Plan anual historia i 2018

1. 1. SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION

FEDERALIZADA DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA ESCUELA
SECUNDARIA TECNICA No 140 EL MANGO, CHILÓN; CHIAPAS CLAVE:
07DST0142Z PLAN ANUAL DIDACTICO ASIGNATURA: Historia I. Segundo
Grado Grupo: A, B,C. Ciclo Escolar: 2012-2013 BLOQUE I.DE PRINCIPIOS DEL
SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII. 36 Módulos del:20 de agosto al
22 de octubre del 2012.COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:Comprensión del
tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formaciónde
una conciencia histórica para la convivencia. Contenidos Conceptos Habilidades
Actitudes Aprendizajes Esperados MódulosI-1. ANTECEDENTES: Las Identifique
lo que se Formule y responda Analice y discuta acerca • Valora los aportes de las
4civilizaciones de la Antigüedad transformó con el interrogantes sobre la de la
diversidad social, civilizaciones de la Antigüedad y Módulos tiempo, así como los
vida de los seres cultural, étnica y religiosaen América, Europa, Asia y rasgos que
han humanos de otros de las sociedades de laEdad Media a los inicios del Del 20
alÁfrica, y de la Edad Media al permanecido a lo largo tiempos. pasadas y
presentes. mundo moderno. 24 agostoinicio del mundo moderno. de la historia.
2012.I-2. PANORAMA DEL Ubique Emplee las Identifique, describa y • Ubica los
siglos que 2PERIODO: acontecimientos y habilidades evalúe las diversas
comprende el periodo, Módulos procesos de la historia cartográficas para causas
económicas,Ubicación temporal y espacial en el tiempo y localizar, comparar y
sociales, políticas y ordenacronológicamente y Del 27 aldel mundo moderno y del
establezca su representar sucesos culturales que localiza los sucesos y procesos 28
desurgimiento del proceso de secuencia, duración y y procesos históricos
provocaron un relevantesrelacionados con la agostointegración del mundo.
simultaneidad en un en mapas o croquis. acontecimiento o integración del mundo
hasta 2012. contexto general. proceso. principios delsiglo XVIII.I-3. TEMAS
PARA Comprenda que las Analice, compare y Reconozca en el otro
2COMPRENDER EL sociedades tienen evalúe diversas los elementos que le
MódulosPERIODO: características fuentes e son comunes y le dan Del 29 al
propias y están interpretaciones identidad. 31 de sujetas al cambio. sobre hechos
y¿Cómo cambiaron las agosto procesos delsociedades a raíz de la pasado. 2012.
2. 2. expansión europea?EL CONTEXTO DE ASIA Y • Explica las
característicasEUROPA: El imperio otomano, de sociedades asiáticas yel imperio
mogoly China. El europeas, y sus relaciones en elsurgimiento de la burguesía. siglo
XV.Las rutas comerciales entreEuropa y Asia.I-4. EL FIN DEL ORDEN
Identifique lo que Describa, explique, Identifique los 4MEDIEVAL Y LAS se
transformó con represente y intereses y valores MódulosSOCIEDADES DEL
ANTIGUO el tiempo, así como exprese sus que llevaron a los • Explica las
características Del 3 al 7RÉGIMEN:La formación de las los rasgos que han
conclusiones sujetos históricos a de las sociedades del Antiguo de sept. utilizando
distintas actuar de determinadamonarquías nacionales. Las permanecido a lo
Régimen y su proceso de 2012. fuentes de manera y susciudades-Estado europeas.
 largo de la historia. información. consecuencias. formación.I-5. RENOVACIÓN
Identifique y Describa y Analice y discuta 4CULTURAL Y RESISTENCIA
comprenda de qué establezca acerca de la MódulosEN EUROPA: Renacimiento,
manera ciertos relaciones entre diversidad social, • Reconoce la influencia de Del 10
alhumanismo y difusión de la rasgos del pasado la naturaleza, la cultural, étnica y
las ideas humanistas en los 14 deimprenta. Los principios del repercuten en el
economía, la religiosa de las cambios políticos, culturales y sept.pensamiento
científico y los presente y se sociedad, la científicos de los siglos XVI y 2012.
sociedadesavances tecnológicos. La consideran para el política y la XVII.reforma
protestante y la futuro. cultura en un pasadas ycontrarreforma. Inglaterra y la
espacio y tiempo presentes.primera revolución burguesa. determinados.I-6. LA
PRIMERA EXPRESIÓN Ubique Emplee las Identifique las acciones 4DE UN
MUNDO GLOBALIZADO. acontecimientos y habilidades que en el pasado y el •
Describe el proceso de MódulosLa toma de procesos de la historia cartográficas
para presente favorecen el en el tiempo y localizar, comparar y desarrollo de la
integración económica del mundo Del 18 alConstantinopla y la necesidad en el
sigloXVI. 24 de establezca su representar sucesos democracia, la igualdad,europea
de abrir nuevas rutas de secuencia, duración y y procesos históricos la justicia, el
respeto y el sept.comercio. Expediciones simultaneidad en un en mapas o croquis.
cuidado del ambiente.marítimas y conquistas (costas de 2012. contexto
general.África, India, Indonesia, América).
3. 3. Colonización europea,migraciones y el intercambiomundial: plata, esclavos
yespecies.I-7. NUESTRO ENTORNO: Identifique lo que Emplee en su Analice y
discuta 8Los virreinatos de Nueva se transformó con contexto acerca de la •
Reconoce los aportes de MódulosEspaña y Perú. El mestizaje. el tiempo, así como
conceptos diversidad social, las culturas que entraron en Del 25 deEl aporte africano
a la cultura los rasgos que han históricos. cultural, étnica y contacto en los
siglosXVI y XVII, sept. Alamericana. Las Filipinas, el permanecido a lo religiosa
de las y describe las características 08 de oct.comercio con China. largo de la
historia. sociedades pasadas comunesde Nueva España y 2012. y presentes. Perú
bajo el orden virreinal.I-8. LA RIQUEZA DE LAS Identifique lo que Describa y
Analice y discuta 4EXPRESIONES ARTÍSTICAS: se transformó con establezca
acerca de la MódulosLa herencia del Renacimiento. el tiempo, así como relaciones
entre la diversidad social, • Reconoce el legado de las Del 09 alEl arte barroco. Las
los rasgos que han naturaleza, la cultural, étnica y formas de expresión artística de
15 oct. economía, laexpresiones artísticas en permanecido a lo religiosa de las los
siglos XVI al XVIII. 2012. sociedad, la políticaNueva Españay Perú. El arte largo
de la historia. y la cultura en un sociedades pasadasislámico, chino y japonés.
espacio y tiempo y presentes. determinados.I-9. TEMAS PARA ANALI ZAR
Comprenda el Describa, explique, Valore y promueva 4Y REFLEXI ONAR:
presente a partir de represente y acciones para el • Investiga las MódulosDe la
navegación costera a la analizar las exprese sus cuidado del transformaciones de la
cultura y Del 16 alultramarina. acciones de la conclusiones patrimonio cultural y de
la vidacotidiana a lo largo del 22 de oct. utilizando distintasDe los caballeros
andantes a gente del pasado. natural. tiempo y valora su importancia. 2012. fuentes
delos conquistadores. información. BLOQUE II.DE MEDIADOS DEL SIGLO
XVIII A MEDIADOS DEL XIX.
4. 4. 31 Módulos del: del 23 de octubre al 19 de diciembre del 2012.COMPETENCIA
QUE SE FAVORECE:Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo
de información histórica • Formaciónde una conciencia histórica para la
convivencia. Contenidos Conceptos Habilidades Actitudes Aprendizajes Esperados
MódulosII-1. PANORAMA DEL Ubique Emplee las Identifique, describa y •
Identifica los siglos que 3PERIODO: acontecimientos y habilidades evalúe las
diversas comprende el periodo, Módulos procesos de la historia cartográficas para
causas económicas,Ubicación temporal y espacial en el tiempo y localizar,
comparar y sociales, políticas y ordenacronológicamente y Del 23 alde
transformaciones en la establezca su representar sucesos culturales que localiza los
lugares de sucesos y 26 de oct.industria, revoluciones y la secuencia, duración y y
procesos históricos provocaron un procesosrelevantes relacionados 2012.difusión
del liberalismo. simultaneidad en un en mapas o croquis. acontecimiento o con las
revoluciones de mediados contexto general. proceso. delsiglo XVIII a mediados del
XIX. Ubique Emplee las Identifique lasII-2. TEMAS PARA acontecimientos y
habilidades acciones que en elCOMPRENDER EL procesos de la cartográficas para
pasado y el presentePERIODO: historia en el localizar, favorecen el • Reconoce la
tiempo y comparar y desarrollo de la importancia de las ideas¿Qué importancia tuvo
el establezca su representar democracia, la ilustradas en la difusión del 4liberalismo
económico y secuencia, sucesos y igualdad, la justicia, conocimiento y en la
Módulospolítico en el mundo? duración y procesos el respeto y el transformación de
los imperios Del 29 de simultaneidad en históricos en cuidado del oct. Al 05
europeos.TRANSFORMACIÓN DE LOS un contexto mapas o croquis. ambiente.
de nov.SISTEMAS POLÍTICOS Y general. 2012.NUEVAS
IDEAS:Elabsolutismoeuropeo. LaIlustración y la Enciclopedia.
Eldespotismoilustrado. La guerrade los Siete Años y lamodernización de
lasadministraciones imperiales.II-3. REVOLUCIONES Ubique Analice, compare
Se reconozca como • Analiza las causas y 4 acontecimientos y sujeto histórico al
5. 5. LIBERALES:La Independencia procesos de la y evalúe diversas valorar el
consecuencias de las Módulosde las Trece Colonias historia en el tiempo fuentes e
conocimiento del revolucionesliberales. del 06 alinglesas. La Revolución y
establezca su interpretaciones pasado en el presente 12 deFrancesa. El liberalismo:
De secuencia, duración sobre hechos y y plantear acciones nov. y simultaneidad en
con responsabilidadsúbditos a ciudadanos. procesos del 2012. un contexto general.
social para la pasado. convivencia.II-4. UNA NUEVA Desarrolle
empatíaGEOGRAFÍA POLÍTICA Y Identifique lo que Analice, compare con
seresECONÓMICA: Las guerras se transformó con y evalúe diversas humanos que
• Describe las 4napoleónicas. La invasión el tiempo, así como fuentes e vivieron en
otros consecuencias de las guerras Módulosfrancesa a España. Las los rasgos que
han interpretaciones tiempos y bajo napoleónicas en lareorganización del 13
alindependencias americanas. permanecido a lo sobre hechos y del mapa mundial y
en la difusión 21 de distintasEl Congreso de Viena y la largo de la historia. procesos
del de las ideas liberales. nov.Santa Alianza. Las pasado. condiciones
2012.revoluciones de 1830 y sociales.1848. El nuevo colonialismoen África y
Asia.II-5. EXPANSIÓN Ubique Analice, Identifique lasECONÓMICA Y
CAMBIO acontecimientos y compare y acciones que en el 4SOCIAL:La
Revolución procesos de la pasado y el presente Módulos historia en el tiempo
 evalúe diversasIndustrial: su impacto en la fuentes e favorecen el • Explica las
consecuencias Del 22 al y establezca suproducción, el comercio y las
interpretaciones desarrollo de la sociales y económicas de la 27 de secuencia,
duracióncomunicaciones. Las clases y simultaneidad en democracia, la Revolución
Industrial. nov. sobre hechos ytrabajadoras y los primeros un contexto general.
igualdad, la justicia, 2012.movimientos obreros. procesos del el respeto y
elContrastesentre el campo y las pasado. cuidado delciudades, y cambios
ambiente.demográficos.II-6. NUESTRO Identifique, describa Describa y
Identifique lasENTORNO:Los nuevos y evalúe las diversas establezca acciones que
en el 4 causas económicas, relaciones entre la pasado y el presente
6. 6. estados en América y los sociales, políticas y naturaleza, la favorecen el
desarrollo • Analiza los retos que Módulosproyectos políticos. Los culturales que
economía, la de la democracia, la tuvieron los países del 28intentos monarquistas
provocaron un sociedad, la política igualdad, la justicia, el iberoamericanos para
constituirse nov. Aleuropeos y la doctrina Monroe. acontecimiento o y la cultura en
un respeto y el cuidado como naciones independientes. 04 dic. proceso. espacio y
tiempo del ambiente.La búsqueda de unidad 2012.
determinados.hispanoamericana.II-7. CULTURA E Comprenda el Analice,
compare Analice y discutaIDENTIDAD:Sociedad y presente a partir y evalúe
diversas acerca de la 4cultura del neoclásico al de analizar las fuentes e diversidad
social, • Identifica la influencia de Módulosromanticismo. El método acciones de la
interpretaciones cultural, étnica y la Ilustración y del liberalismo en Del 05
alcientífico. La difusión de las gente del pasado. sobre hechos y religiosa de las las
expresiones artísticas y 11 de dic.ideas y de la crítica: procesos del sociedades
pasadas científicas de la época. 2012.Periódicos, revistas y espacios pasado. y
presentes.públicos. La secularización dela educación y las nuevasprofesiones.II-8.
TEMAS PARA ANALIZAR Identifique lo que Describa, Identifique los 4Y
REFLEXI ONAR: se transformó con explique, intereses y valores • Investiga las
MódulosLas epidemias a través de la el tiempo, así como represente y que llevaron
a los transformaciones de la cultura y Del 12 alhistoria. los rasgos que han exprese
sus sujetos históricos a de la vidacotidiana a lo largo del 19 de dic.Moda, vestido y
cambios en su permanecido a lo conclusiones actuar de tiempo y valora su
importancia. 2012.producción. largo de la historia. utilizando determinada manera
distintas fuentes y sus de información. consecuencias.
7. 7. BLOQUE III. DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DE 1920. 31
Módulos del: del 07 de enero al 01 de marzo del 2013.COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE:Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de
información histórica • Formaciónde una conciencia histórica para la convivencia.
Contenidos Conceptos Habilidades Actitudes Aprendizajes Esperados MódulosIII-
1. PANORAMA DEL (semana, mes, Emplee las Analice y discuta • Identifica la
duración y 3PERIODO:Ubicación temporal año, década, siglo, habilidades acerca
de la secuencia de los procesos Módulosy espacial del avance del a.C. y d.C.)
cartográficas para diversidad social, relacionados con el imperialismo, Del 07
alimperialismo en el mundo. paraUse las localizar, comparar cultural, étnica y
aplicando los términos siglo, 10 de y representar convenciones religiosa de las
década,lustro y año, y localiza los enero sucesos y procesos describir el paso
históricos en sociedades pasadas países en expansión y el reparto 2013. del tiempo y
 los mapas o croquis. y presentes. delmundo al final de la Primera periodos
históricos. Guerra Mundial.III-2. TEMAS PARACOMPRENDER ELPERIODO:
Ubique Describa y Identifique las 4 acontecimientos y establezca acciones que en el
Módulos¿Qué consecuencias tuvo el procesos de la relaciones entre pasado y el
presente Del 11 alavance del imperialismo a historia en el la naturaleza, la
favorecen el • Describe la 17 denivel mundial? tiempo y economía, la desarrollo de
la multicausalidad en los procesos enero establezca su sociedad, la democracia, la
de industrialización e 2013.INDUSTRIALIZACIÓN E secuencia, política y la
igualdad, la justicia, imperialismo.IMPERIALISMO: Nuevas duración y cultura en
un el respeto y elfuentes de energía simultaneidad en espacio y tiempo cuidado
delytransformaciones en la un contexto determinados. ambiente.industria y
comunicaciones. general.Hegemonía británica y laconfrontación de
interesesimperialistas en Asia, África yOceanía. La modernización deJapón. El
capital financiero.
8. 8. III-3. CAMBIOS SOCIALES: Identifique y Analice, compare Identifique los •
Analiza las causas de los 4Burguesía, clase obrera y comprenda de qué y evalúe
diversas intereses y valores movimientos obreros y de los Módulosmovimientos
socialistas. manera ciertos fuentes e que llevaron a los cambios en el paisaje y la
vida Del 18 alEl crecimiento de las ciudades, rasgos del pasado interpretaciones
sujetos históricos a cotidiana. 24 deel impacto ambiental y nuevos repercuten en el
sobre hechos y actuar de eneropaisajes. El impulso de la presente y se procesos del
determinada manera 2013.educación primaria. La consideran para el pasado. y
suspopularización del deporte. futuro. consecuencias.III-4. IDENTIDADES
Identifique y Formule y Se reconozca como • Explica las características
4NACIONALES Y comprenda de qué responda sujeto histórico al de los estados
multinacionales y MódulosPARTICIPACIÓN POLÍTICA: manera ciertos
interrogantes valorar el nacionales, y la importancia del Del 25 al conocimiento
delLos estados multinacionales. rasgos del pasado sobre la vida de
constitucionalismo y el sufragio 31 de pasado en el presenteLa unificación de Italia
y repercuten en el los seres y plantear acciones para su conformación.
eneroAlemania. Constitucionalismo presente y se humanos de otros con
responsabilidad 2013.y sufragio. consideran para el tiempos. social para la futuro.
convivencia.III-5. NUESTRO ENTORNO: Identifique y Analice, compare
Reconozca en elDificultades en la comprenda de qué y evalúe diversas otro los
elementos • Explica la multicausalidad 5consolidación de los países en manera
ciertos fuentes e que le son comunes de la expansión imperialista en
MódulosAmérica. La guerra civil rasgos del pasado interpretaciones y le dan
identidad. América. Del 01 alnorteamericana y sus repercuten en el sobre hechos y
11 deconsecuencias. Inversión presente y se procesos del febreroextranjera y
expansionismo consideran para el pasado. 2013.norteamericano y europeo.
futuro.Las dictadurasiberoamericanas
9. 9. III-6. CONFLICTOS EN LA Ubique Describa y establezca Analice y discuta
acerca • Explica las causas y 3TRANSICIÓN DE LOS acontecimientos y relaciones
entre la de la diversidad social, consecuencias de la Primera Módulos procesos de la
historia naturaleza, la cultural, étnica y religiosaSIGLOS: La Paz Armada. en el
tiempo y economía, la de las sociedades Guerra Mundial y de las Del 12 alPrimera
Guerra Mundial. El establezca su sociedad, la política y pasadas y presentes.
 revoluciones mexicana, rusa y 15 dereparto de Medio Oriente. Las secuencia,
duración y la cultura en un china. febreroprimeras revoluciones sociales
simultaneidad en un espacio y tiempo 2013. contexto general. determinados.en
México, China y Rusia.III-7. EL CONOCIMIENTOCIENTÍFICO Y LAS
ARTES:La Identifique lo que se Seleccione, organice Identifique y describa los 4
transformó con el y clasifique objetos, las tradiciones yinfluencia de Darwin, Marx
y tiempo, así como los información relevante las creencias que • Reconoce la
importancia MódulosFreud en el pensamiento rasgos que han de testimonios
perduran, así como de la difusión del conocimiento del 18 alcientífico y social.
Avances permanecido a lo largo escritos, orales y reconozca el es-fuerzo científico
en las manifestaciones 22 decientíficos. Del impresionismo de la historia. gráficos,
como libros, de las sociedades que artísticas y el pensamiento social febrero
manuscritos, los crearon.al arte abstracto. Bibliotecas y fotografías, de la época.
2013.museos en la difusión del vestimenta, edificios,conocimiento. monumentos,
etcétera.III-8. TEMAS PARAANALIZAR Y REFLEXI ONAR: Identifique,
describa y Seleccione, organice Se reconozca como 4 evalúe las diversas y
clasifique sujeto histórico al valorarLas ferias mundiales y la causas económicas,
información relevante el conocimiento del • Investiga las Módulosfascinación por la
ciencia y el sociales, políticas y de testimonios pasado en el presente y
transformaciones de la cultura y Del 25 deprogreso. culturales que escritos, orales y
plantear acciones con de la vidacotidiana a lo largo del febrero alCambios
demográficos y provocaron un gráficos, como libros, responsabilidad social tiempo
y valora su importancia. 01 de acontecimiento o manuscritos, para la
convivencia.formas de control natal. proceso. fotografías, marzo vestimenta,
edificios, 2013. monumentos, etcétera.
10. 10. BLOQUE IV.EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960. 31 Módulos del: del 04 de
marzo 13 de mayo del 2013.COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:Comprensión
del tiempoy del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formaciónde
una conciencia histórica para la convivencia. Contenidos Conceptos Habilidades
Actitudes Aprendizajes Esperados MódulosIV-1. PANORAMA DEL • Identifica la
duración y 3PERIODO: Use las Emplee las Analice y discuta secuencia de los
procesos MódulosUbicación temporal y espacial convenciones habilidades acerca
de la relacionados con el periodo de Del 04 alde los conflictos (semana, mes, año,
cartográficas para diversidad social, entreguerras, la Segunda Guerra 07 de década,
siglo, a.C. y localizar, comparar cultural, étnica yinternacionales y de Mundial y el
inicio de la Guerra marzo de d.C.) para describir y representar religiosa de
laslosavances científicos y el paso del tiempo y sucesos y procesos sociedades
pasadas y Fría, aplicando los términos siglo, 2013.tecnológicos. los periodos
históricos en presentes. década, lustro y año. históricos. mapas o croquis.IV-2.
TEMAS PARA 4COMPRENDER EL MódulosPERIODO: Ubique Describa y
Analice y discuta del 08 al acontecimientos y establezca acerca de la • Explica las
características 14 de procesos de la relaciones entre la diversidad social,¿Durante el
siglo XX el mundo del periodo de entreguerras como marzo de historia en el tiempo
naturaleza, la cultural, étnica ycambió más que en siglos y establezca su economía,
la religiosa de las causas de la Segunda Guerra 2013.pasados? secuencia, duración
sociedad, la política sociedades pasadas y Mundial. y simultaneidad en y la cultura
en un presentes.EL MUNDO ENTRE LAS un contexto general. espacio y
 tiempoGRANDES GUERRAS: determinados.Debilitamiento delpoderíoeuropeo y
presenciade Estados Unidos. La grandepresión. Socialismo,nazismo y fascismo.
Estado debienestar.
11. 11. IV-3. LA SEGUNDA GUERRA 4MUNDIAL: El conflicto armado Ubique
Describa y Desarrolle empatía • Localiza los principales Módulosy sus efectos en el
mundo. El acontecimientos y establezca con seres humanos países protagonistas de
la Del 15 alpapel de la mujer en la procesos de la relaciones entre la que vivieron en
otros SegundaGuerra Mundial y la 22 de historia en el tiempo naturaleza, la tiempos
y bajoSegunda Guerra Mundial. El división del mundo en capitalistas marzo de y
establezca su economía, la distintas condicionesPlan Marshall, la recuperación
secuencia, duración sociedad, la política sociales. y socialistas. 2013.de Europa y
Japón. La y simultaneidad en y la cultura en un • Analiza el desarrollo de
laformación de los organismos un contexto general. espacio y tiempo Segunda
Guerra Mundial y susfinancieros internacionales. La determinados. consecuencias
económicas ydescolonización de Asia y sociales.África.IV-4. LA GUERRA FRÍA:
4Capitalismo y socialismo en la Ubique Describa y Identifique los
Módulosconformación de bloques acontecimientos y establezca intereses y valores •
Analiza los conflictos Del 08 algeoeconómicos y militares y procesos de la
relaciones entre la que llevaron a los económicos y militares durante la 12 de
historia en el tiempo naturaleza, la sujetos históricos asus conflictos. La fundación
de Guerra Fría. abril de y establezca su economía, la actuar de determinadaIsrael y
el conflicto árabe secuencia, duración sociedad, la política manera y sus
2013.israelí. Los países productores y simultaneidad en y la cultura en un
consecuencias.de petróleo. un contexto general. espacio y tiempo determinados.IV-
5. NUESTRO ENTORNO: 4El populismo en México, Identifique, describa
Formule y Identifique las MódulosArgentina y Brasil. y evalúe las diversas
responda acciones que en el • Explica las formas de Del 15 alLas dictaduras en
América, causas económicas, interrogantes sobre pasado y el presente control y de
resistencia en 19 de sociales, políticas y la vida de los seres favorecen el
desarrollointervencionismo Latinoamérica durante la abril de culturales que
humanos de otros de la democracia, laestadounidense,y movimientos provocaron un
tiempos. igualdad, la justicia, el Segunda Guerra Mundial y la 2013.de resistencia.
La participación acontecimiento o respeto y el cuidado Guerra Fría.de laOEA en los
conflictos de proceso. del ambiente.la región. La RevoluciónCubana.
12. 12. IV-6. TRANSFORMACIONES 4DEMOGRÁFICAS Y Identifique, Describa y
Identifique las MódulosURBANAS: Desigualdad describa y evalúe establezca
acciones que en el • Identifica los cambios Del 22 alsocial y pobreza en el mundo.
las diversas relaciones entre pasado y el presente demográficos, las causas de los 26
deSalud, crecimiento de la causas la naturaleza, la favorecen el problemas
ambientales y los abril depoblacióny migración. La económicas, economía, la
desarrollo de la cambios en el paisaje urbano. 2013.aparición de las metrópolis y
sociales, políticas y sociedad, la democracia, lalos problemas ambientales.
culturales que política y la igualdad, la justicia, provocaron un cultura en un el
respeto y el acontecimiento o espacio y tiempo cuidado del proceso. determinados.
ambiente.IV-7. EL CONOCIMIENTO,LAS IDEAS Y EL ARTE: Identifique lo que
Analice, compare Analice y discutaAvances científicos y se transformó con y
evalúe diversas acerca de latecnológicos y su aplicación en el tiempo, así como
 fuentes e diversidad social, 4la guerra, la industria y la vida los rasgos que han
interpretaciones cultural, étnica y • Explica la influencia de la Módulosdiaria.
Desigualdades en el permanecido a lo sobre hechos y religiosa de las guerra y de los
cambios sociales Del 29 dedesarrollo y uso de la ciencia y largo de la historia.
procesos del sociedades pasadas en las manifestaciones artísticas abril al 07la
tecnología. Los cambios en pasado. y presentes. y culturales de la época. de mayoel
pensamiento: de 2013.existencialismo, pacifismoyrenacimiento
religioso.Expresiones artísticas, losmedios decomunicación y lacultura de masas.
Alcances dela educación pública.IV-8. TEMAS PARA Identifique, describa
Seleccione, organice Se reconozca como 4ANALIZAR Y REFLEXI ONAR: y
evalúe las diversas y clasifique sujeto histórico al • Investiga las Módulos causas
económicas, información relevante valorar elHistoria de la alimentación y de
testimonios transformaciones de la cultura y del 08 allos cambios en la dieta.
sociales, políticas y conocimiento del de la vidacotidiana a lo largo del 13 de
escritos, orales y culturales que pasado en el presenteDel uso del fuego a la energía
gráficos, como libros, tiempo y valora su importancia. mayo provocaron un
manuscritos, y plantear accionesatómica. acontecimiento o con responsabilidad
2013. fotografías, proceso. vestimenta, edificios, social para la monumentos, etc.
convivencia.
13. 13. BLOQUE V. DÉCADAS RECIENTES. 31 Módulos del: del 14 de mayo al 05
de julio del 2013.COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:Comprensión del tiempo
y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formaciónde una
conciencia histórica para la convivencia. Contenidos Conceptos Habilidades
Actitudes Aprendizajes Esperados MódulosV-1. PANORAMA DEL Use las
Emplee las Reconozca en el • Identifica la duración, 3PERIODO: convenciones
habilidades otro los elementos secuencia y simultaneidad de los MódulosUbicación
temporal y espacial (semana, mes, cartográficas para que le son comunes procesos
de integración en el Del 14 alde los procesos de integración año, década, siglo,
localizar, y le dan identidad. mundo, aplicando términos de 17 deen el mundo, los
movimientos a.C. y d.C.) para comparar y milenio, siglo, década, lustro y
mayosociales y el avance describir el paso representar año. 2013.tecnológico. del
tiempo y los sucesos y • Localiza los principales periodos históricos. procesos
bloques económicos en el históricos en mundo, las regiones de conflicto mapas o
croquis. petrolero y los países ricos y pobres.V-2. TEMAS PARACOMPRENDER
EL 4PERIODO: Ubique Emplee las Analice y discuta Módulos¿Cuáles son los
grandes retos acontecimientos y habilidades acerca de la Del 20 aldel mundo en el
siglo XXI? procesos de la cartográficas para diversidad social, 24 deEL
SURGIMIENTO DE UN historia en el localizar, cultural, étnica y mayo deNUEVO
ORDEN POLÍTICO: tiempo y comparar y religiosa de las • Identifica las 2013.Los
misiles y la guerra de establezca su representar sociedades pasadas consecuencias
del fin de laVietnam. La desintegración secuencia, sucesos y y presentes. Guerra
Fría en la conformaciónsoviética y la caída del Muro duración y procesos de un
nuevo orden mundial.de Berlín. La permanencia del simultaneidad en históricos
ensistema socialista en China, un contexto mapas o croquis.Cuba, Vietnam y Corea
del general.Norte, y la transicióndemocrática en Europa. Laguerrapor el control de
lasreservas de petróleo y gas.
14. 14. V-3. LOS CONTRASTES 4SOCIALES Y ECONÓMICOS: Ubique Formule y
Analice y discuta MódulosGlobalización, los organismos acontecimientos y
responda acerca de la • Explica el proceso de Del 27alfinancieros internacionales y
la procesos de la interrogantes diversidad social, globalización económica en el 31
decrisis económica. El milagro historia en el sobre la vida de cultural, étnica y
mundo y sus consecuencias mayojaponés, China, India y los tiempo y los seres
religiosa de las sociales. 2013.tigres asiáticos. La Unión establezca su humanos de
otros sociedades pasadasEuropea. Países ricos y países secuencia, tiempos. y
presentes.pobres. La vida en las grandes duración yciudades. El rezago
simultaneidad entecnológico y educativo en un contextoÁfrica y Latinoamérica.
general. 4V-4. CONFLICTOS MódulosCONTEMPORÁNEOS: Las Ubique
Seleccione, Analice y discuta Del 03alguerras étnicas y religiosas en
acontecimientos y organice y acerca de la • Identifica las causas de 07 deMedio
Oriente, India, África y procesos de la clasifique diversidad social, los principales
conflictos en el juniolos Balcanes. Sudáfrica y el fin historia en el información
cultural, étnica y mundo y los valores que habría 2013.delapartheid. Refugiados y
tiempo y relevante de religiosa de las que poner en práctica paradesplazados. El
narcotráfico y establezca su testimonios sociedades pasadas disminuirlos.el
comercio de armas. El secuencia, escritos, orales y y presentesterrorismo. ElSIDA.
El duración y gráficos, comocalentamiento global y simultaneidad en
libros,losmovimientos ambientalistas. un contexto manuscritos, general. fotografías,
vestimenta, edificios, monumentos, etcétera.
15. 15. V-5. EL CUESTIONAMIENTO 4DEL ORDEN SOCIAL Y
MódulosPOLÍTICO: El movimiento de Comprenda que las Analice, compare y
Desarrolle empatía • Reconoce la importancia Del 10 alderechos civiles en Estados
sociedades tienen evalúe diversas con seres humanos de la participación y
organización 14 de características fuentes e que vivieron en otrosUnidos y su
impacto social. ciudadana en la construcción de junio propias y están
interpretaciones tiempos y bajoLos movimientos estudiantiles. sujetas al cambio.
sobre hechos y distintas condiciones una sociedad más equitativa e 2013.El
feminismo y la revolución procesos del sociales. igualitaria.sexual. El indigenismo.
Las pasado.organizaciones de la sociedadcivil. El futuro de los jóvenes.V-6.
NUESTRO ENTORNO: 4Las intervenciones Identifique, describa Describa y
Desarrolle empatía Módulosnorteamericanas. Las últimas y evalúe las diversas
establezca con seres humanos Del 17 aldictaduras militares y la causas económicas,
relaciones entre la que vivieron en otros • Señala los cambios en la 21 de sociales,
políticas y naturaleza, la tiempos y bajotransición democrática. La organización
política y económica junio culturales que economía, la distintas
condicioneseconomía latinoamericana y provocaron un sociedad, la política
sociales. de América Latina en las últimas 2013.los tratados comerciales.
acontecimiento o y la cultura en un décadas.México y su entrada a las proceso.
espacio y tiempoorganizaciones de mercado. determinados.V-7. LOS LOGROS
DEL 4CONOCIMIENTO Y LA Identifique y Describa y Identifique las
MódulosRIQUEZA DE LA VARIEDAD comprenda de qué establezca acciones
que en el Del 24 alCULTURAL: manera ciertos relaciones entre la pasado y el
presente • Valora el papel de los 28 de rasgos del pasado naturaleza, la favorecen el
desarrolloSociedad de consumo y la medios de comunicación masiva junio de
 repercuten en el economía, la de la democracia, ladifusión masiva del presente y se
sociedad, la política igualdad, la justicia, el en la difusión y apropiación de la
2013.conocimiento. consideran para el y la cultura en un respeto y el cuidado
cultura, y reconoce el impacto deDeporte y salud. Rock, arte futuro. espacio y
tiempo del ambiente. los avances científicos yefímero y performance. El
determinados. tecnológicos en la vida cotidiana.avance enla exploración deluniverso
y en la genética. Lafibra óptica, el rayo láser y suaplicación.
16. 16. 4V-8. TEMAS PARA ANALIZAR Seleccione, Se reconozca como • Investiga
las MódulosY REFLEXI ONAR: Identifique lo que se organice y sujeto histórico al
transformaciones de la cultura y Del 01 alEl calentamiento global y las transformó
con el clasifique valorar el de la vida cotidiana a lo largo del 05 de tiempo, así como
los información conocimiento delcatástrofes ambientales. tiempo y valora su
importancia. julio rasgos que han relevante de pasado en el presenteDe las primeras
máquinas a permanecido a lo testimonios y plantear acciones 2013.las nuevas
tecnologías. largo de la historia. escritos, orales y con responsabilidad gráficos,
como social para la libros, manuscritos, convivencia. fotografías, vestimenta,
edificios, monumentos, etcétera. EL MANGO, CHILÓN, CHIAPAS A 06 DE
JULIO DE 2012. TITULAR DEL ÁREA VTO. BNO PROF. JOSÉ AÍN PÉRREZ
VICENTE PROF. FRANCISCO FERNANDO TRUJILLO ALTUZAR. TITULAR
DE CIENCIAS SOCIALES DIRECTOR DE LA EST. 140.

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGOSECRETARIA DE EDUCACION

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL ³SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ´
Clave: 10DES0038J Miguel Ángel Fragoso s/n La Joya, Poanas, Dgo.EXAMEN DE DIAGNOSTICO DE
HISTORIA UNIVERSALCICLO ESCOLAR 2011-2012
NOMBRE DEL ALUMNO______________________________________________
GRUPO_____ INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCION Y SUBRAYA LA OPCIÓN CORRECTA.
1.- ¿Cómo se le llamó al acontecimiento que originó la sustitución de la fuerza humana por la
demáquinas?
a) Revolución Industrial
b) Sustitución de mano de obra
c) Tratado para la nueva economía
d) Sociedad capitalista
2.- ¿Qué cambios sociales trajo la Revolución Industrial?
a) Apertura de talleres, dotación de servicios básicos para la población, aumento de
trabajo
b) Aumento de la población en zonas rurales / mejor calidad de vida para la gente del campo
c) Desplazamiento de personas a las ciudades / apertura de talleres artesanales / creación
de unasociedad industrial
d) Se elevó calidad de vida de los pobladores, tuvieron acceso a servicios médicos, creación demáquinas
industriales.
3.- Con base en el siguiente texto, responde la pregunta.Si un país americano situado bajo la influencia de
los Estados Unidos de América amenazaba oponía en peligro los derechos o propiedades de ciudadanos o
empresas estadounidenses, elgobierno de EUA estaba obligado a intervenir en los asuntos internos del
país en cuestión parareordenarlo.¿Cómo se le llamó a esta doctrina?a) Doctrina Monroe b) Doctrina
Estrada c) Doctrina Truman d) Doctrina Conservadora
4.- La Revolución Industrial fue propiciada por:a) la invención de la máquina de vapor. b) el desarrollo del
capitalismo.c) el desarrollo del ferrocarril. d) la invención del telégrafo.
5.- Característica del romanticismo.a) El amor b) El individualismoc) La lucha por la revolución
d) La búsqueda del ser nacional
6.- Entre las causas de la Segunda Guerra Mundial estuvierona) el nazismo y la amenaza soviética.b)
el nazismo y el expansionismo japonés.c) la carrera armamentista y la ambición de los industriales.d) la
expansión de los Estados Unidos de América y la debilidad de las potencias occidentales.
7.- ¿Cuáles fueron las dos instituciones que se crearon a partir de las conferencias de BretonWoods para
reactivar la economía mundial?a) El Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundialb) La Organización
de las Naciones Unidas y el Fondo Monetario Internacionalc) El Banco Mundial y la Organización Mundial
de la Saludd) El Fondo Monetario Internacional y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
8.- Identifica el hecho que marco el inicio de la historia:a) La aparición de los primeros
homínidos b) La invención de la escriturac) La invención de la agricultura d) El descubrimiento de
nuevos continentes
9.- Las civilizaciones agrícolas de la edad antigua compartieron diversas características. Una deella fue su
organización política. Identifica el nombre que recibió esta organización política.a) Monarquía b) Teocracia
c) Anarquía d) Dictadura
10.-Fue una área cultural del continente americano, en ella se invento la agricultura y sedesarrollaron
civilizaciones parecidas a las que surgieron en el viejo mundo.a) Oasisamérica b) Aridoamérica c)
Mesoamérica d) Mesopotamia
11.- Fueron enfrentamientos entre los reinos cristianos de Europa y los musulmanes por defender la tierra
santa (Jerusalén)a)Guerras musulmanas b)Las cruzadas c)Guerra de los treinta años d)Guerra de cien años