I.E.

6033 BELÉN
UGEL 01

UGEL : 01 – San Juan de Miraflores

I.E : N° 6033 “BELÉN”

CODIGO MODULAR : 0328070

CODIGO DE LOCAL : 346600

DIRECTORA : Hilda Juárez Aguirre

DOCENTE : Alfredo Ccasa Quispe

GRADO Y SECCIÓN : 6° “B”

RED : 12

DIRECCIÓN : Jr. Necochea 280, Santa Rosa y Belén, José

Carlos Mariátegui, Villa María del Triunfo.

TELÉFONO : 2838212

NIVEL : Primaria

2017
 VISION COMPARTIDA Y VALORES DE LA I.E. 6033 –
BELEN

La IE 6033 “Belén” es una institución educativa con

modelo de comunicación asertiva, que promueve el desarrollo de
capacidades, habilidades y destrezas de los estudiantes en su vida
cotidiana, con respeto, responsabilidad y solidaridad en un ambiente
acogedor, docentes competentes y familias comprometidas con los
logros de aprendizaje

Valores:

Responsabilidad
Respeto
Solidaridad
 VALOR ACTITUDES
 Asiste con puntualidad
Responsabilidad  Asume tareas del aula
 Cumple compromisos con sus compañeros, profesores y
PP.FF
 Practica las Normas de convivencia dentro y fuera de la
I.E
 Respeta lo ajeno.
Respeto  Conserva su medio ambiente.
 Es tolerante.
 Saluda a todos los miembros de la comunidad educativa.
 Trata con amabilidad y cortesía.
 Reflexiona ante los aspectos negativos y positivos.
 Comparte vivencias, sentimientos y materiales.
Solidaridad  Es atento ante las necesidades de sus compañeros
 Propicia un clima de armonía en el aula.
 El Perfil de egreso de la Educación Básica

1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en

diferentes contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus

derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de
nuestro país y del mundo.

3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su

cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades
físicas, cotidianas o deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el

aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando
los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.

5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda

lengua3 y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable
para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos
propósitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando

conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad
de vida y cuidando la naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos

matemáticos que aporten a su contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de

manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el
desarrollo social, económico y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y

de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su
comunicación y aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma

permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus
resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida

de las personas y de las sociedades.
Competencias y Capacidades de la Educación
Básica
Construye su identidad
1 - Reflexiona y argumenta éticamente
Se desenvuelve de manera autónoma
2 a través de su motricidad
Asume una vida saludable
3
Interactúa a través de sus habilidades
4 sociomotrices
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales
5 - Reflexiona creativa y críticamente sobre las
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
6
Se comunica oralmente en lengua
materna
7
Lee diversos tipos de textos escritos
en lengua materna
8 - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
Escribe diversos tipos de textos en
lengua materna
9
Se comunica oralmente en castellano
como segunda lengua
10
Lee diversos tipos de textos escritos en
castellano como segunda lengua
11
Escribe diversos tipos de textos en
12 castellano como segunda lengua
- Se valora a sí mismo
- Autorregula sus emociones
- Vive su sexualidad de manera plena y responsable
- Comprende su cuerpo
- Se expresa corporalmente
- Comprende las relaciones entre la actividad física,
alimentación, postura e higiene y la salud
- Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida
- Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices
- Crea y aplica estrategias y tácticas de juego
- Percibe manifestaciones artístico-culturales
- Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales
manifestaciones artístico- culturales
- Explora y experimenta los lenguajes de las artes
- Aplica procesos de creación
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
- Obtiene información de textos orales
- Infiere e interpreta información de textos orales
- Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
del texto oral
- Obtiene información del texto escrito
- Infiere e interpreta información del texto
del texto escrito
- Adecúa el texto a la situación comunicativa
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
del texto escrito
- Obtiene información de textos orales
- Infiere e interpreta información de textos orales
- Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
del texto oral
- Obtiene información del texto escrito
- Infiere e interpreta información del texto
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
del texto escrito
- Adecúa el texto a la situación comunicativa
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
 - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
del texto escrito

Se comunica oralmente en inglés como - Obtiene información de textos orales

lengua extranjera - Infiere e interpreta información de textos orales
- Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
13
estratégica
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
del texto oral

Lee diversos tipos de textos escritos en - Obtiene información del texto escrito
inglés como lengua extranjera - Infiere e interpreta información del texto
14 - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
del texto escrito

Escribe diversos tipos de textos en inglés - Adecúa el texto a la situación comunicativa

como lengua extranjera - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
15
pertinente
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
del texto escrito

Convive y participa democráticamente en - Interactúa con todas las personas

la búsqueda del bien común - Construye y asume acuerdos y normas
- Maneja conflictos de manera constructiva
16
- Delibera sobre asuntos públicos
- Participa en acciones que promueven el bienestar común

Construye interpretaciones históricas - Interpreta críticamente fuentes diversas

- Comprende el tiempo histórico
17
- Explica y argumenta procesos históricos

Gestiona responsablemente el espacio y - Comprende las relaciones entre los elementos naturales
el ambiente y sociales
- Maneja fuentes de información para comprender el
18 espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para preservar el ambiente local y
global.

Gestiona responsablemente los recursos - Comprende las relaciones entre los elementos del
económicos sistema económico y financiero
19
- Toma decisiones económicas y financieras

Indaga mediante métodos científicos - Problematiza situaciones

para construir conocimientos - Diseña estrategias para hacer indagación
- Genera y registra datos e información
20 - Analiza datos e información
- Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su
indagación

Explica el mundo físico basándose en - Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo
21 materia y energía; biodiversidad, Tierra y - Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
universo científico y tecnológico

Diseña y construye soluciones - Determina una alternativa de solución tecnológica

tecnológicas para resolver problemas de - Diseña la alternativa de solución tecnológica
22 su entorno - Implementa y valida alternativas de solución tecnológica
- Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de
su alternativa de solución tecnológica
Resuelve problemas de cantidad - Traduce cantidades a expresiones numéricas
23 - Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones

Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
24
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
25
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
26
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico o social
27
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
28
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
29
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre
y trascendente, comprendiendo la
30 doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son
cercanas *
Asume la experiencia el encuentro
personal y comunitario con Dios en
31 su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa*
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y
las operaciones
- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas
- Comunica su comprensión sobre las relaciones
algebraicas
- Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas
generales
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y
equivalencia
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
probabilísticas
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y
probabilísticos
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
procesar datos
- Sustenta conclusiones o decisiones basado en
información obtenida
- Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones
- Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
geométricas
- Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
espacio
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
- Crea propuestas de valor
- Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
- Aplica habilidades técnicas
- Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento
- Personaliza entornos virtuales
- Gestiona información del entorno virtual
- Interactúa en entornos virtuales
- Crea objetos virtuales en diversos formatos
- Define metas de aprendizaje
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
de aprendizaje
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como
persona digna, libre y trascendente
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de manera comprensible y
respetuosa
- Transforma su entorno desde el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde la fe que profesa
- Actúa coherentemente en razón de su fe según los
principios de su conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
 AREAS 1° 2° 3° 4° 5° 6°
COMUNICACION 7 7 6 6 6 6

MATEMATICA 8 8 7 7 7 7

CIENCIA Y
3 3 4 4 4 4
TECNOLOGIA

PERSONAL SOCIAL 3 3 4 4 4 4

ARTE Y CULTURA 3 3 3 3 3 3

EDUCACION FISICA 3 3 3 3 3 3

RELIGION 1 1 1 1 1 1

TUTORIA 2 2 2 2 2 2

TOTAL 30 30 30 30 30 30
 Horario escolar

TURNO: MAÑANA - HORA DE INGRESO DE LOS ESTUDIANTES 07.45 a.m.

1° hora 08.00 a.m. 08:45 a.m.
2° hora 08:45 a.m. 09:30 a.m.
3° hora 09:30 a.m. 10:15 a.m.
RECREO 10:15 a.m. 10:45 a.m.
4° hora 10:45 a.m. 11:30 a.m.
5° hora 11.30 a.m. 12:15 p.m.
6° hora 12:15 p.m. 13.00 p.m.

TURNO: TARDE - HORA DE INGRESO DE LOS ESTUDIANTES - 1:00 p.m.

1° hora 01.15 p.m. 02:00 p.m.

2° hora 02:00 p.m. 02:45 p.m.
3° hora 02:45 p.m. 03:30 p.m.
RECREO 03.30 p.m. 04:00 p.m.
4° hora 04:00 p.m. 04:45 p.m.
5° hora 04.45 p.m. 05:30 p.m.
6° hora 05:30 p.m. 06.15 p.m.
MARZO
 08 Día Internacional de la Mujer
 22 Día Mundial del Agua
ABRIL
 01 Día de la Educación
 02 Día Mundial del Libro Infantil
 07 Día Mundial de la Salud
 14 Día de las Américas
 22 Día de la Tierra
 23 Día del Idioma Castellano
MAYO
 01 Día del Trabajo. Día Mundial del Trabajo
 02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo
 2do. Domingo Día de la Madre
 18 Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas
 31 Día mundial del No Fumador
JUNIO
 05 Día Mundial del Medio Ambiente
 07 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi
 08 Día Mundial de los Océanos
 3er. Domingo Día del Padre
 24 Día del Campesino
 26 Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas
JULIO
 06 Día del Maestro
 28 Día de la Proclamación de la Independencia
AGOSTO
 22 Día del Folclor
 27 Día de la Defensa Nacional
 28 Día de la Reincorporación de Tacna al seno de la Patria
 30 Día de Santa Rosa de Lima
SETIEMBRE
 1era. Semana de la Educación Vial
 2do. Domingo Día de la Familia
 3er. Martes Día Internacional de la Paz
 16 Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono
 19 Nacimiento de Antonio Raimondi
 23 Día de la Juventud
 24 Semana Nacional de los Derechos Humanos
OCTUBRE
 05 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
 08 Combate de Angamos: Día del Héroe Miguel Grau
 08 Día de la Educación Física y el Deporte
 12 Día de la llegada de Cristóbal Colón a América
 16 Día del Discapacitado
 16 Día Mundial de la Alimentación
 21 Día Nacional del Ahorro de Energía
NOVIEMBRE
 1era. Semana Forestal Nacional
 04 Aniversario de la Revolución de Túpac Amaru II
 2da. Semana de la Vida Animal
 10 Día de la Biblioteca Escolar
 20 Día Mundial de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación de la Semana del Niño
 25 Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer
 27 Día de la batalla de Tarapacá y Día del Mariscal Andrés Avelino Cáceres
DICIEMBRE
 01 Día de la Lucha contra el SIDA
 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
 PLAN ANUAL DE AULA

I.- DATOS INFORMÁTICOS

Institución Educativa: 6033 Belén
Grado y sección:……….
Docente: Alfredo Ccasa Quispe

II.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
1

10

III. PRESUPUESTO:
N° ACTIVIDADES FINANCIADAS POR LOS PADRES CUOTA DE PADRE DE
FAMILIA
1 Copias s/.3; auto gestionado por PP.FF.
2 Taller de danza s/.30; auto gestionado por PP.FF.
3 Agasajo por el día de la madre Auto gestionado por PP.FF.
4 Olimpiadas Auto gestionado por PP.FF.
5 Visita de estudios Auto gestionado por PP.FF.
6 Clausura-Presentación de Villancicos Auto gestionado por PP.FF.
7 Fiesta de la promoción Auto gestionado por PP.FF.

………………………………… ……………………
Alfredo Ccasa Q
V° B° DIRECCION Prof. 6° “B”
 COMITÉ DE AULA
Los padres de familia, contando con el quórum necesario eligieron el
comité de aula ,quedando constituido de la siguiente forma:

CARGO NOMBRE DNI FIRMA

PRESIDENTA Cristina Panduro Ramírez

SECRETARIA Flor León

TESORERA Ana Badillo

VOCAL Edita Palacios saavedra

 Ruta de atención en casos de violencia escolar en el aula y /o escuela IE 6033

1 2 3 4

Identificación del caso por: El tutor informa del Registro en el libro Registro del
docente, tutor, PPFF, caso a la directora y a caso en el
de incidencias,
estudiantes u otros. los comités respectivos: SISEVE,
realizado por la
 TOE realizado por el
directora o
 CONEI responsable
coordinador de
 DEMUNA encargado de la
TOE y Convivencia IE .

Atención del caso a nivel de

aula por el docente tutor:

 Registro anecdótico:
 Reflexión entre los
estudiantes
involucrados en el
problema en búsqueda
de restablecer las Informe del caso atendido por el Seguimiento del caso por
relaciones. tutor /a a la directora de la IE. parte de la directora, TOE y/o
 Citación a los padres Cierre del caso. CONEI
de familia.
 Firma de compromiso
de acuerdo al caso.
6 5
 REGISTRO DE ASISTENCIA – JORNADA DE PADRES
DOCENTE: ALFREDO CCASA QUISPE I.E.6033
GRADO: SEXTO SECCION: “B”

PARENTESCO CON EL/LA

NOMBRES Y
N° NIÑO/A(Marcar con X) FIRMA
APELLIDOS
padre madre Apoderado
01 ANAYA MUCHAYPIÑA, Alexander

02 ATALAYA ECHEVARRIA, Gerardo

03 BARRANTES PALACIOS, Kenlly

04 BENITES CISNEROS, Bianca
05 CABALA CARDENAS, Valery
06 CARLIZ CURSE, Eva Pilar
07 CCOYORI ATA, William Kevin
08 CRUZ PACHECO, Valeria V.
09 GAMBOA LEON, Franco Samuel
10 GARCIA PANDURO, Daniel G.
11 GARCIA PANDURO, Mateo E.
12 GUERRERO PEÑA, David
13 HUAMAN CARHUAS, Carlos E.
14 MENDOZA MOSQUEIRA, Ray A.
15 MOTA BADILLO, Raúl Alonzo
16 MUÑOZ CASTRO, José Gonzalo
17 NAVARRO DELGADO, Sait F.
18 RIVERA DELGADO, Joaquin
19 RIVERA HERRERA, Ricardo
20 ROJAS SOTO, Lilia Estefanía
21 RUIZ MOINA, Piero
22 RUIZ NAVARRO, Franck
23 SALAZAR CRISOSTOMO, Joseph
24 SANTI GUTIERREZ, Nehemias
25 SIANCAS HILARIO, Avril Gisela
26 TERAN BUENO, Odalis Xiomara
27 VALLE EGUSQUIZA, Dylan
 REGISTRO DE ASISTENCIA – ENCUENTRO FAMILIAR
DOCENTE: ALFREDO CCASA QUISPE I.E.6033
GRADO: SEXTO SECCION: “B”

PARENTESCO CON EL/LA

NOMBRES Y
N° NIÑO/A(Marcar con X) FIRMA
APELLIDOS
Padre madre Apoderado
01 ANAYA MUCHAYPIÑA, Alexander

02 ATALAYA ECHEVARRIA, Gerardo

03 BARRANTES PALACIOS, Kenlly

04 BENITES CISNEROS, Bianca
05 CABALA CARDENAS, Valery
06 CARLIZ CURSE, Eva Pilar
07 CCOYORI ATA, William Kevin
08 CRUZ PACHECO, Valeria V.
09 GAMBOA LEON, Franco Samuel
10 GARCIA PANDURO, Daniel G.
11 GARCIA PANDURO, Mateo E.
12 GUERRERO PEÑA, David
13 HUAMAN CARHUAS, Carlos E.
14 MENDOZA MOSQUEIRA, Ray A.
15 MOTA BADILLO, Raúl Alonzo
16 MUÑOZ CASTRO, José Gonzalo
17 NAVARRO DELGADO, Sait F.
18 RIVERA DELGADO, Joaquin
19 RIVERA HERRERA, Ricardo
20 ROJAS SOTO, Lilia Estefanía
21 RUIZ MOINA, Piero
22 RUIZ NAVARRO, Franck
23 SALAZAR CRISOSTOMO, Joseph
24 SANTI GUTIERREZ, Nehemias
25 SIANCAS HILARIO, Avril Gisela
26 TERAN BUENO, Odalis Xiomara
27 VALLE EGUSQUIZA, Dylan
 FICHA DE DERIVACIÓN

I.- DATOS GENERALES:

 Institución educativa:………………………..…………..…………..
 Nivel educativo:……………………………..……………………….
 Apellidos y nombres: …………………….……...............................
 Edad :………………………………………,………………………….
 Grado y sección:…………………………………………………….
 Profesor que deriva: ………………………………………...............
 Fecha: …………………………………………………..………………

II.- MOTIVO DE DERIVACION: (Breve descripción de la situación y/o problema)

………………………………………………………………………………….....………………
………………………………………………………………..……………………………………
….……………….…………………………………………………………………………………
……..……………………………………………………………………………….……………
…..……………..….………………………………………………………………………………

III.- ACCIONES EJECUTADAS:

……………………………………………………………………………..……...………………
…………………………………………………………….………………………………………

IV.- SUGERENCIAS:

…………………………………………………………………………………....………………
……………………………………………………………………………………………………..

____________________

Firma del tutor/a

 I.E. 6033 –BELEN

PROGRAMACION ANUAL

V CICLO

COMUNICACIÓN
MATEMATICA
PERSONAL SOCIAL
CIENCIA Y TECNOLOGIA
EDUCACION RELIGIOSA
ARTE Y CULTURA
EDUCACION FISICA
 ACTIVIDADES INSTITUCIONALES
PEI “APLICAMOS ESTRATEGIAS PACIFICAS PARA MEJORAR LA CONVIENCIA ESCOLAR CON ASERTIVIDAD”
TRIMESTRE I II III
FECHA 13 de marzo al 09 de junio del 2017 12 de junio al 21 de setiembre del 2017 Del 22 de setiembre del 21 de diciembre
UNIDADES
marzo Abril Mayo Junio julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre – Dic.
DIDACTICAS
VALOR
De entrada De proceso: De salida:
21 /3 COM, 23/ 6 COM 21/11 COM
23/03 MAT , 27/6: MAT , 23/11 MAT
Evaluaciones Diagnostico de los
estudiantes FODA
TUTORIA

Semana santa Día de la madre Día de la bandera Día del maestro Santa Rosa de Día de la amistad Día de la canción Adviento
Juramentación de 5 de julio Lima criolla Navidad
22 /4 Día de la la PE 11.00 a.m. Combate de Día de los
Calendario cívico tierra Día del campesino 4.00 p.m. Angamos: 08/10 derechos del niño.
Día del padre 23 Ahorro de energía Día de la NO
de junio 5.00p.m. violencia (25/11)

Buen inicio del 12 de mayo Aniversario del I día de logro Olimpiadas Día de los II día de logro
año escolar Celebración por el colegio N° artis.: 4°,5° y 6° escolares derechos de N° Art. 1°,2°,3°
Acuerdos de día de la madre 10 de junio grado. 21 y 22 de set. niñas y niños
Actividades convivencia 10.00 a.m. 4.00 p.m. 20 de nov. Festival de
institucionales Gimkana villancicos
8 a 10 a.m.
4.00 a 6.00 p.m. .

I SIMULACRO II SIMULACRO III SIMULACRO IV SIMULACRO V SIMULACRO

Gestión de riesgo 20 de abril 31 mayo 11 De julio 13 OCTUBRE 22 noviembre

I Jornada de I encuentro II Jornada de II encuentro III Jornada de III encuentro I V Jornada de IV encuentro
madres y padres familiar de madres y padres familiar de madres y padres familiar de madres y padres familiar de
Estrategia soporte
de familia aprendizaje . de familia aprendizaje de familia aprendizaje de familia aprendizaje
pedagógico (mes de marzo) (06 de octubre) (mes de
( 12 de mayo) (27 de junio) ( 21 de julio) noviembre)

Plan lector Por grado seleccionan los libros del Plan lectora

Proyecto
“El libro viajero”
De lectura
Proyecto
Proyectos: “MARES” – Manejo de residuos sólidos y ESVI - Espacios de Vida “Cuido mi planeta desde el cole”
ambiental
 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E. Nº 633 –belen

DIRECCION
APAFA

ADMINISTRATIVO
PERSONAL DE

PERSONAL
SERVICIO II CONEI

III CICLO
ESTUDIANTES
COMITÉ DE

DOCENTES
TUTORIA Y IV CICLO
CONVIVENCIA
ESCOLAR
V CICLO
COMITÉ
ORGANIZACIÓN
PARTICIPATIVA

AMBIENTAL
COORDINADOR
DEL AIP
COMITÉ DE
GESTION DE
RIESGOS

COMITÉ DE
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
GESTION DE
RECURSOS

DELEGADOS BRIGADA BRIGADA EN EQUIPOS DE

DE AULA AMBIENTAL GESTION DE RESPONSABILIDADES
RIESGOS DEL AULA
 ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA I.E. Nº 633 –belen

DIRECTORA
COMITÉ DE TOECE  Es la máxima Autoridad de la Institución.
 Asegurar que las P.S. II  Representa legalmente a la Institución Educativa. APAFA
 Controlar el ingreso y  Planifica, ejecuta y evalúa las acciones Educativas para  Velar por la mejora de los
actividades y acciones de
salida de los niños(as) de optimizar los servicios Educativos. servicios, infraestructura,
TOECE respondan a las equipamiento, mobiliario
acuerdo al horario
necesidades de los escolar.
estudiantes.
establecido. DOCENTES
 Realiza la limpieza de las  Participa activamente en  Participa y colaborar
 Orientar, supervisar, Aulas, S.S.H.H, las actividades activamente en las
monitorear y evaluar las escaleras, pasadizos, programadas en la actividades educativas
actividades de TOECE. patios y ambientes Institución Educativa. programadas por la
ESTUDIANTES CONEI
COMITÉ AMBIENTAL administrativos.
El estudiante es el centro del proceso y del sistema  Participar en la formulación,
Institución Educativa.
 Implementar el plan de acción  Guardianía nocturna y  Planifica, organiza, facilitar,
seguridad de los bienes. educativo ejecución y evaluación del
ambiental en coordinación con guiar y evaluar los
 Almacena los  Asume con responsabilidad su proceso de PEI.PAT,RI
toda la comunidad educativa. aprendizajes.
aprendizaje.  Cautelar el cumplimiento de
desperdicios en bolsas.  Coordina acciones con los
 Practica la tolerancia, la solidaridad, el diálogo y la los derechos y principios
demás estamentos de la
convivencia armónica en la relación con sus educativos.
Comunidad Educativa.
compañeros, profesores y comunidad.  Velar por el adecuado
ORGANIZACIÓN
PARTICIPATIVA

COMITÉ DE GESTION  Se organiza en el Municipio Escolar. destino de los recursos

propios.
DE RIESGOS.  Colaborar con la Directora
 Crear las condiciones
en el cumplimiento de las COORDINADOR
posibles de prevención y
horas efectivas de
reducción del riesgo. DEL AIP
aprendizaje.
 Preparar a la IE para
 Propiciar la solución de  Contribuye a mejorar la
responder a situaciones de
conflictos. Calidad de la educación
emergencia o desastres.
Contribuir con el proceso de mediante el uso de las TIC.
desarrollo de la “Educación en  Coordina con la Dirección
Gestión del Riesgo de para la capacitación de los
Desastres” docentes en el uso de las
ORGANIZACIÓN ESCOLAR TIC.

COMITÉ DE GESTION
DE RECURSOS
PROPIOS
 Captar recursos provenientes
del Tesoro Público, como
también los recursos propios,
donaciones, etc., priorizando MUNICIPIO ESCOLAR BRIGADA AMBIENTAL BRIGADA EN GESTION DE EQUIPO DE RESPONSABILIDADES
gastos. DEL AULA
 Ejercer sus derechos y participar  Vigilar que el aula y la IE se encuentre RIESGOS
responsablemente en la Institución limpia.  Participar en los simulacros  Participan en las diferentes actividades de
Educativa y en la comunidad.  Verificar que la basura deba ser descartada  Vigilar el mantenimiento del aula y de la IE organización del aula.
en los recolectores indicados