PLANIFICACIÓN 2013

ASIGNATURA : LENGUAJE Y COMUNICACION

CICLO : PRIMER CICLO
CURSO : TERCER AÑO BÁSICO
DESCRIPCIÓN : Unidades y CONTENIDO correspondientes al Primer Semestre de 2013.

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MES :: ABRIL
MES MARZO UNIDAD
UNIDAD:: Cuentos y leyendas.
Los textos nos informan.
MES : MAYO UNIDAD : Poemas y Fábulas
MESOBJETIVOS
: JUNIO DE UNIDAD :Textos informativos.
OBJETIVOS DE CONTENIDO
CONTENIDO INDICADORES DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN SEMANA SEMANA ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
MESAPRENDIZAJE
:APRENDIZAJE
JULIO DE
OBJETIVOS CONTENIDO UNIDAD: Buscando
INDICADORES DE EVALUACIÓNinformación. SEMANA ACTIVIDADES
-LeerAPRENDIZAJE
y familiarizarseDE
OBJETIVOS con Cuentos -Participan activamente
CONTENIDO INDICADORESen conversaciones
DE EVALUACIÓN SEMANA- Leen cuento folklórico ACTIVIDADES
un amplio
Leer repertorio
independientemente
APRENDIZAJE y de Leyendas
- Carta grupales sobreoralmente
-Explican, textos leídos o por o escuchados
escrito, información Semana 1 -Formulan
-Leenpreguntas
carta para aclarar dudas
OBJETIVOS
literatura
comprender
Leer paratextos
y familiarizarse DE
aumentar
nocon un Comic CONTENIDO
- Biografía
Poemas en clases o temas
que -Relacionan
han aprendido INDICADORES
de su interés.
en los textos
situaciones DE
de laque EVALUACIÓN
vidaleen.
cotidiana SEMANA
Semana -Muestran
Semana610 -Extraen empatía
- Leen poemainformaciónaexplícita
frente ACTIVIDADES
situaciones expresadas por otros
e implícita
su
-Leer APRENDIZAJE
conocimiento
literarios
amplio del
independientemente y
(cartas, biografías,
repertorio de Prefijos
Relatos
- Textos
Fábula -Expresando
s históricos -Respondencon sus
-Explican, ideas
por oralmente
personajes u opiniones.
escrito preguntas o por escrito,
que aluden a Semana 15 -Leen -Extraen información
relatosemisor
-identifican
-Demuestran explícita
históricos y receptor
comprensión e implícita
extrayendo
del poema. información explícita e
mundo
comprender y desarrollar
relatos históricos,
literatura para textos
aumentar nosu su Sufijos
Uso ge-gi-je-ji. -Contestan,
Instrucciones
informativos información oralmente
o información
acciones deque
explícita olos por hanescrito,
etextos aprendido
implícita de un
leídos enotexto
clases leído.
o -Reconstruyen
implícita
-Formulan
- Explican launa
secuencia
versos opinión del de sobre
poema.las acciones
algún aspecto en la de historia
la lectura
Buscar
imaginación.
literarios
instrucciones,
conocimiento información
(cartas,Porlibros
del sobre
ejemplo:
biografías,
y
mundo - Utilización
Mayúsculas
Noticias
- Sustantivos
Plural de de textos,
preguntas
-Explican
palabras que
descubierto-Encuentran
aluden
lo que saben
independientemente. a
en losde fuentes
información
textos
un tema sobre
que antes el tema
leen. de leer que Semana 19 -Averiguan
-Identifican
-Utilizan prefijos,
-Relacionan
-Subrayan información
sufijos
los organizadores
ylaleen en voz de
información sobredel
alta un
textos tema
textoexpositivos
versos con determinado.
de sus (títulos,
experiencias
los poemas leídosy en
un
cuentos
relatos temahistóricos,
yartículos en libros,
su internet,
folclóricos
informativos,
desarrollar y de - páginas
Sustantivos
Anécdotas de zinternet,
Artículosen
terminadas undiarios,
implícita -del
texto texto.
- Responden
sobre
Relacionan quieren
el mismo. investigar.
por
aspectos escritode un preguntas
texto leído Semana
que y 2 -Leen - Encuentran
cuentos
subtítulos,
conocimientos
clases deles
índice
que información
autores
yllaman
glosario)conocidos sobre unpor
para encontrar
la atención tema en una fuente
información
su contenido específica
o sonoridad.
diarios,
autor,
noticias, revistas,
leyendas,
instrucciones, etc.)
imaginación. Por ejemplo: libros
para cómics
y
ampliar - etc.
Adjetivos
Uso de cito-cita - Subrayan
- Explican los-Encuentran
adjetivos
aluden a o frases
información
significados información
en
comentado en clases con otros textos leídos de el texto
explícita
palabras sobre
o un
implícita tema -Describen
- - Escriben
Comprenden
- a
Subrayar los un lapárrafo
personajes
información
-Recitan poema con expresión informaciónpara
relevante comunicar
que aportan
en un lo aprendido
las
texto ilustraciones,
enciclopedias,
-Profundizar
artículos
su conocimiento
poemas, suatlas,
informativos,
fábulas etc., y - Exposiciones que -Eligen
del mundo describendeun unel
previamente. en
texto
tema una
ambiente. fuente. para escribir.
leído.
interesante Semana
Semana-Describen- Organizan
711 símbolos
-Leen
-Leen elbiografía
ambiente las de
y pictogramas
poema ideas aenun
enpersonajes
que introducción
ocurretextola acción
famosos. y desarrollo
para
noticias,llevar
comprensión
formarse una poemas
-Comprender a cabo
de las
opinión una - Prefijos y sufijo- Expresan,
-Buscan -Expresan
-Dibujan -
oralmente Navegan
y registran o
opiniones
imágenes por en la
escrito,
información páginasu de
y las justifican
de poemas para internet
que les gusten. -Expresan -Definen
- Formulan
-Extraen opinionespalabras
una opinión
información
-Dibuja partes a
fundamentadas
del poema partir
sobreque
explícita de algún raíces
sobre
emás
implícita (morfemas
hechos
aspecto
les gusta de base), del
deylasituaciones
lectura
investigación
narraciones
etc.) para ampliar
-Comprender
adecuados leídas.
nivelsu
al textos e opinión sobre
desarrollarlo.
-Explican un
mencionandoseñalada
personaje.
con sus por el
información docente
propias palabras para
extraídaun encontrar
depoema texto prefijos
- Describen
-describenlos
-Subrayan y sufijostextos
lalainformación
sensación discontinuos
máslerelevante
que que aparecen
produce de cadaen
el poema. un texto
párrafo
-Determinar
conocimiento elellenguaje
aplicando estrategias
interpretar significado
del mundo de y -Subrayan en un
textos
-Desarrollan
leído enlaleídos
información
texto
tema
clases. palabras
. en párrafos. quequenecesitan.
no leído-Identifican
-Identifican usorelacionan
y los
-Construyen
-Expresan la
una raíz
designificado
coma. (morfema
ficha con con
dela algunos
lectura
la base) versos
información de una palabra.
destacada.
del poema.
de palabras
formarse
comprensión
figurado unadesconocidas,
presente opinión.
lectora. en ellos. entienden
-Seleccionan
- Describen -Anotan
para buscarlas
-Eligen un tema
el artículo
qué información
en
interesante
que
reacción lesque
el diccionario.
concuerdaparalesescribir.
produce llama
con ununla Semana
Semana 3 16-Leen-Leen-Explican
cuento
-Escriben de elautor
Instrucciones
-Identifican sus significado
rimapropias conocido
del de palabras que tienen prefijo o sufijo
biografías
poema
usando
-Determinar claves el significado de
-Escribir correctamente - Explican
sustantivo
poema enatención.
los significados
-Buscan y registran
un
(susto, texto. de palabras
sorpresa, información
risa, etc.)para y explican Semana Semana-Emiten como
812-Identifican
-Leen
-Leen des,
una libros
opinión anti,sobre
el propósito
poema con re; oso,
textoslos ito,
delpersonajes
texto ble, entre otros.
informativos
Escribir
-contextuales.
contextuales
palabras
para artículos
o el
desconocidas,
facilitar la nuevas
-Usanque
qué han -Usan
desarrollarlo.
adecuadamente
versos lesinformación
encontrado los
produjeron el del
en artículosesacontexto
sensación. para -Describen-Usan
-Identifican
-Utilizan a un
-Demuestranellos
significado
personaje,
estructura
organizadores
comprensión dede la raíz
mencionando
un texto
de otexto.
de características
los
instructivo
deltextos prefijos o (títulos,
expositivos sufijos
físicaspara
y
informativos
-Escribir
conocimiento correctamente
usando clavespor
comprensión para
de comunicar
raíces
contextuales
parte del diccionario. inferir
-Desarrollan
- Precisan
-Escriben un sustantivo o aproximarse
el tema
correctamente en los
utilizando al
párrafossignificado
en de
adjetivos
plurales de
losylas inferir
sentimientos
-Formulan
subtítulos, o
que
-Interpretan aproximarse
experimenta
preguntas
índice al significado
en
para figurado
y glosario)
el lenguaje obteneralgunas de
para información
encontraruna
situaciones, palabra
del poemainformación si es relevante.
información
para facilitar
(morfemas
-Escribir
lector, desobre
labase),
artículos
aplicando loun tema. -Escriben textos una
que: elaboran
complementos.
palabras en que palabra.
los que utilizan
un subtema
terminan en z. por párrafo y lo Semana 20-Establecen
- Exponen
- Explican, oralmente
específica
-Cambian temas o por
conexiones
versos investigados
del escrito,
con sus
poema los problemas
propias
utilizando un a los cualesvariado
experiencias
vocabulario se
-comprensión
Comprender
prefijos y
informativos
aprendido sufijos
enparapor
textos
años. parte del
orales
comunicar mayúscula
-Buscan al
ilustran -Escriben
iniciar
sinónimos
-Escriben con una correctamente
oración
ejemplos, y al
datos
de los sustantivos
correctamente palabras los
escribir
o usados plurales
con ge-gi, en de enfrentan -Presentan
-Cumplen los
-Comprenden
-Escriben personajesel
exitosamente tema y sobre
cómo
de la
la información
plurales palabras el
se
tareaque que van
resuelven.
descrita
aportan
terminadas a hablar.
en laslas instrucciones
enilustraciones,
z.
lector,
-Escribir aplicando
correctamente
(explicaciones,
-información
Expresarse loun tema.
deinstrucciones,
sobre manera sustantivos propios.las palabras que terminan en z.
explicaciones
sus textos.
je-ji. Semana-Escriben -Incorporan
13leídas
símbolos
-Leenun final descripciones
para
y pictogramas
Fábula un cuento a unyconocidoejemplos que ilustren las ideas
texto
aprendido
para facilitar
noticias,
-Comprender
coherente en laaños
documentales,
la función de
y articulada -Escriben - textos
-Señalan en-Escriben
-Relacionan
Escriben añadiendo algún
un correctamente
texto correctamente
quépunto
tema
palabrasseguido
opalabras
aspectopalabras
y con
del
caracterizan con
Semana 4
a Semana
sufijo 17-Leen -Utilizan
leyendas
- Leen un vocabulario
noticias
-Fundamentan
-Demuestran su opiniónvariado
comprensión con delinformación
texto. del texto o sus
anteriores
comprensión
películas,
los artículos,
sobre y usando
relatos,
temas de de
anécdotas,
sustantivos
su interés. y punto aparte texto
un objeto, donde ge-gi,
con sus je-ji.
corresponde.
experiencias
lugar, animal o persona.
cito-cita. o -Comunican
- -Usan
Responden
conocimientos gestos
qué
- Releen los textos y
sentirían
preguntas posturas
previos ellossobre
que conocenacordes
si estuviesen a
información la situación
en el lugar de
explícita e implícita
manera
por
etc.)parte
para apropiada.
del
obtener
lector,
adjetivos en textos orales y -Agregan
-Aportancoma -
conocimientos
-Exponen Escriben
cuando
informaciónsobre previos correctamente
escriben
que
un se urelaciona
tema. palabras
otros textos con el con -Usan
determinado
-Identifican
-Usan material
personaje.
estructura
adjetivos
-Comentan sobre de
para apoyo
elde (power
unaque
especificar
tema noticia. point, papelógrafo,
la fábula. deobjetos,
las características
presenta un
-Expresarse
aplicando
información
escritos. lo yde manera
aprendido
desarrollar ensu enumeraciones escuchados
temaPresentan
sobre sufijo
en sus
el cual cito-cita
el tema textos.
oseleídos anteriormente.
conversa.
sobre el que van a hablar. -Realizanetc.)
- Encuentran
objeto,
-Cambiansi es
comentarios
animal pertinente
información
final o de orales
persona o escritos,
usando
una fábula.en una títulos, dramatizaciones,
descripción subtítulos, índices. dibujos u
coherente
años
curiosidad
-Participar yactivamente
anteriores articulada
por elymundo.
usando en -Aportan información
-Formulan
- Expresan
-Expresan -Exponen que
alpreguntas
desacuerdo menos sobre
se frente unatema.
relaciona
para
cuatro conrelacionadas
ampliar
opiniones
ideas sus Semana otras -Leen
Expresan
manifestaciones
9 -Identifican
- -Utilizan texto las
estructura ideas desobre
artísticas.
informativo
palabras con el tema sin hacer digresiones.
un periódico.
ge-gi-je-ji.
sobre
de temas
manera de
apropiada.
conversaciones grupales su interés. el tema sobre
con el -
conocimientos
expresadas el tema Incorporan
cual
por otros,se
elegido. sobre un
conversa. vocabulario
lo que escucharon.
sin descalificar variado
las ideas ni en -Comunican
-Describen,
Semana 14-Identifican
-Encuentrandibujan
-Comentan sus
o
el propósito ideas
recrean
sobre el del
información sin
el
tema recurrir
lugar
texto
usando o valor apresentado
donde
escuchado.gestos
títulos, ocurre nielalrelato.
subtítulos, contexto
eníndices
la fábulao
-Participar
sobre textos activamente
leídos o en -Se ciñen al
- Comparan
al emisor.
-Incorporan sus
tema de un intervenciones.
laen conversación.
una tabla la
vocabulario enSemana
información
variado sus 5
Semana 18-Leen Incorporan,
comic
-Leen
Glosariosanécdota.
-Escriben si es pertinente, palabras
sobre el tema , organizando las ideas en aprendidas
conversaciones
escuchados en clases grupales o -Formulan
- Hacen preguntas
que - Ajustan
entrega
comentarios
intervenciones. un el
para quevolumen
aclarar
texto escuchado
demuestran de la voz
dudas. conpara
empatía la que recientemente.
-Encuentran
-Fundamentan
-Describen las palabras
introducción losysudesarrollo,quediscontinuos
opinión
textos buscan
con en elque
información
incorporando diccionario
del texto
aparecen usando
descripciones oensus el texto
yun
sobre textos leídos
temas de su interés. o -Expresan
por lo escuche
desacuerdo
información
que expresasi
- Incorporan, un toda
frente
que ala
aporta
escompañero. audiencia.
opiniones
pertinente, otro texto
palabrassobre el orden alfabético
conocimientos
leído queprevios
y los relacionan
ejemplos ilustrencon lasla ideaslectura.
escuchados en clases o expresadas
- Esperan porque
mismo
aprendidas -Mantienen
otros,
tema.
elrecientemente
interlocutor una postura
sin descalificar terminelasformal
una idea y hacen Semana 21-Demuestran
- Crean Vacaciones
sus propios
-Expresan
-Utilizan de comic
comprensión
opiniones
palabras Invierno,utilizan
y lasdel
terminadas mayúsculas
texto
justifican mencionando
en cito-cita al iniciar una oración y
temas de su interés. ideaspara
ni alcomplementar
emisor. contacto
- Expresan unaloopinión visual con la audiencia.
dicho. sobre un aspecto al escribir sustantivos
-Establecen
información
-Reemplazan comparación
extraída propios entre leídos
de textos
los pronombres los
pordiferentes
construcciones textos estudiados
del texto -Usan y dan material
una razón de apoyo de por paraqué en-Identifican
clases. sustantivos
sintácticas que expliciten y artículos.
o describan al referente
piensan complementar
así. su exposición Semana 22-Escriben
Vacaciones de Invierno
una anécdota que recuerden
-Organizando las ideas en párrafos, desarrollando las ideas
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mediante información que explica el tema.
-Señalan qué aprendieron de los textos escuchados en clases.