CULTURA INCA

¿Quiénes eran los Incas?

Inca es una palabra que proviene de la lengua quechua, y quiere
decir "rey" o "príncipe". Fue una identidad que existió en el
occidente de América del sur, la cultura inca fue la última de las
grandes precolombinas que conservo su estado independiente
durante la conquista de América hasta la conquista del Perú.
Esta tuvo su inicio entre los siglos XV y XVI, el imperio Inca inicio
con una etapa de expansión continua, la cual logro la máxima
exposición de su cultura, tecnología y ciencia desarrollando así su
conocimiento.
El imperio inca abarcaba aproximada mente 4800 km de norte a sur,
ellos lo llamaban Tahuantinsuyo o tierra de los cuatro cuartos y en
el centro se ubicaba cuzco su capital, en la actualidad estos
territorios corresponden actual mente a los Andes Centrales que
abarcan terrenos desde Ecuador en el norte, pasando por el actúa
Perú y hacia el sur, a Bolivia y a Chile en estos terrenos se
establecieron como agricultores y ganaderos.
Educación en el imperio Inca

Principalmente la educación el imperio Inca siguio los alineamientos

de la sociedad clasista ya que únicamente la clase noble tuvo
acceso a una educación esmerada que la preparó para el ejercicio
de la labor gubernamental, en cambio, la clase popular recibió una
educación enteramente práctica.
EL YACHAYHUASI
El Yachayhuasi, o Casa del Saber, fue el centro de enseñanza para
los jóvenes, integrantes de la realeza y de la nobleza que allí
acudían para ser preparados como clase dirigente a cargo de los
maestros o Amautas. El funcionamiento del Yachayhuasi empieza
con Inca Roca, quien fundó escuelas de este tipo en el Cusco; con el
correr del tiempo y a medida de la expansión imperial la educación
en este centro de estudios y preparación se oriento, básicamente, a
cuatro aspectos: lengua (quechua), religión (dios Inti, Sol), manejo e
interpretación de quipus (contabilidad y estadística) y una historia
militar (vinculada a las figuras y actos heroicos de los antepasados).
A esto se agrega el cultivo de la parte física y la estrategia militar
que todo noble debería dominar de tal suerte que, al término del
ciclo de estudios, se encontraban preparados para la ceremonia
del Huarachico que los habilitaba como nobles capacitados para
asumir funciones del gobierno.
El proceso de enseñanza-aprendizaje estaba a cargo de los
Amautas, que eran considerados como los hombres más cultos del
Imperio y quienes “recitaban” sus lecciones siendo escuchados,
atentamente, por sus jóvenes alumnos que deberían aprenderlas
de memoria. Existían castigos para los que demostraban su pereza
en el aprendizaje, que consistían en azotes (por lo general en
número de diez y una sola vez al día), lo mismo que, también, para
el Amauta que se excediese en el castigo.
EL ACLLAHUASI
Era el centro de formación femenina. Es la Casa de las Acllas o Casa
de las Escogidas. Si bien es cierto que existieron acllahuasis en
provincias, el principal de ellos se encontraba en el Cusco, en lo que
hoy es el Convento de Santa Catalina. Este Acllahuasi era un recinto
rodeado de elevadas murallas; en su interior contaba con extensos
jardines, arboledas y amplias mansiones donde vivían las acllas o
muchachas más bellas del Imperio, seleccionadas por sus encantos,
habilidad y capacidad por funcionarios especiales llamados Apu-
panacas En el Cusco existieron más de tres mil de estas doncellas
divididas en tres categorías: las exclusivas para el servicio y
atuendos del Inca, las que se entregarían como premio para
esposas de los nobles y hombres de mérito, y, por último, las
destinadas a servir en el culto y la religión. Estas últimas eran,
específicamente, las denominadas Vírgenes del Sol, no deberían
tener contacto mundano, ni aun el propio Inca podía visitarlas,
deberían conservarse puras y se dedicaban a la confección de
implementos y enseres para la religión y sostenimiento del culto.

LA EDUCACIÓN POPULAR
Ya que la educación era clasista ya que solo los hijos de los nobles
podían asistir al Yachayhuasi, el pueblo tenía una educación practica
y destinada al cumplimiento de labores implantadas por el impero
Inca como: la agricultura construcciones de todo tipo, actividades
en la minería, ganadería, guerras, etc.
Por esta razón los niños aprendían todo atreves de las enseñanzas
que fueron implantadas por sus padres o ante pasados, a partir de
la edad de 14 o 15 años eran entrenados por el maestro de armas
de la comunidad para su ingreso en las tropas del imperio, fueron
enseñados para obedecer, cumplir y confiar en sus gobernantes a
quienes debían la seguridad y el bienestar colectivo.
LAS CIENCIAS
Durante el incanato se cultivaron diversos aspectos científicos entre
los cuales cabe mencionar:

 La filosofía, que buscó una interpretación del mundo y de la

vida en base a sus creencias religiosas.
 La cosmología, que buscó interpretar la forma de la creación
del mundo inca bajo la concepción del hacedor Wiracocha.
 Astronomía, basada en el estudio de los movimientos de los
astros como factores determinantes en el proceso de siembra y
cosecha.
 Medicina, pese a que estuvo ligada a la magia y a la
hechicería, sin embargo, utilizaron el poder medicinal de algunas
plantas como la coca, la huamanripa, el jeto-jeto etc. Habían
curanderos especializados que al aplicar sus bebidas en los
pacientes, obtenían excelentes resultados.
 Cirugía, fueron magníficos cirujanos, al igual que los hombres
de la cultura Paracas, especializados en la trepanación craneana.
Esta clase de intervenciones en el cráneo se explica, sobre todo,
por las acciones de guerra y las armas de los ejércitos que
ocasionaban contusiones y fracturas que motivaban la operación.
Como implementos de cirugía utilizaron finos enseres que tenían
como base la piedra de obsidiana.
 Ingeniería, que se basó en cálculos y orientaciones de orden
matemático para realizar las construcciones arquitectónicas así
como también para la construcción de los andenes y los canales.