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QUELQUES CHIFFRES :

11 INFORMATIONS QUE VOUS IGNORIEZ CONCERNANT


L’EAU, L’ASSAINISSEMENT ET L’HYGIÈNE (EAH)
DANS LES ÉCOLES
Lorsque les enfants ont accès à de l’eau salubre, à des toilettes et à du savon pour se laver les
mains à l’école, ils bénéficient d’un cadre plus propice pour étudier, apprendre et réaliser leur
potentiel.

Lorsque les écoles sont alimentées en eau salubre ou équipées en toilettes et en savon pour le
lavage des mains, les enfants bénéficient d’un cadre d’apprentissage sain, et les filles sont plus
susceptibles de se rendre à l’école quand elles ont leurs règles.

Les enfants qui acquièrent à l’école des habitudes liées à l’eau salubre, à l’assainissement et à
l’hygiène renforcent des comportements positifs pérennes au sein de leur famille et de leur
communauté.

Pourtant, des millions d’enfants vont chaque jour à l’école dans un cadre d’apprentissage
insalubre, dans des locaux non alimentés en eau potable et ne disposant ni de toilettes
convenables ni de savon pour le lavage des mains.

La dernière évaluation mondiale réalisée par l’UNICEF et l’OMS, Drinking Water, Sanitation and
Hygiene in Schools: 2018 Global Baseline Report, (Eau potable, assainissement et hygiène dans les
écoles : Rapport mondial de référence 2018) fournit des estimations mondiales, régionales et
nationales quant aux progrès réalisés pour atteindre les cibles des objectifs de développement
durable pour l’eau propre et l’assainissement (ODD 6) et pour l’éducation (ODD 4).

« Si l’éducation est essentielle pour permettre aux enfants d’échapper à la pauvreté, l’accès à l’eau
et à l’assainissement est indispensable pour aider les enfants à tirer le maximum de leur
éducation, en toute sécurité. Ignorer cet aspect, c’est négliger le bien-être et la santé des
enfants », affirme Kelly Ann Naylor, Chef mondiale Eau, assainissement et hygiène à l’UNICEF.
« Pourtant, nous menons une lutte acharnée pour veiller à ce que les fonds soient accordés en
priorité à la mise en place et à l’entretien de services élémentaires d’approvisionnement en eau,
d’assainissement et d’hygiène dans toutes les écoles. »

11 INFORMATIONS IMPORTANTES SUR L’EAU, L’ASSAINISSEMENT ET


L’HYGIENE DANS LES ECOLES

Eau potable :

1. Dans le monde, seules 69 % des écoles proposent des services de base


d’approvisionnement en eau potable*.
2. Une école primaire sur quatre et une école secondaire sur six ne disposent d’aucun
service d’approvisionnement en eau potable.

*
Les services de base d’approvisionnement en eau potable désignent de l’eau provenant d’une source améliorée (eau courante, puits
ou puits tubulaire, puits creusé protégé, source protégée et eau conditionnée ou livrée), l’eau étant accessible à l’école au moment de
l’enquête.
3. Au total, près de 600 millions d’enfants n’ont pas accès à des services de base
d’approvisionnement en eau potable dans leur école. Moins de la moitié des
écoles d’Océanie et moins des deux tiers des écoles d’Asie centrale et d’Asie du
Sud proposent des services de base d’approvisionnement en eau potable.

Toilettes :
4. Dans le monde, seules 66 % des écoles proposent des services d’assainissement de base**.
5. Une école primaire sur cinq et une école secondaire sur huit ne disposent d’aucun service
d’assainissement.
6. En Afrique subsaharienne et en Océanie, un tiers des écoles ne proposent pas de services
d’assainissement. Dans la plupart des pays pour lesquels des données sont disponibles,
moins de la moitié des écoles sont équipées de toilettes accessibles aux élèves à mobilité
réduite.
7. Dans le monde, 600 millions d’enfants n’ont pas accès à des services d’assainissement de
base à l’école.

Lavage des mains :


8. Dans le monde, près de 900 millions d’enfants n’ont pas accès à des services d’hygiène de
base au sein de leur école ***.
9. Une école primaire sur trois et plus d’un quart des écoles secondaires ne disposent
d’aucun service d’hygiène.
10. Plus d’un tiers des écoles dans le monde et la moitié des écoles des pays les moins avancés
ne disposent d’aucun service d’hygiène.
11. L’UNICEF a mis en place des programmes EAH dans les écoles de plus de 90 pays et touche
en moyenne trois millions d’enfants par an.

Remarques :

Les données indiquées ci-dessus se fondent sur des estimations nationales, régionales et
mondiales pour l’année 2016.

Le document Drinking Water, Sanitation and Hygiene in Schools: 2018 Global Baseline Report a été
rédigé par le Programme commun OMS/UNICEF de surveillance de l’eau et de l’assainissement,
dépositaire des données mondiales sur l’eau potable, l’assainissement et l’hygiène.

Le Programme commun surveille les progrès mondiaux depuis 1990, et est chargé d’établir des
rapports sur les cibles et les indicateurs des objectifs de développement durable (ODD) liés à l’eau,
à l’assainissement et à l’hygiène.

Plus d’informations sur le Programme commun OMS/UNICEF de surveillance de l’eau et de


l’assainissement.

**
Les services d’assainissement de base désignent des installations d’assainissement améliorées (chasse d’eau/chasse d’eau manuelle
vers un réseau d’égouts canalisés, fosse septique ou latrines à fosse, latrines à fosse ventilées améliorées, toilettes sèches ou latrines à
fosse avec dalles) au sein de l’école, séparées pour les garçons et les filles, et utilisables (accessibles, fonctionnelles et privées) au
moment de l’enquête.
***
Les services d’hygiène de base désignent des installations de lavage des mains approvisionnées en eau et en savon accessibles au
sein de l’école au moment de l’enquête.
Téléchargez des photos ici.

À propos de l’UNICEF
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