ANEXO 1

DIRECTORIO DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA - 2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÓDIGO MODULAR

UGEL NIVEL TURNO

LUGAR DISTRITO PROVINCIA

DIRECTOR(A) SITUACIÓN

TELEFONO FIJO
N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO NOMBRADO/CONTRATADO DIRECCION DOMICILIARIA CELULAR / RPM O E-MAIL
RPC
 ANEXO 2
ACCIONES E INSTRUMENTOS DE GESTION SEGÚN R. M. N° 321-2017- MINEDU
CUADRO Nº 01: INSTRUMENTOS DE GESTIÓN ARTICULADOS AL PAT

Nº DE
PLAN DE ACTIVIDADES RESOLUCION DE FECHA DE
Nº LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES COMPROMISO 2018
(Anexo 1 de la RM N° 321-2017-MINEDU) APROBACION / EMISION
RECONOCIMIENTO

1 GESTIÓN DE APRENDIZAJES

ENFOQUE AMBIENTAL 22 de marzo de Inserción de la problemática Limitada participación de  Continuar con la

2017
(PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE
DESASTRES , CONTINGENCIA)
RD Nº 021-2017/
IEE.CB. TACNA, 20
conformación del noviembre de
Comité Ambiental 2017
Escolar Resolución
Directoral Nª093-
2017/IEE.CB.TACN
02 A – de la Comisión
Ambiental y de
Gestión del Riesgo,
que Reestructura
la RD Nº021-2017/
IEE.CB. TACNA, del
Comité Ambiental
Escolar
ambiental en los documentos de personal administrativo de implementación del
Gestión como tema transversal mantenimiento y padres de Enfoque Ambiental
(PEI, PCIE, PAT, RI). · familia, en el desarrollo de las en la I. E. “Coronel
actividades propuestas por la Bolognesi”.
Conformación de la Comisión
Comisión Ambiental y de  Incrementar la
Ambiental y de Gestión del
Gestión del riesgo participación activa
de Riesgo según Resolución de la comunidad
Directoral Nª 093- educativa de la I. E.
2017/IEE.CB.TACNA de fecha 20 “Coronel Bolognesi”.
de noviembre de 2017. ·
Elaboración y ejecución del PEAI
aprobado según Resolución
Directoral Nª 037-
2017/IEE.CB.TACNA de fecha 05
de mayo de 2016. ·
Conformación de las Brigadas
Ambientales: Brigada del Agua,
Gestión del Riesgo, Cambio
Climático y Salud, con la
participación directa de las
diversas Áreas curriculares. ·
Inclusión del enfoque ambiental
en las programaciones
curriculares anuales, unidades
didácticas y sesiones de
aprendizaje. · Participación del
 80% de Docentes en la
Aplicación del Enfoque
Ambiental en la Institución
Educativa. · El 80% de
estudiantes capacitados y
sensibilizados en el tema de
educación ambiental.

RECURSOS Y ESPACIOS EDUCATIVOS

03
(MATERIAL EDUCATIVO)

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 29-03-2017  Se conformó el comité de La Coordinación de COMPROMISO

tutoría el 29 de marzo del Tutoría y
2017. Orientación Toma de conciencia por
 Se reconoció con RDI Nº Educativa no cuenta parte de los docentes
030-2017-IEE.CB-TACNA. con el servicio de tutores para el
 La coordinación de INTERNET desarrollo del área de
tutoría cuenta con: radio  Los docentes tutores tutoria
grabadora, manifiestan que no
COMPROMISO 2
computadora. cuentan con el
 Se desarrollaron talleres material necesario Mejorar la participación
de prevención de la para el desarrollo de de los docentes tutores
violencia familiar a los las sesiones del en talleres programados
estudiantes y a los padres PRECOD. y realizadas por la
de familia.  Escaza participación superioridad
RD 030-2017-IEE-  Se realizó periódicos de los padres de
04
CB-TACNA murales: “Tengo derecho familia en los talleres. COMPROMISO 3
al buen trato” y “No al  No todos los docentes
trabajo infantil tutores presentaron Trabajar con los padres
 Se desarrollaron dos talleres sus periódicos de familia y la
de escuelas de padres con murales. comunidad para trabajar
apoyo del Centro de Salud los niveles de la
 Contamos con el apoyo: convivencia escolar
Del Centro de Salud de En el trabajo preventivo
Leoncio Prado, del el tiempo que dedican las
Gobierno Regional de Tacna instituciones es
a través de la Dirección
Regional de Trabajo y insuficiente
Promoción Social.
 También se recibe apoyo de
las principales Universidades
de la localidad.
05 ALIMENTACION ESCOLAR
 CUADRO Nº 02 INFORMACION SOBRE ACTIVIDADES Y CONCURSOS REALIZADOS EN EDUCACION BASICA

CONCURSOS PARTICIPÓ SI /NO LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES COMPROMISO 2018

DOCENTES Concurso Educación Ambiental NO Se logro sistematizar la Las fechas de Es preferible tener una
información tardíamente participación salieron comunicación con el
pero se tiene en archivo demasiadas tardías MINEDU directamente
por parte del Minedu porque el órgano
ejecutops y normativo a
veces no saben nada

ESTUDIANTE
S
Si Se clasifico con el proyecto La falta de apoyo de los Cimentar la participación
“Predisposición a la docentes de otras áreas de estudiantes con ideas
ludopatía y su relación con el para el permiso innovadores sobre la
rendimiento escolar de los respectivo de los ciencia y lograr una mayor
adolescentes de la IEE alumnos titulares del participación.
Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología -
Coronel Bolognesi” proyecto
EUREKA
En la categoría D en el área
de ciencias sociales
Los alumnos participantes
Rolando Arana Mamani
Gustavo Acho Quispe
Si Etapa segunda etapa ugel Docentes que no
Tacna en el nivel 1, primer entiende que estos Mantener el nivel logrado y
puesto juegos nacionales son propiciar talleres de
Edu Josue Machaca representativos de la fundamentación
Bernabe Institución Educativa y matemática para ubicarse
Docente Norma Cañari esta acción se traduce en en los lugares de
ONEM Etapa segunda, ugel Tacna las evaluaciones que son expectativas a nivel Ugel.
en el nivel 3 primer puesto, bajas
Edgar Junior Jailita Centon Falta de apoyo de parte
Docente David Maquera de la central en lo que se
Ramos refiere en el apoyo
Etapa II a nivel DRSET, 2º económico porque no
puesto existe partida para
 Hans Martin Saavedra Olaya respaldar
Docente David Maquera económicamente pese a
Ramos que la Institución
Etapa II a nivel DRSET,1º Educativa si apoya-
puesto
Cristian Enrique Vargas
Huanca
Docente David Maquera
Ramos
Onem II Etapa DRSET
Brayan Huillca Apaza 2º
Onem II Etapa DRSET
Edgar Jaillita Centon 1º

SI KARATE CAT B 57KG Docentes que no Tratar de comprometer a

Rodrigo Vela Cama entiende que estos mayor cantidad de jóvenes
1º juegos nacionales son para su participación en
Etapa Macro Regional representativos de la estos Juegos Escolares
JUDO Institución Educativa y
Piero Ara Romero esta acción se traduce en Lograr el apoyo de los
2º Etapa Macroregional las evaluaciones que son padres de familia.
2 Etapa nacional bajas
Docente Hernaldo Benique Falta de apoyo de parte
vilca de la central en lo que se
HANDABALL refiere en el apoyo
Etapa Ugel 2º Puesto económico porque no
Docente Abundio Quispe existe partida para
Juegos Deportivos Escolares Nacionales
Zapana respaldar
Etapa Ugel categoría C 2º económicamente pese a
puesto que la Institución
FUTSAL Educativa si apoya
Etapa Ugel categoría C 2º
puesto
FUTBOL
Etapa macro regional Cusco
2º puesto a nivel
macroregional
Docente Hernaldo Benique
Vilca
AJEDREZ
 2º Etapa Macro regional
Noe Isaac Condori Choque
SI Etapa Regional 1º puesto La falta de apoyo de Participar en las
Alumns participantes todos los docentes para convocatorias que realiza
Jhon Candia Carita impulsar tales acciones el Minedu con mayor
CONCURSO IDEAS EN ACCION CONVOCADO Juan Lima Lima anticipación y sensibilizar a
POR EL MINEDU Rudy Mamani Quispe La falta de la comunidad educativa de
José choque Mamani predisposición de los la participación de estos
Convocados a Lima padres de familia en los concursos
papeleos
SI CONCURSO NACIONAL DE El apoyo de los padres Comunicación horizontal
BANDA SINFONICA de familia es fundamental cono los padres de familia y
AREQUIPA y la renovación de los la comunidad educativa.
3º lugar a nivel nacional instrumentos que
tenemos es prioridad
Bandas Escolares CONCURSO DE BANDAS única
TACNA
CONVOCA
MUNICIPALIDAD PROVIN
CIAL TACNA
1º Puesto
SI ARTES ESCENICAS CAT B La colaboración entre los Propiciar muestras de los
Etapa Ugel 2º puestp docentes es fundamental, trabajos que hacen los
Teatro algunos priorizan el saber alumnos con la meta de
Docente Judith Luque Larico especifico de sus áreas y incrementar la participación
no brindan oportunidad de alumnos en estos
CUENTO CAT B de evaluación a los concursos
Etapa Ugel 2º puesto alumnos cuando no
Rodrigo vela Cama asisten a sus clases
Docente Juan Maque Guerra
Juegos Florales Escolares
ARTE VISUALES
ARTE TRADICIONAL
Etapa Regional DRSET
Cat B 1º puesto
Pieter Gonzales Valdez
Docente Juan Sagua

ARTES VISUALES
FOTOGRAFIA
 Etapa Regional 1º puesto
Ayrton Paz Yufra
EXPOTIC
No Solo se hizo la selección de Problemas de fechas no Sensibilizar a todos los
los trabajos de los alumnos se pudo participar, se alumnos y docentes para la
mediante los docentes paso el margen y solo participación en este
Premio Nacional de Narrativa y Ensayo "José
obteniéndose el quedo como selección concurso y además tener
María Arguedas"
representante de todos los presente que hay que
trabajos presentados en las haber una comunicación
sesiones de aprendizaje con el organno intermedio.
SI CICLISMO
Etapa Macro regional 1º
Brady Elias Lombardi
Carrera pedestre y ciclismo escolar
Mamani
Docente Wilfredo Martínez
Yañez
 CUADRO Nº 03: INFORMACIÓN SOBRE LOS MOMENTOS DEL P.A.T. 2017 – EDUCACION BASICA SEGÚN RM N° 627-2017

Nº ACTIVIDADES ACCIONES REALIZADAS DIFICULTADES COMPROMISO 2018

BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR.

 Matricula oportuna.
01  Mantenimiento preventivo de locales escolares.
 Buena acogida del estudiante.
 Docentes contratados y nombrados.
 Materiales distribuidos oportunamente.
LA ESCUELA QUE QUEREMOS.

 Semana de planificación y revisión del PAT:

 Jornada de Reflexión.
 Evaluación de los /las estudiantes al culminar el primer
02 semestre.
 1er Día del logro al terminar el primer semestre
 Jornada de reflexión y ajuste de la planificación
vacaciones de medio año.
 Evaluación de los/las estudiantes donde no se aplica la
ECE.
BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICIÓN DE
CUENTAS.
03
 2do Día del Logro en marco de la clausura escolar.
 Planificación del próximo año escolar y buen inicio.
 CUADRO N° 04: COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2017
N° COMPROMISOS LOGROS
En la áreas pedagógicas al
finalizar el año dos mil diecisiete
se tiene los siguientes resultados
1) En el área de
comunicación el logro
satisfactorio es de un
35% mientras que la
meta fue de un 33% lo
que queda la evidencia
que se tuvo un avance
de 2% en favor de
nuestros estudiantes
01 Progreso anual de aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la I.E.
2) En el área de
matemática el presente
año se logro un 41.41%
pero se fijo una meta
del 44%.lo que no se ha
logrado
3) En el Area de HGE se
obtuvo un promedio de
39.375% y la meta fijada
para el presente año era
de 38% lo que
determino un avance en
el logro de resultado
PROPUESTAS DE
DIFICULTADES
MEJORA
Pese a que nuestra
institución es
Compromiso 1
considerado como
matemática debido a Tener por aplicación de
los resultados en los proyecto de tecnología
concursos las áreas que para la enseñanza de las
no han logrado superar áreas de CTA,
las metas fijadas en el Matematica,y Persona
2016 las cuales se Familia y relaciones
detalla seguidamente humanas
como este resultado:
Compromiso 2
Matemática
Mejorar el nivel de
Alcanza un 41.41% desempeño de docentes
Meta: 44% en las áreas que no
lograron sus metas
Persona familia y
relaciones humanos Compromiso 3
Logra un: 53.43%
Meta: 58% Capacitar a todo el
personal docente en
Ciencia Tecnologia y estrategia
ambiente
metodológicas.
Alcanza un 30% de
logro
Meta: 33%
4) En el área de FCC se
otubo un 56.75% en
este año 2017 mientras
que la meta fijada en el
año 2016 fue de 54.50%
que nos muestra un
avance
5) En el Area de Arte el
presente años se
obtuvo como logro de
avance un 84% y la meta
fijada en el 2016 se tuvo
un 71.50%
evidenciándose un
desarrollo en
significativo de
desarrollo de un 12.50%
de avance
6) En el are de Religión se
evidencia de un73% de
logro alcanzado contra
un 71.50 meta fijada en
el 2016 se evidencia una
superación leve pero
superación
7) En el conjunto de
actividades físicas es
decir Educacion Fisica
logra este año es de un
84% mientras que la
meta es de 71.50% lo
 que determina un
avance de 12.50
8) El área de idioma
extranjero ahora
denominada Ingles
logra un rendimiento
den53.66% mientras
que mediante dato
histórico es de 51.00%
9) El área de Educacion por
el Trabajo este año logra
un 70..09% mientras
que la meta fue de un
65%

Como se aprecia en el
resultado del universo
de áreas pedagógicas
hemos logrado un
avance de 8 areas
pedagógicas y estos
resultados son
resultados de todo el
proceso de logro de los
aprendizajes.
02 Retención anual e interanual de estudiantes en la I.E.

De acuerdo a norma se
estableció el cumplimento de la
03 Cumplimiento de la calendarización planificada por la I.E.
calendarización en el PAT la cual
se adjunta.(calendarización)
El principal obstáculo
de este año 2017 la Realización de un plan de
paralización magisterial capacitación que
entorpeció el coadyuve en las acciones
cumplimiento de esta de los actores de la
calendarización no fue
 Se cumplió con un total de 1317 muy significativa, pero educación en la
horas efectivas de clase (cuadro afecto. institución
de las 1200)

Se cumplió con las actividades

extracurriculares programada en
dicha calendarización

Se logró cumplir con la

recuperación pedagógica que se
estableció después de la huelga
magisterial, docentes asistieron
en los días de recuperación pese
que no les tocaba (plan suscrito a
la Ugel)

El 1% de docentes que  La realización de

*El 99% de docentes talleres de
no fueron
monitoreados del nivel difusión de las
monitoreados
secundario por asesor, fichas de
presentaron resistencia
coordinador de áreas y monitoreo de
al cambio, pese a si
directivos. desempeño
permitieron la visita del
Delos docentes monitoreados en asesor y sub director. docente
los tres momentos del 2017  Talleres de
El docente tiende a interaprendizaje
04 Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la I.E. tenemos que en el siguiente año
confundir las de herramientas
los resultados son los siguientes:
actividades transitorias pedagógicas,
DESEMPEÑO 1 Involucra como propias del experiencias
activamente a los estudiantes en desarrollo de una exitosas con
el proceso enseñanza sesión de aprendizaje coordinación de
aprendizaje alcanzamos un 80% aliados
Docentes que aún
en el nivel III y en el nivel IV un extranjeros en
persisten en el sistema
20% competencias y
de catedra
Tics.
DESEMPEÑO II: Maximiza el El predominio del
tiempo dedicado al aprendizaje sistema catedra es decir
en nivel II (proceso) ubicamos un enseñanza expositiva
20%; mientras que en el nivel III no permite una mejora
ubicamos un 60% y 20% en el retroalimentación de
nivel IV los estudiantes, que no
se adecua a las
DESEMPEÑO III: Promueve el
necesidades de
razonamiento, la creatividad, y/o
aprendizajes
el pensamiento crítico, el
identificadas
personal docente monitoreado
tiene 30% en proceso 40% en
nivel III y 30% en el nivel
destacado. Realización de los
talleres de Relaciones
DESEMPEÑO IV: Evalua el
Interpersonales para una
progreso de los aprendizajes
mejor convivencia
para retroalimentarlo a los
escolar
estudiantes y adecuar su
enseñanza se obtuvo un 28% en
nivel II (proceso) en el nivel III
(satisfactorio)42% y el 30% en el Algunos docentes
nivel IV(destacado persisten en un
ambiente disciplinario
DESEMPEÑO V: Propicia un rígido
ambiente de respeto y
proximidad, se obtuvo un 5%
nivel II, en el nivel III 65% y en el Aplicación de técnicas de
destacado nivel IV 30%. recursos humanos para
El docente tiene el cumplimiento de la
DESEMPEÑO VI: Regula
dificultades de jornada ampliada como
positivamente en l
convivencia escolar cuaderno viajero, cliente
comportamiento en los
estudiantes, los docentes mejorado etc.
 obtuvieron en el nivel III 70%
(satisfactorio) y en el nivel IV 30%
(destacado)
El 05% tratan de evadir
Aplicación de la ficha de
el cumplimiento de la
planificación y currículo
coordinación general
obteniendo el personal docente
pero con la aplicación
obtenga un total del 95 % de
de Cuaderno viajero
cumplimiento en su aplicación
todos cumplen
De acuerdo a norma los docentes
realizan el trabajo colegiado
mediante la reunión de equipo
comprendiendo la planificación
(utilización de herramientas
pedagógicas) y la socialización de
las experiencias exitosas de
aprendizaje, se utilizó la técnica
de cuaderno viajero en toda la
institución

Los docentes monitoreados

establecieron compromisos de
mejora en su labor pedagógica
cotidiana

Todos los logros mencionados se

evidencias en las fichas aplicadas
y el cuaderno viajero.

05 Gestión de la convivencia escolar en la I.E.

 CUADRO N° 5

INFORMACIÓN DE ESTUDIANTES INCLUSIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: IEE CORONEL BOLOGNESI
MODALIDAD: SECUNDARIA
GESTIÓN: PUBLICA
CERTIFICADO DE RECIBE NOMBRE
APELLIDOS Y TIPO DE REGISTRADO DISCAPACIDAD/INFORME ATENCIÓN DE
N° NIVEL GÉNERO DNI EDAD GRADO
NOMBRES DISCAPACIDAD EN NÓMINA MÉDICO/INSCRIPCIÓN DEL DOCENTE
CONADIS, OTROS SAANEE SAANEE