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CIENCIAS II FISICA

PRIMER TRIMESTRE

DOSIFICACION
ESCUELA: Sec. No.
PROFESOR: GRUPO: GRADO: 2º.
PERIODO DE EVALUACION: Del 20 de Agosto al 15 de Noviembre de 2018
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO: Secuencia didáctica y proyecto,

Semana Fecha Eje/ Tema Aprendizaje esperado No.


Sesiones

1 20-24 Aplicación de examen de diagnóstico, revisión y resultados.


Agosto Aplicación de test de canales de aprendizaje. 6

BLOQUE 1. La descripción del movimiento y la fuerza.

TEMA 1. El movimiento de los Interpreta la velocidad como la relación entre 6


2 27-31 objetos. desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a
Agosto Marco de referencia y trayectoria; partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.
diferencia entre desplazamiento y •Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo,
distancia recorrida. en las que describe y predice diferentes movimientos a
Velocidad: desplazamiento, partir de datos que obtiene en experimentos y/o de
dirección y tiempo. situaciones del entorno.
Interpretación y representación de
gráficas posición-tiempo.

Movimiento ondulatorio, modelo de 6


3 03-07 ondas, y explicación de características •Describe características del movimiento ondulatorio con
Sept. del sonido. base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud,
longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento
ondulatorio transversal del longitudinal, en términos de la
dirección de propagación.
•Describe el comportamiento ondulatorio del sonido:
tono, timbre, intensidad y rapidez, a partir del modelo de
ondas.

4 10-14 TEMA 2. El trabajo de Galileo. ▪ Identifica las explicaciones de Aristóteles y las de Galileo 6
Sept. Explicaciones de Aristóteles y Galileo respecto al movimiento de caída libre, así como el
acerca de la caída libre. contexto y las formas de proceder que las sustentaron.
▪ Aportación de Galileo en la ▪ Argumenta la importancia de la aportación de Galileo en
construcción del conocimiento la ciencia como una nueva forma de construir y validar el
científico. conocimiento científico, con base en la experimentación y
el análisis de los resultados.
5 17-21 ▪ La aceleración; diferencia con la ▪Relaciona la aceleración con la variación de la velocidad 6
Sept. velocidad. en situaciones del entorno y/o actividades experimentales.
▪ Interpretación y representación de ▪Elabora e interpreta tablas de datos y gráficas de
gráficas: velocidad-tiempo y velocidad-tiempo y aceleración- tiempo para describir y
aceleración-tiempo. predecir características de diferentes movimientos, a
partir de datos que obtiene en experimentos y/o
situaciones del entorno.

6 24-28 TEMA 3. La descripción de las fuerzas •Describe la fuerza como efecto de la interacción entre los 6
Sept. en el entorno. objetos y la representa con vectores.
Semana Fecha Eje/ Tema Aprendizaje esperado No.
Sesiones

La fuerza; resultado de las •Aplica los métodos gráficos del polígono y paralelogramo
interacciones por contacto para la obtención de la fuerza resultante que actúa sobre
(mecánicas) y a distancia (magnéticas un objeto, y describe el movimiento
7 y electrostáticas), y representación producido en situaciones cotidianas.
con vectores. Fuerza resultante,
1-5 6
métodos gráficos de suma vectorial.
Oct.
Equilibrio de fuerzas; uso de •Argumenta la relación del estado de reposo de un objeto
diagramas. con
el equilibrio de fuerzas actuantes, con el uso de vectores,
en situaciones cotidianas.

8 8-12 Proyecto: imaginar, diseñar y •Trabaja colaborativamente con responsabilidad, 6


Oct. experimentar para explicar o innovar solidaridad y respeto en la organización y desarrollo del
(opciones)* Integración y proyecto.
aplicación. •Selecciona y sistematiza la información que es relevante
¿Cómo es el movimiento de los para la investigación planteada en su proyecto.
terremotos o tsunamis, y de qué •Describe algunos fenómenos y procesos naturales
manera se aprovecha esta relacionados con el movimiento, las ondas o la fuerza, a
información para prevenir y reducir partir degráficas, experimentos y modelos físicos.
riesgos ante estos desastres •Comparte los resultados de su proyecto mediante
naturales? diversos medios (textos, modelos, gráficos, interactivos,
¿Cómo se puede medir la rapidez de entre otros).
personas y objetos en algunos
deportes; por ejemplo, ¿beisbol,
atletismo y natación?

9 BLOQUE 2. Leyes del movimiento

15-19 TEMA 1. La explicación del ▪ Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un
Oct. movimiento en el entorno. conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de 6
▪ Primera ley de Newton: el estado de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas.
reposo o movimiento rectilíneo
uniforme. La inercia y su relación con
la masa.
▪ Segunda ley de Newton: relación
10 22-26 fuerza, masa y aceleración. El newton ▪ Valora la importancia de las Leyes de Newton en la
Oct. como unidad de fuerza. explicación de las causas del movimiento de los objetos. 6
▪ Tercera ley de Newton: la acción y
la reacción; magnitud y sentido de las
fuerzas.

11 29-2 TEMA 3. Efectos de las fuerzas en la ▪ Establece relaciones entre la gravitación, la caída libre y 6
Oct.- Tierra y en el Universo el peso de los objetos, a partir de situaciones cotidianas.
Nov. ▪ Gravitación. Representación gráfica ▪ Describe la relación entre distancia y fuerza de atracción
de la atracción gravitacional. gravitacional y la representa por medio de una gráfica
fuerza-distancia.
▪ Relación con caída libre y peso.
5-9 ▪ Aportación de Newton a la ciencia: ▪ Identifica el movimiento de los cuerpos del Sistema Solar
12 6
Nov. explicación del movimiento en la como efecto de la fuerza de atracción gravitacional.
Tierra y en el Universo. ▪ Argumenta la importancia de la aportación de Newton
para el desarrollo de la ciencia.
Semana Fecha Eje/ Tema Aprendizaje esperado No.
Sesiones

13 12-16 Proyecto: imaginar, diseñar y ▪ Plantea preguntas o hipótesis para responder a la


Nov. experimentar para explicar o innovar situación de su interés, relacionada con el movimiento, las
(opciones)*Integración y aplicación fuerzas o la energía.
▪ ¿Cómo se relacionan el movimiento ▪ Selecciona y sistematiza la información relevante para 6
y la fuerza con la importancia del uso realizar su proyecto.
del cinturón de seguridad para ▪ Elabora objetos técnicos o experimentos que le permitan
quienes viajan en algunos describir, explicar y predecir algunos fenómenos físicos
transportes? ▪ ¿Cómo relacionados con el movimiento, las fuerzas o la energía.
intervienen las fuerzas en la ▪ Organiza la información resultante de su proyecto y la
construcción de un puente colgante? comunica al grupo o a la comunidad, mediante diversos
medios: orales, escritos, gráficos o con ayuda de las
tecnologías de la información y la comunicación.

14 19-23 PERIODO DE APLICACIÓN DE EXAMENES


Nov.

15 26-30 ENTREGA DE EVALUACIONES A DIRECCION DE LA ESCUELA


Nov.