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Programa de experiencias educativas

Programa de estudio

1.-Área académica
Humanidades

2.-Programa educativo
Licenciatura en Lengua Inglesa

3.-Dependencia/Entidad académica
Facultad de Idiomas

4.- Código 5.-Nombre de la Experiencia educativa 6.- Área de formación


principal secundaria
LEIN 28040 Servicio Social X

7.-Valores de la experiencia educativa


Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s)
12 4 horas 4 horas 8

8.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluación


Taller Cursativa

10.-Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
Haber cursado el 70 % mínimo de los créditos

11.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje


Individual / Grupal Máximo Mínimo
grupal 10 5

12.-Agrupación natural de la Experiencia 13.-Proyecto integrador


educativa (áreas de conocimiento, academia,
ejes, módulos, departamentos)
Academia de SS y ER

14.-Fecha
Elaboración Modificación Aprobación
Agosto 2008 Julio 2009
15.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación
Carmen Báez Velázquez, Edilia Castillo Ceballos , Raúl Hernández Córdoba, Cecilio Luis de Jesús
López Martínez, Azalea Romero Trejo y Olga Lidia Sánchez Cruz

16.-Perfil del docente


Licenciado en Lengua Francesa o en Lengua Inglesa o carrera afín, de preferencia con
estudios de postgrado en el área de lenguas extranjeras y experiencia docente.

17.-Espacio 18.-Relación disciplinaria


Interinstitucional Multidisciplinaria

19.-Descripción
El servicio social es una experiencia educativa cursativa dentro del área terminal de la carrera de
Licenciado en Lengua Francesa.y Licenciado en Lengua Inglesa. La obligatoriedad es realizar las
actividades temporales que habrán de ejecutar los estudiantes que hayan cubierto un mínimo de
228 créditos en el caso de Lengua Francesa y 223 en el de Lengua Inglesa, se pretende que ésta sea
una experiencia integradora de conocimientos que puedan ser aplicados en la práctica profesional.
Es una actividad de carácter temporal que desarrollan gratuitamente los alumnos en beneficio de la
sociedad. Las actividades deberán estar previstas para ser desarrolladas en programas institucionales
ya establecidos con la finalidad de contribuir a la formación de los estudiantes. El Servicio Social
deberá ser realizado en instituciones públicas y organizaciones relacionadas con el campo laboral
del licenciado en Lengua Francesa o Licenciado en Lengua Inglesa. Quedan excluidas aquellas
instituciones privadas u organizaciones como partidos políticos, gremios sindicales e instituciones
religiosas.

20.-Justificación
El Servicio Social del plan de estudios de la Licenciatura en Lengua Francesa y de la Licenciatura
en Lengua Inglesa de la Facultad de Idiomas, se concibe como “una experiencia formativa que le
permite al estudiante retribuir a la sociedad lo que ésta le ha dado a través de su educación y que le
posibilita constar y valorar la pertinencia social de los conocimientos adquiridos” de igual manera le
permite generar una conciencia de solidaridad, compromiso y disposición para el trabajo
profesional, logrando una identidad u pertinencia del perfil académico de los alumnos. Esta
experiencia educativa pretende desarrollar en los estudiantes un espíritu emprendedor y de cambio,
además de hacer que contraiga un compromiso social que logre formar un profesional productivo y
competente.

21.-Unidad de competencia
El estudiante realiza un servicio social en alguno de los ámbitos futuros de desempeño
profesional, mediante la aplicación y articulación con responsabilidad de sus competencias
genéricas; para contribuir en el mejoramiento de las condiciones de la enseñanza de la
lengua extranjera, traducción o de cualquier actividad en que esta lengua extranjera sea el
eje motriz, llevándola a cabo con ética, profesionalismo, compromiso, responsabilidad y
conocimiento en el área.
22.-Articulación de los ejes
El prestador de servicio social deberá constatar y valorar la pertinencia social de los conocimientos
adquiridos siendo competente al aplicar los conocimientos adquiridos en el ámbito que se
desempeña, lo cual empieza con el desarrollo de habilidades como: elaboración de programas,
impartición de cursos de lengua, traducción de documentos, etc. El prestador de servicio social debe
manifestar actitudes de compromiso, respeto, ética, responsabilidad, interés y tolerancia en lo
personal y en lo profesional

23.-Saberes
Teóricos Heurísticos Axiológicos
Inducción(16 hora)  Análisis y crítica de  Responsabilidad social
 Plan Nacional de información  Compromiso social
Desarrollo  Argumentación  Disposición hacía el
 Servicio Social en  Lectura analítica y trabajo
México crítica  Respeto
 Instituciones receptoras  Comparación  Tolerancia
del Servicio Social  Descripción  Ética
 El servicio Social en la  Manejo de bitácoras  Apertura
Universidad 
Veracruzana
Manejo de programas  Sensibilidad
 Lineamientos para
básicos de cómputo  Solidaridad
 Metacognición  Perseverancia
elaboración del plan de
trabajo e informes del  Observación  Trabajo colaborativo
Servicio social  Organización  Creatividad
 Reglamento del S S  Planeación  Liderazgo
FIUV  Síntesis  Iniciativa
2. Seguimiento (36 horas)  Diseño de programas  Autocrítica
 Asesorías individuales  Toma de decisiones  Honestidad
 Reportes parciales  Compresión y  confidencialidad
avalados por la Unidad expresión oral y escrita
Receptora  Búsqueda y selección
3. Cierre (8 horas) en fuentes de infor-
 Reporte final mación variadas en
español, inglés y
francés
 Construcción de
soluciones alternativas
 Evaluación de procesos
24.-Estrategias metodológicas
De aprendizaje De enseñanza
 Análisis situacional y documental  Encuadre de las EE
 Investigación documental  Organización de grupos colaborativos
 Elaboración de un plan de acción para  Actividades de aprendizaje autónomo.
realizar el SS  Exposiciones con el apoyo de las nuevas
 Elaboración de bitácoras tecnologías.
 Estudio de caso  Dirección de prácticas
 Discusiones grupales  Foros
 Consulta a expertos en diferentes  Debates
disciplinas  Discusiones grupales
 Exposición con apoyo de tecnologías de
informática
 Auto evaluación
 Auto corrección

25.-Apoyos educativos
Materiales didácticos Recursos didácticos
 Libros de texto  grabadora para audio/CD.
 cuadernos de trabajo  televisión
 CD de los libros de texto  videograbadora
 CD de los cuadernos de ejercicios  retro-proyector
 videos y audios de reportajes,  cámara de video
documentales, video-clips, conferencias,  lector de DVD
noticieros.  Video casetera
 Libros  Computadora
 Enciclopedias
 Fotocopias
 Diccionarios
 Películas
 Internet
 artículos de prensa
 revistas
 fotografías
 material lúdico
26.-Evaluación del desempeño
Evidencia (s) de Criterios de Ámbito(s) de
Porcentaje
desempeño desempeño aplicación

1. Elaboración del *Coherencia, pertinencia, En el aula, grupo de 1. 15%


programa de suficiencia, puntualidad y trabajo, en unidades
actividades claridad receptoras, centros
de auto-acceso y 2. 10%
*Actitud, coherencia, eficiencia, documentación
2. Asistencia a
compromiso
sesiones de
y puntualidad
asesoría 3. 20%
3 Bitácoras *Coherencia, pertinencia,
suficiencia, puntualidad y
3. Reportes claridad 4. 20%
mensuales
*Coherencia, pertinencia,
4. Reporte final en suficiencia, puntualidad y
forma de ensayo claridad 5. 20%
*Coherencia, pertinencia,
5. Reporte de suficiencia, puntualidad y
evaluación del jefe 6. 15%
claridad
inmediato sobre el
desem-peño del *Congruencia en las funciones o
presta-dor de el desempeño del prestador de
servicio social SS, reflejado en el proyecto y
programa de actividades.
Relación entre los repor-tes,
las bitácoras y la opinión
expresada por el jefe
inmediato.

27.-Acreditación
Conclusión satisfactoria del Servicio Social, expresada en el documento expedido por el jefe
inmediato del prestador del Servicio. Este documento es requisito para la evaluación de los cinco
criterios expresados en el apartado anterior.

28.-Fuentes de información
Básicas
Barrera B., C. Beltrán C, J. Bravo R, L. Hernández S, I. Martínez A., J. Ramírez Ch., N (2001).
Guía de la vinculación universitaria en el nuevo Modelo Educativo. Nivel Licenciatura (propuesta).
Universidad Veracruzana.
Lineamientos para el control escolar Modelo Educativo Flexible
Universidad Veracruzana. (2002)
Nuevo Modelo Educativo para la Universidad Veracruzana, Lineamientos para el nivel
Licenciatura.
www.uv.mx/escolar
Complementarias

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