de sus elementos.
Interpreto y comparo resultados de estudios con información estadística provenientes de medios de comunicación.
Interpreto conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos.
Interpreta los gráficos desde las variables de dispersión: Rango, desviación media desviación estándar y varianza
ARGUMENTATIVA: Diseño experimentos aleatorios (de las ciencias físicas, naturales o sociales) para estudiar un problema o pregunta.
Resuelvo y planteo problemas usando conceptos básicos de conteo y probabilidad (combinaciones, permutaciones, espacio muestral, muestreo aleatorio,
muestreo con remplazo.
PROPOSITIVA: Justifico, refuto inferencias basadas en razonamientos estadísticos a partir de resultados de estudios publicados en los medios o diseñados en el
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ámbito escolar.
Describo tendencias que se observan en conjuntos de variables relacionadas.
Propongo inferencias a partir del estudio de muestras probabilísticas.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo pueden modelarse distintas situaciones de la vida y de contextos sociales y científicos a través de conceptos
matemáticos, de tal manera que pueda encontrarse la solución racional para tal situación problemática?

EJES GENERADORES, PROCESOS O COMPONENTES

 Pensamiento Numérico y Sistemas Numéricos
 Pensamiento Espacial y Sistemas Geométricos
 Pensamiento Aleatorio y Sistemas de Datos
 Pensamiento Variacional y Sistemas Algebraicos y Analíticos
ESTANDARES
 Justifico resultados obtenidos mediante procesos de aproximación sucesiva
 Resuelvo y planteo problemas usando conceptos básicos de conteo y probabilidad (combinaciones, permutaciones, espacio muestral, muestreo aleatorio,
muestreo con reemplazo.
 Interpreto conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos.
 Describo tendencias que se observan en conjuntos de variables relacionadas.
 Propongo inferencias a partir del estudio de muestras probabilísticas.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:
 Plantea y resuelve situaciones problemáticas del contexto real y/o matemático que implican la exploración de posibles asociaciones o correlaciones entre las
variables estudiadas
 Plantea y resuelve problemas en los que se reconoce cuando dos eventos son o no independientes y usa la probabilidad condicional para comprobarlo.

CONTENIDOS
INDICADORES DE
DIDACTICA PLAN DE MEJORAMIENTO
DESEMPEÑO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
PERIODO 1.  Explora el concepto de Establecer una
Conceptualización de las Operaciones básicas, Ampliar los temas o sucesión y reconocer comunicación abierta,
sucesiones (infinita, potenciación, radicación, explicaciones en forma los términos que precisa y eficaz que
decrecientes, crecientes,
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oscilantes, constantes, operaciones entre voluntaria y espontánea. conforman una favorezca la participación
aritmética y geométrica) fracciones y porcentajes sucesión. activa del estudiante
Explicar o ayudar a otros  Identificar una sucesión
Conceptualización de las
Comportamientos o compañeros que aritmética y Variar el método de evaluar
series (infinita, armónica y
tendencias en el plano muestran dificultad para geométrica, establecer para dinamizar y motivar la
geométrica
cartesiano entender o aplicar los su término general. atención de los estudiantes,
conceptos trabajados.  Explica procesos y buscando un aprendizaje
Análisis de gráficos
justifica significativo
estadísticos
matemáticamente los
resultados de cálculos
relacionados con
sucesiones o series.
 Resuelve problemas de
aplicación de las
sucesiones y series y
explicar los
procedimientos.
 Informe de resultados a
partir de datos
estadísticos.
 Determinación de
espacios muéstrales
 Lectura y análisis de
datos y gráficos
estadísticos.
PERIODO 2 Pensamiento Aleatorio: Operaciones básicas, Disposición al desarrollo  Hace uso una de las Resolver problemas y el
Análisis combinatorio: potenciación, radicación, de las actividades propiedades de desarrollo de talleres,
operaciones entre sumatoria y factorial trabajos, evaluaciones,
Principios Fundamentales fracciones y porcentajes Asume con compromiso para agilizar su cálculo y exposiciones y procesos de
de conteo e interés las actividades para la resolución de recuperación de dificultades
Reconoce y calcula las de clase. problemas en a que hubiere lugar.
operaciones sobre diferentes contextos.
sumatoria y factorial Cumple su función  Resuelve problemas Participación activa en el
cuando trabaja en grupo mediante el análisis de desarrollo de las actividades
Identifica el Principio de y respeta las funciones del área.
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Adición de otras personas los principios

Principio de Multiplicación fundamentales de
Se informa para conteo
participar en la clase con
temas de interés propios

PERIODO 3. Encuesta para asociar Establecer una

variables estadísticas de la Proyecta preguntas que Actitud de escucha y Usa adecuadamente la comunicación abierta,
vida real indagan por la correlación o buen comportamiento desviación estándar, la precisa y eficaz que
la asociación de variables. durante las clases. media, el coeficiente de favorezca la participación
Desviación Estándar variación y el de correlación activa del estudiante
Interpretación de los Interés y motivación para dar respuesta a la
Gráficos de dispersión gráficos desde las variables frente a las clases pregunta planteada. Vivenciar todo el
de dispersión: Rango, procedimiento de una
Coeficiente de variación y desviación media encuesta desde la
correlación desviación estándar y recolección de datos hasta
varianza calcular las variables

PERIODO 4. Valora las actividades de Encuentra los valores

Teoría de la probabilidad Probabilidad clásica. clase como un momento correspondientes a las Se hará seguimiento en el
para el aprendizaje. medidas estadísticas de una cumplimiento de tareas,
Reglas de probabilidad trabajos y/o consultas
base de datos agrupados
Propone problemas para asignadas.
desarrollar en clase dados.
Realizar eventos con dados,
Interpreta y asigna la
monedas y cartas de la
probabilidad de cada
baraja
evento.

Usa la probabilidad
condicional de cada evento
para decidir si son o no
independientes
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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE

 Presentación de trabajos escritos individual o por equipos (exigiendo las normas del INCONTEC)
 Exámenes escritos.(aplicación de conocimientos adquiridos)
 Puntualidad a la hora de entregar los trabajos.
 Revisión de trabajos de consulta y/o investigación en el cuaderno. se tendrá en cuenta: La presentación, el orden, la ortografía, el contenido y la bibliografía.
 Juegos de estrategia competitivos

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS Y CIBERGRAFICOS:

http://www.santillana.com.co/www/pdf/dba_mat.pdf