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“Año de la Promoción de la Industria Responsable y el Compromiso Climático”

ANEXO N° 01

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ANEXO N° 02

COMITÉ AMBIENTAL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

De acuerdo con la Resolución Directoral N° 517-2011-ED, el Comité Ambiental es una institución

conformada por representantes de la comunidad educativa (Director, docentes, estudiantes, padres de
familia, trabajadores administrativos y de servicios). La función del Comité Ambiental es apoyar la
implementación de acciones educativas y de gestión institucional orientada a una mejora del entorno
educativo (ambientes seguros, limpios y saludables) y al desarrollo de conocimientos, valores, actitudes y
prácticas ambientales básicas (ecoeficiencia, salud y gestión del riesgo) por parte de los miembros de la
comunidad educativa.
El Comité Ambiental está constituido del siguiente modo:
 Presidente: Director de la institución educativa.
 Coordinador: Docente designado por el Director.
 Secretario: Docente designado por el Coordinador.
 Docente designado por la Comisión de Gestión del Riesgo.
 Docente designado por la Comisión de Salud.
 Docente designado por el Comité de Tutoría.
 Docente designado por el Comité de Infraestructura.
 Representante de la APAFA.
 Estudiante designado por el Municipio Escolar.
 Estudiante designado por la Brigada Ambiental
 Estudiante designado por la Fiscalía Escolar Ambiental.
 Representante del personal administrativo.
 Representante del personal de servicios.

Las instituciones educativas pueden variar la conformación del Comité Ambiental, atendiendo a sus
realidades específicas (niveles, turnos, etc.), pero sin perder el sentido de la representatividad de los
actores de la comunidad educativa y el sentido práctico del mismo. Y deben ser reconocidos mediante
una resolución directoral de la institución educativa.

a) La Comisión de Educación en Salud :

La Comisión de Salud es una institución encargada de apoyar la implementación de acciones orientadas al
logro de ambientes limpios y saludables y a la generación de conocimientos, valores, actitudes y prácticas
(hábitos) saludables entre los miembros de la comunidad educativa.. Y deben ser reconocidos mediante
una resolución directoral de la institución educativa.
La Comisión de Salud está integrada del siguiente modo:
 Presidente: Director de la IE
 Coordinador: Docente designado por el Director.
 Secretario: Docente designado por el coordinador.
 Representante de la APAFA.
 Representante de estudiantes.
 Representante del personal administrativo.
 Representante del personal de servicios.

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b) La Comisión de Educación en Gestión del Riesgo

La Comisión de Gestión del Riesgo (CGR) (ex Comisión Permanente de Defensa Civil) es una institución
encargada de apoyar la implementación de acciones orientadas al logro de una institución educativa
segura y al desarrollo de conocimientos, valores, actitudes y prácticas de prevención y seguridad entre los
miembros de la comunidad educativa.. Y deben ser reconocidos mediante una resolución directoral de
la institución educativa.
La Comisión de Gestión del Riesgo está conformada del siguiente modo:
 Coordinador: Docente designado por el Director.
 Secretario: Docente designado por el coordinador.
 Representante de la APAFA.
 Representante de estudiantes del último grado de estudios
 Representante del personal administrativo.
 Representante del personal de servicios.
Para hacer frente a una situación de emergencia, la Comisión de Gestión del Riesgo adopta la organización
y responsabilidades de Centro de Operaciones de Emergencia de la institución educativa.
La comisión de gestión del riesgo o el Centro de Operaciones de emergencia cuenta con brigadas
específicas en cada aula, grado y nivel. En cada aula y grado, los brigadistas participan bajo la supervisión
de un docente tutor.
A nivel de la IE, las brigadas se organizan con participación de los estudiantes, docentes, personal
administrativo y personal de servicios.

c) La Comisión de Educación en Eco Eficiencia:

La constitución y funcionamiento de instituciones ambientales, está conformado por los
siguientes miembros:
 Presidente: Director de la IE
 Coordinador: Docente designado por el Director.
 Secretario: Docente designado por el coordinador.
 Representante de la APAFA.
 Representante de estudiantes.
 Representante del personal administrativo.
 Representante del personal de servicios.
La Brigada Ambiental Escolar: Es una institución conformada por todos los estudiantes elegidos o
designados en cada aula, grado y nivel para apoyar la generación de una cultura de ecoeficiencia, de salud
y de prevención y seguridad entre los estudiantes.Los brigadistas ambientales trabajan en estrecha
coordinación con el Comité Ambiental, la Comisión de Salud y la Comisión de Gestión del Riesgo
BRIGADA AMBIENTAL CLUB AMBIENTAL
 Coordinador general.
 Presidente
 Secretario.
 Vicepresidente
 Coordinadores de nivel (Inicial, Primaria y
 Secretario
Secundaria).
 Secretario de economía
 Coordinadores de grado.
 Secretario de difusión
 Responsables de cada aula, quienes actúan
 Secretario de educación
como miembros
 Vocales
ANEXO N° 03

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PLAN DE ACCIÓN AMBIENTAL ANUAL – 2014DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº ……………

(ENFOQUE AMBIENTAL)

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. DRE : Ancash
2. UGEL : Santa
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
4. NIVEL :
5. DIRECTOR (A) :
6. COORDINADOR (A) :
7. INTEGRANTES DEL COMITÉ
-
-
-
-
8. AÑO LECTIVO : 2014.

II. INTRODUCCIÓN:En el marco del decreto Supremo N° 014-2011-MINAM, que aprueba el Plan
Nacional de Acción Ambiental 2011-2021, el Plan de Acción Ambiental de la IE al 2021 orienta la
gestión y educación ambiental de la IE y es de cumplimiento obligatorio por toda la institución
Educativa, como parte del Sistema Nacional, Regional y Local de Gestión Ambiental.
El Plan de Acción Ambiental es un instrumento de planificación ambiental de la IE en el que se formula,
a partir del diagnóstico ambiental, la conservación, aprovechamiento y uso sostenible del patrimonio
natural y cultural de la IE y de la comunidad local, en el marco del Sistema Nacional, Regional y Local
de Gestión Ambiental.
El Plan de Acción Ambiental presenta la visión ambiental de la IE AL 2021, siendo sus objetivos los
mismos que se proponen en la Política Nacional, Regional, Local e institucional del Ambiente, los
cuales han recogido, entre otros, lo establecido en el Acuerdo Nacional y el Plan Bicentenario: El Perú
hacia el 2021.
Las metas responden a la magnitud de los problemas y ´potencialidades ambientales de la IE y reflejan
los cambios esperados al 2021 en materia de agua, residuos sólidos, aire, bosques y cambio climático,
diversidad biológica, energía, ordenamiento territorial, entre otros.
Cada una de las metas se podrá alcanzar mediante actividades específicas que el Comité Ambiental
ejecutará, en coordinación con las demás instituciones ambientales de la IE y de la comunidad local.
Los resultados serán evaluados mediante la aplicación de la Matriz de indicadores de evaluación de
Instituciones Educativas para el desarrollo sostenible.

III. MARCO LEGAL:

- Constitución Política del Perú (1993)
- Ley N° 28611, Ley General del Ambiente (2005)
- Ley N° 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (2004) y su Reglamento (D.S.
N° 008-2005-PCM)
- Ley N° 29664, Ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (2011)
- Decreto Supremo N°009-2009-MINAM, Medidas de Ecoeficiencia para el Sector Público.
- Decreto Supremo N° 054-2011-PCM, Plan Bicentenario. El Perú hacia el 2021.

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- Decreto Supremo N° 048-2011-PCM, Reglamento de la Ley del Sistema Nacional Gestión del Riesgo
de Desastres.
- Decreto Supremo N° 012-2009-MINAM, Política Nacional del Ambiente (2009).
- Plan Nacional de Acción Ambiental 2011-2021 (2011).
- El Proyecto Educativo Nacional (2006).
- Política Nacional de Educación Ambiental (2012).
- Resolución Directoral N°0236-2012-ED, Normas para la Evaluación de la Aplicación del Enfoque
Ambiental de las Instituciones Educativas de la Educación Básica y Técnico Productiva

IV. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRENTE AL ENFOQUE AMBIENTAL:

El Diagnóstico Ambiental debe considerar las diversas actividades planeadas en los cinco
componentes del Enfoque Ambiental: Gestión Institucional, Gestión Pedagógica, Educación en Eco
eficiencia, Educación en Salud y Educación en Gestión de Riesgo, planteados en la presente Directiva
ALTERNATIVAS
SUB COMITÉ PROBLEMA CAUSA EFECTO
DE SOLUCIÓN
Gestión -
Institucional -
Gestión pedagógica -
-
Educación en Eco -
eficiencia -
Educación en Salud -
-
Educación en -
Gestión de Riesgos -

V. VISIÓN AMBIENTAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AL 2021:

La IE es competitiva, inclusiva, con altos estándares ambientales, tiene liderazgo local en el desarrollo
de capacidades y competencias para el aprovechamiento sostenible y ecoeficiente de los recursos
naturales y la diversidad biológica, cuya población e instituciones públicas y privadas comparten
responsabilidades en la educación y gestión ambiental local para el logro del desarrollo sostenible

VI. OBJETIVOS:
- Contribuir a la mejora de la calidad de vida de los miembros de la comunidad educativa.
- Garantizar la existencia de un ambiente saludable, viable y funcional a largo plazo.
- Contribuir al desarrollo sostenible de la comunidad local.
- Desarrollar capacidades y competencias de la comunidad educativa para la prevención, protección
y recuperación del ambiente y sus componentes; la conservación y el aprovechamiento sostenible
de los recursos naturales.

VII. METAS:
Las metas prioritarias del Plan de Acción Ambiental de la Institución Educativa al 2021, será promover
acciones educativas e innovación, en:
- Agua: la IE implementa su plan de acción para contribuir a que el 100% de aguas residuales de la
IE sean tratadas y 50% de éstas sean reusadas.

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 6

- Residuos sólidos: la IE implementa su plan de acción para contribuir a que el 100% de residuos
sólidos generados en la IE sean manejados, reaprovechados y dispuestos adecuadamente.
- Aire: la IE implementa su plan de acción para contribuir con la mejora de la calidad del aire y
cumplir con los ECA para el aire de la localidad.
- Bosques, áreas verdes y cambio climático: la IE implementa su plan de acción para contribuir con
la reducción de la tasa de deforestación local que permita la conservación de por lo menos 54
millones de hectáreas de bosques primarios y la reducción a cero del 47.5% de los Gases de Efecto
Invernadero (GEI), generados por el cambio de uso de la tierra. Así como, la forestación (siembra
de árboles), jardines, áreas verdes, bio huertos dentro de la Institución Educativa.
- Diversidad biológica: la IE implementa su plan de acción para contribuir con el incremento en
100% del valor de los bienes y/o servicios de Áreas Naturales Protegidas (ANP); en 80% de la
superficie de producción orgánica; en 70% del valor de las exportaciones de productos del bio
comercio; y en 50% de las inversiones en negocios.
- Gobernanza ambiental: 100% de las entidades del Sistema Nacional de Gestión Ambiental
implementan la Política Nacional del Ambiente y los instrumentos de gestión ambiental.
- Escuelas Saludables, como entornos seguros para mejorar la calidad de vida de la comunidad
educativa.
- Escuelas Seguras, disminuyendo su vulnerabilidad ante las diversas amenazas naturales o
antrópicas.

VIII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA
COMPONENTE ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O
Gestión
Institucional

Gestión
Pedagógica

Educación en
Eco eficiencia

Educación en
salud

Educación en
Gestión de
Riesgos

IX. RECURSOS
9.1 HUMANOS:
- Docentes
- Estudiantes
- Padres de Familia
- Personal de apoyo

6
 7

9.2 MATERIALES
9.3 FINANCIEROS:
- Dirección
- Donaciones

X. EVALUACIÓN:
Se aplica de acuerdo a la matriz de Evaluación de Enfoque Ambiental, Resolución Ministerial
N° 235-2013. Esta ficha se aplica en febrero (como línea de base) y octubre (como Logros
Ambientales Destacados).
FUENTES Y
INDICADORES DE
COMPONENTE VARIABLES MEDIOS DE PUNTAJE
LOGRO
VERIFICACIÓN
Gestión
Institucional

Gestión
Pedagógica

Educación en Eco
eficiencia

Educación en
salud

Educación en
Gestión de
Riesgos
PUNTAJE TOTAL

Vº Bº Director (a) Coordinador@ del Comité

Enfoque Ambiental

NOTA: Este Plan de Educación Ambiental debe ser aprobado por la Dirección de la Institución
Educativa, con una Resolución Directoral.

MODELO DE ESQUEMA PARA LA COMISIÓN DE SALUD O ECOEFICIENCIA

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 8

PLAN ANUAL DEL SUB COMITÉ DE……………………

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. DRE :
2. UGEL :
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
4. NIVEL :
5. DIRECTOR (A) :
6. COORDINADOR (A) :
7. INTEGRANTES DEL COMITÉ
-
-
-
8. AÑO LECTIVO : 2014.

II. FUNDAMENTACIÓN

III. CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA: (Debe considerarse los problemas más resaltante

de la institución educativa y con intención a ejecutarse en Educación para la Salud o
Educación en Eco eficiencia)
ALTERNATIVA DE
PROBLEMA CAUSA EFECTO
SOLUCIÓN

IV. OBJETIVOS
4.1 GENERAL
4.2 ESPECIFICOS

V. METAS

VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Nº DENOMINACIÓN DE RESPONSABLES CRONOGRAMA
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D

8
 9

Las actividades a realizarse deben guardar relación con los componentes de Educación en
Salud oEducación en Eco eficiencia.

VII. RECURSOS
7.1 HUMANOS
7.2 MATERIALES
7.3 FINANCIEROS

VIII. EVALUACIÓN:
DE ACUERDO A LA MATRIZ DE ESPECIFICACIONES DE LA EVALUACION DEL ENFOQUE
AMBIENTAL EN LO REFERIDO AL COMPONENTE (EDUCACIÓN EN SALUD O ECO EFICIENCIA)

---------------------------------- -----------------------------------
Vº Bº Director (a) Coordinadora del Comité
Enfoque Ambiental

NOTA: Este programa debe ser aprobado por la Dirección de la Institución Educativa, con
una Resolución Directoral.

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 10

ANEXO N° 04

CALENDARIO AMBIENTAL PERUANO

MES DÍA DENOMINACIÓN
05 Día Mundial de la Eficiencia Energética
15 Día Mundial del Consumo Responsable
MARZO 22 Día Mundial del Agua
26 Día Mundial del Clima y la Adaptación al Cambio Climático en el Perú
Último sábado La Hora del Planeta por el Ahorro y la Eficiencia Energética
07 Día Mundial de la Salud
ABRIL 22 Día de la Tierra
25 Día Mundial de la Vida sin Ruido
09 Día Internacional de las Aves
22 Día Internacional de la Diversidad Biológica
MAYO
30 Día Nacional de la Papa
31 Día Nacional de la Prevención de los Desastres
Día Mundial del Ambiente. Día de la Promoción del Desarrollo Sostenible
05
en el Perú
JUNIO 17 Día Mundial de la Acción Frente a la Desertificación y Sequía
24 Día del Campesino Peruano
26 Día Internacional de los Bosques Tropicales
JULIO 11 Día Mundial de la Población y el Poblamiento del Territorio
09 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas
AGOSTO 12 Día Internacional de la Juventud
2do viernes DIAIRE. Día Interamericano de la Calidad del Aire
16 Día de la Capa de Ozono y la Protección Frente a la Radiación Ultravioleta
3er sábado DIADESOL. Día Interamericano de la Limpieza
SETIEMBRE
27 Día Mundial del Turismo y la Promoción del Ecoturismo en el Perú
29 Día Mundial de los Mares y de la Riqueza Pesquera Peruana
1er sábado DIAGUA. Día Interamericano de la Gestión Responsable del Agua
1er lunes Día del Hábitat, los Ecosistemas y el Ordenamiento Territorial
Día de San Francisco de Asís y la responsabilidad con los animales de
OCTUBRE 04
compañía
16 Día Mundial de la Alimentación y la Agrobiodiversidad
21 Día Nacional del Ahorro de Energía
1ra semana Semana de la Acción Forestal Nacional
NOVIEMBRE
2da semana Semana de la Conservación y Manejo de la Vida Animal

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 11

MES DÍA DENOMINACIÓN

Día de la Promoción de la Agricultura Orgánica y el No Uso de
03
Agroquímicos
DICIEMBRE 05 Día Mundial del Voluntario y del Ciudadano Ambiental
06 Día del Guardaparque Peruano
11 Día Internacional de las Montañas y la Desglaciación

ANEXO N° 05

SIMULACROS ESCOLARES NACIONALES DE SISMOS Y TSUNAMIS – 2014

(Según R.M. N° 0622-2013-ED)

SIMULACRO FECHA HORA SE COMMEMORA

Primer 16 de Abril 2014 Mañana: 10.00 am “Día Mundial de la Tierra”

Tarde: 3.00 pm
Noche: 8.00 pm
Segundo 30 de mayo 2014 Mañana: 10.00 am “Día de la solidaridad”
Tarde: 3.00 pm
Noche: 8.00 pm
Tercero 9 de Julio 2014 Mañana: 10.00 am “Día mundial de la población y
Tarde: 3.00 pm Poblamiento del Territorio”
Noche: 8.00 pm
Cuarto 9 de octubre 2014 Mañana: 10.00 am “Día Internacional para la
Tarde: 3.00 pm reducción de Desastres”
Noche: 8.00 pm
Quinto 20 de noviembre 2014 Mañana: 10.00 am “Día mundial del Reciclaje y del
Tarde: 3.00 pm aire limpio”
Noche: 8.00 pm

11
 12

ANEXO N° 06

ESQUEMA DE PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO 2014

I. DATOS INFORMATIVOS

II FUNDAMENTACIÓN

III. OBJETIVOS:

3.1 OBJETIVO GENERAL

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

IV. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

V. RECONOCIMIENTO DEL TERRITORIO:

VI. RECONOCIMIENTO DE LAS AMENAZAS

AMENAZASNATURALES AMENAZAS ANTRÓPICAS

 

VII. IDENTIFICACIÓN DE LAS VULNERABILIDADES Y SOSTENIBILIDADES

AMENAZA:
SISMO Y VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
HELADA

Factor
infraestructural

12
 13

Factor
institucional
Factor
pedagógico

Factor
organizativo

VIII. MAPA DE RIESGOS

AMENAZA: RIESGOS FÍSICOS,

SISMO,HELADA VULNERABILIDAD PERSONALES A LOS QUE
SÍMBOLO
Y VIENTOS PRIORIZADA POR FACTOR ESTÁ EXPUESTA LA
FUERTES COMUNIDAD

Factor
infraestructural

Factor pedagógico
Factor
organizativo

IX. IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN:

RIESGOS FÍSICOS,
AMENAZA:
PERSONALES A LOS QUE ACTIVIDADES DE
SISMO,HELADAS Y VULNERABILIDAD
ESTÁ EXPUESTA LA PREVENCIÓN
VIENTOS FUERTES
COMUNIDAD

Factor infraestructural

Factor institucional

Factor pedagógico

Factor organizativo

13
 14

1. ACTIVIDADES

RESULTADOS CRONO-
N° ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES
ESPERADOS GRAMA

Elaborar el plan de Gestión de Contar con el plan de

1 PGR La comisión Julio
riesgo trabajo

IX. IDENTIFICACIÓN DE ACCIONES DE MITIGACIÓN

AMENAZA:
RIESGOS FÍSICOS, PERSONALES A
SISMO, HELADA Y ACTIVIDADES DE
VULNERABILIDAD LOS QUE ESTÁ EXPUESTA LA
VIENTOS MITIGACIÓN
COMUNIDAD
FUERTES

Factor
infraestructural

Factor institucional

Factor pedagógico

Factor organizativo

X. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS

XI. PRESUPUESTO:

XII. MATERIALES:

DIRECTOR COORDINADOR

14
 15

PLAN DE CONTINGENCIA 2014

1. TÍTULO:
2. INFORMACIÓN GENERAL:
3. INTRODUCCIÓN
4. BASE LEGAL
5. ESTIMACIÓN DE RIESGO:

a) Identificación y caracterización de la amenaza y riesgo.

Amenaza Riesgo
De origen Natural: Desastre con pérdidas humanas y materiales ocasionadas por la
Ej.Sismos. presencia de un terremoto en el distrito de ………

b) Identificación y análisis de vulnerabilidad de elementos expuestos

PROBABILIDAD RECURSOS CON LOS QUE

DE QUE SE ESCENARIOS DE SE CUENTA PARA ACCIONES PARA LA
PRODUZCA UNA RIESGO ENFRENTAR EL CONTINGENCIA
AMENAZA ESCENARIO DE RIESGO

c) Recursos necesarios para enfrentar la contingencia

ACTIVIDADES PARA RECURSOS RECURSOS CON LOS RECURSOS A

LA EMERGENCIA NECESARIOS QUE SE CUENTAN GESTIONAR

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 16

6. OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE CONTINGENCIA

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
8. ACTIVIDADES PARA LA EMERGENCIA:

ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN.

 BRIGADAS DE ACCIÓN:
(Antes que ocurra la emergencia): SEGURIDAD Y PROTECCIÓN, EDUCACIÓN, SEÑALIZACIÓN
.
 BRIGADASDE RESPUESTA:
(Durante la emergencia): APERTURA DE PUERTAS, EVACUACIÓN, PRIMEROS AUXILIOS, RESCATE,
LUCHA CONTRA INCENDIO, COMUNICACIONES, TRANSPORTE.

 BRIGADAS DESPUÉS DE LA EMERGENCIA:

EVALUACIÓN
IMPORTANTE:

9. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN:
 ANTES DEL SISMO:
Cuadro de implementación y mantenimiento.

ACTIVIDAD RESPONSABLE CRONOGRAMA

 DURANTE EL SISMO:

BRIGADA ACCIONES A CUMPLIR RESPONSABLES

Seguridad y protección

Educación
Señalización

Campana
Apertura puertas de
Evacuación
primeros auxilios

Rescate

De lucha contra incendios

De comunicaciones

Evaluación

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 17

De transporte

 DESPUÉS DE LA EMERGENCIA:

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

ANEXOS.

a) Inventario de recursos
b) Directorio actualizado
c) Rutas de evacuación: (mapeo ubicar en lugar visible y conocido por todos)

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