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instrumentos de información:
1. Evaluación Diagnostica
2. Evaluación bimestral
3. Sisat
4. Fichas de observación del alumno
5. Fichas descriptivas del alumno
6. Ficha descriptiva por grupo
7. Estadística
8. Carpeta de evidencias
9. FODA
DIAGNOSTICO: la escuela telesecundaria Miguel H’idalgo y Costilla, posee tres aulas en buenas
condiciones, un comedor en buenas condiciones, pero con mobiliario insuficiente, un espacio
de terreno utilizado como campo deportivo. No cuenta con barda perimetral. El cuerpo docente
que consta es de tres maestros, siendo uno de ellos director comisionado. El alumnado es
reducido por dos cuestiones principales, la primera es por una baja matricula que existe de la
primaria, y la segunda, por la situación geográfica donde se encuentra ubicada, ya que esta a
10 minutos de la cabecera municipal y algunos padres deciden enviarlas a la cabecera por
considerarlas mas completas. También podemos agregar que la comunidad muestra un índice
significativo de muchachos con necesidades educativas especiales, que limitan un avance
significativo de los aprendizajes esperados.
FUENTES DE INFORMACIÓN
FODA
Preguntas:
1. Según los resultados de las estadísticas del fin del curso anterior, ¿Cuáles son las
materias donde se requiere poner mas énfasis?
Internas: los diferentes niveles de aprendizaje que muestra el alumnado, ya que el plantel
cuenta con una gran numero de muchachos con necesidades educativas especiales.
Externas: los padres de familia que no muestran en su mayoría, un interés para dar
seguimiento a los avances de sus hijos y poca participación en las actividades escolares.
PROBLEMÁTICAS NECESIDADES
4. Desgaste de infraestructura
Actividad 2 y 3
IDENTIFICACIÓN DE LAS PRIORIDADES EDUCATIVAS, RESPECTO A LAS PROBLEMÁTICAS Y
NECESIDADES DEL PLANTEL
Se determina que, por necesidades y prioridades educativas, se deberá dar inicio a los trabajos
del ciclo escolar como mas importante a la mejora de los aprendizajes dándole énfasis al
numero elevado de alumnos con necesidades educativas especiales.