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I.-DATOS GENERALES:
Situación de contexto: Los niños y niñas de la comunidad de la merced no conocen a las autoridades, fechas de
: y aniversarios, festejos que se realiza por el aniversario de su distrito (Andarapa). Las corridas
De toros actividades que son muy significativas para los niños los desfiles que ellos esperan
Con mucho entusiasmo.
DURACIÓN :
Andarapa zona 4
conocemos los En grupos y con apoyo de alguna autoridad o Papelotes.
nombres y padres de familia que conozcan a las Plumones.
dibujamos a las autoridades del distrito. masking tape
autoridades del Dibujando en papelotes a las diferentes
distrito de autoridades del distrito.
Andarapa.
Preparamos Prevemos los diferentes materiales que se Papeles de
banderitas del utilizaran en la elaboración de las banderitas del colores.
distrito de distrito. Goma.
Andarapa para Cada uno de los niños y niñas elabora su propia Palitos.
el desfile. banderita para el desfile y lo coloca en un lugar Tijeras.
seguro para que no se malogre.
Si fuese necesario se pide el apoyo de algún
padre o madre de familia.
Hacer banderitas del distrito Conocemos las calles de Papeles de colores, tijera,
Andarapa .. nuestra comunidad goma..
Andarapa zona 4
LISTADO DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Un recorrido por mi comunidad para conocerla mejor.
Conocemos el mapa de Andarapa y ubicamos la comunidad donde vivimos.
Creamos una poesía al distrito de Andarapa.
conocemos los nombres y dibujamos a las autoridades del distrito de Andarapa.
Preparamos banderitas del distrito de Andarapa para el desfile.
Participamos en el desfile del distrito de Andarapa.
Evaluar elproyecto
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III.-SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:
¿Qué lograran los niños y niñas con este proyecto?
Produce de forma Expresa con Crea oralmente Crea oralmente poesías y Crea oralmente poesías
EXPRESION ORAL
coherente diversos tipos de claridad mensajes pequeñas poesías o canciones e historias y canciones e historias.
textos orales según su empleando las canciones.
propósito comunicativo, de convenciones del
manera espontánea o lenguaje oral.
planificada, usando
variados recursos
expresivos.
Comprende críticamente Reorganiza la Representa, mediante el dibujo, algún elemento (personajes, escenas, etc.) o
COMPREN
textos escritos de diverso información de hecho que más le ha gustado de los textos leídos o narrados por un adulto.
SION DE
TEXTOS
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Produce reflexivamente Textualiza sus Dicta textos a su docente Dicta textos a su
diversos tipos de textos experiencias, ideas, o escribe a su manera, docente o escribe a su
escritos en variadas sentimientos, con según su nivel de manera, según su nivel
PRODUCCION DE TEXTOS
interés. personales
mostrando
confianza en si
mismo y afán de
mejora.
Autonomía: toma Elige entre alternativas Elige entre alternativas Elige entre alternativas
decisiones y realiza que se le ofrecen: que que se le presentan: que que se le presentan: que
actividades con quiere jugar, con quien quiere jugar, con quien quiere jugar, con quien
independencia y quiere jugar, donde quiere jugar, donde jugar, quiere jugar, donde
seguridad según quiere ir. que actividades realizar, jugar, que actividades
sus deseos, con quien quiere realizar realizar, con quien
necesidades e su proyecto. quiere realizar su
intereses. proyecto.
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Convive de manera Colaboración y Conversa y juega Conversa y juega Conversa y juega
democrática en cualquier tolerancia: espontáneamente con espontáneamente con espontáneamente con
DEMOCRATICA E
INTERCULTURAL
contexto o circunstancia y Interactúa su amigo preferido. sus compañeros o amigo sus compañeros o
CONVIVENCIA
con todas las personas sin respetando las preferido. amigo preferido.
distinción. diferencias,
incluyendo a todos.
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- Elabora
estrategias
recurriendo a los
números y sus
operaciones para
resolver problemas.
- Utiliza expresiones
simbólicas, técnicas
y formales de los
números y las
operaciones en la
resolución de
problemas.
- Argumenta el uso
de los números y
sus operaciones en
la resolución de
problemas.
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