DIRECTIVA de Tutoria 2017

RESOLUCION DIRECTORAL N° 035-2017-IEP-JS
LA DIRECTORA DE LA I.E.P. “JESUS SALVADOR”
Visto el proyecto del Reglamento Interno presentado por el Consejo Directivo de la

Institución Educativa “Jesús Salvador”.
CONSIDERANDO:
Que, el proyecto del Reglamento Interno responde a las necesidades reales de la
Institución Educativa “Jesús Salvador” y a sus objetivos previstos para el presente año.
Que dicho documento ha sido elaborado por el Consejo Directivo para delimitar
funciones, responsabilidades de todo el personal y alumnos de nuestra Institución
Educativa.
De conformidad con la Ley General de Educación 28044 y las Normas para la Gestión y
Desarrollo de las Actividades en los Centros y Programas Educativos, vigentes.
SE RESUELVE:
1. APROBAR el “Reglamento Interno de la Institución Educativa “Jesús Salvador”.
2. DISPONER la remisión y publicación para la Unidad de Gestión Educativa Local –
UGEL 07 (01) para la Dirección, (01) para la Oficina de Administración y Jefatura de
Personal, (01) Dirección de Estudios y (01) Normas Educativas.
3. AUTORIZAR la entrega de las funciones a cada servidor, para el cumplimiento
eficiente de sus responsabilidades.
Vista Alegre, 15 de marzo del 2017.
Regístrese, Comuníquese y Archívese.
_________________________
ZOILA LAZO DE TUDELA
DIRECTORA
REGLAMENTO INTERNO 1
RESOLUCION DIRECTORAL N° 037-2017-IEP-JS
LA DIRECTORA DE LA I.E.P. “JESUS SALVADOR”
Visto el proyecto de las Normas de Convivencia Democrática presentado por el Consejo

Académico y Consejo de Disciplina de la Institución Educativa “Jesús Salvador”, y
CONSIDERANDO:
Que, no habiendo sido insertado el Capítulo de Normas de Convivencia Democrática en
el Reglamento Interno de la Institución Educativa “Jesús Salvador”, se hace necesario
emitir una resolución complementando la misma.
Por lo que, de conformidad con la Ley General de Educación 28044 y las Normas para la
Gestión y Desarrollo de las Actividades en los Centros y Programas Educativos, vigentes.
SE RESUELVE:
1. APROBAR las Normas de Convivencia Democrática en el “Reglamento Interno de la
Institución Educativa “Jesús Salvador”.
2. AGREGUESE al Reglamento Interno de la Institución Educativa el Capítulo
correspondiente a Normas de Convivencia Democrática.
3. DISPONER la remisión y publicación para la Unidad de Gestión Educativa Local –
UGEL 07 (01) para la Dirección, (01) para la Oficina de Administración y Jefatura de
Personal, (01) Dirección Académica y (01) Normas Educativas.
Vista Alegre, 20 de marzo del 2017.
Regístrese, Comuníquese y Archívese.
_________________________
ZOILA LAZO DE TUDELA
DIRECTORA
Resolución Zonal Nº 0100-78
del 24 de febrero de 1978
Presentación:
El Colegio “Jesús Salvador”, presenta el siguiente Reglamento , como único documento

que norma y regula la actividad educativa del alumno , padres de familia y personal en
general , de la Institución Educativa .
El presente Reglamento se inspira en el firme deseo de todos los que formamos parte de
este Centro Educativo: Lograr el comportamiento adecuado de los alumnos en un
ambiente de armonía y paz, donde prevalezcan principios como el respeto, la tolerancia y
la responsabilidad.
Los ideales que lo sustentan están basados en los principios cristianos y la axiología de
nuestra institución.
Si bien este documento está dirigido a los alumnos, no son agentes ajenos al
cumplimiento del mismo los padres de familia y los profesores en general.
Ante la necesidad de brindar una base moral que será el primer soporte para todo
estudiante, es urgente desarrollar las normas y pautas de este reglamento el que deberá
ser leído responsablemente con la finalidad de inculcar en el estudiante valores.
“Sométase toda persona a las autoridades superiores; porque no hay autoridad

sino de parte de Dios, y las que hay, por Dios han sido establecidas”.
Romanos 13.1
(Reina Valera, 1960)
CAPITULO I
GENERALIDADES Y PRINCIPIOS DEL REGLAMENTO
Artículo 1°: DIFUSIÓN

El presente Reglamento será de pleno conocimiento de la Comunidad Educativa.
Artículo 2°: BASES LEGALES

a) Constitución Política del Estado Peruano.
b) Ley General de Educación 28044, y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo
N° 011-2012-ED, de fecha 06 de julio del año 2012.
c) Ley de los Centros Educativos Privados 26549
d) Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica Regular,
aprobado por Decreto Supremo Nº 009-2006-ED, del 20 de abril del año 2006.
e) Ley de Promoción de la Inversión en la Educación, Decreto Legislativo Nº 882 y sus
Reglamentos.
f) Ley N° 28740. Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Calidad Educativa.
g) Código de Niños y Adolescentes, aprobado por Ley 27337
h) Código de Protección y Defensa del Consumidor Ley 29571
i) Ley de Protección a la Economía Familiar respecto al pago de las Pensiones de
Enseñanza 27665 y su Reglamento.
j) Ley N° 29719 del 21 de junio de 2011. Ley que promueve la Convivencia sin Violencia
en las Instituciones Educativas.
k) Decreto Supremo N° 042-2011-PCM, del 07 de mayo de 2011, sobre obligación de
llevar el Libro de Reclamaciones en las Instituciones Educativas.
l) Reglamento del Libro de Reclamaciones Aprobado por Decreto Supremo N° 011-
2011-PCM del 18 de febrero de 2011.
m) Ley N° 29988, que establece medidas extraordinarias para el personal docente y
administrativo de Instituciones Educativas Públicas y Privadas, Implicado en delitos
de Terrorismo, Apología del Terrorismo, Delitos de Violación de la Libertad Sexual y
Delitos de Tráfico Ilícito de Drogas; crea el Registro de Personas Condenadas o
Procesadas por el Delito del Terrorismo, Apología del Terrorismo, Delitos de
Violación de la Libertad Sexual y Tráfico Ilícito de Drogas y Modifica los Artículos
36° Y 38° del Código Penal”
n) Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular aprobado por R.M.0440-
2008-ED y su modificatoria parcial aprobada por R.M.199-2015-MINEDU
o) Evaluación de los Aprendizajes de los Estudiantes de Educación Básica Regular,
aprobados por R.M. Nº 234-2005-ED
p) Decreto Supremo N° 004-98-ED. Reglamento de Infracciones y Sanciones para
Instituciones Educativas Privadas, modificado por D.S N° 011-98-ED y D.S.N° 002-
2001-ED y ampliado por el D.S. N° 005-2002-ED.
q) R.M. N° 0069-2008-ED, aprueba “Normas para la matrícula de niños, niñas y
jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema
educativo de la Educación Inclusiva.
r) Directiva Nº 004-VMGP-2005, aprobada por R.M. Nº 0234-2005-ED (Evaluación de
los aprendizajes de los estudiantes en la Educación Básica Regular.)
s) Ley N° 29694, Ley que Protege a los Consumidores de las Prácticas Abusivas en la
Selección o Adquisición de Textos Escolares para Lograr su Eficiencia, modificada
por el Ley N° 29839 y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 015-2012-
ED, del 28 de setiembre de 2012.
t) R.M. N° 0028-2013-ED, de fecha 25 de enero de 2013, sobre el ingreso y/o
permanencia del niño o niña, en Educación Inicial.
u) Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión de las Instituciones
Educativas, Educación Básica y Educación Técnico-Productiva, emitidas
anualmente por el Ministerio de Educación.
v) Disposiciones emanadas del Ministerio de Educación del Perú
w) Disposiciones del Régimen Laboral de la Actividad Privada.
Artículo 3°: FINES

El Reglamento, en conformidad con el PEI del colegio Jesús Salvador, regula los
derechos y deberes de todo el personal involucrado.
Artículo 4°: ALCANCE

El presente Reglamento incluye a los estudiantes, a los padres de familia, personal
docente, administrativo y de servicio que labora en la IE “Jesús Salvador”
Artículo 5°: LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Constituyen la Comunidad Educativa:
a) La Entidad Promotora
b) Personal Directivo
c) El Personal Jerárquico
d) El Personal Docente
e) El Personal Administrativo
f) El Personal de Servicio
g) Los Estudiantes
h) Los Padres de Familia
Artículo 6°: CONTROL

Cada empleado que desempeña una Coordinación o Jefatura, es responsable de
controlar que el personal a su cargo cumpla las disposiciones contenidas en el presente
reglamento, el cual se actualizará periódicamente a fin de mantener su vigencia.
El presente Reglamento Interno contiene disposiciones generales, funciones generales,
específicas y otras, con la finalidad de que cada uno de los trabajadores de esta
institución educativa, defina sus tareas y responsabilidades en su puesto de trabajo.
En este sentido, cada trabajador deberá conocer con claridad sus responsabilidades
cotidianas.
Artículo 7: DEL REGLAMENTO INTERNO

El Reglamento Interno del colegio Jesús Salvador es aprobado por la entidad promotora.
Este Reglamento norma y rige la Comunidad Educativa en todos sus estamentos
determinando los lineamientos básicos entre sus miembros y las autoridades educativas
correspondientes. Su formulación, modificación o corrección la efectúa la entidad
promotora en coordinación con la Dirección.
CAPÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Artículo 8°: ENTIDAD EDUCATIVA

El colegio JESÚS SALVADOR es un Centro Educativo que busca una formación idónea,
coherente con las exigencias de la Educación Superior y del ámbito laboral nacional y
mundial y convertirse en un agente fortalecedor y transformador de la sociedad.
Brinda una educación integral basada en las Ciencias, Letras, los Valores y la Fe.
Acompaña a nuestra Propuesta Educativa, una línea de Formación Espiritual Cristiana.
Artículo 9°: RÉGIMEN

El colegio JESÚS SALVADOR es un Centro Educativo de régimen privado. Es una
organización educativa creada según Resolución Ministerial Nº 0100-78 del 24 de febrero
de 1978, para proporcionar educación en el nivel Inicial; ampliándose por R.D. Nº 0678-
94 del 21 de noviembre de 1994 a los niveles de Primaria y Secundaria.
Artículo 10°: DIRECCIÓN

El colegio JESÚS SALVADOR se ubica en la calle Juan de Rada 188, Urbanización
Vista Alegre- Liguria- Santiago de Surco
Artículo 11°: DEL REGLAMENTO INTERNO

El Reglamento Interno del colegio JESÚS SALVADOR fue aprobado por la entidad
promotora, Directivo, Personal Docente y Administrativo. Este Reglamento norma y rige a
través de lineamientos básicos, el actuar de la Comunidad Educativa en todos sus
estamentos. Su formulación, modificación o corrección la efectúa la entidad promotora en
coordinación con la Dirección.
Artículo 12°: VISIÓN
La comunidad educativa del Colegio “Jesús Salvador” concibe como su responsabilidad
fundamental:
1. Contribuir en la construcción de una sociedad moderna en comunión intercultural,
respetando la libertad de la persona, comprometiéndola en la solución de los
problemas de la realidad local, nacional e internacional.
2. Ser líderes en una educación de calidad, bajo los principios de:
• Participación activa de la Comunidad Educativa.
• Libertad académica y
• Autonomía institucional.
3. Formar integralmente a la persona a partir de los valores más elevados del espíritu.
Artículo 13°: MISIÓN

Consideramos que es una aspiración compartida entre alumnos, padres de familia,
docentes, directivos y la entidad promotora lograr que el colegio” Jesús Salvador” se
oriente a:
1. Asumir responsabilidad en la construcción de una sociedad con bienestar, paz,

desarrollo y modernidad, a través de una educación de trascendencia personal
familiar y social.
2. Participar y promover permanentes y enriquecedores vínculos con otras instituciones
educativas de la comunidad local, nacional e internacional.
3. Establecer una educación en la que los alumnos, padres de familia, docentes,
directivos y la Promotoría compartan la responsabilidad de garantizar una educación
de calidad, que responda a los retos de la modernización.
4. Facilitar al máximo en forma permanente y sistemática el desarrollo integral de la
persona.
5. Desarrollar aprendizajes en ambientes propicios de respeto, responsabilidad,
compromiso, flexibilidad, exigencia, vitalidad, eficacia, orden, rigurosidad, creatividad,
eficiencia, alentados a partir del estímulo a la activa y efectiva participación del
alumno.
6. Constante modernización, de los enfoques, contenidos, métodos y recursos
empleados en la formación de los estudiantes alentando especialmente el aporte
innovador que puedan desarrollar los profesores, alumnos y padres de familia.
7. Gestión institucional con clara definición de los roles y responsabilidades, respeto a
las normas, que aliente la iniciativa y participación activa de los miembros de la
comunidad educativa procurando ganar más espacio y prestigio en el ámbito de la
educación de la comunidad en general.
Artículo 14°: VALORES

El perfil educativo que el colegio propone como ideal, está sustentado en la palabra de
Dios cuya fuerza motora es el amor de Cristo, que llevará al alumno a su realización
personal como futuro agente de cambio, demostrando ser competente, responsable,
crítico, asertivo, innovador, solidario, sensible a las necesidades y sobre todo tener una
visión cristiana del mundo.
Artículo 15°: FINES
a) Privilegiar la formación cristiana en todos los ámbitos del quehacer educativo,

promoviendo el conocimiento práctico de la Fe en Cristo, basándonos en las
verdades absolutas de la Palabra de Dios, contribuyendo a la formación de una
sociedad cercana a Dios, justa y solidaria con su prójimo, teniendo como único
modelo de vida a nuestro Señor Jesucristo.
b) Promover que el alumno en su formación integral, descubra que al servir al

prójimo desarrollará aspectos de su personalidad que lo llevarán a una cultura
social de servicio.
c) Alcanzar una formación académica competente acorde a las exigencias

curriculares del mundo actual.
Artículo 16°: OBJETIVOS
a) Ser una Institución Educativa de alta calidad, entre las mejores del país.
b) Ampliar la diversificación de los servicios educativos ofertados por nuestra

institución.
c) Consolidar y ampliar la ejecución de innovaciones en los programas de estudio.
d) Privilegiar la formación cristiana en todos los ámbitos del quehacer educativo.
Artículo 17°: ESTRUCTURA ORGÁNICA DEL COLEGIO
Órganos de Dirección:
a) Dirección General
Órganos de Línea:
b) Dirección Académica
Órganos de Apoyo Pedagógico:
c) Coordinación de Normas Educativas.
d) Coordinación de Tutoría.
e) Coordinación de Imagen Institucional.
f) Coordinación de Inglés.
g) Departamento de Psicología.
Órganos de Apoyo Administrativo
h) Secretaría General
i) Administración y Jefatura de Personal.
j) Jefatura de Seguridad.
k) Asesoría Contable
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL COLEGIO “JESÚS SALVADOR”.
Artículo 18°: DE LA ENTIDAD PROMOTORA
La entidad promotora del colegio Jesús Salvador es la encargada de determinar la
axiología y objetivos de la Institución.
FUNCIONES DE LA ENTIDAD PROMOTORA
a) Brindar los lineamientos pedagógicos y administrativos que guiarán la vida

institucional del colegio.
b) Administrar los fondos económicos procurando una adecuada utilización, de

acuerdo a las normas legales vigentes y en coordinación con la Dirección del
colegio.
c) Aprobar el Reglamento Interno del colegio, así como sus modificaciones

ampliaciones y correcciones, en coordinación con la Directora General.
d) Proponer al Personal Directivo, Docente y Administrativo y velar por su bienestar.
e) Dar su aprobación para la habilitación o despido del personal. Sujetándose a las

disposiciones que establece la Ley Laboral.
Artículo 19°: DE LA DIRECCIÓN GENERAL

La Directora General es nombrada por la entidad promotora. Es directamente
responsable ante la entidad promotora del funcionamiento eficiente del Colegio Jesús
Salvador, además de ser la primera autoridad de la Institución Educativa y ser
representante de la organización ante el Ministerio de Educación y otras organizaciones
educativas.
FUNCIONES DE LA DIRECTORA GENERAL
a) Aprueba el Reglamento Interno.

b) Lidera la puesta en marcha de estrategias pedagógicas innovadoras y pertinentes.
c) Propone a la Promotoría la cobertura de las plazas docentes o administrativas
vacantes y los movimientos internos del personal.
d) Formular el programa anual de capacitación y actualización del personal docente.
e) Supervisa y apoya las necesidades de las distintas coordinaciones y asesorías.
f) Preside el Consejo de Disciplina y el Consejo Académico. Representa y ejerce la
personería jurídica del Colegio Jesús Salvador.
g) Formula y evalúa los instrumentos de Gestión en coordinación con la comunidad
educativa: PEI (Proyecto Educativo Institucional), PAT (Plan Anual de Trabajo), PCI
(Proyecto Curricular de la Institución) y el CAP (Cuadro de Asignación del Personal).
h) Supervisa, aprueba y firma los documentos oficiales del Colegio Jesús Salvador.
i) Emite disposiciones que permitan cumplir con las normas y funciones para la buena
marcha del Colegio Jesús Salvador.
j) Norma, supervisa, acompaña y evalúa la participación de los padres de familia en el
colegio.
k) Mantiene una comunicación abierta y asertiva con los diferentes actores de la
comunidad educativa y las de su entorno.
l) Difunde en toda la comunidad la propuesta axiológica de la Institución, principios,
misión, visión, lineamientos, contenidos en el PEI y demás normas de la Institución.
m) Gestiona el presupuesto asignado al colegio.
n) Propone, organiza, ejecuta y evalúa los procesos de mejora del Colegio.
o) Dirige el proceso de admisión en el colegio según los lineamientos planteados por la
entidad promotora en concordancia con la normativa legal vigente.
p) Autoriza traslados, exonera asignaturas y expide certificados de estudios.
q) Dirige, coordina, asesora, supervisa, acompaña y evalúa la labor del personal a su
cargo.
r) Estimula al personal a su cargo por acciones extraordinarias, tanto en el cumplimiento
de sus funciones como en otras que redunden en el beneficio del educando, la
Institución o la comunidad
Artículo 20°: DE LA DIRECCIÓN ACADÉMICA

Depende de la Dirección General. Se encarga de orientar las acciones pedagógicas de
acuerdo a la metodología de trabajo establecida, con la finalidad de cumplir con las metas
y objetivos académicos del colegio.
FUNCIONES DE LA DIRECTORA ACADÉMICA:
a) Reemplazar a la Directora General en sus funciones, durante su ausencia.

b) Velar por el logro de las competencias programadas en el PCI.
c) Orientar a los docentes en la aplicación de estrategias de enseñanza-aprendizaje
coherentes con la propuesta del Colegio, que sean efectivas e innovadoras.
d) Organizar el trabajo de los profesores y coordinar sus acciones para el logro de los
objetivos institucionales.
e) Supervisar la ejecución del horario escolar y atender las necesidades que surjan por
la ausencia de profesores. Reemplazar con otros Docentes, a los Docentes ausentes
y llevar al día el “Registro de Reemplazos”, asegurándose que en ningún caso los
estudiantes estén sin el cuidado y supervisión de un Docente.
f) Notificar a la Administración del Colegio la inasistencia de los Docentes.
g) Comprometer a toda la comunidad educativa a tomar medidas de prevención de
desastres, participando activamente de los diversos simulacros.
h) Asimismo, deberá informar oportuna, periódica y sistemáticamente a la Dirección
General, sobre el estado del cumplimiento y desarrollo de las actividades técnico
pedagógicas de su competencia.
i) Dirigir, supervisar y controlar el desarrollo de las actividades técnico pedagógicas y
formativas de la I.E.P “Jesús Salvador”.
j) Coordinar la elaboración y ejecución del Proyecto Educativo Institucional.
k) Ejecutar el Plan Anual de Trabajo, de manera coordinada con los Tutores, y docentes.
l) Elaborar y ejecutar el Plan de Monitoreo y Acompañamiento Docente.
m) Evaluar periódicamente el avance en los programas curriculares, proponiendo los
ajustes necesarios.
n) Supervisar la correcta aplicación del sistema de evaluación y promoción del alumno
de acuerdo a las normas vigentes para tal fin.
o) Establecer el rol de evaluaciones bimestrales y contar con la prueba escrita
oportunamente para su revisión, multicopiada y entregada a cada sección. (Pruebas
bimestrales, mensuales, pasos semanales, Prácticas calificadas, etc.)
p) Programar las reuniones bimestrales técnico-pedagógicas con los Tutores y
personal docente.
q) Coordinar las actividades de nivelación y recuperación del educando en el periodo
vacacional.
r) Programar los cursos de recuperación y exámenes de subsanación en coordinación
con la Dirección.
s) Centralizar los requerimientos de materiales educativos, útiles y otros de los órganos
a su cargo a fin de efectuar una distribución racional de los mismos.
t) Emitir normas para la elaboración de los informes bimestrales, semestrales y anuales
que debe presentar el personal a su cargo.
u) Mantenerse informado diariamente de la marcha institucional.
v) Tomar decisiones inmediatas para resolver problemas ordinarios informando a la
brevedad a la Dirección General
w) Aprobar previa coordinación con la Dirección General la salida de los alumnos a
visitas culturales.
x) Mantener un clima de confianza y respeto entre el personal, alumnos y padres de
familia de la I.E.
y) Atender con pertinencia las necesidades de información de los padres de familia en
relación al plan académico de sus hijos, en caso de no contar con los datos
necesarios, podrá derivar al Docente respectivo.
z) Orientar el trabajo pedagógico en base a proyectos elaborados con los alumnos,
partiendo de una metodología activa, basada en estrategias metodológicas que
permitan aprendizajes significativos para el logro de las competencias previstas.
aa) Promover el empleo eficiente y creativo de materiales educativos y fomentar su
elaboración.
bb) Orientar la aplicación de formas de evaluación formativa y diferencial del rendimiento
en los alumnos.
cc) Coordinar la elaboración del Informe de rendimiento académico de los alumnos a
mediados de cada bimestre (Avance de notas).
dd) Promover estrategias metodológicas de carácter innovador para mejorar la calidad
educativa en el nivel correspondiente.
ee) Promover eventos de capacitación docente, así como la organización y ejecución de
talleres en los tres Niveles.
ff) Mantener canales abiertos de comunicación con el personal a su cargo, que permitan
establecer relaciones basadas en el respeto y la confianza.
gg) Fomentar entre los docentes la organización y ejecución de proyectos escolares.
hh) Promover formas de organización escolar y estudiantil.
ii) Difundir material bibliográfico y audiovisual especializado entre los docentes a su
cargo.
jj) Programar, conducir y evaluar periódicamente reuniones con el personal a su cargo,
para analizar el trabajo curricular, detectar logros y dificultades y buscar soluciones
pertinentes y adecuadas a las mismas.
kk) Coordinar con los docentes una adecuada distribución del tiempo de trabajo en el
aula.
ll) Promover reuniones con padres de familia para analizar el rendimiento académico y
conductual de los estudiantes.
mm) Elaborar el informe bimestral, semestral y anual y el consolidado de las acciones
educativas, dando cuenta de los logros y deficiencias detectadas y las
sugerencias para el mejoramiento de la labor pedagógica.
nn) Coordinar con los responsables de las diferentes actividades curriculares y
extracurriculares programadas para el año en curso.
oo) Informar a la Dirección General sobre los casos derivados al Departamento de
Psicología.
pp) Reajustar el perfil educativo del alumno de cada Nivel.
qq) Elaborar la lista anual de requerimiento de material de escritorio, didáctico y otros
necesarios para e! desarrollo académico.
rr) Coordinar el proceso de matrícula y evaluación, así como las entrevistas con
alumnos y padres de familia.
ss) Realizar el inventario de los bienes, enseres y documentos a su cargo al iniciar y
finalizar cada año académico.
tt) Asistir a las reuniones de capacitación y coordinación pedagógica organizadas
por la UGEL N° 07
uu) Conformar el Consejo Académico.
vv) Conformar el Consejo de Disciplina.
ww) Otras que le asigne la Dirección General del colegio.
Artículo 21°: CONFORMACIÓN DEL CONSEJO ACADÉMICO

PRESIDENTA:
■ Directora General
MIEMBROS PERMANENTES:
■ Directora Académica.
■ Miembros de la Promotoría
MIEMBRO EVENTUAL (según lo requiera el caso):
■ Coordinadora de Tutoría de Nivel
■ Psicóloga del colegio
Coordinadora de Inglés
FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO
a) Asesorar a la Directora General en asuntos académicos.

b) Asegurar la eficaz y eficiente coordinación entre los diferentes niveles para el
mejoramiento de la calidad académica del servicio educativo.
c) Emitir lineamientos de carácter académico.
d) Evaluar semestralmente el avance y calidad del quehacer académico.
e) Dar solución a problemas de carácter académico.
f) Aprobar los planes y programas de las áreas curriculares.
g) Elaborar y aprobar el Reglamento de Evaluación Académica.
h) Aprobar los planes y programas de las áreas curriculares.
i) Deberá reunirse ordinariamente cada dos meses y extraordinariamente cuando la
Directora General lo requiera o a solicitud de la Directora Académica
Artículo 22°: CONFORMACIÓN DEL CONSEJO DE DISCIPLINA
PRESIDENTE
 Directora General
MIEMBROS PERMANENTES.
 Directora Académica.
 Coordinador de Normas Educativas.
 Coordinadora Tutoría de Nivel
 Tutor de aula (cuando el caso lo requiera)
 Psicóloga del colegio
MIEMBROS EVENTUALES (según lo requiera el caso):
 Profesor del área.
FUNCIONES DEL CONSEJO DE DISCIPLINA
a) Asesorar a la Directora General en asuntos relacionados con la disciplina de los

alumnos.
b) Elaborar y aprobar el Reglamento de Normas Educativas de la I.E.
c) Dar solución a problemas de carácter disciplinario que se puedan presentar en el
transcurso del año.
d) Aplicar sanciones cuando los casos establecidos en el Reglamento de Normas
Educativas lo requieran.
e) Tratar asuntos relacionados al mejoramiento de la disciplina en la I.E.
f) Evaluar bimestralmente el desarrollo conductual de los alumnos.
g) El Consejo de Disciplina deberá reunirse en forma ordinaria cada dos meses
(bimestralmente) y extraordinariamente cuando se presenten casos que lo ameriten y
cuando la Directora General lo requiera o a solicitud del Coordinador de Normas
Educativas.
Artículo 23°: DE LA COORDINACIÓN DE TUTORÍA

Dirigir, coordinar y acompañar el desarrollo de la acción tutorial dirigido a estudiantes,
garantizando su atención y orientación oportuna y pertinente a las inquietudes y
expectativas de los estudiantes para su desarrollo personal en el marco de una
convivencia democrática e intercultural.
FUNCIONES DE LA COORDINACIÓN DE TUTORÍA
a) Coordinará acciones educativas con la Dirección Académica

b) Representará a los Tutores del Nivel a su cargo ante el SISEVE.
c) Elaborará conjuntamente con los Tutores del nivel a su cargo la propuesta de trabajo
para el año lectivo bajo el enfoque orientador y preventivo, así como adecuarla
periódicamente.
d) Formulará con su equipo el Plan Tutorial del colegio, del aula y de las sesiones de
tutoría.
e) Desarrollar el acompañamiento a la acción Tutorial de los profesores tutores a su
cargo.
f) Informar a la Dirección Académica la identificación de estudiantes que requieren
derivación al Departamento de Psicología.
g) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del
aula, fortaleciendo las habilidades sociales de los estudiantes.
h) Asesorar a los tutores para que desarrollen la tutoría grupal e individual y el trabajo
con las familias.
i) Fortalecer el trabajo tutorial a través de reuniones de intercambio de experiencias y de
apoyo mutuo entre tutores y tutoras.
j) Asegurar la incorporación de las actividades de tutoría en el PAT de la IE, teniendo en
cuenta el diagnóstico de las actividades de orientación, intereses y expectativas de las
y los estudiantes.
k) Identificar a las instituciones públicas y privadas que pueden fortalecer el trabajo
tutorial, y, elaborar un directorio.
l) Contar con la relación de tutores y tutoras por grado y sección, así como el horario de
la tutoría grupal (hora de tutoría).
m) Convocar a una reunión de evaluación de las actividades de tutoría a fin de evaluar los
logros y dificultades.
n) Elaborar el informe final de tutoría incorporando el análisis del monitoreo y de la
evaluación de logros y dificultades de la implementación de la tutoría en la I:E:
Artículo 24º: DEL PERSONAL DOCENTE

El docente del Colegio JESÚS SALVADOR se identifica con los principios educativos y la
axiología de la institución, realiza su labor pedagógica en colaboración con los demás
miembros de la Comunidad Educativa y en estrecha colaboración con la Dirección
General y Dirección Académica, siendo su mayor responsabilidad el desarrollo y logro de
las competencias de los estudiantes y la práctica de valores.
FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE
a) Ser modelo constante en todo su actuar y respetar la personalidad de sus

estudiantes, evitando cualquier comportamiento que pueda afectar su autoestima.
b) Acatar el presente reglamento, las directivas y lineamientos que se en el colegio
Jesús Salvador.
c) Formar a los estudiantes en coherencia con la axiología de la institución.
d) Ejercer su función docente con eficiencia, puntualidad, espíritu de colaboración y
compromiso.
e) Presentar oportunamente a la Dirección Académica las programaciones curriculares,
sesiones de aprendizaje, informes, registros de evaluación, nóminas, actas y otros
documentos, según las disposiciones vigentes, así como incorporar los aportes de la
Dirección General, Dirección Académica, Asesores o personal asignado para esta
tarea.
f) Participar puntualmente, con iniciativa y aporte profesional en las reuniones que
convoque la Dirección General y todo órgano competente.
g) Participar en las actividades previstas dentro del Plan Anual de Trabajo de la
Institución.
h) Participar en las diferentes comisiones que el colegio establezca y cumplir con las
responsabilidades que se deriven de estas.
i) Participar en la elaboración del P.E.I., Plan Anual de Trabajo y Proyecto Curricular
Institucional y programación del grado o área curricular respectiva, de acuerdo a las
indicaciones señaladas por la Directora Académica.
j) Elaborar los informes técnico pedagógicos y de comportamiento que se le soliciten, y
hacer las observaciones y sugerencias que juzgue oportunas.
k) Responsabilizarse de la seguridad de los estudiantes en las diferentes actividades
fuera del aula (hora de ingreso y de salida, recreos, almuerzos, etc.) o del colegio
(excursiones, visitas, encuentros estudiantiles, actividades recreativas en espacios
públicos que el distrito de Surco ofrece para este fin), con una presencia activa,
afectuosa y cercana a los estudiantes.
l) Colaborar con el cumplimiento de las directivas, actividades y otros emanados de las
Dirección General del colegio.
m) Respetar y practicar permanentemente las normas de convivencia establecidas por la
institución.
n) Realizar acciones de innovación pedagógica, incorporando a su práctica profesional
las nuevas corrientes pedagógicas.
o) Mantener actualizada y al día su Programación Curricular Anual y Sesiones de
Aprendizaje, evaluaciones, registro de calificaciones y todas las actividades
relacionadas con el mejor desarrollo académico.
p) Orientar a los estudiantes en su formación vocacional profesional.
q) Participar en eventos de actualización y desarrollo profesional organizado por el
Colegio y demás instituciones afines.
r) Prevenir y detectar dificultades que afecten el desarrollo del educando y su
aprendizaje, tomando las medidas adecuadas, ya sea tratando o derivándolo, con un
informe a la Coordinación de Psicopedagogía y a la Dirección Académica.
s) Acompañar a los estudiantes en las actividades de recuperación académica y
mejoramiento disciplinario, considerando las disposiciones y recomendaciones de la
Directora Académica y la Coordinadora de Psicopedagogía.
t) Participar activamente en las actividades curriculares y extracurriculares, comités y
jornadas pedagógicas, reuniones, encuentros estudiantiles y talleres con padres de
familia.
u) Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo al reglamento de
evaluación del colegio Jesús Salvador.
v) Atender y resolver con equidad los requerimientos educativos de los alumnos a su
cargo y velar por su seguridad y bienestar durante su permanencia en el Colegio.
w) Resolver en primera instancia las inconductas que los estudiantes pudieran
manifestar, la intervención debe ser asertiva y muy profesional, actuará con la
proporcionalidad que cada caso amerite: 1° Anotar en el Parte Diario de Clases y en
la Agenda del o los estudiantes. 2° Comunicar al Tutor. 3° Comunicar al Coordinador
de Normas Educativas o a la Directora Académica de acuerdo al caso. 4° Derivar al
Departamento de Psicopedagogía y 5° Comunicar a la Directora General. Ya el
conjunto de profesionales evaluará de acuerdo a la gravedad del caso convocar al
Concejo Académico o al Concejo de Disciplina.
x) Mantener comunicación continua con los padres de familia utilizando los diferentes
canales establecidos por el colegio.
y) Informar a los Padres de Familia, cuando sea necesario, y de acuerdo con la tutora,
sobre los objetivos de las áreas curriculares, las metas que espera lograr con los
estudiantes y el nivel de rendimiento observado.
z) Orientar la participación de los padres de familia con la finalidad de obtener su apoyo
en el logro de las metas de aprendizaje de sus hijos.
aa) Cumplir el horario de atención a padres de familia, de acuerdo al rol establecido por la
Directora Académica.
bb) Registrar las entrevistas o reuniones realizadas con los padres de familia.
cc) El docente debe denunciar ante la autoridad competente, de producirse contra su
persona, algún tipo de agresión: Física, verbal, gestual o vía internet, de parte de un
padre de familia u otro miembro de la comunidad educativa.
dd) Mantener una correcta presentación personal que sirva de modelo para los
estudiantes.
ee) Cumplir con los horarios, acompañamientos y reemplazos que le sean asignados.
ff) Contribuir al aprovechamiento del tiempo libre de sus estudiantes.
gg) Velar por la limpieza, el orden y el mantenimiento y conservación de los bienes y
enseres de la institución.
hh) Promover un ambiente agradable de trabajo cuidando las relaciones interpersonales
con sus colegas de trabajo para lograr los aprendizajes.
ii) Otras que le asignen las Coordinaciones, la Dirección Académica y/o la Dirección
General.
PERFIL DEL DOCENTE:
El Colegio Jesús Salvador necesita docentes que:
a) Sean capaces de pensar con profundidad y sentido analítico, para estimular a los
alumnos a pensar y a resolver problemas por sí mismos, orientados a indagar,
desarrollar el sentido común, ensayar, aplicar nociones e instrumentos y
construir de manera eficiente, creativa y autónoma sus propios aprendizajes.
a) Tengan nociones básicas de investigación educativa y social, para aprovechar las
experiencias de aprendizaje como parte del proceso de validación de estrategias y
metodología, ejerciendo la docencia a partir de la identificación de la
problemática personal, cultural familiar y socioeconómica de los alumnos y de
otros agentes educativos, siguiendo e! proceso de la investigación científica, para
aplicar estrategias pedagógicas adecuadas.
b) Posean suficiente cultura general, para que faciliten al alumno a apreciar distintas
formas de cultura, arte y conocimientos científicos y tecnológicos.
c) Estén actualizados pedagógicamente y dominen los contenidos y métodos de
enseñanza de su especialidad, para emplear todos los medios que la ciencia y la
tecnología ofrecen, facilitando aprendizajes útiles y significativos, haciendo uso
eficiente del tiempo.
d) Puedan planificar diversas situaciones de aprendizaje, en función de los objetivos
curriculares y en varias unidades de tiempo, para atender la diversidad de sus
estudiantes, procurando una secuencia lógica y una integración de los contenidos de
las distintas materias a su cargo.
e) Sean líderes, capaces de crear el ambiente apropiado en el aula, construyendo los
espacios que hagan visibles los trabajos y avance de los alumnos, que estimulen el
aprendizaje y la creatividad, asumiendo su rol de facilitador y otorgando al alumno un
papel protagónico en la construcción de su propio aprendizaje.
f) Sean capaces de establecer relaciones humanas pertinentes con los alumnos, padres
de familia, personal y autoridades de! colegio, basadas en el trato justo, la confianza y
el respeto mutuo.
g) Puedan estimular en los alumnos la libre expresión de ideas y sentimientos,
fortaleciendo su autoestima y contribuyendo a lograr un clima favorable de trabajo y
de consensos que facilite el logro de la misión y que se convierta en una
demostración ante los alumnos de cómo desarrollar una forma concreta de
entendimiento mutuo y vida fraterna.
h) Posean valores y sean capaces de transmitirlos, actuando como facilitadores del
proceso que lleva al alumno a adquirir, desarrollar y crecer en valores.
i) Cumplan con responsabilidad sus obligaciones en forma permanente, siguiendo la
política y normas que establece el colegio, evidenciando su verdadera vocación de
servicio.
j) Sepan manejar diferentes criterios para seleccionar información y material didáctico
de calidad, adecuados a las características del currículo y de sus alumnos,
explotando al máximo el provecho de los mismos; siendo capaces asimismo de
diseñar y crear sus propios materiales.
Evalúen de manera formativa y diferencial, estimulando nuevos aprendizajes y
fortaleciendo la autoestima de sus alumnos, permitiendo afianzar los logros y
retroalimentar para superar dificultades; informando los resultados y progresos al
alumno y a sus padres.
Artículo 25°: DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
La Psicóloga forma parte del equipo directivo y depende de la Dirección General del
colegio. Brinda acompañamiento en la formación y el desarrollo de las capacidades
educativas de los estudiantes, en base al programa de enseñanza aprobada por la
Dirección General. Atiende a los alumnos, brindando el soporte al personal docente y
directivo de la institución, así como orientando e informando a los padres de familia de
manera eficiente y oportuna.
FUNCIONES DE LA PSICÓLOGA
a) Recoger información acerca del medio social y familiar de los estudiantes.

b) Apoyar y coordinar el trabajo educativo que se realiza con los docentes en aula y con
los padres de familia.
c) Realizar labores de orientación psicopedagógica a estudiantes y padres de familia.
d) Aplicar pruebas psicológicas, psicométricas y psicotécnicas con la finalidad de lograr
un diagnóstico de los estudiantes que lo requieran.
e) Organizar y ejecutar el proceso de admisión de los estudiantes nuevos de acuerdo a
los lineamientos planteados por el colegio.
f) Realizar la evaluación de orientación vocacional para los estudiantes de 4° y 5° de
secundaria.
g) Coordinar con entidades y profesionales que ayuden a orientar y reorientar problemas
que aquejan al educando y sus familias.
h) Los casos de condición grave deben ser coordinados de inmediato con la Dirección
General y Dirección Académica para ser derivados a instituciones especializadas.
i) Mantener actualizada la documentación psicológica y de tutoría, de su
responsabilidad.
j) Realizar seguimiento a estudiantes con necesidades a nivel emocional, académico o
de otra naturaleza y guardar la debida discreción en lo que se refiere a los resultados
encontrados en el desarrollo de su labor.
k) Colaborar con el colegio en acciones que permitan el logro de objetivos trazados.
l) Velar por el bienestar emocional de todo el personal de la institución. Liderar el equipo
de clima laboral en el Colegio.
m) Promover un ambiente agradable cuidando las relaciones interpersonales con sus
compañeros de trabajo.
n) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Trabajo Anual.
o) Coordinar con los docentes para incorporar en la Programación Curricular el
desarrollo de las acciones orientadas al mejoramiento de actitudes positivas en los
alumnos.
p) Organizar y coordinar las charlas, videos y demás actividades dirigidas a la formación
integral de los alumnos y de los padres de familia.
q) Elaborar en forma conjunta con los tutores los Planes Tutoriales, de Inicial, Primaria y
Secundaria, y brindar asesoramiento permanente para su óptima aplicación, además
de programar reuniones periódicas con los docentes para evaluar el desarrollo del
Plan y hacer los reajustes que fueran necesarios.
r) Conformar el Consejo de Disciplina.
s) Otros que le asigne la Dirección General.
Artículo 26°: DE LOS TUTORES

Tienen la responsabilidad de velar por el desarrollo integral del educando. Los Tutores
dependen de la Dirección Académica y de la Coordinación de Psicopedagogía.
FUNCIONES DE LOS TUTORES
a) Ofrecer atención personalizada a los estudiantes.

b) Coordinar con los docentes de las diferentes áreas para motivar en el alumno el
interés por el estudio y desarrollar su responsabilidad.
c) Derivar a la Coordinación de Psicopedagogía los casos que requieran atención
especializada, con la ficha de derivación.
d) Realizar seguimiento permanente de aquellos alumnos que presentan bajo
rendimiento, problemas de conducta, etc.
e) Evaluar el comportamiento de los alumnos y coordinar permanentemente con las
Coordinaciones de Psicopedagogía y Normas Educativas.
f) Organizar a los alumnos del aula en diferentes grupos para desarrollar actitudes
participativas y de responsabilidad solidaria.
g) Incentivar y promover la comunicación y participación familiar.
h) Utilizar y revisar permanentemente la Agenda para mantener una fluida
comunicación con los padres de familia.
i) Mantener informados a los padres de familia sobre las innovaciones educativas.
j) Organizar en las aulas dinámicas grupales sobre temas relacionados con la marcha
del colegio y otros de interés para los alumnos.
k) Entregar las tarjetas de información (libreta de notas) con las
observaciones necesarias y dialogar con los padres de familia acerca del rendimiento
académico y conductual de sus hijos.
l) Prestar especial atención y realizar seguimiento a los alumnos con problemas de
conducta y de rendimiento e informar a la Dirección de Estudios, profesores y
psicóloga.
m) Atender a los padres de familia en los horarios establecidos.
n) Propiciar apoyo familiar en los trabajos de extensión e investigación.
o) Mantener y promover un clima de confianza y respeto con el personal, alumnos y
padres de familia.
p) Proporcionar a los alumnos información sobre técnicas y hábitos de estudio.
q) Tener actualizadas las Fichas Psicopedagógicas de los alumnos.
r) Dialogar y comentar sobre el Reglamento de Normas Educativas y otros con los
alumnos.
s) Informar a los alumnos sobre la organización y funciones de los estamentos del
colegio así como las innovaciones del proceso de aprendizaje.
t) Prestar mayor dedicación a los alumnos que requieran atención para mejorar su
conducta y rendimiento,
u) Controlar diariamente la asistencia de sus alumnos, solicitar la justificación de sus
inasistencias y en caso de enfermedad, la presentación del certificado médico.
v) Participar en el Consejo de Disciplina cuando se trate de la situación de sus alumnos.
w) Trabajar en coordinación permanente con los tutores de las diferentes secciones.
x) Asistir a las reuniones de información, coordinación y evaluación de las acciones
tutoriales programadas por el Departamento Psicopedagógico, en conformidad con el
cronograma preestablecido.
y) Coordinar permanentemente con la psicóloga sobre los casos derivados por
los docentes y las acciones a aplicarse.
z) Analizar con la Directora Académica y el Coordinador de Normas Educativas el
rendimiento académico y conductual de los alumnos.
aa) Estar presente en las formaciones y actividades cívico-patrióticas.
bb) Mantener con los alumnos de su grado una relación de armonía, basada en el
diálogo y la compresión, colaborando en la superación de las dificultades.
cc) Organizar el buen funcionamiento de franelógrafo o panel del aula y velar por su
conservación y mantenimiento.
dd) Esperar a los alumnos al inicio de clases en el aula y acompañarlos en su
desplazamiento a la hora de salida
ee) Apoyar en el desarrollo integral del Programa de Orientación Vocacional.
ff) Otras que le asignen las Coordinaciones, la Dirección Académica y/o la Dirección
General.
PERFIL DEL PROFESOR TUTOR:
COMPETENCIAS INSTITUCIONALES:
1. TENER CAPACIDAD PARA EL TRABAJO EN EQUIPO:

Permite la adaptación del profesor al grupo y su capacidad para poder facilitar
información y cooperar para la realización de funciones conjuntas con otras
personas.
2. TENER MOTIVACIÓN PARA EL LOGRO DE RESULTADOS:

El maestro debe tratar de realizar en forma óptima cualquier labor que realice
tanto con los alumnos, como a nivel administrativo. Debe esforzarse por superar
los objetivos trazados, mejorar cada día su desempeño y establecerse metas.
3. MOSTRAR APERTURA AL CAMBIO Y A LA ADQUISICIÓN DE

NUEVAS ENSEÑANZAS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
El maestro debe mostrar interés y una actitud positiva hacia rescatar elementos
de sus propias experiencias y las de otras personas, a fin de retroalimentar su
desempeño y mejorarlo. Debe estar dispuesto a aprender y desarrollar nuevas
estrategias y proyectos tratando de optimizar los resultados. Así como debe tener
una perspectiva de crecer y mejorar permanentemente a través de la formación y
superación profesional.
COMPETENCIAS DEL PUESTO.
1. TENER CAPACIDAD PARA RELACIONARSE E INTERACTUAR CON

ADULTOS Y NIÑOS:
El profesor debe tener la habilidad para expresar afectos y vínculos con otras
personas. Supone la presentación adecuada y rápida llegada a las personas y en
especial al alumno.
2. TENER CAPACIDAD PARA TRABAJAR BAJO PRESIÓN:

El maestro debe saber conducirse y llevar su trabajo por períodos empleando a
cabalidad el tiempo. Debe saber utilizar y organizar su tiempo para lograr
optimizar la productividad del proceso enseñanza - aprendizaje.
3. PREOCUPACIÓN POR EL ORDEN Y LA CALIDAD DEL TRABAJO:

Supone la calidad del maestro para trabajar según el rol que se le asigne,
cumpliendo a cabalidad con su tarea. El maestro debe llevar y verificar su
programación curricular, elaborar sus sesiones de aprendizaje, mantener sus
registros claros y detallados con las actividades propias y las de sus alumnos.
Debe mantener el seguimiento de su aula y de los proyectos que realice. Debe
rescatar y fomentar valores en forma continua dando el ejemplo. Debe cuidar del
orden y presentación de sí mismo, de los alumnos y de su aula.
4. TENER CAPACIDAD PARA DISEÑAR Y APLICAR ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE SEGÚN EL GRUPO ASIGNADO:
El maestro debe estar comprometido a la actualización y formación continua en
los métodos de enseñanza de su especialidad.
5. CONOCIMIENTO DE TÉCNICAS DE MANEJO CONDUCTUAL:
Debe tener preparación en cuanto al tratamiento y manejo de los alumnos según

su edad de desarrollo. Asimismo, debe contar con la capacidad de fomentar un
estilo de enseñanza participativo dejando que el alumno aporte con sus ideas.
El maestro debe saber cómo actuar y guiar el grupo para que éste no se
desborde, así como debe conocer técnicas para e! manejo de alumnos con
problemas específicos de conducta.
COMPETENCIAS PERSONALES:
1. AUTO CONFIANZA: Debe estar seguro de su propia capacidad para cumplir

una tarea , basándose en la confianza de sus propias habilidades.
Asimismo debe mostrar responsabilidad en sus actos, guiados por un
sentido de ética profesional.
2. CREATIVIDAD: Debe tener capacidad para originar ideas novedosas y mostrar
habilidad para proponerlas.
3. ASERTIVIDAD: Debe poseer la capacidad para escuchar, comprender y

responder en forma adecuada al alumno. El maestro debe mantener una
comunicación directa y positiva para lograr un buen estándar de desempeño
personal y elevar el rendimiento de su grupo. Por ningún motivo, los mensajes o
comentarios deben ser de carácter negativo, crítico o humillante. Por el
contrario, aún en situaciones negativas se le debe enseñar al alumno a buscar
alternativas de solución y motivarlos a emprenderlas.
Debe tener como características:
■ Proporcionar indicaciones adecuadas.

■ Fijar límites: diciendo firmemente "NO" ante solicitudes poco razonables.
■ Debe fijar metas de desempeño para sí mismo y su grupo.
■ Debe exigir un alto desempeño.
■ Debe responsabilizarse por él mismo y no atribuirles las deficiencias a
otras personas.
4. DOMINIO DE SI MISMO Y AUTOCONTROL:

Debe ser capaz de enfrentar situaciones difíciles sin perder la calma o
excederse en comentarios verbales. Asimismo, ante cualquier situación debe
mostrarse dispuesto a actuar correctamente.
5. LIDERAZGO
El maestro debe conducir en forma apropiada a su grupo. Debe facilitar el
diálogo y la participación activa del mismo. Así también debe lograr que los
alumnos se motiven para desarrollar las competencias planteadas en la
Programación Curricular.
6. INICIATIVA
Debe tener actitud y habilidad para proponer ideas a lo largo del año y para
emprender acciones en general.
7. CAPACIDAD PARA TRANSMITIR VALORES

El maestro debe ser una persona íntegra que sepa respetarse a sí mismo y a
los demás. Debe ser honesto y debe ser ejemplo en los alumnos de buen trato,
colaboración, apertura, orden y disciplina personal.
8. MOSTRAR EMPATÍA CON LOS ALUMNOS

Ser capaz de percibir y comprender las necesidades de otras personas. El
maestro debe estar dispuesto y preparado para poder ver y entender llas cosas
desde las perspectivas de los alumnos, de ésta forma va a poder comprender el
comportamiento y la motivación de los mismos y responder en forma apropiada.
CAPÍTULO III
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO
Artículo 27°: DE LA ADMINISTRACIÓN

Se encarga de la administración general del personal, la contabilidad y tesorería y los
servicios generales. Depende de la Dirección General, por lo que debe coordinar todas
sus acciones con dicha Dirección. Así mismo, coordina y asesora a todos los estamentos
para la elaboración del Presupuesto Anual.
FUNCIONES:
a) Preparar contratos de trabajo del personal.

b) Mantener al día el archivo de cada trabajador.
c) Informar a los trabajadores sobre los contratos laborales, AFP, ONP, CTS,
Retenciones de Quinta Categoría y absolver cualquier consulta proveniente del
trabajador.
d) Informar mensualmente al Ministerio de Trabajo sobre las variaciones del personal.
e) Informar a las Compañías aseguradoras de alguna inclusión o exclusión de los
trabajadores.
f) Presentar oportunamente los formularios y el pago respectivo a cada AFP.
g) Realizar los trámites y el pago oportuno de impuestos ante SUNAT.
h) Mantener al día las boletas de pago de los trabajadores y archivarlas.
i) Llevar el registro de asistencia y tardanzas de los trabajadores.
j) Informar a la Asesoría Contable sobre las variaciones mensuales por concepto de
descuentos por faltas, tardanzas, horas extras, cambios de AFP, adelantos de
sueldos, etc.
k) Asistir a los trabajadores con el llenado de formularios de subsidios y realizar los
trámites ante ESSALUD.
l) Preparar la liquidación de los beneficios sociales de los trabajadores, al cese de sus
labores.
m) Preparar la información de los datos de planillas para el depósito de las
remuneraciones en los bancos.
n) Realizar los depósitos de CTS a las cuentas respectivas.
o) Emitir constancias de trabajo y certificados de trabajadores activos o ex trabajadores.
p) Llevar correctamente todo el sistema contable del Centro Educativo con el
asesoramiento del Contador del Colegio.
q) Registrar correctamente los ingresos y egresos del Colegio.
r) Mantener informada a la Dirección General de la situación financiera del Centro
Educativo.
s) Presentar a la Dirección General, cada fin de mes, el Flujo de Caja proyectado para
los próximos tres meses.
t) Elaborar las planillas de pago de haberes y salarios.
u) Preparar las boletas y cheques de pago.
v) Administrar la Caja Chica de acuerdo con las normas vigentes.
w) Mantener actualizado el inventario de bienes y activos del Colegio.
x) Preparar los informes contables que le sean requeridos.
y) Emitir oportunamente los balances mensuales y anuales.
z) Controlar el pago de las pensiones, ejecutar los cobros atrasados e informar a la
Dirección General de este proceso.
aa) Cualquier otra función, relacionada con el área y sea dispuesto por la Dirección
General.
bb) Los Servicios Generales que corresponden a esta área son: Los servicios de
impresiones, limpieza, y mantenimiento general del Colegio. Considerando que esta
área es de apoyo al desarrollo institucional, es necesario coordinar los horarios del
personal de servicio con la Directora Académica para garantizar el real desempeño
del personal en los espacios y horarios más convenientes.
Artículo 28°: DE LA COORDINACIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL

Es el órgano de apoyo que contribuye al constante mejoramiento de la imagen del
Colegio ante la comunidad en general, a través de diversas actividades, para fortalecer
los valores de identidad institucional y nacional, contribuyendo con sus acciones a la
formación integral del alumno y al desarrollo de la comunidad educativa.
FUNCIONES DE LA COORDINADORA DE IMAGEN INSTITUCIONAL
a) Coordinar con la Directora Académica las actividades de carácter externo, tales como
visitas a museos, teatros, monumentos arqueológicos y otros afines.
b) Promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en las
actividades educativas y de difusión cultural del Colegio.
c) Proponer a la Directora Académica la organización de concursos culturales y
deportivos a nivel interno a fin de fomentar habilidades intelectuales, artísticas y
deportivas de los alumnos.
d) Proponer la premiación a los alumnos por acciones positivas significativas.
e) Evaluar las actividades de carácter cultural, científico, religioso, deportivo y artístico
que se ejecutan en el Colegio, en coordinación con la Directora Académica.
f) Programar y editar boletines y otras publicaciones basándose en los proyectos y
actividades que desarrolla el Colegio.
g) Organizar los desfiles y actividades de carácter patriótico, competencias y festivales
deportivos, en coordinación con la Dirección Académica, Coordinación de
Psicopedagogía, Coordinación de Normas Educativas, Profesor de Educación Física,
Tutores y Docentes.
h) Realizar todas las actividades en estrecha coordinación con la Directora Académica y
comunicar bimestralmente a la Directora sobre las acciones realizadas
i) Asistir a todas las reuniones convocadas por la Dirección General, La Dirección
Académica y la Administración del Colegio.
j) Velar por la correcta presentación de los estudiantes y el Personal Docente,
Administrativo y de Mantenimiento, en coordinación con el Coordinador de Normas
k) Velar por la correcta presentación de la infraestructura del Colegio. Implica ver que
todo esté en su lugar y en las mejores condiciones de uso, que todos los espacios
estén limpios, en especial ver todo aquello que afecta la imagen institucional del
colegio y reportar al administrador del Colegio, para su inmediata intervención.
l) Velar porque la página web del Colegio esté siempre actualizada y contenga la
información necesaria, aprovechando este medio para elevar la imagen institucional
de Colegio.
m) Organiza la ambientación del colegio para eventos, actuaciones u otros afines.
n) Se responsabiliza de todo lo relacionado a las actividades de “Promoción”.
o) Otros que le asigne la Dirección General.
Artículo 29°: DE LA COORDINACIÓN DE NORMAS EDUCATIVAS

Es el órgano encargado de cumplir y hacer cumplir el Reglamento de Disciplina del
Colegio.
FUNCIONES DEL COORDINADOR DE NORMAS EDUCATIVAS

a) Coordinar con la Directora Académica, con los Tutores y Docentes las acciones para
el cumplimiento de las normas educativas.
b) Mantener actualizados los registros de los Partes Diario de Clases (Vaciado de las
fichas semanales en el sistema, software u hojas Excel)
c) Realizar y canalizar la atención a los padres de familia, cuando el comportamiento del
alumno así lo requiera, previa coordinación con la Directora Académica y el docente
de aula o del curso.
d) Resolver los problemas de conducta en segunda instancia.
e) Derivar a la Coordinación de Psicopedagogía a los alumnos cuya conducta requiera
de mayor atención.
f) Derivar a los alumnos que requieran atención de primeros auxilios al Tópico.
g) Vigilar el comportamiento de los alumnos, durante el ingreso, salida, recreos y
durante las actividades que se realicen en Colegio.
h) Observar la buena presentación del alumnado.
i) Organizar y preparar a los alumnos para las presentaciones cívicas patrióticas dentro
y fuera del Colegio, en coordinación con la Coordinadora de Imagen Institucional,
Directora Académica y profesor de Educación física.
j) Autorizar la salida del Colegio del alumno que lo amerite, previa coordinación con la
k) Coordinar con los Docentes los asuntos relacionados con la conducta de los alumnos.
l) Coordinar y ejecutar con la Coordinadora de Imagen Institucional las acciones
inherentes al Plan de Gestión de Riesgos
m) Informar bimestralmente a la Dirección General las acciones realizadas.
n) Asistir a todas las reuniones convocadas por la Dirección General, La Dirección
Académica y la Administración del Colegio
o) Promover y mantener el clima de confianza y respeto entre el personal, los alumnos y
los padres de familia del Colegio.
p) Manejar el Registro de Incidencias de manera detallada y oportuna de todo acto de
inconducta estudiantil y docente, o queja de los mismos.
q) Otros que le asigne la Dirección General
Artículo 30°: DE LA SECRETARÍA GENERAL

a) Organizar y efectuar el proceso de matrícula.
b) Expedir los certificados de estudios oficiales, constancias y otros afines en el orden
en que fueron presentadas las solicitudes.
c) Organizar y mantener al día el archivo de los documentos que ingresen a la
Secretaria.
d) Llevar el archivo de decretos, resoluciones, circulares, directivas y comunicados
relativos a los alumnos.
e) Informar a la Dirección General sobre los traslados y/o retiros de matrícula.
f) Informar a Normas Educativas y Dirección Académica (según corresponda) sobre los
traslados, retiros, permisos y/o exoneraciones.
g) Elaborar los informes y estadísticas solicitadas por el Sector Educación o la Dirección
General del colegio referente al alumnado y al personal.
h) Formular el acta final por orden de méritos de los alumnos de la promoción de
secundaria.
i) Recepcionar y verificar la documentación oficial para la firma de la Directora
General, (Actas, Nóminas, etc.) y hacer el trámite que corresponda en la UGEL Nº
07.
j) Registrar, clasificar y archivar las directivas técnico – pedagógicas y directivas de la
UGEL Nº 07 y del Ministerio de Educación.
k) Controlar base de Datos del alumnado (ingresos, retiros, becas)
l) Control de la inscripción de alumnos en el Seguro Escolar Privado.
m) Mantener al día la documentación de los alumnos, ficha de matrícula, partida de
nacimiento, autorizaciones de ingresos, becas.
n) Recepcionar, clasificar y registrar la correspondencia dirigida y emitida por la
Directora General del Colegio.
o) Llevar al día la agenda de actividades de la Directora General.
p) Recepcionar y efectuar las llamadas telefónicas requeridas por la Directora General.
q) Concertar citas, reuniones, charlas y otros afines a la Dirección General.
r) Poner en conocimiento de la Directora Académica y órganos correspondientes las
disposiciones emanadas de la Directora General.
s) Atender al público con cortesía, cuidando la imagen de la Institución.
t) Mantener discreción como característica de su función.
u) Otras que le asigne la Dirección General.
Artículo 31°: DEL PERSONAL DE APOYO Y MANTENIMIENTO

Forma parte del personal de mantenimiento del colegio, su labor se centra en mantener el
orden y la limpieza de todas las instalaciones del colegio.
FUNCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO:
a) Realizar labores de limpieza de los ambientes del colegio (aulas, patios, servicios
higiénicos, oficinas, etc.)
b) Asegurar el adecuado abastecimiento de los insumos que necesita para cumplir
favorablemente con su trabajo.
c) Realizar rondas permanentes por todos los ambientes de la Institución para mantener
condiciones de higiene saludables.
d) Colaborar en los días festivos del colegio, así como ayudar a recoger el mobiliario y
ordenarlos en sus aulas.
e) Informar a la Administración, Dirección Académica y/o Dirección General de forma

documentada las ocurrencias durante su jornada de trabajo.
f) Realiza otras labores que le indique la Dirección General.
CAPITULO IV
FUNCIONAMIENTO DEL COLEGIO
Artículo 32°: DURANTE LOS MESES DE ENERO Y FEBRERO

La Directora General y los Directivos del Colegio, en forma conjunta con el personal
docente ejecutan el Plan de Recuperación Académica, dirigido a los alumnos que hayan
desaprobado cursos en el año lectivo anterior y proceden de acuerdo al Reglamento de
Evaluación.
Elaboran la Planificación Curricular, realizan jornadas de capacitación y organizan las
actividades para el año lectivo teniendo como material de trabajo las normas legales
vigentes del sector.
Artículo 33°: DEL PERÍODO DE PLANEAMIENTO Y ORGANIZACIÓN

El período de planeamiento y organización comprende principalmente las siguientes
acciones:
a) Programación de recuperación pedagógica.
b) Proceso de matrícula.
c) Capacitación pedagógica.
Elaboración de documentación:
- Proyecto Educativo Institucional (PEI).
- Proyecto Curricular de la Institución Educativa (PCI).
- Plan Anual de Trabajo (PAT).
- Reglamento Interno (RI).
- Calendarización Escolar.
- Calendario Cívico.
- Cuadro de horas.
- Diversificación Curricular.
- Programaciones Curriculares Anuales, Sesiones de Aprendizaje.
- Syllabus de cada curso.
- Formación de Comités de Trabajo
- Plan Anual de Trabajo, etc.
d) Planificación y organización del primer día de trabajo con los estudiantes.

e) Ambientación de la infraestructura y de las aulas.
Artículo 34°: DE LAS VACACIONES ESCOLARES

Las vacaciones de los estudiantes serán bimestrales. Durante este tiempo, el docente
programa y prepara las actividades pedagógicas, materiales, etc., según disponga la
Dirección General y la Dirección Académica.
Artículo 35°: DEL AÑO LECTIVO

De acuerdo a las Directivas del MINEDU, el año lectivo se inicia en el mes de marzo y
concluye el mes de diciembre, incluyendo la clausura del año escolar, la labor
pedagógica se desarrollará a lo largo de cuatro bimestres (37 semanas).
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR
2016
CALENDARIO N° de semanas
BIMESTRE
06 de marzo al 12 de mayo 10 semanas
Primer bimestre
Del 15 al 19 de Mayo. 01 semana
Vacaciones
Del 23de Mayo al 21 de julio 09 semanas
Segundo bimestre
Del 24 de Julio al 07 de Agosto 02 semanas
Vacaciones
Del 08 de Agosto al 06 de Octubre 09 semanas
Tercer bimestre
Del 09 al 13 de Octubre 01 semanas
Vacaciones
Cuarto bimestre Del 17 de Octubre al 19 de diciembre 10 semanas
Artículo 36°: DEL HORARIO ESCOLAR
El horario de clases para los tres Niveles está definido así:
HORARIO ESCOLAR
Nivel educativo Hora de Ingreso Hora de Salida
Inicial 8.00 a.m. 1.30 p.m.
Primaria 7.45 a.m. 3.00 p.m.
Secundaria 7.45 a.m. 3.00 p.m.
El colegio abrirá sus puertas y recibirá estudiantes desde las 7.15 am.
El número de horas que se ha previsto para desarrollar las actividades académicas
cumple con las horas mínimas requeridas en las normativas aprobadas por el Ministerio
de Educación.
Artículo 37: DEL HORARIO DEL PERSONAL DOCENTE

El horario del personal es establecido por la Administración del Colegio.
HORARIO DEL PERSONAL DOCENTE
Días de la semana Hora de Ingreso Hora de Salida
De lunes a viernes 7:30 a.m. 3.45 p.m.
El horario de inicio se debe cumplirse sin tolerancias ni excepciones. Las tardanzas son
un criterio considerado dentro de la evaluación de desempeño del personal.
CAPÍTULO V
ADMISIÓN Y MATRÍCULA
Artículo 38°: DE LA ADMISIÓN DE LOS ESTUDIANTES

La admisión de los estudiantes se ajusta a lo que determina la ley, teniendo en cuenta,
que el criterio fundamental es la elección positiva del colegio por parte de los padres del
estudiante.
El ingreso de los estudiantes está supeditado a las vacantes que tenga la Institución
Educativa de Gestión Privada Jesús Salvador.
Así mismo, estará supeditado a que los padres de los postulantes presenten toda la
documentación completa requerida por ley.
I. SOBRE EL PROCESO
1. Se brindará la información necesaria sobre la Política Educativa del Centro
Educativo, para fomentar y fortalecer la idoneidad y vital coherencia con las
expectativas de los Padres del postulante, lo cual augura un clima de respeto y
armonía, muy indispensable para una saludable relación.
2. El proceso estará cargo de la Comisión de Admisión 2018.
3. Se recibirán alumnos según el cuadro de vacantes por grado aprobado por la
Comisión de Admisión.
4. En caso de no existir vacantes, el padre de familia o apoderado podrá solicitar a la
Comisión de Admisión la evaluación del postulante y permanecer en Lista de espera
si los resultados de las evaluaciones son aprobatorias, aguardando la eventualidad
de vacantes por retiro de alumnos.
5. Los padres del postulante deberán presentar al colegio el “Expediente del
Postulante”, con los documentos completos.
II. EXPEDIENTE DEL POSTULANTE
1. La Comisión de Admisión revisará y verificará el expediente con los documentos

completos del postulante, dando pase para la Entrevista (Kínder y 1° de Primaria), o
Evaluación Académica y Psicológica (2° grado de Primaria a 5º de Secundaria).
2. Los documentos se presentarán en folder manila A4 y debe cumplir el siguiente
orden:
 Ficha de solicitud de inscripción del postulante, adjunta como archivo para
descargar (descargar, llenar e imprimir) en el link Admisión 2018.
 Fotocopia del voucher de pago por los derechos del Proceso de Solicitud de
Vacante (indicar en el voucher el nombre completo del postulante, grado y año
al que postula)
 Una foto a color tamaño pasaporte del postulante.
 Copia legible de la Partida de Nacimiento del postulante.
 Copia legible de D.N.I. del postulante.
 Copia legible de D.N.I. de padres del postulante.
 Libreta o Reporte de Notas a la fecha de postulación.
 Copia de la Tarjeta de Vacunas (Postulantes a Kínder)
 Informe Psicopedagógico expedido por el centro educativo de procedencia.
 Certificado de Conducta a partir de 2º Grado.
 Constancia de No Adeudo a la Institución Educativa de Procedencia.
 Una Carta de Recomendación de la familia del postulante a nuestra Institución
(excepto en los casos de familias que ya tienen otro(s) hijo(s) y ex alumnos), de
un miembro de nuestra Comunidad Educativa.
 En caso no ser referido de ningún miembro de nuestra Comunidad, adjuntar
una Carta de Presentación de la familia postulante, en la cual, además de los
datos necesarios para conocerlos, nos indiquen la razón por la que inician la
postulación.
 Carta de Conformidad en la cual expresan ser conocedores de nuestra Política
Educativa: Propuesta Pedagógica, Lineamientos Económicos y Axiología del
colegio y estar en conformidad con ella. (Anexo 1)
3. Se tendrá en cuenta para la evaluación del expediente:

 Si el postulante es hermano(a) de un alumno perteneciente al colegio, así como
el histórico académico, conductual y cumplimiento con las obligaciones
adquiridas con el colegio.
 Si el postulante es hijo(a) de un ex alumno(a), así, como el histórico
académico, conductual y cumplimiento con las obligaciones adquiridas con el
colegio en su etapa de estudiante.
 Los postulantes con carta de presentación de un miembro de la Comunidad
Educativa. Se tomará en cuenta la persona o familia que recomienda.
En caso no pasaran a la etapa siguiente, los expedientes serán devueltos

en un plazo no mayor de 15 días, o quedarse a voluntad del padre para
cumplir con lo estipulado en el acápite I-4
III. EVALUACIÓN DEL EXPEDIENTE:

3.1. La entrega del Expediente será en la Secretaría del colegio de lunes a viernes
de 8:00 a.m. a 12:00 m. y de 1:30 p.m. a 3:30 p.m. Sólo se recibirá el expediente
con los documentos detallados, no se atenderán consultas en este horario. Si se
tiene alguna duda, comunicarse con informes@jesussalvador.edu.pe para darle
respuesta por este medio y/o darles una cita.
3.2. La Comisión de Admisión revisará y verificará que la documentación presentada
este completa dando el pase para iniciar las evaluaciones respectivas y
enviándoles un correo electrónico de confirmación. Sólo los expedientes con los
documentos completos continuarán con el proceso.
3.3. Si el expediente tiene la documentación incompleta, les enviaremos un correo

electrónico, para que subsane o complete en el transcurso de la siguiente
semana. De no hacerlo, la postulación quedará sin efecto.
3.4. La postulación para una vacante se inicia formalmente con la entrega del
fólder completo en la Secretaría del colegio y el envío del mensaje de
confirmación.
IV. ENTREVISTAS Y/ O EVALUACIÓN ACADÉMICA Y PSICOLÓGICA AL

POSTULANTE.
4.1. Entrevista con padres de familia del postulante (Los 3 niveles)

 Se dará la fecha vía correo electrónico.
4.2. Evaluación Académica (2º Primaria a 5º Secundaria)

 Se evaluará al postulante en las áreas de Matemática, Comunicación e
Inglés, de acuerdo al grado al que postula.
4.3. Evaluación Psicológica (2° Primaria a 5to Secundaria)

 Se evaluará las actitudes y aptitudes básicas, de acuerdo al grado al que
postula.
 Entrevista con Padres o Tutor.
4.4. Entrevista con padres de familia:

 Se dará fecha y hora para la entrevista de los padres o apoderados con el
Personal Directivo asignado.
4.5. Resultados:
 Los resultados del Proceso de Admisión, serán publicados en la web a los
padres o apoderados y en caso de lograr una vacante, se les comunicará
además acerca del cronograma de pago por ADMISIÓN.
 Si el postulante no alcanza vacante, podrá permanecer en lista de espera, a
la expectativa de nuevas vacantes, si los resultados de la evaluación son
favorables.
V. OBLIGACIONES:
5.1 Pago del Derecho de Inscripción:
El pago del Derecho de Inscripción será estipulado por la Dirección General.
Este pago no estará sujeto a devolución una vez presentado el fólder en la
Secretaría del colegio. La fotocopia del voucher deberá presentarse en el
expediente. Le sugerimos tomar las precauciones del caso ya que el voucher es
el único comprobante del pago realizado.
El pago lo realizará en el Banco Financiero cuya Cta. Cte. es 021-
000293438633
5.2 Pago de Cuota de Ingreso:

El pago de Cuota de Ingreso será estipulado por la Dirección General. Luego de
realizado el pago de la cuota de Ingreso no se aceptarán solicitudes de
devolución bajo ningún concepto.
La cuota de ingreso deberá ser cancelada por los padres de familia del
alumno(a) ingresante dentro de los 7 días útiles, contados a partir de la fecha de
publicados los resultados de admisión en la web del colegio. Una vez realizado
el pago deberá enviar una copia del voucher a los correos
secretaria@jesussalvador.edu.pe y jurquizop@jesussalvador.edu.pe
(Administración) indicando en el voucher y en el correo: nombre completo, nivel
al que postuló y grado. Cualquier solicitud o consulta sobre este aspecto podrá
dirigir la a secretaria@jesussalvador.edu.pe antes del vencimiento del plazo
indicado.
La reserva de la vacante se realiza con la cancelación de la cuota de
ingreso.
VI. MATRÍCULA Y PENSIÓN ESCOLAR 2018:

Los costos de Matrícula y Pensión Escolar serán fijados por la Promotoría del
Colegio, a fines del mes de Octubre, la misma será debidamente comunicada a los
padres de los alumnos ingresantes.
VII. SOBRE LOS PAGOS REALIZADOS:

Los pagos hechos a la Institución por los diferentes conceptos que involucra el
Proceso de Admisión, no están sujetos a devolución.
Artículo 39°: DE LA MATRÍCULA
a) La matrícula de los estudiantes se realiza según las normas establecidas por ley y por
el presente Reglamento interno. Debe ser efectuada por los padres de familia o
apoderados.
b) La matrícula se realizará de acuerdo al cronograma que la Dirección General
determine con la entidad promotora, junto con los procedimientos a seguir y las
fechas para rezagados.
c) Los Padres de Familia o apoderados cuyos hijos se encuentren realizando sus
estudios en el Colegio Jesús Salvador, deberán comunicar su intención de continuar
en el Colegio, en el mes de noviembre anterior al periodo de matrícula. En caso de
no hacerlo, tácitamente estarán indicando la no continuidad del alumno en el
plantel.
Artículo 40°: DE LA RATIFICACIÓN DE MATRÍCULA

Se realizará la ratificación de matrícula de los estudiantes cuyos padres:
a) Evidencien coincidencia con la axiología y praxis del colegio.
b) Hayan cumplido con los compromisos firmados con el Colegio (asistencia a
citaciones, reuniones de PPFF, pago puntual de los servicios educativos).
c) Para iniciar el proceso de matrícula:
- El alumno debe tener la situación de aprobado o Desaprobado en el año académico
anterior.
- Debe haber entregado al colegio todos los documentos que se les solicitó
debidamente firmados.
- No tener deudas en el colegio.
- Debe de haber realizado el pago de la matrícula.
- No debe adeudar documentos o libros a la Biblioteca.
- Debe estar registrado el DNI o carnet de Extranjería del alumno en el colegio.
- Debe tomar en cuenta que el proceso de matrícula sólo se puede realizar una
sola vez por alumno.
Artículo 41°: DE LOS TRASLADOS DE MATRÍCULA

Los traslados de matrícula, de acuerdo a disposiciones legales vigentes, se efectúan sólo
hasta el término del tercer (3°) bimestre.
CAPÍTULO VI
EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y CERTIFICACIÓN
Artículo 42° DE LA EVALUACIÓN

El Colegio Jesús Salvador para proceder con la evaluación, promoción y certificación de
los estudiantes, se sujeta a las disposiciones emitidas por el Ministerio de Educación.
Los padres de familia y estudiantes pueden conocer los avances del aprendizaje de sus
hijos durante el transcurso del bimestre y accederán a los logros de fin de bimestre a
través del sistema intranet. Para el cuarto bimestre la libreta de evaluación la entrega el
colegio en forma impresa.
Los padres que así lo requieran, pueden solicitar entrevistas a los profesores de acuerdo
al rol de atención a padres de familia, comunicado por la Dirección Académica.
Son objetivos de la evaluación:

a) Conocer los logros alcanzados por el estudiante y obtener información acerca de los
elementos influyentes en el proceso enseñanza-aprendizaje, a fin de adoptar las
medidas necesarias para alcanzar los objetivos del trabajo educativo.
b) Estimular el esfuerzo del estudiante, brindándole los incentivos necesarios que hagan
factible el pleno desarrollo de sus potenciales.
c) Proporcionar información sobre el avance y logros del aprendizaje a los padres de
familia y a los estudiantes.
Artículo 43° SOBRE EL SISTEMA DE EVALUACIÓN
a) El colegio cumple con las disposiciones emitidas por el por el Ministerio de

Educación: R.M. Nº 234-2005-ED- Directiva Nº 004-VMGP-2005
b) El alumno deberá asistir a las evaluaciones por ser éstas de comprobación de sus
aprendizajes. Su inasistencia debe ser justificada con el certificado médico
respectivo, ya que sería la única causa de inasistencia que pueda ser justificada.
c) Aunque la inasistencia estuviera justificada, las evaluaciones no se aplicarán, en su
lugar no se colocará nota alguna. De este modo no se perjudica el promedio
académico del alumno.
d) En las diferentes evaluaciones de Proceso, no se considera el medio punto a favor
del alumno. El medio punto a favor del alumno se considerará solo en el promedio
bimestral de cada curso.
e) El colegio pone a disposición del Padre de Familia con antelación el Calendario
Escolar que contiene las fechas de: Principales Actividades Educativas, Inicio y Fin
de los Períodos Bimestrales, además de la semana de Evaluaciones Bimestrales,
con el propósito de que los alumnos asistan a las mismas, no excusando viajes
familiares, fiestas familiares u otros.
f) Serán justificadas las inasistencias sólo en caso de salud y debidamente certificadas
por el médico especialista, el mismo que no debe guardar parentesco con el
alumno(a) en cuestión.
g) Las inasistencias debido a la participación activa del alumno como miembro de su
iglesia debe estar respaldada por una carta dirigida a la Dirección Académica por el
Pastor Principal de la misma.
h) La nota extemporánea, es la calificación que procede en caso de inasistencia,
tardanza u olvido de tareas, asignaciones, útiles escolares. La nota no es más de
15 puntos.
i) El padre de familia se hace responsable de que su hijo o hija estudie y se ponga al
día en el curso o cursos que hubiese perdido por ausentarse del Colegio, así estará
en condiciones de rendir sus examen y entregar las tareas.
j) Al amparo de las normas dispuestas para los colegios particulares, en cuanto elevar
niveles de calidad y exigencias académicas, nuestro colegio establece lineamientos
internos cuyo propósito es formar educandos de alto rendimiento académico. Estos
lineamientos rigen para alumnos matriculados en el año escolar en curso y quienes
prosigan estudios en el próximo año escolar en nuestro centro educativo. Dichos
lineamientos exigen y establecen una calificación mínima aprobatoria de acuerdo al
siguiente cuadro:
NIVEL Grado de Estudios Áreas Nivel de Logro
Inicial Kínder Matemática, A

Comunicación
Inglés
Primaria 1º a 4º grado Matemática, A

Comunicación
Inglés
5º y 6º Matemática A
Comunicación
Personal Social
Ciencia y Ambiente
Inglés
Secundaria 1º a 5to Matemática, 13

Comunicación
Inglés
k) Los alumnos que no lograsen obtener la nota mínima aprobatoria dispuesta en la

Directiva Interna de Evaluación a fin del año escolar y que continúen estudios en el
colegio deberán obligatoriamente superar sus calificaciones verificadas por su
asistencia al Programa de Recuperación Académica en Enero, o a la Evaluación de
Recuperación en Febrero.
l) Los alumnos que no prosigan estudios en nuestro centro educativo, se rigen por las
normas emitidas por el Ministerio de Educación al respecto de la Promoción o
Repitencia de grado.
m) Una vez ordenada la entrega de NOTAS por parte de la Dirección, solo habrá lugar a
reclamo las que se formulen dentro de los tres días hábiles después que la Dirección
ordenase la entrega de los mismos. Después del tercer día de entrega de NOTAS no
hay lugar a reclamo.
Artículo 44° DE LA PROMOCIÓN Y REPITENCIA EN EL NIVEL INICIAL

a) La promoción es automática. Se recomendará a los padres de familia que sus hijos
permanezcan en el grado, sino han logrado alcanzar el nivel de madurez que
corresponde a un niño de 5 años.
b) Pasan al Programa de Recuperación Académica durante el periodo vacacional, los
alumnos que tengan B o C en una de estas áreas: Matemática o Comunicación.
c) Si los alumnos no lograran las competencias previstas en el Programa de
Recuperación Académica, los padres deberán firmar una carta asumiendo el
compromiso de apoyarlos.
Artículo 45° DE LA PROMOCIÓN Y REPITENCIA EN EL NIVEL PRIMARIA
a) Para el Primer Grado de Primaria, se establece que la promoción sea automática.

b) Son promovidos los alumnos de 5° y 6° grados que obtengan AD – A en las áreas de
Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Ambiente.
c) Repiten de grado los estudiantes que obtengan C en las cuatro áreas antes
mencionadas.
d) Los estudiantes que no estén comprendidos en los incisos a) y b) pasan
obligatoriamente al Programa de Recuperación Académica, durante los meses de
enero y febrero, en el Colegio.
e) Rendirán examen de Recuperación Académica todos los alumnos que no hayan
obtenido “A” en el Programa de Recuperación Académica, solo serán promovidos los
que obtengan A en todas las
f) Son promovidos los alumnos de 2° a 4° grado que obtengan “A” en las áreas de
matemática y Comunicación.
g) Repiten de grado los alumnos que 2° a 4° grado que obtengan “C” en las áreas de
Matemática y Comunicación.
h) Los alumnos de 2° a 4° grado que obtengan “B” o “C” en una de estas áreas pasan
al Programa de Recuperación Académica.
i) Los alumnos de primer grado que obtengan “B” en Comunicación y/o Matemática,
pasan al Programa de Recuperación Académica, la promoción automática es en
Marzo.
Artículo 46° DE LA PROMOCIÓN Y REPITENCIA EN EL NIVEL SECUNDARIA
a) Serán promovidos los alumnos que al término del año escolar aprueben todas las
Áreas Curriculares, y el Área Curricular pendiente de subsanación si corresponde
(curso de cargo).
b) Serán promovidos los alumnos que al término del Programa de Recuperación
Académica y/o Evaluación de Recuperación, aprueben todas las Áreas Curriculares o
desaprobaron como máximo una Área Curricular, la misma que podrá llevar a cargo.
c) Repiten el grado los alumnos que al término del año escolar, desaprueban cuatro o
más Áreas Curriculares o tres Áreas Curriculares más el Área Curricular pendiente de
subsanación (curso de cargo).
d) Repiten el grado los alumnos que al término del Programa de Recuperación
Académica y/ o en la Evaluación de Recuperación, desaprueban dos o más Áreas
Curriculares incluyendo el curso de cargo.
Artículo 47°: DEL ADELANTO O POSTERGACIÓN DE LAS EVALUACIONES

Los padres pueden presentar a la Dirección General, una solicitud con documentos
probatorios para pedir la variación de las fechas de evaluación, en los casos que
ameriten, tales como enfermedad prolongada del estudiante, accidente, cambio de
residencia al extranjero o viaje en delegación oficial. En el caso de cambio de residencia
al extranjero se podrá adelantar o postergar las evaluaciones del último período, sólo si
se tiene calificativos en los períodos anteriores. Los resultados de estas evaluaciones se
incluyen en el Acta consolidada de evaluación del estudiante a fin de año y se certifican
normalmente.
Artículo 48°: DE LAS EXONERACIONES

La exoneración para el área de Educación Religiosa, sólo en caso que el padre de familia
o apoderado del estudiante lo solicite por escrito, al momento de la matrícula o
ratificación de matrícula, por tener una confesión religiosa diferente.
En el área de Educación Física, sólo se procederá a la exoneración del estudiante en la
parte práctica por motivos de salud, previa prescripción médica mediante la presentación
de una solicitud del padre de familia o apoderado del estudiante.
Artículo 49°: DE LOS INSTRUMENTOS Y REGISTROS DE EVALUACIÓN

Los instrumentos de evaluación son los que el colegio propone en base a las
disposiciones de los órganos competentes del Ministerio de Educación, así como los que
el propio Ministerio aplica.
Artículo 50°: LOS CURSOS DE SUBSANACIÓN

Los estudiantes de educación secundaria que al finalizar el programa de recuperación
académica hayan desaprobado un curso, deberán rendir los exámenes de subsanación
correspondientes en el propio colegio, según la normativa vigente y sujeta al
cumplimiento de los derechos administrativos correspondientes.
La evaluación para los estudiantes con un curso de subsanación del quinto (5°) grado de
Educación Secundaria será dentro de la primera quincena del mes de enero y de acuerdo
al rol que se publicará oportunamente. La evaluación de los estudiantes con curso de
subsanación del primero (1º) al cuarto (4º) grado de Secundaria se efectuará en la
segunda quincena del mes de Marzo y la primera quincena del mes de julio. La
evaluación de los estudiantes estará a cargo del docente designado por Directora
Académica.
Artículo 51° SOBRE LA CERTIFICACIÓN

La certificación se hará en concordancia con las normas oficiales vigentes, para cada
Nivel y Modalidad.
CAPÍTULO VII
DERECHOS, DEBERES, ESTÍMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE.
Artículo 52°: DEL PERSONAL DOCENTE

El Personal Docente del Colegio Jesús Salvador realiza sus funciones con eficiencia,
eficacia y en continua superación, con plena responsabilidad y estrecha colaboración e
identificación con los valores y los principios axiológicos y pedagógicos del Colegio.
Artículo 53°: DE LA CONTRATACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE
El personal docente, que es propuesto por la entidad promotora y la Dirección del colegio,
está sujeto, en lo laboral, a las disposiciones que se rigen por el sector privado, según lo
prescrito en el Reglamento del colegio de gestión privada y en los respectivos contratos.
Artículo 54°: REQUISITOS PARA SER DOCENTE

Para ser contratado como docente del Colegio Jesús Salvador, se requiere:
a) Disposición para asumir como propia la axiología y los principios pedagógicos del
Colegio Jesús Salvador.
b) Actualización permanente, acogiendo con asertividad y compromiso las propuestas
planteadas por el Colegio Jesús Salvador y por iniciativa personal.
c) Titulo pedagógico y/o de la especialidad.
d) Contar con una buena y sólida formación y actuación moral.
e) Tener experiencia mínima en la docencia.
f) Completar satisfactoriamente todas las fases del proceso de selección, establecidos
por la Dirección General y las áreas competentes.
g) Presentación personal adecuada y disposición para seguir el reglamento de
vestimenta del Colegio.
Artículo 55°: DEL ROL DEL DOCENTE

El docente es agente fundamental de la educación, aporta con la familia, la sociedad y el
Estado a la formación integral del estudiante, desarrollando acciones educativas en
concordancia con la propuesta pedagógica del Colegio, manteniendo comunicación con
los padres de familia para consolidar la integración del Colegio con el hogar.
Colabora con la aplicación de los lineamientos técnicos pedagógicos y administrativos,
propuestos por el Colegio.
Es un facilitador de los aprendizajes, promotor de que los estudiantes sean protagonistas
de sus propios aprendizajes.
Artículo 56°: DE LOS DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE
a) Ser considerado, respetado y tratado con dignidad, por parte de todos los miembros
de la comunidad educativa.
b) Tener libertad para emplear su creatividad, métodos y procedimientos de enseñanza
actualizados que guarden concordancia con la propuesta pedagógica del colegio.
c) A ser atendido por las autoridades del colegio en sus peticiones, siempre que se
encuentren dentro del marco legal y siguiendo el conducto regular.
d) Justificar sus inasistencias con documentos probatorios establecidos por ley.
e) Recibir información oportuna de las actividades a realizar, ya sea verbal o por escrito.
f) Ser informado oportunamente sobre su situación laboral.
g) Participar en la conformación de comités de trabajo de acuerdo a su área, inquietudes
e intereses.
h) Recibir oportunamente la asignación de la carga académica y horario de actividades.
i) Recibir información y asesoría individual para mejorar su labor pedagógica.
j) Ser evaluado con equidad, justicia y objetividad, según disposiciones vigentes.
k) Participar en programas de crecimiento personal.
l) Ser elegido para representar a la Institución en actividades como congresos,
seminarios, simposios y talleres.
m) Recibir información necesaria por parte de la Institución Educativa o padres de familia
para contribuir a enriquecer su acción educativa.
n) Capacitarse y mejorar su perfil profesional.
o) Conocer toda la normativa del colegio Jesús Salvador.
Artículo 57°: DE LOS DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE

Los deberes de todos los docentes se encuentran incluidos en el Capítulo I, artículo 25°
del presente Reglamento.
Artículo 58°: DE LAS PROHIBICIONES
a) Dictar clases particulares a sus alumnos, dentro o fuera del colegio.

b) Difamar, indisponer y/o disociar a sus colegas.
c) Entorpecer, negarse o mostrar enojo a aplicar tareas inherentes a su labor
pedagógica, tareas que tienen relación con la normativa nacional, que puedan afectar
los propósitos institucionales de elevar los niveles de aprendizaje de los estudiantes y
pueda perjudicar el clima institucional y la calidad del servicio educativo que aspira
prestar el colegio Jesús Salvador.
d) Tener pertenencias de los estudiantes. En caso de ser retenidas se entregarán a la
custodia del coordinador de Normas Educativas o de la Directora Académica.
e) Fumar e ingerir bebidas alcohólicas dentro del colegio.
f) Realizar actividades de carácter comercial dentro del colegio.
g) Consumir alimentos en el salón de clase.
h) Abandonar sus horas de clase, asambleas o reuniones, antes de su finalización.
i) Fomentar el uso de apelativos o frases de doble sentido en el trato interpersonales
con sus colegas y/o estudiantes.
j) Uso de celulares en horas de clase y reuniones de trabajo.
k) No debe ejercer violencia verbal, física, psicológica o acosar sexualmente a los
alumnos (as), sea personal o por vía internet.
Artículo 59°: DE LOS ESTÍMULOS

Son estímulos para el personal que destaca en su labor.
a) Mención honrosa, verbal o escrita.
b) Carta de felicitación.
c) Resolución de felicitación.
d) Otros estímulos que la Directora General y la entidad Promotora lo determinen.
Artículo 60°: DE LAS FALTAS

Las faltas de carácter disciplinario que según su gravedad pueden ser sancionadas.
a) El incumplimiento de las normas establecidas en el presente reglamento.

b) La reiterada resistencia al incumplimiento de las órdenes superiores relacionadas con
sus labores.
c) El incurrir en acto de violencia, indisciplina o faltamiento de palabra en agravio del
personal directivo y compañeros de labores.
d) El impedir el funcionamiento del servicio educativo en el colegio.
e) Las ausencias injustificadas por más tres (3) días consecutivos o por más de cinco (5)
días no consecutivos en un periodo de ciento ochenta (180) días calendarios.
f) Ejercer violencia verbal, física, psicológica o acosar sexualmente a los alumnos (as),
sea personal o por vía internet.
Artículo 61°: DE LAS SANCIONES

Las medidas disciplinarias se establecen según las disposiciones laborales vigentes y
otras disposiciones u órdenes dictadas por la Dirección General y la entidad promotora,
las cuales se impondrán teniendo en cuenta la gravedad de la falta cometida, la
reincidencia y/o las condiciones o circunstancias específicas.
Estas pueden ser desde una amonestación hasta la separación definitiva del cargo.
Se aplicará el Protocolo dado por el Ministerio de Educación mediante el Programa
SISEVE.
CAPÍTULO VIII
DERECHOS, DEBERES, ESTÍMULOS Y SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES.
Artículo 62°: DE LOS DERECHOS

Los estudiantes del colegio Jesús Salvador tienen derecho a:
a) Recibir una educación integral de calidad, basada en los principios fundamentales de

la persona, de acuerdo al Proyecto Educativo del colegio Jesús Salvador y en
concordancia con sus valores institucionales, que les permita alcanzar su máximo
potencial humano.
b) Ser respetado en su integridad y dignidad personal sin discriminación alguna.
c) A vivir en un ambiente de honestidad en donde se trabaje por crecer en la
responsabilidad personal y el respeto de cada persona a sí misma y a las demás.
d) A que se cumplan las disposiciones del Ministerio de Educación y autoridades
competentes.
e) A la educación necesaria para su formación integral.
f) A no ser sometidos a agresión física, psicológica y/o verbal.
g) A recibir trato respetuoso, afable, sincero y dialogal por parte de los funcionarios del
Colegio, sin discriminación por raza, sexo, origen, nacionalidad, familia, lengua,
religión u opiniones.
h) Al debido proceso en caso de imputación de alguna falta.
i) A recibir primeros auxilios en caso de accidente o enfermedad.
j) A exigir el buen uso y la conservación de los bienes del Colegio.
k) A elegir y ser elegidos para los diferentes organismos de participación estudiantil
en el Colegio, siempre y cuando reúnan las condiciones exigidas en el presente
Reglamento.
l) A participar en el proceso de aprendizaje y en actividades académicas,
artísticas, culturales y deportivas dentro y fuera del Colegio, previo cumplimiento de
las condiciones establecidas en este Reglamento.
m) A participar en la evaluación de la calidad del Colegio y aportar sugerencias al
respecto.
n) A participar con sus sugerencias en la elaboración del Proyecto Educativo
Institucional y del Reglamento o Manual de Convivencia Escolar del Colegio, a
través del Consejo de Estudiantes.
o) Recibir con eficiencia y puntualidad sus clases y el resultado de sus evaluaciones. Ser
evaluado objetivamente.
p) Recibir premios y estímulos individuales o colectivos en mérito a su rendimiento,
actitudes, logros y buena conducta.
q) Solicitar exoneración en el área de Educación Religiosa, solo en caso que el padre de
familia o apoderado lo solicite por escrito al momento de la matrícula por tener una
confesión religiosa diferente a la que se profesa en el colegio.
r) Solicitar exoneración del área de Educación Física y/o Arte: Danza, solo en la parte
práctica, en caso de impedimento físico y debidamente acreditado por prescripción
médica, la misma que indicará el tiempo requerido.
s) Solicitar por escrito a la Dirección Académica, adelantos y/o postergaciones de
evaluaciones en caso de viajes por salud, enfermedad prolongada, accidentes,
cambio de residencia al extranjero, estos deben estar debidamente sustentados.
t) Ser escuchado y atendido en todo procedimiento académico o disciplinario que lo
afecte directamente, siguiendo el conducto regular.
u) Tener un espacio y tiempo para recreación, los mismos que están regulados en el
horario escolar.
v) Ser atendido en sus inquietudes emocionales, intelectuales, morales, físicas, sociales,
recibiendo el consejo y asesoramiento de los docentes y/o psicóloga.
w) Solicitar el resultado de sus calificaciones a los 3 días hábiles como máximo después
de haber sido tomada la evaluación.
x) Conocer oportunamente los resultados del proceso de aprendizaje, con posibilidad
de objetar y ser oídos antes de ser reportados en el Registro Escolar de Valoración.
y) Recibir oportunamente de sus profesores la revisión y corrección de evaluaciones,
tareas, consultas e investigaciones, con su pertinente retroalimentación.
z) Solicitar y recibir orientación vocacional por parte del Colegio.
aa) Expresar libremente sus ideas y opiniones dentro del marco de respeto y tolerancia.
bb) Participar y tener representatividad en los eventos organizados dentro o fuera del
colegio, sin descuidar su formación académica.
cc) Que se aplique en su vida estudiantil lo normado en el Plan de Convivencia
Democrática.
dd) Tener acceso al Manual de Convivencia Escolar desde el inicio
del año lectivo.
Artículo 63°: DE LOS DEBERES

Los derechos anteriormente indicados y todos los demás inherentes a la dignidad
humana implican deberes en relación con las otras personas. Son deberes de los
estudiantes:
a) Conocer y cumplir el presente Reglamento.

b) Atender prioritariamente sus labores escolares, esforzándose por desarrollar todas sus
capacidades, para culminar satisfactoriamente el año escolar.
c) Asistir puntualmente, según el horario establecido, a la Institución y al desarrollo de
clases, permaneciendo en la misma de acuerdo al siguiente horario:
HORARIO ESCOLAR
Nivel educativo Hora de Ingreso Hora de Salida
Inicial 8.00 a.m. 1.30 p.m.
Primaria 7.45 a.m. 3.00 p.m.
Secundaria 7.45 a.m. 3.00 p.m.
d) En caso de llegar tarde será registrado en el Control de Ingreso al Colegio y en su

Agenda personal, aplicándose los procedimientos que el colegio define en el presente
reglamento interno para estos casos.
e) Entregar al tutor la justificación escrita de la o las inasistencias por salud, elaboradas
por los padres o apoderados el día del reingreso a la institución, de lo contrario se
considerará falta injustificada.
f) Abstenerse de comportamientos que pongan en peligro la vida o la integridad
física propia o ajena.
g) No ingresar al Colegio bebidas alcohólicas, cigarrillos, sustancias psicoactivas ni
material pornográfico o de contenido restringido para personas menores de edad.
h) No masticar chicle dentro del campus del Colegio ni en las diferentes
actividades escolares.
i) Evitar todo comportamiento impropio o indecente que sea motivo de mal ejemplo o
escándalo.
j) Comportarse respetuosamente en situaciones y actividades en las que
representa al Colegio.
k) Respetar y hacer respetar los símbolos patrios y del Colegio, y los valores religiosos
y culturales.
l) Pagar los daños causados por ellos mismos en el Colegio y en las actividades
escolares.
m) Participar con atención, respeto y silencio de escucha en las actividades del Colegio.
n) Entregar oportunamente a los padres de familia o acudientes toda la información
dirigida a éstos que les sea dada en físico por el Colegio, y regresar a la
Subdirección Académica respectiva los desprendibles firmados por ellos en la
fecha que estipule la Institución.
o) Respetar el trabajo de quienes laboran en el Colegio y demás espacios de
p) Respetar los derechos ajenos, no abusar de los propios, así como respetar las
pertenencias de los demás y no apropiarse indebidamente de ellas.
q) Entregar a la Dirección o Coordinación de Normas cualquier objeto que encuentren
en las instalaciones del Colegio y no les pertenezca.
r) Contribuir a un ambiente de respeto mutuo y resolución de los conflictos por la vía
pacífica.
s) Respetar la libre circulación de las personas por corredores y escaleras.
t) Respetar el prestigio del Colegio, manifestando de palabra y obra la lealtad a la
Institución.
u) Procurar un excelente desempeño académico en todas las áreas del plan de
estudios.
v) Respetar el tiempo, los estilos de aprendizaje y el ritmo de trabajo de los demás
estudiantes.
w) Mantener la presentación personal exigida por el Colegio.
x) Respetar la pluralidad y el consenso.
y) Respetar a toda persona de cualquier condición física, étnica, religiosa, social o
económica.
z) Informarse de las actividades programadas en clases durante su ausencia, ya que
ésta no exime a estudiante alguno de sus obligaciones académicas.
aa) Permanecer en el aula en horas de clase, excepto en casos especiales con permiso
del profesor o cuando sean citados expresamente por el Coordinador de Normas, la
bb) No decir palabras deshonestas o en doble sentido.
cc) Cuando falte el profesor, informar a la Dirección Académica sobre su ausencia.
dd) No permanecer en las aulas cuando no haya clases.
ee) Justificar por escrito y con los documentos pertinentes sus inasistencias a
ff) Cuidar y responsabilizarse de sus objetos personales y prendas de vestir. El colegio
no se responsabiliza por daños y pérdidas
gg) Respetar a sus compañeros y a todas las personas de la comunidad educativa:
Promotores, personal directivo, docente, administrativo y de servicios.
hh) Participar puntual y comprometidamente de las actividades del colegio.
ii) Cumplir con las indicaciones de los docentes y del personal que labora en el colegio.
jj) Cuidar los ambientes, equipos, mobiliario y demás instalaciones del colegio. En caso
de daño o deterioro el padre, madre de familia o apoderado deberá asumir los gastos
de reparación o reposición en un plazo no mayor de 5 días.
kk) Permanecer en los ambientes asignados según las actividades y horarios del
Colegio.
ll) Usar responsable y adecuadamente los servicios higiénicos. Informar al tutor en caso
de problemas de salud.
mm) Respetarse y respetar al otro, evitando juegos que impliquen agresión, tanto física
como verbal y gestual.
nn) Entregar oportunamente los comunicados y traer firmada la agenda escolar todos los
días.
oo) Demostrar responsabilidad en su comportamiento dentro y fuera del colegio, evitando
situaciones que vayan contra la moral y las buenas costumbres.
pp) No recoger dinero ni realizar rifas, ventas o negocios, ni comercializar productos
dentro del Colegio ni practicar juegos de azar.
qq) Devolver los libros y demás materiales prestados por el colegio, responsabilizándose
económicamente en caso de pérdida o deterioro.
rr) Abstenerse de actividades político-partidarias, comerciales y de usar el nombre del
colegio, sin la autorización respectiva.
ss) Abstenerse de llevar al colegio, equipos o dispositivos que no hayan sido
explícitamente pedidos por la Institución, en cuyo caso el colegio no se
responsabiliza por su pérdida o deterioro.
tt) Portar la Agenda del colegio diariamente, en el que anotará: Las tareas,
justificaciones, citaciones, permisos y otras observaciones, señaladas por los
docentes o autoridad del colegio, debiendo ser revisado y firmado cada día por los
padres de familia En caso de extravío comunicar de inmediato al Tutor y/o
Coordinador de Normas Educativas para adquirir uno nuevo.
uu) Asistir al colegio con el uniforme reglamentario y con la presentación personal
adecuada.
Artículo 64°: DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL DEL ESTUDIANTE

La imagen personal que distingue al alumno (a) forma parte de la imagen de la institución
educativa Jesús Salvador, su uso y cuidado garantiza una buena presentación, por lo que
deberá cumplirse con lo siguiente:
VARONES
a) Los alumnos deben mantener una presentación limpia y ordenada.
El cabello de los varones deberá estar siempre limpio y debidamente cortado y
peinado. Los alumnos deberán llevar un corte de cabello escolar (por encima de las
cejas, las orejas y el cuello de la camisa)
b) Están prohibidos peinados y cortes de cabello inadecuados al ámbito y práctica
educativa (cerquillos, cabello largo, con gel, peinados PUNK u otros).
c) Está prohibido el uso de adornos, joyas, chaquiras u otros que contravengan la
adecuada presentación personal.
d) La cara debe estar cuidadosamente rasurada.
MUJERES
a) Las damas deben mantener el cabello limpio, recogido, bien peinado, deben cuidar el
aseo personal y la buena presentación.
b) Están prohibidos peinados y cortes de cabello inadecuados al ámbito y práctica
educativa ( cerquillos, cabello largo, con gel, peinados PUNK u otros)
c) Quedan prohibidos adornos, joyas, chaquiras, pearcings, tatuajes, más de un arete
en la oreja, está autorizado sólo el uso de un par de aretes pequeños tipo perla o
similar.
d) El uso de maquillaje, uñas postizas, pintadas y largas, peinados y corte de cabello
inadecuados al ámbito escolar, no están permitidos. Asimismo, no teñidos,
iluminaciones, mechones, aplicaciones de color, tratamientos cosméticos en el
cabello, rostro y manos.
Artículo 65°: DEL USO DEL UNIFORME ESCOLAR
a) INICIAL:
 Short azul (verano) y/o buzo del colegio (invierno).
 Polo del Colegio.
 Medias blancas escolares deportivas 5 cm. por encima de la zapatilla (no
tobilleras ni taloneras).
 Zapatillas negras (niños) y blancas (niñas). No debe ir acompañado de colores
iridiscentes, fuertes y/o que no guarden relación cromática con los colores que
distinguen al uniforme.
 En temporada de invierno, el alumnado puede asistir con accesorios (chalinas,
casacas, pantys, gorros de lana) que lo abriguen, siempre y cuando se respete el
color azul del uniforme, la sobriedad de la prenda y su correcta presentación.
 En temporada de verano o en tiempo de temperatura elevada, gorro del uniforme.
 Las diferentes prendas y accesorios deben estar presentables, en buen estado y
en la talla correcta.
b) PRIMARIA Y SECUNDARIA:
VARONES
 Pantalón azul, a la cintura (no debe verse la ropa interior, ni pantaloneta) con
correa negra de vestir sin aplicaciones.
 Polo de Piqué del colegio (verano), camisa celeste (invierno), chompa azul
(invierno)
 Medias azules y zapatos negros lustrados (no zapatillas).
 Corbata larga azul.
 En invierno: Chompa y pullover azul (con logo del Colegio). Puede asistir con
accesorios (chalinas, casacas, gorros de lana) que lo abriguen, siempre y cuando
se respete el color azul del uniforme, la sobriedad de la prenda y su correcta
presentación.
 En 5° de Secundaria, cualquier uso de prenda opcional será normado por la
Dirección General.
MUJERES:
 Falda azul en la cintura y a media rodilla (no debe verse la ropa interior)
 Pantaloneta azul (obligatorio). Esta no debe ser visible.
 Polo de Piqué del Colegio (verano), blusa celeste (invierno).
 En invierno: Chompa y pullover azul (con logo del Colegio). Puede asistir con
accesorios (chalinas, casacas, pantys, gorros de lana) que lo abriguen, siempre y
cuando se respete el color azul del uniforme, la sobriedad de la prenda y su
correcta presentación.
 Medias azules (a la rodilla) y zapatos negros lustrados (no zapatillas).
 Corbatín azul.
 En 5° de Secundaria, cualquier uso de prenda opcional será normado por la
Dirección General.
UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA

 Buzo azul del Colegio.
 Medias blancas escolares deportivas (no de colores ni a mitad del pie) y zapatillas
negras (varones) y zapatillas blancas (mujeres). No debe ir acompañado de
colores iridiscentes, fuertes y/o que no guarden relación cromática con los colores
que distinguen al uniforme.
 Polo celeste de Educación Física del Colegio en la talla adecuada para una
correcta presentación. Los alumnos (as) no deberán usar el pantalón a la cadera
(no debe verse la ropa interior).
 Las prendas deben estar en buen estado (no bastas deshilachadas, cierres
malogrados, colores desteñidos, entre otros) y en la talla correcta.
 Usar el uniforme de Educación Física, sólo en los días de deporte y danza de
acuerdo al horario escolar o cuando la Institución lo solicite.
 No está permitido combinar prendas del uniforme de deporte con el de vestir.
 Es obligatorio, traer otro polo celeste del Colegio para Educación Física y Danza.
 De ser necesario el uso de alguna prenda interior de abrigo, ésta deberá ser
camiseta blanca de maga larga ( sin estampado)
EN VERANO:
 Los alumnos de secundaria vestirán: Bermuda azul del Colegio, con polo de
Piqué del uniforme, zapatillas negras y medias según el reglamento.
 Las alumnas de secundaria vestirán: Bermuda azul del Colegio, con polo Piqué
del uniforme, zapatillas blancas y medias según el reglamento.
CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE EL USO DEL U IFORME ESCOLAR:
 Todas las prendas del uniforme deben estar limpias, marcadas en la parte interna
con el nombre, apellidos y grado del alumno(a), para facilitar su identificación en
caso de extravío. El colegio no se responsabilizará por pérdidas de prendas, siendo
cada alumno responsable del cuidado de las mismas.
 Las prendas no deben estar descompuestas o deterioradas.
 Cuando el colegio haya dispuesto la asistencia de los alumnos con ropa de calle,
éstas deberán ser ejemplo de decoro. No vestir ropa entallada, escotada, minifaldas,
tops, shorts, pantalones rotos o exageradamente rebajados, tops, etc.), polos con
estampados que contravengan los principios cristianos.
 Se debe usar la talla ADECUADA de las prendas del uniforme (ni ceñidas, ni
extremadamente holgadas) sin alterarlo (pintar, deshilachar o cortar).
Artículo 66°: DEL HORARIO DE INGRESO, CLASES Y SALIDA
a) El horario de clases está establecido por Niveles Educativos, de la forma siguiente:

 Nivel de Inicial: de 8.00 a.m. a 1.30 p.m.
 Nivel de Primaria: de 7.45 a.m. a 3.00
 Nivel de Secundaria: De 7.45 a.m. a 3.00
b) Es responsabilidad de los padres del nivel de primaria y secundaria, constatar el
ingreso de sus hijos al Plantel por la Calle Juan de Rada (ex-Calle Uno), tomando en
cuenta que la hora de ingreso es desde las 7.15 a.m. hasta las 7:45 a.m.
c) Después de las 7.45 a.m. se considera tardanza. El ingreso se realizará por la calle
Juan de Rada (ex Calle Uno) hasta las 8.00 a.m. El alumno(a) permanecerá en el
patio del colegio, hasta el inicio de la primera hora de clases, para no interrumpir las
actividades previstas.
d) A partir de las 8.00 a.m. la entrada será por la puerta de la calle Enrique Salazar
Barreto debiendo entregar la agenda escolar para registrar su tardanza.
e) Siendo un colegio de axiología Cristiana, el Tiempo del Devocional es sumamente
importante para una adecuada Formación Espiritual, por ello se desarrolla en el
marco del horario de clases, desde las 7.45 a 8.00 a.m. Lo trabajado durante este
horario será considerado en las calificaciones del área de Formación Religiosa.
f) El ingreso del alumnado en horas diferentes, deberá realizarse por la puerta de la
calle Enrique Salazar Barreto, portando la justificación de la misma enviada por los
Padres del alumno y presentando la agenda escolar para su consiguiente registro en
la Secretaría del colegio. El ingreso al aula se efectuará a la hora de clases posterior,
tomando en cuenta la hora de su ingreso al colegio, evitando interrumpir las clases ya
iniciadas. El alumno permanecerá en un ambiente del colegio asignado por la
Coordinación de Normas Educativas.
g) Es responsabilidad de los padres del Nivel de Inicial, constatar el ingreso de sus hijos
al Plantel por la Calle Enrique Salazar Barreto, tomando en cuenta que la hora de
ingreso es desde las 7:50 a.m. hasta las 8.00 a.m. Después de las 8.00 a.m. se
considera tardanza. La profesora del aula registrará su tardanza en la agenda escolar.
h) El padre de familia, dejará a su hijo(a) en la puerta de ingreso. No está permitido
ingresar al aula, ni solicitar entrevistarse con los docentes en horas no establecidas
en el rol de atención a padres de familia.
Artículo 67°: MEDIDAS DISCIPLINARIAS DE LOS ALUMNOS

La Coordinación de Normas Educativas estará en constante diálogo con alumnos,
profesores y tutores, motivando su reflexión en la búsqueda de acciones que conlleven a
mejorar la conducta de los antes mencionados.
El incumplimiento de las obligaciones escolares o disciplinarias del alumno (a) , dentro
del colegio, fuera de él , en actividades educativas internas y externas , en el Año Lectivo
Escolar y en tiempo de Recuperación Académica (verano), se sancionan con las medidas
correctivas siguientes; las mismas que serán de pleno conocimiento de los Padres de
Familia.
a) Amonestación verbal y/o escrita del profesor o tutor con aviso en la Agenda a los
Padres de Familia.
b) Citación y compromiso del padre de familia. Nota desaprobatoria en Cumplimiento
de Reglamento.
c) Citación del padre de familia y nota desaprobatoria en conducta bimestral.
d) Si la inconducta subsiste, solicitar a los padres que el alumno sea sometido a una
evaluación psicológica exhaustiva a fin de que se diagnostique su estado
emocional y se indique la acción reparadora a seguir.
Se considera motivo de amonestación verbal:
a) A los alumnos(as) que tengan una falta leve (tipificada por la Coordinación de
Normas)
b) A los alumnos(as) que tengan 01 tardanza. Por cada tardanza se bajará un punto.
c) A los alumnos(as) que no traigan la agenda firmada 1 día. Por cada vez se bajará
un punto.
d) Faltas a criterio del Tutor.
Se considera motivo de citación a los Padres de Familia:

a) Cuando el alumno(a) acumule 3 tardanzas consecutivas o alternadas durante
la semana o al mes.
b) Cuando el alumno(a) demuestre conductas negativas reiteradas después de
haber recibido amonestación verbal o escrita.
c) Cuando el alumno(a) no devuelvan firmadas en un plazo de 24 horas las copias
de las amonestaciones escritas y citaciones a sus padres.
d) Cuando el alumno(a) en forma reiterada o alterna (3 veces) durante la semana
o al mes no traiga la agenda firmada, se citará a los padres para justificar dicho
incumplimiento.
e) Faltas a criterio del Tutor.
FALTAS GRAVES –
1.- Se considera citación del padre de familia y nota desaprobatoria en conducta
bimestral.
a) Reincidir sistemáticamente en las conductas negativas y/o falta de interés por
corregirse.
b) Atentar a la dignidad del alumno y/o profesor, haciendo alusión a todo tipo de
discriminación (sexo, raza, religión, condición social, y física).
c) Faltar el respeto, coaccionar, chantajear, amenazar o agredir físicamente a:
Personal Directivo, Docentes, compañeros o personal que labora en el Colegio.
d) Faltar el respeto a los Símbolos Patrios, religiosos o institucionales.
e) Calumniar, injuriar, faltar a la verdad distorsionando los hechos perjudicando a
terceros.
f) Inasistencia del alumno(a) sin conocimiento y/o autorización de sus padres.
Asimismo, salir del Colegio sin autorización (evasión).
g) Falsificar notas, firmas o justificaciones.
h) Practicar juegos de azar con apuestas (dados, casinos, etc.).
i) Traer cigarros, licor, drogas, material pornográfico, obsceno o de acciones
violentas.
j) Cometer fraude en la presentación de trabajos (los trabajos copiados directamente
del Internet sin ser investigados tendrán la nota mínima de 05 en secundaria y C
en primaria).
k) Cuando en los exámenes el alumno(a) copie o intente copiar se le anulará el
examen y se le pondrá la nota mínima: Cero ó C; además, se le impondrá la
calificación “C” en conducta. La misma sanción tendrá el alumno (a) que ayude a
copiar.
l) Hurtar, difundir, reproducir documentación ajena al alumno.
m) Realizar actos lucrativos en el Colegio: ventas de cualquier artículo sin
autorización.
n) Traer objetos punzo-cortantes, pirotécnicos o cualquier objeto que atente contra la
integridad física, moral o emocional de las personas.
o) Ensuciar o hacer inscripciones en el mobiliario y ambientes del Colegio. Dañar
instalaciones, mobiliario, material didáctico o infraestructura del Colegio.
p) Dañar, sustraer o esconder cuadernos, libros y otros útiles de sus compañeros y
profesores. No acatar las indicaciones del personal y directivos del Colegio.
q) No asistir o negarse sin causa justificada a participar en los eventos planificados
anualmente por el centro educativo, y/o en los cuales haya sido seleccionado.
r) Destruir uniformes o útiles escolares propios o de sus compañeros.
s) Enfrentamiento y agresiones físicas entre los alumnos dentro y fuera del Colegio o
con terceras personas.
t) Intimidar abusivamente de palabra u obra agraviando a cualquier compañero.
u) Actitudes negativas ante la sexualidad (escribir cartas procaces, dibujos que
ofenden la dignidad de la persona humana, gesticular o expresarse en forma
vulgar o inmoral).
v) Manifestaciones afectivas exageradas o tocamientos indebidos dentro del Colegio
y/o fuera de él. Tener contacto físico con miembros del sexo opuesto o del mismo
sexo en el recinto escolar o durante actividades del colegio.
w) Agraviar la imagen paterna o materna del compañero(a).
x) Negarse a entregar la agenda escolar o cualquier otro requerimiento del personal
y autoridades del plantel.
y) Uso del celular durante su permanencia en el centro educativo, lo que conlleva al
decomiso del mismo y se devolverá al finalizar el bimestre con el consiguiente
demérito en la conducta.
z) Hacer uso del Internet del colegio en cualquier ambiente del mismo sin
autorización de las autoridades educativas.
aa) Llegar habitualmente tarde y/o desordenado.
bb) Participar ideológicamente o activamente en acto de levantamiento y rebeldía
individual o grupal.
cc) Ejercer la suplantación de Identidad: escrita, verbal, auditiva u otra de cualquier
miembro de la Comunidad.
dd) Tomar fotos , en ambientes y actividades escolares, colgarlas en el Facebook,
redes sociales o cualquier medio de publicación que no estuvieran autorizadas.
ee) Muestras o manifestaciones de enamoramiento, atracción u otros que
contravienen con actos de comportamiento público social y moralmente
permitidos.
ff) La falta de control en sus impulsos al contestar y accionar frente a cualquier
miembro de la comunidad educativa.
gg) Hablar, escribir, dibujar u otra expresión y comunicación en cualquier medio
términos vulgares, obscenos o deshonestos.
hh) Bajar el pantalón al compañero/a.
ii) Cometer actos tipificados dentro de las características del BULLYING.
jj) Negarse a entregar al profesor, tutor o autoridad el material objeto de la falta.
kk) El Consejo de Disciplina resolverá cualquier otra inconducta no señalada en el
presente reglamento.
2.- Según la gravedad de los hechos y la delicada situación emocional del alumno/a, se
le brindará un descanso no mayor de cinco días a fin de practicársele una evaluación
psicológica con un especialista en el manejo y control de impulsos y afines. Además, los
padres del alumno/a deberán tener una conversación en familia a fin de subsanar
carencias emocionales y conductuales que se han puesto en evidencia. Haciéndosele el
seguimiento correspondiente. No debiendo salir perjudicado en lo pedagógico.
Presencia del Padre de Familia o Tutor
a) El Padre de Familia o Tutor, será citado en caso de medidas disciplinarias con

CARÁCTER OBLIGATORIO, para el día siguiente de cometida la falta, su
presencia es indispensable e impostergable dada la significancia del caso.
b) De no asistir se le citará para el día siguiente. En caso de no concurrir se hará
efectiva la medida disciplinaria, notificándose a los padres.
c) En ausencia de la Directora General, las sanciones se realizarán en Consejo de
Disciplina.
CAPÍTULO IX
ACTIVIDADES DE “PROMOCIÓN”
Artículo 68° DE LAS ACTIVIDADES DE “PROMOCIÓN”
a) Se consideran actividades de “Promoción” aquellas orientadas a la finalización del

nivel de Inicial, Primaria y Secundaria: Kinder, 6to grado y Quinto de Secundaria.
b) Considerándose que son finalización de la escolaridad del nivel inicial, primaria y
Secundaria estudiadas en el colegio, es que el mismo, representado por su
Promotoría y Dirección General, tiene la responsabilidad de guiar la adecuada y
responsable planificación y ejecución de las actividades a fin de que guarden
pertinencia axiológica con la orientación educativa de la Institución Educativa.
p) La Coordinación de Imagen Institucional se responsabiliza de todo lo relacionado
a las actividades de “Promoción”., tales como :
 Coordinar con los padres delegados de la sección respectiva.
 Coordinar respecto a la denominación del nombre de la PROMOCIÓN.
 Coordinar respecto a la confección de casacas u otras prendas accesorias que
el alumno incorporará al uniforme oficial.
 Coordinar el nombramiento de Padrinos de la Promoción.
 Coordinar las actividades pro-fondos de la promoción dentro del ambiente del
colegio.
 Coordinar el viaje de Promoción.
 Coordinar respecto a los Anuarios y fotos de Promoción.
 Coordinar respecto a la placa recordatoria.
 Coordinar respecto a la ceremonia de graduación.
c) Siendo parte de las actividades “El Viaje de Promoción” se norma el mismo con
un “Reglamento de Viaje”
d) Se considera “Viaje de Promoción” a los viajes (propiamente), paseos,
excursiones u otros por naturaleza similar avalados por la institución.
e) En caso el alumno(a) no cumplan con las normas establecidas, se aplican las
sanciones que sobre disciplina están estipuladas en el presente documento.
Artículo 69° DEL REGLAMENTO DE VIAJE DE PROMOCIÓN
a) Obedecer las instrucciones que indique la representante del Colegio o persona

encargada.
b) Cumplir con el horario establecido (hora de levantarse, acostarse, etc.)
c) No apartarse del grupo.
d) Guardar buen comportamiento y postura en todo lugar y en todo momento.
e) Queda PROHIBIDO el consumo de licor (cerveza, otros), o fumar cigarrillos u otros
similares durante el viaje, el infringir esta norma implicará dar aviso inmediato a
sus padres a fin de tomar las medidas pertinentes del caso.
f) No se permitirá la asistencia a discotecas, centro de baile nocturnos o fiestas.
g) Los varones no podrán ingresar a las habitaciones de las damas y/o viceversa.
h) Las reuniones en habitaciones estarán permitidas previa autorización de la
representante del Colegio, debiendo respetar la hora indicada del término de ellas.
i) Durante las excursiones, nadie podrá quedarse solo en el hotel salvo que sea por
enfermedad y si así fuera, quedaría con una persona encargada.
j) Cada alumno/a deberá responsabilizarse de su equipaje, durante y al regreso del
viaje.
k) El colegio no se responsabilizará por los objetos de valor (cámara de fotos, celular,
MP3, IPOD, IPHONE, IPAD, TABLET, Juegos de video portátiles), joyas y dinero
que hayan sido extraviados.
l) Cuidar de su integridad física no poniendo en riesgo su vida ni la de los demás.
m) A fin de evitar contratiempos la representante del colegio podrá ingresar a las
habitaciones en cualquier momento del día o de la noche (previo aviso).
n) Cada alumno/a se responsabilizará de cualquier daño o perjuicio que ocasione a
las instalaciones del hotel, traslado de buses, etc.
o) Queda totalmente prohibido hacerse tatuajes o piercing en el viaje.
p) Los alumnos deberán usar ropas adecuadas así como observar una higiene y
buena presentación personal (varones bien afeitados)
q) El equipaje y habitaciones de los alumnos serán revisados en el momento que la
representante del Colegio considere oportuno.
Capítulo X
RÉGIMEN ECONÓMICO
Artículo 70°: DEL RÉGIMEN ECONÓMICO
a) Las condiciones y el cronograma de pagos son comunicadas en el momento de la

matrícula. No se aceptará la matrícula de alumnos cuyos padres tengan deuda con el
Colegio.
b) La entrega de certificados y documentos que el colegio proporciona sólo se llevará a
cabo de aquellos alumnos cuyos padres se encuentren al día en sus obligaciones
c) El costo anual de enseñanza se cancelará con el pago de la Matrícula, más 10
cuotas mensuales. La Matrícula se abona al iniciarse el Proceso Oficial de Matrícula y
las mensualidades a más tardar el último día útil del mes que corresponde el servicio
educativo y en el Banco asignado por el Colegio.
d) El pago de cada cuota se realizará en el plazo señalado en la “Declaración del Padre
de Familia o Apoderado para el Año Escolar” el mismo que se firma en el momento de
la matrícula escolar del año en curso.
e) La cuota del mes de diciembre tiene fecha de pago antes de la fecha de Clausura del
Año Escolar, según cronograma señalado en la “Declaración del Padre de Familia o
Apoderado para el Año Escolar”.
f) El Padre de Familia reconoce que el Presupuesto de Operación e Inversión del
Colegio se financia, fundamental y únicamente, con las pensiones de enseñanza,
que a su vez solventan las obligaciones laborales ( pago de remuneraciones del
personal docente, administrativo, de servicios), así como la adquisición de bienes y
obligaciones contractuales( pagos de servicios de luz, agua, teléfono, etc.); y que el
pago oportuno y puntual de dichas pensiones evita intereses y recargos que se
establecen en cada institución, de acuerdo a Ley.
g) Para efecto del cobro de pensiones el Colegio tendrá presente el siguiente marco
legal:
 Artículo 3° de la Ley de Centros Educativos Privados 26549.
 Artículo 5° de la Ley de Promoción de la Inversión en la Educación, Decreto
Legislativo 882.
 Artículos 5°, inc. d) y 6°, inciso e) del Decreto Supremo N° 011-98-ED.
h) De la misma manera se cumplirá con el procedimiento legal a seguir, en los casos de
morosidad recurrente en el pago de las pensiones de enseñanza, por el cual no se
ratificará la matrícula al año siguiente.
i) No se considera la devolución del pago de matrícula si el Padre de Familia decidiera
retirar a su menor hijo(a)
j) A la fecha de su retiro se ha de abonar la pensión completa del mes que se produjera
el mismo, aún hubiera tenido inasistencias.
k) El Colegio no entregará documentos y/o certificados a los alumnos cuyos padres al
término del año lectivo, no hubiesen cancelado el total de la pensión anual. En todos
los casos similares es de aplicación la LEY Nº 29571 CÓDIGO DE PROTECCIÓN Y
DEFENSA DEL CONSUMIDOR - Capítulo III Productos o servicios educativos;
Artículo 74º.- e). Que no se condicione la entrega del documento que acredite,
certifique o deje constancia del uso o desarrollo del producto o servicio a pago distinto
del derecho de trámite, salvo en el caso de que el usuario registre deuda
pendiente con la institución educativa, en concordancia con la legislación sobre la
materia.
l) De acuerdo al Reglamento Interno, el colegio tiene la facultad de informar a las
centrales de riesgo (Infocorp, etc.) las deudas por incumplimiento en el pago del costo
de servicio educativo de dos o más meses.
m) El colegio se reserva el derecho de guardar matrícula a los alumnos cuyos padres son
morosos y que a pesar de haber firmado un compromiso con la Institución, no han
cumplido con el acuerdo.
CAPÍTULO XI
DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O APODERADOS
Artículo 71°: DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O APODERADOS

Es responsabilidad de los Padres de Familia y/o apoderados:
a) Oficializar la Matrícula de su menor hijo(a) (os), para recibir el Servicio Educativo,

correspondiente al Año Escolar respectivo.
b) Mantener una respetuosa y permanente relación y comunicación con el Colegio a
través de la Agenda Escolar, correos electrónicos, teléfono, web del colegio u otro
medio pertinente.
c) Presentar los documentos requeridos por la Dirección General para proceder a la
Matrícula oficial de su menor hijo(a): Partida de Nacimiento de su menor hijo (a),
ficha única de Matrícula, Certificado de Estudios, Vacunas u otros.
d) Notificar en un plazo de 24 horas al Colegio cualquier cambio domiciliario,
telefónico, correo electrónico u otro medio para su rápida ubicación.
e) Cumplir y hacer cumplir el Reglamento General de nuestro colegio.
f) Contribuir con su participación asertiva en la buena marcha del Colegio y velar por
su prestigio.
g) Informarse y firmar documentos, circulares, citaciones, etc., que señale o envíe
el Colegio y remitir firmado a más tardar 24 horas de haberlos recibido.
h) Entregar una dirección electrónica para recibir diversos avisos relacionados al
quehacer educativo y por ende responder a los mismos.
i) Avisar cambio de domicilio, teléfonos u otro medio de localización.
j) Fomentar la asistencia y puntualidad de su hijo(a) al Colegio. La reincidencia en las
tardanzas ameritará una sanción para el alumno. Será de responsabilidad del
Padre de Familia el poner al día a su menor hijo (a).
k) Verificar que su hijo(a) asista correctamente uniformado y aseado.
l) Enviar el medicamento con el nombre del alumno(a) escrito en él y una nota dando
las instrucciones para su administración.
m) Leer y firmar diariamente la Agenda Escolar, aún no hubiera nota escrita alguna,
como modo de constatación.
n) Justificar la inasistencia de su hijo(a) por escrito en la Agenda. Al retornar
deberán presentar Certificado Médico que acredite su inasistencia. Será de
responsabilidad del Padre de Familia el poner al día a su menor hijo (a) y hacerlo
estudiar los temas tratados en su ausencia.
o) Actuar como colaboradores comprometidos en el desarrollo y aprendizaje de sus
hijos.
p) Trabajar en coordinación con los responsables del Colegio para el beneficio de su
hijo(a).
q) Supervisar que su hijo(a) cumpla con sus tareas y estudie adecuadamente.
r) Fomentar en sus hijos los valores esenciales de amor (solidaridad, cooperación,
honradez, veracidad, respeto, lealtad y fidelidad) a Dios, la vida, su Patria, al
prójimo y a su persona.
s) Solicitar entrevistarse con el tutor(a) y los profesores, en las horas de atención
a Padres de Familia a través de una cita previamente coordinada.
t) Asistir puntualmente a las actividades, reuniones y citas programadas; en caso
contrario, justificar su inasistencia con anticipación.
u) Recoger personalmente el Reporte de Notas al término del bimestre, en la fecha y
hora señalada.
v) Recibir El Reporte Oficial de Notas, el cual se emitirá finalizado cada bimestre.
w) Conocer que el Reporte Oficial de Notas será retenido en caso de deudas
pendientes.
x) Acercarse al colegio en fechas programadas para entrega de reportes de Notas,
aún mantenga deuda con el Colegio, pues recibirá el Informe Académico y
Conductual de su menor hijo(s) de forma verbal.
y) Formar parte del Comité de Aula, representados por sus delegados.
z) No traer encargos, loncheras, ni tareas olvidadas en casa. El alumno(a) debe
ingresar al colegio con todas sus tareas y útiles escolares. De insistir, serán
recepcionados y enviados a la Dirección de Estudios, evaluándose con calificación
extemporánea.
aa) Mantener comunicación con sus hijos, únicamente a través de la línea telefónica
del centro educativo.
bb) Solicitar a la Coordinación de Normas y sólo en caso de estricta urgencia el
permiso respectivo para que el alumno traiga celular o cualquier otro medio de
comunicación al colegio, el mismo que será encargado a la Coordinación de
Normas hasta la salida. Cualquier comunicación no autorizada será considerada
falta grave.
cc) Fomentar en sus hijos el valor de la responsabilidad, así como todos los
valores éticos y morales.
dd) Evitar que su hijo(a) traiga al Colegio objetos ajenos a los útiles escolares
señalados en el artículo 33.
ee) Garantizar la presencia de su hijo(a) en las actividades que organice el Colegio.
La ausencia de su(s) hijo(s) a estos actos, obliga a una justificación debidamente
certificada la cual será evaluada por la Dirección de Estudios.
ff) Velar permanentemente por el buen comportamiento de su(s) hijo(s), dentro y
fuera del Colegio.
gg) Cumplir con los compromisos de pagos por deudas con el Centro Educativo.
hh) Asistir puntualmente a las reuniones para la entrega de Reportes de Notas.
ii) Asumir que no se entregarán reporte de Notas si está pendientes deudas con el
Centro Educativo.
jj) No transitar o ingresar a las aulas durante la hora de ingreso y/o salida del
alumnado, ni durante horas de clase.
kk) No abordar a los docentes en espacios u horarios no solicitados previamente, ya
que ellos están abocados a cuidar de la integridad y seguridad de los alumnos en
estas circunstancias.
ll) Mantener en todo momento un comportamiento respetuoso frente a las
Autoridades, profesores o trabajador de la Institución Educativa.
mm) Denunciar ante la Dirección de la Institución Educativa y/o el CONEI
(Consejo Educativo Institucional, los casos de víctimas de violencia, hostigamiento,
intimidación o cualquier conducta que sea considerada como acoso por parte de
otro estudiante. Pudiendo ser cometidos por cualquier medio, incluyendo virtuales,
telefónicos, electrónicos u otros análogos.
nn) Brindar toda su colaboración para corregir los actos de violencia, hostigamiento,
intimidación o cualquier conducta que sea considerada como acoso , cometido por
su hijo , Pudiendo ser cometidos por cualquier medio, incluyendo virtuales,
telefónicos, electrónicos u otros análogos Pudiendo ser cometidos por cualquier
medio, incluyendo virtuales, telefónicos, electrónicos u otros análogos así como
comprometerse a cumplir con la Consejería .
oo) No agredir física, verbalmente o gestualmente a las Autoridades Educativas,
docentes, alumnos y trabajadores del Centro educativo. Los que incurrieran en
esta falta, se abstendrán de matricular a sus hijos en el siguiente Año Escolar.
pp) No enviar a sus hijos en caso de presentar síntomas de alguna enfermedad que
pudiera ser grave o contagiosa
qq) Mantener al día el Seguro Médico adquirido particularmente, e informar cualquier
cambio a la Secretaria del colegio.
rr) No contratar los servicios educativos de profesores del centro educativo para
clases particulares.
ss) Acompañar a sus hijos hasta la puerta de ingreso, respetando los horarios de
ingreso y salida del alumnado. no traerlos antes o dejarlos después de la hora
indicada.
tt) Proporcionar a sus hijos todos los medios, materiales y útiles escolares necesarios
para un buen aprendizaje.
uu) Deben brindar apoyo Psicológico y/o Terapéutico si su hijo(a) cuando exista el
informe Académico y/o Psicológico respectivo del centro educativo
vv) Presentar el informe Psicológico y/o Terapéutico actualizado y avalado por la firma
del profesional pertinente consignando su número de colegiatura.
ww) Planificar citas médicas o de otra índole en horarios que no perjudiquen su
asistencia a clases.
CAPÍTULO XII
NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRATICA
Artículo 72°: DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRATICAS
1.- ALCANCE
Comunidad Educativa del Colegio “Jesús Salvador”
2.- CONCEPTO
Convivencia es la capacidad de las personas de vivir con otras en un marco de respeto
mutuo y solidaridad recíproca. Esta implica el reconocimiento y respeto por la diversidad,
la capacidad de las personas de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias y los
puntos de vista de otros. La convivencia es un aprendizaje: se enseña y se aprende a
convivir.
La convivencia en el marco escolar es la relación que se produce en el espacio escolar

entre los diversos integrantes de la comunidad educativa: alumnos, docentes, directivos,
administrativos, padres de familia y personal de apoyo.
3.- FINALIDAD
La convivencia democrática tiene como finalidad proporcionar procesos de
democratización en las relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa, como
fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de este
modo a la prevención del acoso y otras formas de violencia entre los estudiantes.
Es importante conocer y comprender a nuestros estudiantes a fin de orientarlos para que

tomen decisiones asertivas respecto a su formación integral, promotores de una
convivencia democrática.
En este contexto, las Normas de Convivencia sirven para orientar los comportamientos
de los diferentes actores que conforman la comunidad educativa a través de acuerdos
que definen las conductas aceptadas o prohibidas, estableciendo criterios y
procedimientos normativos para abordar los conflictos y las situaciones de violencia.
Estas tienen como principios orientadores los valores de respeto, tolerancia, solidaridad,
colaboración, justicia y paz, en el marco de los Derechos Humanos y los derivados de la
Convención de los Derechos del Niño.
Sin lugar a dudas, la disciplina es un componente central de la convivencia escolar; sin

embargo, esta no debe ser entendida como una actitud de obediencia y acatamiento sin
reflexión, sino más bien como el cumplimiento de los roles que a cada miembro de la
comunidad educativa le competen. Por ello, la indisciplina no debe ser mirada
exclusivamente en relación a los alumnos, sino también respecto de los adultos que
forman parte de la comunidad escolar, como son docentes, padres, madres, apoderados
y directivos. Cada miembro tiene responsabilidades que cumplir y dar cuenta a los demás
para alcanzar una meta común.
Los alumnos en conjunto tienen el deber de conocer y respetar las normas de

convivencia y disciplina establecidas en el colegio. Sin embargo, todos los miembros de
la comunidad educativa deben regirse por normas básicas de respeto mutuo y solidaridad
recíproca; que implica el reconocimiento y respeto por la diversidad, la capacidad de las
personas de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias y los puntos de vista de
otros.
4.- JUSTIFICACIÓN
El colegio en cumplimiento a la ley 29719 y al DS 010-2012-ED que promueve la
convivencia sin violencia, aplica un plan de convivencia democrática basado en el respeto
de los derechos individuales.
La interacción social de los estudiantes permite ver su comportamiento, emociones,

sentimientos, aprendizajes y diversas maneras de solucionar los conflictos, que en
algunas ocasiones pueden afectar y dañar la autoestima. El colegio “Jesús Salvador” está
comprometido en la construcción de un clima educativo positivo que genere protección,
seguridad, soluciones de conflicto en forma asertiva y valores como un estilo de vida,
nuestro Plan de Convivencia, está basado en la política de prevención del acoso
escolar/bullying que se define como: “Acciones y comportamientos de ridiculización, de
sometimiento, de subyugación, de humillación, de exclusión, de extorción y de agresión,
que dirigen los agresores a un objetivo que se convierte en receptor de los mismos, ante
la presencia y mirada de otros que contemplan lo que sucede”.
Nuestro colegio mantiene un registro de incidencias.
5.- FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS

Bajo la premisa que la calidad de convivencia en la escuela favorece la calidad de los
aprendizajes y el desarrollo humano integral, el presente plan refleja la convivencia entre
todos los miembros de la comunidad educativa del Colegio Jesús Salvador.
El presente plan de acción define el modelo de convivencia en democracia en la escuela

en coherencia con el enfoque educativo del Colegio que tiene como objetivo brindar a
todos sus alumnos un espacio para su desarrollo y aprendizaje en interacción
permitiéndole actuar como ciudadano activo y responsable en su comunidad.
El enfoque curricular del Colegio promueve en los alumnos la construcción del

conocimiento y el desarrollo de capacidades, valores y actitudes que les permitan
aprender a lo largo de su vida. Estos contenidos son trabajados en las áreas curriculares,
desde la Programación Curricular Anual y sesiones de aprendizaje en los todos los
niveles educativos a lo largo de toda la etapa escolar del alumno.
Los valores que transmite el Colegio Jesús Salvador, como colegio Cristiano Evangélico
corresponden a los valores que nuestra nación promueve, predominando la defensa de
valores democráticos de justicia, de responsabilidad, de respeto, de tolerancia, de
libertad, de autonomía y solidaridad permitiendo que en nuestro colegio se desarrolle la
democracia como una forma de vida en la que se promueve a través de sus diferentes
órganos, la toma de decisiones, la participación, la ciudadanía, el consenso y el disenso.
6.- OBJETIVOS
Objetivo General.
a) Promover la convivencia sin violencia para garantizar condiciones adecuadas de

Convivencia Democrática y cultura de paz que permitan el desarrollo de las
condiciones adecuadas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes,
estableciendo acciones de responsabilidad formativa, de identificación,
prevención, intervención y de atención integral ante casos de violencia o acoso
entre estudiantes.
Objetivo Específico.
a) Educar en valores.
b) Inculcar los principios que sustentan una cultura de paz.
c) Crear un clima acogedor y seguro, para el aprovechamiento de enseñanza –
aprendizaje.
d) Capacitar a los docentes en técnicas y estrategias en resolución de conflictos.
e) Fomentar una convivencia pacífica, desarrollar habilidades sociales y el respeto al
reglamento interno.
f) Involucrar a los padres de familia en los procesos de reflexión y acción que
ayuden a prevenir conflictos de convivencia en la Institución Educativa.
g) Promover el trato respetuoso y el diálogo intercultural entre la diversidad de
personas integrantes de la comunidad educativa, en todos los espacios
educativos.
h) Favorecer la participación democrática, así como la identidad y el sentido de
pertenencia institucional y local en la elaboración de normas de convivencia
escolar consensuadas y difundidas entre la diversidad de integrantes de la
comunidad educativa.
i) Institucionalizar acciones y prácticas de estímulo y reconocimiento a los
integrantes de la comunidad educativa, así como brindar los tiempos y espacios,
para el fortalecimiento de la Convivencia Democrática.
j) Fomentar la participación de las familias, en la transmisión de valores a sus hijos,
que favorezcan la convivencia en la familia, en el Centro Educativo; en
colaboración con los profesores, en la tarea educativa.
k) Crear un ambiente de trabajo en equipo, potenciando actividades grupales que
logren en nuestros alumnos/as un clima de sana y alegre convivencia.
7.- BASE NORMATIVA
Convención de los Derechos del Niño.

Ley N° 27337, Código del Niño y del Adolescente.
Ley N° 28044, Ley General de Educación.
Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
Decreto Supremo N° 010-2012 –ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29719.
Resolución Directoral N° 0343-2010-ED, Normas para el desarrollo de las acciones de
tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de
Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas.
Directiva N° 001-2006-VMGP-Ditoe, Normas para el desarrollo de la campaña de
sensibilización y promoción a la Convivencia Escolar Democrática.
8.- ÁREAS ENCARGADAS DE APLICAR EL PLAN DE CONVIVENCIA EN

DEMOCRACIA
Está dirigida por la Coordinación de psicopedagogía y por la Coordinación de Normas
Educativas, en trabajo conjunto con los tutores, profesores, estudiantes, padres de familia
y miembros directivos del Colegio Jesús Salvador.
Estas Coordinaciones están encargadas de aplicar y realizar las acciones necesarias

para el cumplimiento del presente plan de CONVIVENCIA EN DEMOCRACIA. Su rol
principal es formativo y preventivo siendo uno de los pilares del proceso educativo que
busca el desarrollo integral del estudiante.
El objetivo principal de todas las acciones es acompañar a los estudiantes a lo largo de

las etapas de su desarrollo dentro de la vida escolar para que logren su potencial y sepan
afrontar los eventos internos y las situaciones externas que puedan afectar su desarrollo
y convivencia en su medio.
El modelo democrático de convivencia escolar que se vive en el colegio asegura
relaciones respetuosas entre estudiantes y profesores, y estudiantes entre sí. Esto
significa que el alumno aprende a desenvolverse en un ambiente justo, tolerante,
solidario y promotor de autonomía. En este espacio democrático, no hay lugar para la
impunidad, ni ausencia del reconocimiento del otro: los buenos comportamientos se
reconocen y se sancionan las faltas de acuerdo a su magnitud y reincidencia.
El estudiante del Colegio Jesús Salvador debe aprender que su buen comportamiento
hace que la convivencia en su aula de clase y en el colegio, propicia una mejor calidad de
vida para todos los miembros de la comunidad educativa.
Artículo 73º: DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA:

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES
El Comité de Convivencia Escolar es un equipo organizado que está encargado de
planificar, coordinar y liderar las visiones, políticas y abordajes formativos que favorezcan
la calidad de las relaciones en la comunidad educativa. Está conformado por:
1.- CARGO
1. Directora General
2. Directora Académica
3. Psicóloga
4. Coordinador de Normas Educativas
5. Representante Tutores inicial-primaria-secundaria
6. Representante Alumnos
7. Padres de familia
2.- FUNCIONES
A. Del Comité:
a) Concebir el Plan de Convivencia favoreciendo la calidad de las relaciones en la
comunidad educativa en coordinación con las distintas áreas vinculadas al trabajo
formativo del Colegio Jesús Salvador buscando coherencia y articulación entre
estas.
b) Coordinar, supervisar y evaluar la implementación de las acciones formativas del
Plan de Convivencia Democrática que las distintas áreas y/o departamentos
realizan.
c) Incentivar la participación de toda la comunidad educativa coordinando acciones
con las distintas áreas vinculadas al trabajo formativo.
d) Promover la implementación de normas de convivencia democrática en la
comunidad educativa.
e) Promover el desarrollo de capacidades y actitudes en la comunidad educativa que
permitan una convivencia armónica, fomentando el Perfil, las actitudes y los
valores del colegio.
f) Garantizar la aplicación de los procedimientos de actuación ante problemas de
convivencia.
g) Tener representación en el Consejo Disciplinario ante casos de problemas de
convivencia escolar.
h) Supervisar la actualización permanente del registro de casos de violencia en el
Libro de Registro de Incidencias.
i) Resolver en última instancia y de manera concertada las controversias y conflictos
en la institución educativa.
B.- De la Dirección:
a) Supervisar que los procedimientos y medidas correctivas se establezcan y
ejecuten.
b) Apoyar las acciones del equipo responsable de la convivencia en la institución.
c) Comunicar y rendir cuentas acerca de los procesos y logros de la convivencia a
los padres de familia y demás integrantes de la comunidad educativa.
d) Impulsar el desarrollo del Programa de Convivencia Escolar dinamizando su
implementación y vivencia dentro de la Institución.
e) Liderar el equipo de Convivencia Escolar en un clima de escucha, respeto,
tolerancia, diálogo y autonomía. Convocar y presidir las reuniones del Equipo de
Convivencia Escolar. Organizar la agenda de trabajo del Comité de Convivencia
Escolar.
f) Promover, coordinar y supervisar, junto con el Comité de Convivencia Escolar, el
trabajo articulado de las diferentes áreas o estamentos del colegio vinculados a la
convivencia escolar.
g) Promover la capacitación y actualización permanente de los miembros del Comité
Convivencia y la actualización de material bibliográfico de consulta.
h) Mantener informada a la Comunidad Educativa de las acciones que el Comité
realiza.
C. Del profesional de Psicología:

a) Sensibilizar a los integrantes de la comunidad educativa (alumnos, padres y
profesores) sobre la importancia de la convivencia escolar.
b) Colaborar en el proceso de incorporación de la convivencia escolar en los
instrumentos de gestión de la institución educativa (reglamento interno en
coordinación con la Dirección Nacional y el Comité de Convivencia).
c) Contar con material educativo pertinente disponible para la comunidad educativa
(alumnos, profesores y padres).
d) Participar en la medida de lo posible en la implementación de los programas y
proyectos que el Ministerio de Educación, en coordinación con los gobiernos
regionales, promueve para fortalecer la convivencia escolar en las instituciones
educativas.
e) Coordinar con los profesores y tutores a fin de orientar su acción en los casos de
violencia y acoso entre alumnos.
f) Promover y participar en redes de inter-aprendizaje e intercambio profesional y
laboral.
g) Presentar el informe de sus acciones profesionales a la instancia superior
correspondiente y contribuir a la elaboración del informe de la implementación y
ejecución del Plan de Convivencia Democrática de la institución educativa, en lo
que al Departamento de Psicología le corresponde.
h) Estar en permanente comunicación con la Dirección del colegio, manteniéndola
informada de los casos identificados como acoso escolar y violencia.
Artículo 74º: ÁREA EJECUTORA DE LA NORMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Esta área está dirigida por la Coordinación de Normas Educativas en trabajo conjunto con
el Departamento de Psicología, Representante de Tutores, Representante de los
Alumnos, los padres de familia y los miembros directivos del Colegio Jesús Salvador.
Asimismo, se encarga de aplicar y realizar las acciones necesarias para el cumplimiento

de la NORMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
Sus funciones principales son formativas y preventivas, siendo uno de los pilares del
proceso educativo que busca el desarrollo integral del alumno.
El objetivo principal de todas las acciones es acompañar a los alumnos a lo largo de las
etapas de su desarrollo dentro de la vida escolar para que logren su potencial y sepan
afrontar los eventos internos y las situaciones externas que puedan afectar su desarrollo
y convivencia en su medio.
El método de aprendizaje académico del colegio y de trabajo en ésta área, es el de la

reflexión individual y colectiva que se traducen en las acciones del cotidiano vivir de los
alumnos en el colegio. El modelo democrático de convivencia escolar que se vive en el
colegio asegura relaciones respetuosas entre alumnos y profesores, y alumnos entre sí.
Esto significa que el alumno aprende a desenvolverse en un ambiente justo, tolerante,
solidario y promotor de autonomía. En este espacio democrático, no hay lugar para la
impunidad, ni ausencia del reconocimiento del otro: los buenos comportamientos se
reconocen y se sancionan las faltas de acuerdo a su magnitud y reincidencia.
El alumno del Colegio Jesús Salvador debe ser consciente en el día a día que los
comportamientos que no se ajustan a las normas de convivencia establecidas causan
daño a todos y que la sanción, así como la reparación son necesarias para el buen
funcionamiento e interacción en sociedad. El alumno debe aprender que su buen
comportamiento hace que la convivencia en su aula de clase y en el colegio, propicia una
mejor calidad de vida para todos los miembros de la comunidad educativa.
A.- FORMATIVA
Colabora con la formación integral de los alumnos, promueve la práctica de los valores
democráticos, el desarrollo de las habilidades sociales y, sobre todo, el aprendizaje de las
normas y pautas de convivencia social. Desde los primeros grados, el profesor de aula y
desde el primer grado de primaria, el departamento de psicología a través de talleres de
habilidades sociales, bajo la fórmula de talleres interactivos sobre manejo de emociones,
pensamientos fríos y calientes entre otros, se educa a los alumnos en el conocimiento y
práctica de las normas de convivencia, que con la ayuda de todos los miembros de la
comunidad educativa, van construyendo, año a año. De esta manera, los alumnos
aprenden a respetar las normas porque descubren su importancia y no porque tienen que
cumplirlas.
Las normas que se construyen en el aula deben guardar armonía con los valores éticos y
con las pautas de convivencia propuestas en el Reglamento Interno del Colegio Jesús
Salvador.
B.- PREVENTIVA
Tiene una doble dimensión: es preventiva porque al generar un clima armonioso,
confiable y seguro entre los alumnos y la presencia de los adultos, especialmente los
profesores de aula y/o tutores, genera un soporte de primera línea frente a la aparición de
los problemas psicosociales y de cualquier situación, interna o externa, que amenace el
óptimo desarrollo de los alumnos; y porque la presencia cercana de los profesores,
dentro y fuera del aula, recuerdan a los alumnos que hay un adulto cercano que asegura
bienestar común, persuadiéndolos de evitar transgresiones a las normas de convivencia.
Con discreción, esto crea un ambiente en el que los alumnos se sienten seguros y
recurren a la autoridad o al consejo de un miembro del departamento de psicología, o de
normas educativas, cuando lo necesitan.
De igual forma, es preventiva porque se planifican distintos momentos en coordinación

con psicología y los profesores para dictar talleres en los cuales se enseñan y practican
los conceptos básicos de las habilidades sociales. En dichos talleres se brindan
herramientas para el manejo adecuado de las situaciones escolares cotidianas.
C.- REGULADORA
Regula los comportamientos al interior del colegio. El reconocimiento del buen
comportamiento es tan importante como la sanción. Se deben establecer los premios y
estímulos para los alumnos que aportan a la buena convivencia escolar. Las faltas deben
tener una sanción pedagógica, justa, oportuna y reparadora para que los alumnos
aprendan a asumir la responsabilidad de sus acciones y a restablecer las relaciones
armónicas. Las sanciones son necesarias para evitar la impunidad y deben tener un
sentido reparador y educativo.
Artículo 75º: DE LAS ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN
A.- EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

a) Explicitar en los instrumentos de gestión, objetivos y acciones que fortalezcan la
convivencia escolar democrática, el buen trato y el respeto mutuo.
b) Realizar círculos de estudio con los docentes en aspectos relacionados a la
cultura de paz, convivencia democrática mediación escolar y solución de
conflictos.
c) Elaborar las normas de convivencia del colegio, en forma consensuada y
difundirlas entre los integrantes de la comunidad educativa estableciendo
mecanismos para su cumplimiento.
d) Promover en la comunidad educativa la reflexión acerca de las falsas creencias
sobre el tema.
e) Involucrar a los alumnos y alumnas en el diálogo, reflexión y prevención de
situaciones de maltrato, promoviendo entre ellos una actitud vigilante.
f) Reconocer como espacios comunes de convivencia democrática: las aulas,
pasillos, patios, servicios higiénicos, quiosco, entre otros. Así como poner en
práctica estrategias de acompañamiento a los estudiantes a la hora de entrada y
salida.
g) Motivar a los estudiantes y a toda la comunidad educativa a comunicar y rechazar
situaciones de acoso y maltrato.
h) Promover sistemas de denuncias directas o anónimas de posibles casos, a través
de buzones informativos.
B.- EN EL AULA
El docente debe promover el desarrollo de una cultura de respeto a las diferencias
entre estudiantes que favorezcan las actitudes solidarias, tolerantes y de cooperación,
orientada a propiciar la responsabilidad y la reflexión sobre las consecuencias de las
acciones propias o ajenas reconociendo la importancia de las normas para el logro
del bien común.
a. NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL

En el nivel inicial las acciones preventivas deben involucrar, además, de una
observación permanente del comportamiento del niño o niña, dentro y fuera del aula,
un trabajo conjunto con la familia. Es importante que el docente conozca el entorno
del niño, cómo son las relaciones familiares, cómo los padres establecen límites a la
conducta del niño, si existen situaciones de agresión al interior de la familia, tomando
en cuenta que el niño imita y aprende a partir de lo que ve en su entorno.
La familia debe proporcionar tres condiciones básicas: atención continua, apoyo

emocional incondicional y oportunidades para aprender a autorregular emociones y
conductas, de las que depende la capacidad para respetar los límites.
En el nivel de educación inicial ya se pueden observar algunas conductas de

hostigamiento entre los niños y niñas, quienes, generalmente a esta edad, no tienen
la capacidad para negociar y buscan imponerse de cualquier manera; a medida que
van desarrollándose evolutivamente, éstas conductas deben ir desapareciendo. Por
ello, el docente debe estar en continua observación de la dinámica de las relaciones
entre los niños, para actuar en caso sea necesario.
Acciones a seguir:
a) Desarrollar actividades que contribuyan a incentivar la empatía y la solidaridad a
través de juegos, canciones, cuentos, etc. Los cuentos son un buen recurso a
través del cual se puede, por ejemplo, valorar las diferencias, identificar las
conductas o actitudes intimidantes, los sentimientos, los adultos confiables y
proponer alternativas.
b) Intervenir inmediatamente, ante la pelea por un juguete o material educativo.
c) Transmitir mensajes positivos que el niño pueda interiorizar, para aprender a
autorregular o controlar su propia conducta.
d) Conversar con los padres sobre la importancia de no minimizar situaciones de
agresión y no considerarlas como “cosas de chicos”.
e) Establecer con las niñas, niños y la familia las normas de convivencia, de modo
que comprendan que sus actos tienen consecuencias consigo y con los demás.
f) Coordinar con los padres y madres de familia sobre la importancia de que las
normas y valores de convivencia sean compartidas entre la escuela y el hogar.
g) Informar a los padres y madres de familia sobre el procedimiento a desarrollar en
la Institución Educativa en caso de presentarse situaciones de agresión y la
violencia.
h) Desarrollar en Escuela de Padres temas de prevención de la violencia como:
límites y normas claras, respeto hacia el otro, solidaridad y cómo sus acciones
están modelando constantemente la conducta de su hijo o hija.
b. NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

En este nivel educativo, es primordial considerar la dimensión socio-emocional en el
desarrollo del niño o niña. En esta etapa, es importante sentirse aceptado por el
grupo; en este sentido, es necesario que la docente genere condiciones que permitan
que los niños y niñas aprendan a relacionarse sin excluir a sus compañeros por sus
diferencias.
El periodo evolutivo de los 6 a los 8 años es de máxima sensibilidad para adquirir las
estrategias sociales de negociación e intercambio entre iguales, así como colaborar
en tareas con otros niños.
Acciones a seguir:
a) Prestar atención a los niños que no participan del grupo, para fortalecer sus
habilidades sociales.
b) Facilitar mecanismos para que los estudiantes comuniquen situaciones de
maltrato o violencia.
c) Estar atento a los juegos infantiles, ya que a través de ellos los niños aprenden a
modificar situaciones sociales, practicar roles, ensayar normas y formas de
relacionarse.
d) Conversar con los padres y madres para que estén atentos a los cambios
repentinos de la conducta de sus hijos e hijas. Por ejemplo: si ya no quiere asistir
a la institución educativa e inventa excusas para ello, si deja de lado ciertas
actividades, o si repentinamente está triste y callado.
e) Promover que los padres y madres colaboren en el acompañamiento a los
estudiantes durante horas de entrada y salida de los alumnos.
c. NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

En esta etapa los estudiantes experimentan una serie de cambios corporales y
emocionales que influyen en su comportamiento individual y social. Buscan su
identidad, prueban y ensayan roles, imitan, se identifican y buscan aceptación. Por
ello, es determinante la intervención con acciones que favorezcan el reconocimiento
del otro como una persona que merece respeto.
Es importante favorecer “la integración en grupos de compañeros constructivos y
enseñarles a resistir cualquier tipo de presión social cuando ésta sea destructiva,
ayudando a afrontar la tensión que puede suponer sentirse diferente al mantener el
propio criterio”.
Acciones a seguir:
a) Desarrollar y fortalecer el respeto a las diferencias de los demás, habilidades
sociales como la autoestima, empatía, comunicación asertiva y la solución pacífica
de conflictos.
b) Crear un clima positivo, promoviendo relaciones adecuadas entre compañeros, la
cooperación, identificación con su grupo-clase y el respeto por las normas.
c) Establecer normas de aula específicamente para casos de maltrato.
d) Brindar al adolescente oportunidad de compartir sus pensamientos y sentimientos
con compañeros que se identifiquen con valores positivos, fomentando que
descubran coincidencias y puedan sentirse únicos y especiales, sin necesidad de
poner en riesgo su desarrollo ni el bienestar de otras personas.
e) Estar atento a las situaciones de conflicto para mediar o fomentar su solución
pacífica.
f) Realizar las Asambleas Escolares de Aula para dialogar sobre situaciones
cotidianas que afecten a los estudiantes e involucrarlos en la propuesta de
soluciones.
g) Promover que los padres colaboren en el acompañamiento a los estudiantes
durante las horas de entrada y salida.
C.- PADRES DE FAMILIA:

a) Orientar a los padres de familia qué constituyen factores de riesgo para el acoso o
maltrato entre estudiantes, la excesiva permisividad o uso del castigo o maltrato
como método de disciplina.
b) Definir claramente las normas, comportándose los adultos de manera coherente
con éstas.
c) Mantener con sus hijos e hijas una comunicación continua, reflexionando con ellos
sobre su vida cotidiana en la escuela: qué es lo que más le gusta, lo que no les
gustó, con quienes de sus amigos compartió, como se siente, etc.
d) Conversar con sus hijos e hijas sobre los mensajes que reciben a través de los
medios de comunicación y las nuevas tecnologías para la orientación sobre los
valores que se quieren transmitir.
e) Conocer y conversar con sus amigos, compañeros de aula de hijo e hija.
f) Estar atentos ante los cambios de comportamiento que pueden ser consecuencia
de acoso o maltrato.
g) Practicar (niños y adultos) habilidades alternativas para afrontar y expresar la
tensión y resolver los conflictos sin recurrir a la violencia.
ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LOS ADULTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

PARA MANEJAR CONFLICTOS.
a) No ignorar, minimizar o neutralizar situaciones que pueden desencadenar

conflictos entre los estudiantes o entre los adultos. Muchas situaciones son
ignoradas o pasadas por alto, pero esa actitud puede llevar a que un conflicto se
agrave.
b) Desarrollar y fomentar el diálogo reflexivo, el diálogo reflexivo posibilita la
comprensión del conflicto como un elemento presente en la convivencia y ayuda a
una gestión pacífica y formativa de aquellos en la Comunidad Educativa.
c) Mantener los conflictos en silencio o no fomentar el diálogo, hace que
permanezcan en estado latente lo que podría implicar una expresión posterior de
violencia o el desarrollo e incremento de sentimientos de frustración, lo que
también puede favorecer la emergencia de conductas agresivas.
d) Fomentar relaciones democráticas. Es importante generar instancias para que los
y las estudiantes y los demás integrantes de la Comunidad Educativa participen
activamente en las diversas instancias que ofrece la vida escolar y para que
colaboren en la toma de decisiones, de tal manera que la relación con los otros se
constituya en una experiencia de aprendizaje de la convivencia.
e) Tomar conciencia de que los adultos son agentes modeladores en la conducta de
los niños, niñas y jóvenes. La función socializadora se ejerce, en gran medida a
través de la imitación de patrones que resultan atractivos y /o frecuentes en la vida
cotidiana de los niños/as y jóvenes, lo que implica que la responsabilidad de parte
de los adultos es fundamental.
Artículo 76º: ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN DE LA AGRESIVIDAD
Factores medioambientales que suscitan respuestas agresivas.
 Proporcionar aprendizajes colaborativos. La experiencia de situaciones

cotidianas que impliquen resolver conflictos y situaciones problemáticas en
forma pacífica se favorecen con el aprendizaje en grupo porque promueven
relaciones de colaboración.
Es importante, por lo tanto, diseñar actividades que impliquen aprendizajes
que vinculen a los y las estudiantes entre sí, de tal modo que puedan alcanzar
sus metas en conjunto y ayudar en la superación de los modelos de los
modelos competitivos e individualistas.
 Favorecer la expresión de emociones. La formación integral de los y las
estudiantes supone promover el desarrollo, reconocimiento y autocontrol de
las emociones.
 Esto requiere que crezcan en la comprensión de sus propias emociones y
sentimientos, así también interesarse genuinamente en entender los puntos de
vista de los otros, igualmente válidos y legítimos que los suyos. Implica,
además superar concepciones discriminadoras y prejuicios, promoviendo el
autoconocimiento de sus sentimientos e impulsos para poder aprender a
regularlos.
 Conflictos personales que no han sido detectados y acogidos asertiva y
oportunamente en la Comunidad Educativa. Problemas de índole familiar,
estrés laboral en los adultos, insatisfacciones de necesidades básicas entre
otros, inciden en el comportamiento individual y pueden generar respuestas
agresivas. Deben ser considerados por la comunidad para ofrecer alternativas
que ayuden al sujeto (sea estudiante o algún adulto) a sentirse acogido y
apoyado.
 Problemas de comunicación en la Comunidad Educativa. Sea por razones
organizacionales o por dificultades individuales, la falta de diálogo entre los
miembros de la Comunidad Educativa contribuye a generar sentimientos de
aislamiento y frustración que son propicios para la aparición de respuestas
agresivas. Se debe avanzar, por tanto, en la generación de espacios de
diálogo y de una cultura inclusiva en la que todos y todas tengan cabida.
 Contextos sociales excesivamente rígidos. Los modelos organizacionales y de
interacción rígidos, tanto como la incapacidad o dificultad para ver matices en
las situaciones, promueven respuestas agresivas. En este sentido, una cuota
de humor se constituye en un elemento que distiende y acerca a las personas,
lo que permite ampliar la comprensión de las situaciones y atenuar la
posibilidad de reacciones agresivas.
INTERVENCIÓN:
RECOMENDACIONES FRENTE A ACTOS DE VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES
a) Intervenir inmediatamente.
La Directora, Directora Académica, Coordinación de Normas, Departamento de
Psicología, Docentes, Docentes Tutores, personal Administrativo y de
Mantenimiento y Padres de Familia deben tener en cuenta los siguientes criterios:
 Observar ciertas señales de alerta que pueden indicar el acoso entre
estudiantes.
 Fomentar la responsabilidad para comunicar a las autoridades de la
Institución Educativa para poner alto a estas situaciones. Cualquier
integrante de la Comunidad Educativa debe informar bajo responsabilidad
a las Autoridades de la Institución Educativa.
 La Directora adoptará bajo responsabilidad las medidas necesarias para
detener la violencia entre estudiantes.
 La Directora y el equipo responsable efectuará la investigación respectiva
y la toma de decisiones para realizar las medidas correctivas que deben
estar en función a la gravedad de la falta, considerando que deben
resguardar la dignidad de los estudiantes y su derecho a la educación.
 La Directora pondrá de conocimiento a la Promotoría sobre los hechos
ocurridos.
b) Identificar con claridad a los implicados/as.

Identificar a quien cometió la agresión, quién fue víctima de ella y quiénes
la presenciaron en calidad de espectadores.
c) Ayudar y acompañar a quien fue agredido/a.

 Garantizarle protección y hacerle ver que no está solo/a, darle a conocer
que se tomarán medidas una vez conocidos todos los antecedentes (un
adulto no debe comprometerse con sanciones sin conocer todas las
versiones de los hechos)
 Desarrollar sus habilidades sociales: expresión de sentimiento, asertividad,
autoestima, solución de conflictos.
 Fortalecer su círculo de amigos.
 Brindar la tutoría y orientación individual.
d) Ayudar y acompañar a quien cometió la agresión.
 Tratar de identificar y comprender las razones de su comportamiento ya
que algunas agresiones pueden ser una estrategia de autodefensa o un
acto de impulsividad aislado; conocer las razones.
 Ayudar a diferenciar los pasos a seguir y las medidas a adoptar; se le debe
hablar de manera cortés pero con seriedad, sin someterlo a presión ni
amenazarlo o gritarle, recordar que ningún miembro del colegio está
autorizado para registrar el cuerpo, vestimenta o enseres de las y los
estudiantes.
 Fomentar la reparación del daño causado o promoviendo la
responsabilidad del agresor. Ejemplo: pedir disculpas.
 Proporcionar reflexiones para el reconocimiento de las consecuencias de
su acción.
 Fomentar su participación y compromiso en la búsqueda de soluciones.
 Desarrollar sus habilidades sociales para resolver conflictos y actitudes
alternativas a la violencia.
 Transmitir el mensaje claro de que no se tolerarán estas conductas e
informar de las medidas a tomar, si ello continúa.
 Realizar un seguimiento que implique orientación individual constante.
e) Apoyar y recopilar en forma prudente, información de quienes presenciaron

el hecho.
 Promover su colaboración en la identificación de situaciones de maltrato.
 Gestionar un espacio de discusión abierta acerca de lo
sucedido y consultar acerca de los roles que cada uno de ellos
adoptó.
 Fomentar la discusión grupal; indagar sobre los antecedentes que
conocen y su visión de los hechos.
 Tratar la situación con claridad sin ocultarla o minimizarla.
 Fomentar su responsabilidad para comunicar y poner alto a estas
situaciones.
 Enfatizar que la comunicación no es delatar sino contribuir a la prevención
de la violencia.
 Evitar que se refuercen comportamientos violentos.
 Fomentar su participación con actividades de promoción del buen trato.
 Promover capacidad para la solución de conflictos.
f) Las sanciones.
 Las normas establecen lo permitido, lo obligatorio y lo prohibido en un
contexto determinado, así como las sanciones establecidas frente a la
trasgresión de alguna de ellas.
 Las normas deben destacar el valor de la dignidad, de la justicia y ayudar
a la autocorrección de conductas que las transgreden, evitando la
violencia, la discriminación y el abuso de poder.
 Las sanciones deben utilizarse de manera racional y sistemática, sin
depender del estado de ánimo de los adultos que la implementan, sino de
la conducta que está siendo sancionada.
 Deben resguardar la dignidad y derecho a la privacidad de los y las
estudiantes.
 Deben ser proporcionales a la infracción o trasgresión cometida,
independientemente de cuantas sanciones previas acumule el/al
estudiante.
g) Informar a la familia.
 Si es necesario citar a los responsables de los estudiantes (padres,
madres y/o tutores) a la Institución Educativa, poniendo cuidado en
separar los espacios de conversación.
 Tener claro que existen instancias para conversar entre adultos y otras en
que los niños, niñas y jóvenes puedan estar presentes.
 Gestionar un primer momento para conversar privadamente, con cada uno
de los adultos a fin de que asimilen la información y sólo después
incorporar al niño, niña o joven de manera de minimizar una
revictimización por parte del adulto (que puede comenzar a castigarlo o
reprenderlo en medio de la crisis)
 No ocultar la información ni minimizar los hechos; fomentar un espacio de
conversación en los que los padres y madres y/o tutores puedan realizar
consultas y conocer lo sucedido.
 Garantizar estrategias de protección a los implicados y proponer las
soluciones conforme a lo establecido en el Reglamento.
 El personal directivo, docente y no docente debe entrevistar a los padres
sin distorsionar la información a fin de que tome las medidas correctas con
el alumno agredido o agresor.
h) Realizar el seguimiento y acompañamiento de los compromisos asumidos.

 Orientarlos y establecer compromisos para su colaboración en las
medidas adoptadas.
 Establecer una comunicación y seguimiento constante de los
compromisos.
i) Acciones inmediatas a seguir por parte de los responsables del alumno/a.

 Practicársele al alumno/a una evaluación psicológica con un especialista
en el manejo y control de impulsos y afines.
 Los responsables del alumno/a deberán tener una conversación en familia
a fin de subsanar carencias emocionales y conductuales que se han
puesto en evidencia.
Artículo 77º: NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
ACUERDOS CONSECUENCIAS POR NO
SALUD E HIGIENE CUMPLIR EL ACUERDO
1.- Asistimos al colegio debidamente aseados. Llamada de atención del profesor.
2.- Tenemos el uniforme completo y limpio. Si es reincidente llevar una anotación en la
agenda.
3.- Usamos adecuadamente los servicios
higiénicos. Si persiste en el hecho o se comete
nueva falta, el tutor cita a los padres para
4.- Tenemos una presentación adecuada. conversar sobre la medida a tomar para que
la falta no se siga repitiendo.
5.- Botamos los papeles y desperdicios al tacho
de basura. Según la gravedad de la falta se aplicará el
Reglamento.
6.- Mantenemos el aula limpia.
7.- Tenemos el cabello adecuadamente
ordenado.
CUIDADO DEL MATERIAL PROPIO CONSECUENCIAS POR NO
Y AJENO DE LA INSTITUCIÓN CUMPLIR EL ACUERDO
1.- Cuidamos los objetos personales. Llamada de atención del profesor.
2.- Cuidamos los ambientes, mobiliario y Si es reincidente llevar una anotación en la
material de trabajo del colegio. agenda.
3.- Evitamos dañar y/o sustraer los útiles de sus Si persiste en el hecho o se comete
compañeros o profesores. nueva falta, el tutor cita a los padres para
conversar sobre la medida a tomar para que
4.- Cuidamos nuestros uniformes y útiles la falta no se siga repitiendo.
escolares.
Devolver lo dañado o sustraído.
5.- Traemos siempre nuestros materiales
completos. Según la gravedad de la falta se aplicará
el Reglamento.
6.- Evitamos tomar lo ajen sin autorización.
7.- Evitamos jugar con hojas de cuaderno o
materiales escolares.
8.- Evitamos traer equipos o dispositivos que

no
hayan sido pedidos por el colegio.
PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA CUMPLIR EL ACUERDO
1.- Asistimos puntualmente al colegio. Llamada de atención del profesor.
2.- Asistimos puntualmente a las clases y al Si es reincidente llevar una anotación en
devocional. la agenda.
3.- Participamos puntualmente de las Si persiste en el hecho o se comete
actividades programadas por el colegio. nueva falta, el tutor cita a los padres para
conversar sobre la medida a tomar para que
4.- Somos puntuales para formar después de la falta no se siga repitiendo.

los
recreos.
ACTITUD ACADÉMICA CUMPLIR EL ACUERDO
1.- Atendemos prioritariamente las labores Llamada de atención del profesor.
escolares.
Si es reincidente llevar una anotación en la
2.- Entregamos oportunamente los agenda.

comunicados
a los padres.
Si persiste en el hecho o se comete
3.- Entregamos oportunamente al tutor la nueva falta, el tutor cita a los padres para
agenda firmada. conversar sobre la medida a tomar para que
la falta no se siga repitiendo.
4.- Respetamos en todo momento los Símbolos
Patrios. Según la gravedad de la falta se aplicará
el Reglamento.
5.- Tenemos y mantenemos nuestros útiles
escolares completos y con nombre.
6.- Prestamos atención durante el dictado de.
clases.
7.- Investigamos los trabajos usando el internet
sin copiarlos textualmente.
8.- Debemos presentar las tareas

puntualmente.
9.- Copiamos adecuadamente lo escrito en la
pizarra.
10.- Justificamos las tardanzas e inasistencias.
11.- Entregamos la agenda escolar cuando el
profesor o autoridad lo solicita.
12.- Resolvemos los exámenes sin copiarnos ni
dando las respuestas al compañero.
13.- Evitamos el romper las notificaciones
recibidas.
RELACIONES PERSONALES Y ACTITUD PERSONAL CUMPLIR EL ACUERDO
1.- Respetamos la integridad física y moral de Llamada de atención del profesor.

los
alumnos, profesores y personal del colegio
sin discriminación alguna. Si es reincidente llevar una anotación en
la agenda.
2.- Evitamos el falsificar notas, firmas o
justificaciones. Si persiste en el hecho o se comete
nueva falta, el tutor cita a los padres para
3.- Entregamos el celular apenas entramos al conversar sobre la medida a tomar para que
salón. la falta no se siga repitiendo.
4.- Evitamos usar el celular dentro del colegio. Según la gravedad de la falta se aplicará
el Reglamento.
5.- Evitamos tomarnos fotos en el colegio y
colgarlas en el facebook.
6.- Evitamos hablamos, escribir o dibujar
expresiones deshonestas.
7- Evitar bajar el pantalón al compañero.
8.- Evitamos el bullying en todas sus formas.
9.- Somos tolerantes, solidarios y respetuosos.
10.- Hacemos sentir bien a nuestros
compañeros.
11.- Cumplimos el Reglamento Interno y las
Normas de Convivencia.
12.- Rechazamos todo juego de azar con
apuestas.
13.- Nuestras inasistencias son con
conocimiento de nuestros padres.
14.- Evitamos sustraer lo ajeno.
15.- Decimos siempre la verdad, sin
distorsionar los hechos.
16.- Evitamos reincidir en las conductas
negativas.
17.- Mantenemos una buena conducta dentro
y fuera del colegio.
18.- Nos abstenemos de participar ideológica
o activamente en actos de levantamiento y
rebeldía individual o grupal.
19.- Nos abstenemos de realizar

manifestaciones
afectivas exajeradas dentro del colegio.
20.- Nos cuidamos para no decir palabras
deshonestas o en doble sentido.
21.- Evitamos traer cigarros, licores o drogas.
22.- Evitamos traer objetos punzo cortantes.
23.- Evitamos agredimos dentro o fuera del
colegio.
24.- Hacemos uso de normas básicas de
cortesía.
25.- Ocupamos el lugar que el tutor nos ha
asignado en el salón de clase.
26.- No causamos dificultad en el desarrollo
Correcto de la labor educativa.
27.- Tocamos la puerta del salón antes de
Ingresar.
28.- Pedimos permiso para salir del aula
durante las clases.
CAPÍTULO XIII
PROTOCOLOS DE ATENCIÓN PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MINISTERIO DE EDUCACIÓN - UGEL 07
Artículo 78º: DE LOS PROTOCOLOS DE ATENCIÓN EN CASO DE AGRESIÓN
CÓMO ATENDER LOS CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR
Violencia entre estudiantes:
I. Agresiones verbal, psicológica, física (sin lesiones), bullying, ciberbullying o sustracción.
II. Agresiones que constituyen una infracción a la ley penal: sexual, física (con lesiones).
Violencia del personal de la institución educativa a estudiantes:
III. Agresión verbal o psicológica.
IV. Agresión sexual o física.
LOS PROTOCOLOS DEBEN SEGUIR CINCO PASOS:
1. Registro: Etapa inicial donde se toma conocimiento del caso y se procede a registrarlo
en el SÍSEVE.
2. Acción: Nos referimos a las medidas adoptadas por la escuela para atender cada
caso de violencia escolar.
3. Derivación: Ciertos casos requieren de servicios especializados impartidos por otras

instituciones (Defensorías del Niño y del Adolescente, Centros de salud, Centro de
Emergencia Mujer, Comisaría o Fiscalía, etc.).
4. Seguimiento: Consiste en verificar que nuestros estudiantes estén recibiendo una

adecuada atención.
5. Cierre: Se da por concluida la atención del caso, cuando se han ejecutado las medidas
de protección y atención por la escuela y por los servicios especializados de manera
satisfactoria.
Para ello, hay que verificar la restitución o protección de los derechos del niño, niña o
adolescente involucrados en los hechos de violencia.
CÓMO DEBE ACTUAR EL DIRECTOR O LA DIRECTORA ANTE UNA DENUNCIA

POR VIOLENCIA SEXUAL COMETIDA POR UN DOCENTE
Sin miedo. Si bien varios Directores temen que los agresores los demanden por haber
sido denunciados a la Comisaría o a la Fiscalía, por ejemplo, debemos recordar que el
Código de los Niños y Adolescentes obliga a los Directores a contar, de inmediato, lo
sucedido a las instituciones competentes. De manera que una demanda de ese tipo
queda rápidamente sin sustento.
Además, cuando un Director se acerca a la Comisaría o Fiscalía no acusa a nadie en

particular.
El rol del Director consiste en dar a conocer que el estudiante X ha sido víctima de un
presunto hecho delictivo, ante lo cual solicita que las autoridades inicien las
investigaciones correspondientes.
Incluso en el parte quedará escrito, por ejemplo, “el estudiante X menciona que el Sr. Y,
lo agredió sexualmente...”
SITUACIONES GRAVES EN LA ESCUELA

Ante incidentes que afectan la integridad física de las y los estudiantes (lesiones,
fracturas, sangrado, desmayos, etc.), de inmediato, se debe acompañar al escolar
afectado al centro de salud más cercano.
En paralelo, se debe contactar a su padre o madre, contarle lo ocurrido y pedirle que los
encuentre en dicho centro. Finalmente, es esencial que toda esta información quede
registrada en el SISEVE.
NO HACER
a) Confrontar al agresor con el estudiante agredido.
b) Ocultar a los padres de familia un incidente de violencia escolar que involucre a su
hijo/a.
c) Revictimizar a los estudiantes, presentando el caso de violencia escolar
públicamente.
d) Hacer caso omiso a un incidente de violencia escolar.
e) Demorar la derivación de un/a estudiante a los servicios de salud.
f) Exponer a los estudiantes agresores a sanciones punitivas (expulsión).
g) Suscribir actas de conciliación donde se obligue a la familia a no denunciar la
agresión cometida por un adulto que trabaja en la I.E.
HACER
a) No juzgar el testimonio del estudiante agredido. Verificar la información.
b) Comunicarse inmediatamente con los padres de familia o apoderados. Mostrarles
los pasos a seguir.
c) Cuidar la confidencialidad de la información de los y las estudiantes. Proteger sus
datos personales.
d) Comunicar inmediatamente los casos de violencia a la autoridad correspondiente.
e) Actuar con prontitud para garantizar la protección de los estudiantes.
f) Apoyar y orientar a los estudiantes agresores, porque suelen ser víctimas de otros
tipos de violencias.
g) Las primeras 24 horas de conocido el caso de violencia física o sexual cometida
por un personal de la I.E, se debe denunciar el caso a la Fiscalía Penal/Mixta o
Comisaría de su jurisdicción.
h) Asimismo, se debe informar a la UGEL/DRE.
¿QUÉ HACER ANTE UN INCIDENTE DE VIOLENCIA ESCOLAR?
A.- VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES
a) Verbal
b) Psicológica
c) Por internet/celular
d) Hurto
e) Física (sin lesiones)
1. Registro
De inmediato:
Asegurarse de que todo incidente esté registrado en el SÍSEVE
2. Acción de la IE
7 días de conocido el caso:
Entrevistar a estudiantes involucrados.
Garantizar la protección de los estudiantes.
Solicitar información a los docentes y el personal de la I.E.
Reunirse con los padres de familia de los estudiantes involucrados para promover
acciones que mejoren la convivencia.
Ingresar la información sobre las acciones que se están llevando a cabo con los
estudiantes, en el módulo administrador del SÍSEVE
3.- Derivación
24 horas de conocido el caso:
Derivar a la Defensoría del niño y el adolescente y/o centro de salud, etc. en caso se
observe que los estudiantes involucrados requieran una atención especializada.
Comunicar a los padres de familia o apoderados y brindarles orientación para la
derivación.
Ingresar las acciones que se están llevando a cabo con los estudiantes, en el módulo
administrador del SÍSEVE
4. Seguimiento
Permanente:
Reunirse con el tutor del aula para conocer los avances y el cumplimiento de las acciones
que mejoren la convivencia entre los estudiantes involucrados.
Promover acciones periódicas con los padres de familia o apoderados de los estudiantes
involucrados para darle seguimiento a las acciones tomadas.
administrador del SÍSEVE (www.siseve.pe).
5. Cierre
Según su avance:
Solicitar a los tutores, un informe que muestre que han mejorado las relaciones de
convivencia entre los estudiantes involucrados.
B.- VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES
a) Física (con lesiones)

b) Sexual
c) Con armas
1. Registro
De inmediato:
2. Acción de la IE
Convocar a los padres de familia o apoderados de los estudiantes involucrados.
Garantizar la protección de los estudiantes involucrados.
Ingresar las acciones que se están llevando a cabo con los estudiantes en el módulo
3. Derivación
Agresión sexual, física y con armas:
Orientar y acompañar a los padres de familia o apoderado del estudiante agredido/a, a la
Fiscalía de familia/mixta o Comisaría de su jurisdicción, en casos de agresión sexual. En
el caso de agresión física también se procederá a llevar al estudiante al establecimiento
de salud más cercano, para la atención médica correspondiente.
Ingresar información sobre las acciones que se están llevando a cabo con los
4. Seguimiento
Permanente:
Dialogar con los padres de familia o apoderados de los estudiantes para conocer el
estado de sus hijos y la calidad de atención del servicio al que fue derivado.
Verificar con el tutor de aula la asistencia regular del estudiante a la IE.
5. Cierre
Según su avance:
Coordinar con los tutores un informe de la asistencia regular del estudiante afectado.
C.- VIOLENCIA EJERCIDA POR PERSONAL DE LA I.E.
a) Verbal
b) Psicológica
1. Registro
De inmediato:
2. Acción de la IE
Convocar y suscribir un acta de denuncia con los padres de familia de los estudiantes
involucrados, y orientar a las instituciones especializadas.
En caso de inasistencia de los padres de familia o apoderados, el director procederá a
comunicar el hecho a la Fiscalía de familia/mixta o Comisaría, además de la UGEL.
Adjuntar el acta donde se consignan los hechos.
Solicitar información adicional al personal de la IE y a los estudiantes espectadores.
Separar al docente presuntamente agresor y garantizar la protección del estudiante.
3. DERIVACIÓN
Derivar el caso a la Fiscalía de familia/mixta o Comisaría de la jurisdicción.
4. Seguimiento
Permanente:
Verificar que el estudiante involucrado permanezca en la IE y que se le brinde apoyo
socioemocional y académico.
Solicitar a la UGEL/DRE las medidas adoptadas con el presunto agresor.
5. Cierre
Según su avance:
Comprobar que el adulto agresor de la I.E., haya sido sancionado y que el estudiante
forme parte de un grupo más cohesionado.
D.- VIOLENCIA EJERCIDA POR PERSONAL DE LA I.E.
a) Física (Con lesiones)

b) Sexual
1. Registro
De inmediato:
2. Acción de la IE
Convocar y suscribir un acta de denuncia con los padres de familia de los estudiantes
involucrados, y orientar a las instituciones especializadas.
En caso de inasistencia de los padres de familia o apoderados, el director procederá a
comunicar el hecho a la Fiscalía de familia/mixta o Comisaría, además de la UGEL.
Adjuntar el acta donde se consignan los hechos.
Separar al docente presuntamente agresor y garantizar la protección del estudiante.
3. Derivación
Agresión sexual, física y con armas:
Orientar y acompañar a los padres de familia o apoderado del estudiante agredido a la
Fiscalía de familia/mixta o Comisaría de su jurisdicción en casos de agresión sexual. En
el caso de agresión física también se procederá a llevar al estudiante al establecimiento
de salud más cercano para la atención médica correspondiente.
Ingresar información sobre las acciones que se están llevando a cabo con los
4. Seguimiento
Permanente:
Dialogar con los padres de familia o apoderados de los estudiantes para saber cómo
están sus hijos y la calidad de atención del servicio al que fue derivado.
Informar a los padres de familia o apoderados sobre las medidas de protección que se ha
implementado en la escuela.
5. Cierre
Según su avance:
Comprobar que el adulto agresor de la I.E., haya sido sancionado y que el estudiante
forme parte de un grupo más cohesionado.
ANEXO 1
CARTA DE CONFORMIDAD
1. Este documento tiene por objetivo corroborar que las familias postulantes conocen y
comparten la filosofía, principios, valores y propuesta pedagógica del Colegio Jesús
Salvador y que la institución está en condiciones de responder a las expectativas y
necesidades educativas de sus hijos.
2. Haber leído y estar de acuerdo con los términos y condiciones de la Guía para el
Proceso de Admisión 2018.
3. Declarar estar en condiciones económicas para afrontar la responsabilidad que

conlleva la educación y formación de su hijo(a) y que forma parte de nuestra Propuesta
Educativa: Costo de estudio, Uniforme, Útiles escolares, Salidas de Estudio,
Encuentros Estudiantiles, Actividades artísticas y deportivas dentro y fuera del
colegio, entre otros.
MODELO
(Ciudad, día, mes, año)
Señores
Comisión de Admisión Jesús Salvador
Presente.
* (Presentación)
* (Exposición de conformidad, teniendo en cuenta los puntos antes mencionados. Puede

agregar otros)
* (Despedida)
* (Nombre completo de los remitentes)
(Firmas)
(N° de documento de identidad)
BULLYING Y VIOLENCIA ESCOLAR: ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA?
Para combatir el bullying en las escuelas hay que aprender muy bien lo que significa y
aprender a diferenciarlo de la violencia escolar.
La violencia escolar se da en cualquier momento entre los miembros de la comunidad

escolar, mientras que, el bullying es sistemático y prolongado.
(a) INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE BULLYING O ACOSO ESCOLAR
El primer intento para definirlo fue por parte Olweus, Universidad de Bergen-Noruega, a
mitad de la década de los ochenta. Planteó la siguiente definición de Bullying o acoso
escolar: “Un estudiante es acosado o victimizado cuando está expuesto de manera
repetitiva a acciones negativas por parte de uno o más estudiantes.”
Para que podamos utilizar convenientemente el término Bullying o acoso escolar es

imprescindible que se dé un desequilibrio de poder, de fuerza, de tal forma que el
estudiante que se encuentre en esa situación tiene muchas dificultades para poder
defenderse y responder a esa situación.
Siguiendo a Olweus indicamos que el comportamiento acosador es “un comportamiento

negativo repetitivo e intencional de una o más personas, dirigido contra una persona que
tiene dificultades para defenderse”.
(b) DIFERENCIACIÓN ENTRE LA AGRESIÓN Y LA VIOLENCIA DEL BULLYING
Para diferenciar el fenómeno de bullying de agresión o violencia, se toman en cuenta tres

aspectos:
1. La víctima considera la conducta agresiva como algo repetitivo a lo largo del

tiempo.
2. La conducta surge de una forma de desequilibrio de poder.
3. El Bullying involucra herir o agredir a alguien que no puede defenderse por sí
solo.

ESTRUCTURA ORGÁNICA DEL REGLAMENTO INTERNO
RESOLUCIÓN DIRECTORAL …………………………………………………………………….….. 1

AMPLIACIÓN DE RESOLUCIÓN DIRECTORAL ..………………………………………………….. 2
PRESENTACIÓN ………………………………………………………………………………….……. 3
CAPITULO I
GENERALIDADES Y PRINCIPIOS DEL REGLAMENTO
Artículo 1°: DIFUSIÓN ………………………………………………………………………………… 4

Artículo 2°: BASES LEGALES ……………………………………………………………………….. 4
Artículo 3°: FINES ……………………………………………………………………………………... 4
Artículo 4°: ALCANCE ………………………………………………………………...………………. 5
Artículo 5°: LA COMUNIDAD EDUCATIVA ………………………………………………………… 5
Artículo 6°: CONTROL …………………………………………………………………………………. 5
Artículo 7: DEL REGLAMENTO INTERNO ……………………………………………………….… 6
CAPÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Artículo 8°: ENTIDAD EDUCATIVA …………………..…...………………………………………… 6

Artículo 9°: RÉGIMEN ………………………………………………………………………………… 6
Artículo 10°: DIRECCIÓN …………………………………………………………………………….. 6
Artículo 11°: DEL REGLAMENTO INTERNO ……………………………………………………….. 6
Artículo 12°: VISIÓN ………………………………………………………………………….……….. 7
Artículo 13°: MISIÓN ………………………………………………………………………...………… 7
Artículo 14°: VALORES ……………………………………………………………………………….. 7
Artículo 15°: FINES ……………………………….……………………………………………………. 8
Artículo 16°: OBJETIVOS ………………...…………………………………………………………... 8
Artículo 17°: ESTRUCTURA ORGÁNICA DEL COLEGIO ………………………………………… 8
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL CEP “JESÚS SALVADOR” …...….… 9
Artículo 18°: DE LA ENTIDAD PROMOTORA …………………………………………....…….. 10
FUNCIONES DE LA ENTIDAD PROMOTORA …………………………………... 10
Artículo 19°: DE LA DIRECCIÓN GENERAL ………………………………………………...…… 10
FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL ..………………………………...… 10
Artículo 20°: DE LA DIRECCIÓN ACADÉMICA ………………………………………………….. 12
FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN ACADÉMICA ………………………………….. 12
Artículo 21°: CONFORMACIÓN DEL CONSEJO ACADÉMICO ………………………………... 13

FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO ………………………….…………... 14
Artículo 22°: CONFORMACIÓN DEL CONSEJO DE DISCIPLINA ……………………..……... 14
FUNCIONES DEL CONSEJO DE DISCIPLINA …………..………………..……... 14
Artículo 23º: DE LA COORDINACIÓN DE TUTORÍA …………..………………………………... 15
FUNCIONES DE LA COORDINACIÓN DE TUTORÍA ………..……………..……... 15
Artículo 24°: DEL PERSONAL DOCENTE …………..……………………..…………..…..……... 15
FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE …………..………………….....……... 16
PERFIL DEL PERSONAL DOCENTE …………..……………………….....……... 18
Artículo 25°: DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA ………………………………....……... 19
FUNCIONES DE LA PSICÓLOGA …………..………………………...........…..….. 19
Artículo 26°: DE LOS TUTORES …………..………………………...................................……... 20
FUNCIONES DE LOS TUTORES …………....………………………...........……... 20
PERFIL DEL PROFESOR TUTOR …………..………………………...........……... 21
CAPÍTULO III
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO
Artículo 27°: DE LA ADMINISTRACIÓN …………..………………………........................……... 24

FUNCIONES …………..……………………………………………….............……... 24
Artículo 28°: DE LA COORDINACIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL …….…..………………. 25
FUNCIONES …………..……………………………………………….............……... 25
Artículo 29°: DE LA COORDINACIÓN DE NORMAS EDUCATIVAS ……….…...........……... 26
FUNCIONES …………..……………………………………………….............……... 26
Artículo 30°: DE LA SECRETARÍA GENERAL …………..……………………….............……... 27
Artículo 31°: DEL PERSONAL DE APOYO Y MANTENIMIENTO ……..……….............……... 28
FUNCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO …………………...............……... 28
CAPITULO IV
FUNCIONAMIENTO DEL COLEGIO
Artículo 32°: DURANTE LOS MESES DE ENERO Y FEBRERO ….…………...............……... 28

Artículo 33°: DEL PERÍODO DE PLANEAMIENTO Y ORGANIZACIÓN ………............……... 28
Artículo 34°: DE LAS VACACIONES ESCOLARES ………………….............................……... 29
Artículo 35°: DEL AÑO LECTIVO …………………...............…………………………………….... 29
Artículo 36°: DEL HORARIO ESCOLAR …………………...............................................……... 30
Artículo 37: DEL HORARIO DEL PERSONAL DOCENTE ……………………................……... 30

CAPÍTULO V
ADMISIÓN Y MATRÍCULA
Artículo 38°: DE LA ADMISIÓN DE LOS ESTUDIANTES …………………....................……... 31

I. SOBRE EL PROCESO …………………...........................………...…... 31
II. EXPEDIENTE DEL POSTULANTE …………………...............………... 31
III. EVALUACIÓN DEL EXPEDIENTE ………………….........………...…... 32
IV. ENTREVISTAS Y/ O EVALUACIÓN ACADÉMICA Y
PSICOLÓGICA AL POSTULANTE …………………........………...…... 33
V. OBLIGACIONES …………………...............………………………...…... 34
VI. MATRÍCULA Y PENSIÓN ESCOLAR 2018 ……………….……...…... 34
VII. SOBRE LOS PAGOS REALIZADOS …………………..................…... 34
Artículo 39°: DE LA MATRÍCULA …………………........................................................……... 34
Artículo 40°: DE LA RATIFICACIÓN DE MATRÍCULA ………………….......................……... 35
Artículo 41°: DE LOS TRASLADOS DE MATRÍCULA …………………...............………...…... 35
CAPÍTULO VI
EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y CERTIFICACIÓN
Artículo 42° DE LA EVALUACIÓN …………………........................................................……... 35

Artículo 43° SOBRE EL SISTEMA DE EVALUACIÓN …………………...........................……... 36
Artículo 44° DE LA PROMOCIÓN Y REPITENCIA EN EL NIVEL INICIAL ……............……... 37
Artículo 45° DE LA PROMOCIÓN Y REPITENCIA EN EL NIVEL PRIMARIA ………...……... 38
Artículo 46° DE LA PROMOCIÓN Y REPITENCIA EN EL NIVEL SECUNDARIA ……...…... 38
Artículo 47°: DEL ADELANTO O POSTERGACIÓN DE LAS EVALUACIONES …........……... 38
Artículo 48°: DE LAS EXONERACIONES ……………….………....................................……... 39
Artículo 49°: DE LOS INSTRUMENTOS Y REGISTROS DE EVALUACIÓN ................……... 39
Artículo 50°: LOS CURSOS DE SUBSANACIÓN …………………................................……... 39
Artículo 51° SOBRE LA CERTIFICACIÓN …………………...........................................……... 39
CAPÍTULO VII
DERECHOS, DEBERES, ESTÍMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE.
Artículo 52°: DEL PERSONAL DOCENTE ………………………………………...............……... 39

Artículo 53°: DE LA CONTRATACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE ………...............……... 40
Artículo 54°: REQUISITOS PARA SER DOCENTE …………………...............…………..…... 40
Artículo 55°: DEL ROL DEL DOCENTE ………………….............................................……... 40
Artículo 56°: DE LOS DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE …….……...............……... 40
Artículo 57°: DE LOS DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE … …………...............……... 41

Artículo 58°: DE LAS PROHIBICIONES …………………………………..……...............……... 41
Artículo 59°: DE LOS ESTÍMULOS …………………………………………..…...............….…... 41
Artículo 60°: DE LAS FALTAS …………………………………………………….............….…... 42
Artículo 61°: DE LAS SANCIONES ………………………………………………...............……... 42
CAPÍTULO VIII
DERECHOS, DEBERES, ESTÍMULOS Y SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES.
Artículo 62°: DE LOS DERECHOS …………………......................................................….…... 42

Artículo 63°: DE LOS DEBERES ………………….........................................................……... 44
Artículo 64°: DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL DEL ESTUDIANTE ……............……... 46
Artículo 65°: DEL USO DEL UNIFORME ESCOLAR ……………………….................……... 47
Artículo 66°: DEL HORARIO DE INGRESO, CLASES Y SALIDA ……..……...............……... 49
Artículo 67°: MEDIDAS DISCIPLINARIAS DE LOS ALUMNOS ……………...............……... 50
FALTAS GRAVES …………………...........................................................……... 51
CAPÍTULO IX
ACTIVIDADES DE “PROMOCIÓN”
Artículo 68°: DE LAS ACTIVIDADES DE LA PROMOCIÓN …………………...............……... 53

Artículo 69°: DEL REGLAMENTO DE VIAJE DE PROMOCIÓN ……………...............……... 54
CAPÍTULO X
RÉGIMEN ECONÓMICO
Artículo 70°: DEL RÉGIMEN ECONÓMICO …………………….………………...............……... 55
CAPÍTULO XI
PADRES DE FAMILIA
Artículo 71°: DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O APODERADOS …………...............……... 56
CAPÍTULO XII
NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRATICA
Artículo 72°: DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRATICAS ...……... 59

ALCANCE ………………………………………………...…………...............……... 59

CONCEPTO …………………………………………………………...............……... 59
FINALIDAD …………………………………………………………...............……... 59
JUSTIFICACIÓN …………...................................................................…….... 60
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS ………….......................................……..... 60
OBJETIVOS ………….........................................................................……….. 61
BASE NORMATIVA ……………………………………………….................……... 62
ÁREAS ENCARGADAS DE APLICAR EL PLAN DE CONVIVENCIA ……….... 62
Artículo 73º: DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA:

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES …………..........………………………………... 62
CARGO …………................................................................................…….... 63
FUNCIONES …………........................................................................….…... 63
Artículo 74º: ÁREA EJECUTORA DE LA NORMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR ....……... 64
Artículo 75º: DE LAS ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN …..........……... 66
Artículo 76º: ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN DE LA AGRESIVIDAD ..…...............……... 70
Artículo 77º: NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA ..…......................................……... 74
ACUERDO DE HIGIENE ..….....................................................................……... 74
ACUERDO DE CUIDADO DE MATERIAL PROPIO ..…………...............……... 75
ACUERDO DE PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA ..…...............................……... 76
ACUERDO DE ACTITUD ACADÉMICA ..…...............…………………………... 77
ACUERDO DE RELACIONES PERSONALES ..…..................................……... 79
CAPÍTULO XIII
PROTOCOLOS DE ATENCIÓN PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Artículo 78º : DE LOS PROTOCOLOS DE ATENCIÓN EN CASO DE AGRESIÓN ….…….... 82

¿CÓMO ATENDER LOS CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR? ..................................……... 89
ANEXOS
ANEXO 1 ……………………………………………………………………………………………….….. 96
DIRECTIVA 019-2912-MINEDU ..…..........................................................................……... 97
REGLAMENTO DE LA LEY 29719 ..….........................................................................……... 104
BULLYING Y VIOLENCIA ESCOLAR: ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA? ......................……... 117
ESTRUCTURA ORGÁNICA DEL REGLAMENTO INTERNO ...................................……... 118

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RESOLUCION DIRECTORAL N° 035-2017-IEP-JS

LA DIRECTORA DE LA I.E.P. “JESUS SALVADOR”

Visto el proyecto del Reglamento Interno presentado por el Consejo Directivo de la

Vista Alegre, 15 de marzo del 2017.

Regístrese, Comuníquese y Archívese.

LA DIRECTORA DE LA I.E.P. “JESUS SALVADOR”

Visto el proyecto de las Normas de Convivencia Democrática presentado por el Consejo

Vista Alegre, 20 de marzo del 2017.

Regístrese, Comuníquese y Archívese.

El Colegio “Jesús Salvador”, presenta el siguiente Reglamento , como único documento

“Sométase toda persona a las autoridades superiores; porque no hay autoridad

GENERALIDADES Y PRINCIPIOS DEL REGLAMENTO

Artículo 1°: DIFUSIÓN

Artículo 2°: BASES LEGALES

Artículo 3°: FINES

Artículo 4°: ALCANCE

Artículo 5°: LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Artículo 6°: CONTROL

Artículo 7: DEL REGLAMENTO INTERNO

DE LA ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Artículo 8°: ENTIDAD EDUCATIVA

Artículo 9°: RÉGIMEN

Artículo 10°: DIRECCIÓN

Artículo 11°: DEL REGLAMENTO INTERNO

Artículo 13°: MISIÓN

1. Asumir responsabilidad en la construcción de una sociedad con bienestar, paz,

Artículo 14°: VALORES

a) Privilegiar la formación cristiana en todos los ámbitos del quehacer educativo,

b) Promover que el alumno en su formación integral, descubra que al servir al

c) Alcanzar una formación académica competente acorde a las exigencias

Artículo 16°: OBJETIVOS

b) Ampliar la diversificación de los servicios educativos ofertados por nuestra

c) Consolidar y ampliar la ejecución de innovaciones en los programas de estudio.

d) Privilegiar la formación cristiana en todos los ámbitos del quehacer educativo.

Artículo 17°: ESTRUCTURA ORGÁNICA DEL COLEGIO

FUNCIONES DE LA ENTIDAD PROMOTORA

a) Brindar los lineamientos pedagógicos y administrativos que guiarán la vida

b) Administrar los fondos económicos procurando una adecuada utilización, de

c) Aprobar el Reglamento Interno del colegio, así como sus modificaciones

d) Proponer al Personal Directivo, Docente y Administrativo y velar por su bienestar.

e) Dar su aprobación para la habilitación o despido del personal. Sujetándose a las

Artículo 19°: DE LA DIRECCIÓN GENERAL

FUNCIONES DE LA DIRECTORA GENERAL

a) Aprueba el Reglamento Interno.

Artículo 20°: DE LA DIRECCIÓN ACADÉMICA

FUNCIONES DE LA DIRECTORA ACADÉMICA:

a) Reemplazar a la Directora General en sus funciones, durante su ausencia.

Artículo 21°: CONFORMACIÓN DEL CONSEJO ACADÉMICO

a) Asesorar a la Directora General en asuntos académicos.

Artículo 22°: CONFORMACIÓN DEL CONSEJO DE DISCIPLINA

FUNCIONES DEL CONSEJO DE DISCIPLINA

a) Asesorar a la Directora General en asuntos relacionados con la disciplina de los

Artículo 23°: DE LA COORDINACIÓN DE TUTORÍA

FUNCIONES DE LA COORDINACIÓN DE TUTORÍA

a) Coordinará acciones educativas con la Dirección Académica

Artículo 24º: DEL PERSONAL DOCENTE

FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE

a) Ser modelo constante en todo su actuar y respetar la personalidad de sus

a) Recoger información acerca del medio social y familiar de los estudiantes.

Artículo 26°: DE LOS TUTORES

FUNCIONES DE LOS TUTORES

a) Ofrecer atención personalizada a los estudiantes.

PERFIL DEL PROFESOR TUTOR:

1. TENER CAPACIDAD PARA EL TRABAJO EN EQUIPO: